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2009
Crditos
RESPONSABLES DE LA ELABORACIN DEL MANUAL
Dra. Gioconda Gavilanes Endara Dr. Jacobo Moreta Paredes Obst. Dalia Jaramillo vila
COMISIN DE REDACCIN
Dra. Marcia Elena lvarez Dra. Soledad Guayasamn Dra. Susana Guijarro Dra. Miryam Moya Dr. Fernando Surez Dra. Anglica Palacios Dra. Narcisa Calahorrano Antr. Mara Rosa Cevallos
EDITORAS
Dra. Alexandra Rosero Escalante Dra. Gioconda Gavilanes Endara Dra. Bernarda Salas Moreira Dra. Lilin Caldern Layedra Antr. Mara Rosa Cevallos Castells
Dra. Nancy Auquilla Maestra del Adolescente Universidad de Cuenca Dra. Iris Balarezo Centro Materno-Infantil Matilde Hidalgo de Prcel - Capfus - Guayas Ministerio de Salud Pblica Dra. Sonia Burbano Centro de Salud # 4 - Pichincha Ministerio de Salud Pblica Dra. Mnica Casagallo Subsecretaria de Extensin de la Proteccin Social en Salud Ministerio de Salud Pblica Dra. Mara Elena Caiza Centro de Salud # 1 - Pichincha Ministerio de Salud Pblica Dra. Carmita Carrasco Subsecretaria de Extensin de la Proteccin Social en Salud Ministerio de Salud Pblica Dra. Narcisa Calahorrano Consejo Nacional de Salud Dra. Lilin Caldern Consejo Nacional de Salud Ing. Lourdes Cali Direccin de Juventud Ministerio de Inclusin Econmica y Social Dra. Nancy Cargua Programa Nacional para la Educacin Sexual y el Amor Ministerio de Educacin Dra. Graciela Castelo Centro Integral de la Familia Dra. Magdalena Castro Direccin Nacional de Normatizacin Ministerio de Salud Pblica Dr. Washington Chingo Centro de Salud Saquisil - Cotopaxi Ministerio de Salud Pblica Obst. Ximena Cevallos Escuela de Obstetricia Universidad Central Sr. Juan Carlos Congo Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia
Dra. Patricia Costales Consejo Nacional de la Mujer Dra. Amparo de la Vega Sociedad de Endocrinologa Dra. Natalia Espinosa Centro de Orientacin y Planificacin Familiar - Riobamba Dra. Mnica Esteves Universidad Tecnolgica Equinoccial Dra. Wilma Freire Universidad San Francisco de Quito Obst. Luzmila Garcs Subcentro de Salud Puerto Bolvar - El Oro Ministerio de Salud Pblica Obst. Leonor de Galecio Escuela de Obstetricia Universidad de Guayaquil Dra. Lorena Gmez Direccin de Planeamiento de la Seguridad para el Desarrollo Ministerio de Salud Pblica Dra. Soledad Guayasamn Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas Dra. Susana Guijarro Servicio para Atencin Integral de Adolescentes - HGOIA - Pichincha Ministerio de Salud Pblica Dra. Germania Herrn Centro de Salud # 4 - Pichincha Ministerio de Salud Pblica Dr. Patricio Jcome A. Servicio para Atencin Integral de Adolescentes - HGOIA - Pichincha Ministerio de Salud Pblica Dr. Patricio Jcome S. Direccin Nacional de Salud Mental Ministerio de Salud Pblica Lic. Gorety Jcome Escuela de Enfermera Universidad Central del Ecuador Dra. Cecilia Len Centro de Salud # 2 - Pichincha Ministerio de Salud Pblica
Dr. Pachakutik Macas Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia Dra. Adriana Mencas Instituto Nacional Meja Dra. Diana Molina Direccin Nacional de Discapacidades Ministerio de Salud Pblica Dra. Cecilia Moreno Programa Nacional de VIH - SIDA - ITS Ministerio de Salud Pblica Dra. Miryam Moya Consejo Nacional de la Mujer Dra. Anglica Palacios Plan Internacional Dr. Carlos Peralta Subcentro de Salud de Alpachaca - Imbabura Ministerio de Salud Pblica Lic. Jacqueline Pinos Programa Ampliado de Inmunizaciones Ministerio de Salud Pblica Obst. Elsa Racines Centro de Orientacin y Planificacin Familiar - Quito Sic. Sonia Rodrguez Centro de Accin y Promocin de la Mujer - Guayaquil Dra. Rosa Romero Escuela de Medicina Universidad Central del Ecuador Dra. Alexandra Rosero Hospital Eugenio Espejo - Quito Ministerio de Salud Pblica Dr. Antonio Salas Sociedad Ecuatoriana de Medicina de la Adolescencia Sic. Efran Soria Fundacin Equidad Dr. Fernando Surez Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia Dra. Sara Tamayo Colegio Nacional Eloy Alfaro
Obst. Cecilia Tapia Escuela de Obstetricia Universidad Central del Ecuador Dr. Freddy Trujillo Centro de Salud # 4 - Pichincha Ministerio de Salud Pblica Dra. Luca Valle Subsecretaria de Extensin de la Proteccin Social en Salud Ministerio de Salud Pblica Dra. Ghislaine Valdz Centro Materno Infantil Matilde Hidalgo de Prcel - CAPFUS - Guayas Ministerio de Salud Pblica Dra. Elsa Vsconez Colegio Nacional Manuela Caizares Dra. Nancy Vsconez Programa Ampliado de Inmunizaciones Ministerio de Salud Pblica Dr. Carlos Vega Subcentro de Salud Tumbaco - Pichincha Ministerio de Salud Pblica Dra. Piedad Villacs Punto Mdico Familiar de Salud S.A. Latinomedical S.A. Dr. Ral Villacrs Hospital Baca Ortiz - Quito Ministerio de Salud Pblica
CONSULTOR
DISEO Y DIAGRAMACIN
La Increble Sociedad
IMPRESIN
Editora Galaxy
FOTOGRAFAS
ndice
ACUERDO MINISTERIAL PRESENTACIN INTRODUCCIN OBJETIVOS DE LAS NORMAS Y PROCEDIMIENTOS CAPTULO 1. MARCOS LEGALES NACIONALES, ACUERDOS Y RESOLUCIONES INTERNACIONALES CAPTULO 2. MARCO CONCEPTUAL CAPTULO 3. ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS Y LAS ADOLESCENTES CAPTULO 4. ORGANIZACIN DE LA RED DE SERVICIOS DE ATENCIN PARA ADOLESCENTES CAPTULO 5. TRABAJO EN RED INTERINSTITUCIONAL , INTERSECTORIAL Y COMUNITARIO CAPTULO 6. PARTICIPACIN ADOLESCENTE Y JUVENIL CAPTULO 7. SISTEMAS DE REGISTRO ANEXOS 1. Cuadro Comparativo De Las 15 Principales Causas De Egresos Hospitalarios En Adolescentes 2000-2006. 2. Cuadro Comparativo De Las 10 Principales Causas De Mortalidad En Adolescentes 2000-2006. 3. Mortalidad Materna En Adolescentes Por Provincias, 2008. 4. Formulario SNS-MSP / HCU- 056/2009 Atencin Adolescencia. 5. Formulario De Evolucin de Adolescentes. 6. Formulario SNS-MSP / HCU- 056 A /2009 Atencin A La Adolescente. 7. Formulario SNS-MSP / HCU- 056 B /2009 Atencin Al Adolescente. 8. Carn Del/De La Adolescente. 9. Evaluacin Por Indicadores De Servicios Amigables A Los Y Las Adolescentes Y Jvenes. 10. Formato De Identificacin De Actores Que Trabajan Con Jvenes En La Comunidad. 11. Homologacin De Unidades Operativas Del Sector Salud Por Niveles De Atencin Y Complejidad. 12. Encuesta Alimentaria Semanal. 10 13 14 15 17 23 31 37 57 61 65 69
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Introduccin
La transicin demogrfica y epidemiolgica del pas, en el marco de derechos, garantas y corresponsabilidad ciudadana definidos en la Constitucin Poltica del Ecuador y en las polticas, planes y programas sanitarios del pas, demanda nuevos enfoques del proceso salud-enfermedad, complejo y diverso, y respuestas ms integrales e interdisciplinarias. La sociedad ecuatoriana se transforma y con ella la vida de los y las adolescentes. La modernizacin junto a la precariedad social, configuran un perfil de salud-enfermedad adolescente ligado a la violencia en todas sus formas, junto con enfermedades causadas por la pobreza, la falta de acceso a la educacin y el bajo acceso a condiciones bsicas de vida. A este mosaico se suma el embarazo que muchas veces pone en riesgo el proyecto de vida y la vida misma. El enfoque de atencin de la salud de adolescentes y jvenes tambin va cambiando, desde una visin y prctica de Estado benefactor, hacia una salud que slo puede lograrse con la activa participacin de ciudadanos/as adolescentes, de sus familias y comunidades, junto a otros esfuerzos intersectoriales e interinstitucionales. En este contexto se vuelve imprescindible reconocer a las y los adolescentes y jvenes como sujetos de derecho y actores protagnicos de su propio desarrollo. El paquete normativo para la atencin de adolescentes que se presenta comprende una serie de documentos tericos, metodolgicos e instrumentales, elaborados para que el personal de salud de la red de servicios del Sistema Nacional de Salud, SNS, desarrolle conocimientos, habilidades y destrezas, pero sobre todo la sensibilidad y actitud necesarias para el abordaje integral de la salud de adolescentes. Comprende las Normas, Protocolos de Atencin y una Caja de Herramientas. Las Normas de Atencin Integral de Salud para Adolescentes estn organizadas en siete captulos que hacen referencia a los marcos legales y a los acuerdos internacionales que sustentan el ejercicio de derechos de adolescentes, marco conceptual, identificacin de la situacin de salud, atencin integral, trabajo en red, participacin social y sistema de informacin. Cada uno de ellos incorpora enfoques de derechos, intercultural, de gnero, inclusivo e intergeneracional. Los Protocolos para la Atencin Integral de la Salud de Adolescentes son parte del Listado del Conjunto de Prestaciones del SNS1 y han sido elaborados con un enfoque de atencin integral en promocin, prevencin, tratamiento y rehabilitacin y con Medicina Basada en Evidencias2. Se protocolizaron 32 prestaciones, que se suman y relacionan con otros documentos normativos del SNS: Componente Normativo Materno -Neonatal3 , Normas y Protocolos de Atencin Integral de la Violencia de Gnero, Intrafamiliar y Sexual y Normas y Protocolos de Atencin Integral de la Salud Bucal. La Caja de Herramientas/Documentos de apoyo contiene varios fascculos que amplan elementos conceptuales y metodolgicos sobre el trabajo en salud con adolescentes, el Sistema de Informacin para Adolescentes (SIA) y la participacin activa de los y las adolescentes. Los documentos descritos sern de aplicacin y cumplimiento obligatorio por todos los integrantes del Sistema Nacional se Salud.
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Conjunto de Prestaciones del Sistema Nacional de Salud. 25 de octubre del 2006 Entre las fuentes consultadas estn: OPS. IMAN Servicios: Normas de atencin de salud sexual y reproductiva de adolescentes. Washington D.C. OPS, 2005, y documentos de normativa comparada sobre el tema de Espaa, Chile, Argentina y El Salvador. Componente Normativo Materno Neonatal, publicado el 5 de septiembre de 2008
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Objetivos especficos: Definir conceptos, procedimientos y herramientas tcnicas que permitan que las instituciones y los prestata
rios de servicios del SNS conozcan, comprendan y cumplan los roles que les competen en la salud integral de adolescentes. Establecer estrategias y mecanismos de organizacin de los procesos de atencin en la red de servicios de salud, segn capacidad resolutiva, para garantizar acciones de promocin, prevencin, recuperacin, rehabilitacin y acceso a la atencin integral acorde a las demandas de los y las adolescentes. Establecer y promover mecanismos que garanticen el derecho de los y las adolescentes a ser consultados, a la expresin libre de su pensamiento, y a todas las formas de participacin que permitan asegurar su salud promoviendo la corresponsabilidad de la familia y la comunidad. Definir criterios y mecanismos de articulacin y coordinacin interinstitucional e intersectorial, en el marco del SNDPINA4, que faciliten la implementacin de las polticas, planes, programas, proyectos y servicios diversos, que garanticen el cumplimiento integral de los derechos de los y las adolescentes. Establecer mecanismos de control y reporte del cumplimiento de las normas, incorporando la percepcin de los y las adolescentes, la familia y la comunidad.
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TULO 1 CAP
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nera vinculante con la garanta de los derechos de los y las adolescentes y particularmente, con el goce de la salud integral. Entre ellas se destacan:
Declaracin Universal de los Derechos Humanos, Declaracin Americana de los Derechos y Deberes Pacto Internacional sobre Derechos Econmicos, Convencin sobre los Derechos del Nio, 1990. Convencin sobre la Eliminacin de todas las
Sociales y Culturales, 1976. del Hombre, 1948. 1948.
bsicos de prevencin en materia de salud, saneamiento ambiental, primeros auxilios; 7. Atencin con procedimientos y recursos de las medicinas alternativas y tradicionales; 8. Vivir y desarrollarse en un ambiente estable y afectivo que les permita un adecuado desarrollo emocional; 9. Acceso a servicios que fortalezcan el vnculo afectivo entre el nio o nia y su madre y padre; y, 10. El derecho de las madres a recibir atencin sanitaria prenatal y postnatal apropiadas. Se prohbe la venta de estupefacientes, substancias sicotrpicas y otras que puedan producir adiccin, bebidas alcohlicas, pegamentos industriales, tabaco, armas de fuego y explosivos de cualquier clase a nios, nias y adolescentes. Art. 28.- Responsabilidad del Estado en relacin a este derecho a la salud. Son obligaciones del Estado, que se cumplirn a travs del Ministerio de Salud:
1. Elaborar y poner en ejecucin las polticas,
Formas de Discriminacin en Contra de la Mujer, 1991. Conferencia Internacional de Poblacin y Desarrollo, El Cairo, 1994. Convencin Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad, suscrito por el Ecuador en 2007 y ratificado por la Asamblea Constituyente en 2008. Convencin Iberoamericana de los Derechos de la Juventud, 2008.
3. Ley Especial
El Cdigo de la Niez y Adolescencia ecuatoriano (2003), reconoce como adolescentes a las personas entre 12 y 18 aos y estipula en relacin a su derecho a la salud integral: Art. 27.- Derecho a la salud.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a disfrutar del ms alto nivel de salud fsica, mental, sicolgica y sexual. El derecho a la salud de los nios, nias y adolescentes comprende:
1. Acceso gratuito a los programas y acciones de
salud pblicos, a una nutricin adecuada y a un medio ambiente saludable; 2. Acceso permanente e ininterrumpido a los servicios de salud pblicos, para la prevencin, tratamiento de las enfermedades y la rehabilitacin de la salud. Los servicios de salud pblicos son gratuitos para los nios, nias y adolescentes que los necesiten; 3. Acceso a medicina gratuita para los nios, nias y adolescentes que la necesiten; 4. Acceso inmediato y eficaz a los servicios mdicos de emergencia, pblicos y privados; 5. Informacin sobre su estado de salud, de acuerdo al nivel evolutivo del nio, nia o adolescente; 6. Informacin y educacin sobre los principios
planes y programas que favorezcan el goce del derecho contemplado en el artculo anterior; 2. Fomentar las iniciativas necesarias para ampliar la cobertura y calidad de los servicios de salud, particularmente la atencin primaria de salud; () 4. Garantizar la provisin de medicina gratuita para nios, nias y adolescentes; 5. Controlar la aplicacin del esquema completo de vacunacin; 6. Desarrollar programas de educacin dirigidos a los progenitores y dems personas a cargo del cuidado de los nios, nias y adolescentes, para brindarles instruccin en los principios bsicos de su salud y nutricin, y en las ventajas de la higiene y saneamiento ambiental; y, 7. Organizar servicios de atencin especfica para nios, nias y adolescentes con discapacidades fsicas, mentales o sensoriales. Art. 30.- Obligaciones de los establecimientos de salud.- Los establecimientos de salud, pblicos y privados, cualquiera sea su nivel, estn obligados a:
1. Prestar los servicios mdicos de emergencia
a todo nio, nia y adolescente que los requiera, sin exigir pagos anticipados ni garantas de ninguna naturaleza. No se podr negar esta
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atencin a pretexto de la ausencia del representante legal, la carencia de recursos econmicos, la falta de cupo, la causa u origen de la emergencia u otra circunstancia similar; () 2. Proporcionar un trato de calidez y calidad compatibles con la dignidad del nio, nia y adolescente; 3. Informar inmediatamente a las autoridades y organismos competentes los casos de nios o nias y adolescentes con indicios de maltrato o abuso sexual; y aquellos en los que se desconozca la identidad o el domicilio de los progenitores; 4. Recoger y conservar los elementos de prueba de maltrato o abuso sexual.
Implementar en todas las acciones de la poltica pblica la no discriminacin por gnero, etnia, edad, orientacin sexual, discapacidad, condicin de salud, condicin socioeconmica, tipo o actividad. Fomentar la autonoma y el autocuidado como elementos fundamentales en la construccin de ciudadana en Salud y Derechos Sexuales y Reproductivos. Eliminar barreras legales, reglamentarias y sociales para tener acceso universal a la salud en general y a la salud sexual y salud reproductiva, en particular, con enfoque de derechos y sin discriminacin por motivos de gnero, edad, etnia, religin, cultura y orientacin sexual, discapacidad, condicin de salud, condicin socioeconmica, tipo o actividad. El Estado Ecuatoriano elabor, conjuntamente con organizaciones de la sociedad civil, un Plan Nacional de Derechos Humanos (PNDH), publicado en el Registro Oficial 346 del 24 de junio de 1998. Este instrumento ilustra la direccin de las polticas que el Ecuador debe aplicar en materia de derechos humanos. A travs de este Plan Nacional el Estado asumi como compromiso impulsar polticas pblicas basadas en los principios de:
a) Inters superior del/de la adolescente b) Ciudadana social de adolescentes c) Respeto a la diversidad etnocultural y de gnero d) No discriminacin
El Plan Nacional de Desarrollo, 2007- 2011, establece entre sus metas prioritarias: Meta 3.5: Reducir el embarazo adolescente en un 25% Meta 3.7: Reducir los accidentes de trnsito y delitos contra las personas Meta 3.9: Desacelerar la tendencia de VIH/SIDA Meta 3.11: Mejorar la calidez y calidad de los Servicios de Salud Plan Andino y Plan Nacional de Prevencin del Embarazo Adolescente, 2007.
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ULO 2 APT C
M ARCO C ONCEPTU AL
conceptual Marco
1. Adolescencia
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cuerpo nos permite hacer experiencia, nos transforma en seres humanos autnticamente creadores7. El cuerpo como espacio de construccin de identidades tiene enorme importancia para las y los adolescentes. Muchos de los conos atractivos y estereotipos influyen en las construcciones identitarias que pueden expresarse de mltiples maneras, dependiendo de su contextos, por medio de artes corporales como aretes en los ombligos, en las cejas u otras partes ntimas del cuerpo, as como pelo largo, de colores, de punta, ropas oscuras, rotas, pantalones anchos y blusas cortas; el cuerpo se convierte en el territorio donde se expresa la identidad, las ideas, las demandas y cuestionamientos, la vivencia y propia experiencia del mundo, as como la posibilidad de emancipacin y autonoma expresada desde las diversidades culturales, generacionales y de gnero. Para poder acercarnos a ellas y ellos, hay que liberarse de prejuicios y mas bien observar, escuchar y sensibilizarse ante las voces y demandas que estas ciudadanas y ciudadanos tienen para compartir con los servicios de salud (Herramienta # 1, Caja de Herramientas).
Se describe la adolescencia como el perodo del ciclo de vida humano comprendido entre la niez y la juventud, durante el cual se observan cambios significativos en la vida de las personas: en la maduracin sexual, en el orden fisiolgico, en el pensamiento lgico y formal, as como en el relacionamiento social. Segn la Organizacin Panamericana de la Salud (OPS) la adolescencia es el perodo comprendido entre los 10 y 19 aos, que incluye cambios biolgicos, sicolgicos y sociales. En cambio, el Cdigo de la Niez y Adolescencia del Ecuador considera que adolescente es la persona de ambos sexos entre 12 y 18 aos. Para efectos legales de proteccin integral y especial se tomarn en cuenta estos dos conceptos.
2. Derecho a la Salud
Se refiere al derecho que tienen todos los y las adolescentes a disfrutar del ms alto nivel de salud fsica, mental, sicolgica y sexual8.
2. 1. Garante de Derechos
Segn la Constitucin y el Cdigo de la Niez y la Adolescencia, el Estado es el garante, a travs de sus autoridades y funcionarios pblicos, del cumplimiento de los derechos de los y las adolescentes. Toda persona que acte por mandato, con conocimiento o aquiescencia del Estado es considerado garante de los derechos de las poblaciones. La garanta del Estado se expresa a travs del cumplimiento de sus obligaciones:
Respetar: abstenerse de violar los derechos Promover su conocimiento y ejercicio Proteger: legislar, sancionar y reparar Proveer y desarrollar polticas pblicas
7 5 6 Etimolgicamente la palabra Adolescencia proviene del latn adolescere, que significa crecer. Hopenhayn, M. La Juventud en Iberoamrica, tendencias y urgencias. CEPAL, OIJ. Buenos Aires 2007. 8
Brcena F. Polticas y poticas del cuerpo. Universidad Autnoma de Barcelona. 2003: 59-81. Art. 32 Constitucin de la Repblica del Ecuador y Art. 27 Cdigo de la Niez y Adolescencia.
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2.2. Corresponsabilidad
Es el principio que establece que el Estado, conjuntamente con la comunidad, las familias en su diversidad, y la misma persona, comparten la responsabilidad de respetar, proteger, cuidar, promover la salud y crear mecanismos de exigibilidad de derechos.
parte de una familia, barrio, comunidad o vecindad inmersa en un contexto social, cultural, histrico y poltico. La familia, en sus diversidades, se entiende como el ncleo social bsico que acoge a la persona y permite el desarrollo de sus capacidades o la rehabilitacin de sus discapacidades, y se define a la comunidad como el colectivo de personas, familias o redes sociales que conviven en un espacio territorial determinado y que deben potencializar el desarrollo incluyente de sus miembros. La continuidad y complementariedad de la atencin exigen la construccin y funcionamiento del sistema de referencia y contrarreferencia en la red de servicios del Sistema Nacional de Salud, segn niveles de resolucin. El Modelo de Atencin Integral, integrado y continuo (durante todo el ciclo vital), con enfoque comunitario, familiar e intercultural, incorpora las prcticas de las medicinas ancestrales, alternativas y complementarias, el fortalecimiento de la atencin primaria, la participacin ciudadana en la gestin y el control social en salud11.
3. El Modelo Integral de Salud Familiar, Comunitario e Intercultural, MAIS-FCI, adecuado para adolescentes
Se entiende por atencin integral: la provisin continua y con calidad de una atencin orientada hacia la promocin, prevencin, recuperacin y rehabilitacin en salud, para las personas, en el contexto de su familia y comunidad. Dicha atencin est a cargo de personal de salud competente, a partir de un enfoque biosicosocial, quienes trabajan como un equipo de salud coordinado y contando con la participacin de la sociedad10.
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Cdigo de la Niez y Adolescencia, Teora de la Proteccin Integral. 10 MSP: Modelo Integral de Salud Familiar Comunitario e Intercultural, MAIS-FCI, versin preliminar 2009.
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MSP: Modelo Integral de Salud Familiar Comunitario e Intercultural, Op. cit. 12 Art. 32 Constitucin Poltica de Ecuador 2008
Incorporar el enfoque de gnero en el mbito de salud es til para visualizar las diversas formas de vivir, enfermar y morir que tienen los y las adolescentes y dar respuestas adecuadas, oportunas, no discriminatorias, generando igualdad de derechos y oportunidades para hombres y mujeres. El gnero es una construccin socio-histrica y cultural, que debe interrelacionarse con otras categoras como la situacin socio-econmica, tnico-cultural, geogrfica, generacional y de inclusin social. Hasta hoy los servicios se han centrado en el modelo de atencin materno-infantil, lo que ha invisibilizado otros aspectos de la salud sexual y salud reproductiva como la violencia basada en gnero y el rol de los hombres, entre otros. Esta mirada slo desde lo reproductivo ha contribuido a reforzar los estereotipos tradicionales de masculinidad y feminidad que se asientan en relaciones inequitativas de poder y de gnero. Desde el 2005 el pas cuenta con una Poltica de Salud y Derechos Sexuales y Reproductivos, que contempla de manera integral todos los aspectos de la vida sexual y reproductiva, incluidos los Derechos Sexuales y los Derechos Reproductivos.
sociedades y relaciones con un amplio sentido de comprensin y apertura al dilogo hacia los otros para crear condiciones de vida nuevas, mejores y distintas para todos y todas. El Estado est obligado a garantizar a toda la poblacin el derecho a la salud, considerando los elementos mencionados para adecuarse a los contextos y demandas locales y asumiendo el proceso de la interculturalidad, que empieza por reconocer que existen usuarios y usuarias que requieren una atencin diferenciada por sus caractersticas culturales diversas, entre otras: idioma, prcticas cotidianas, expresiones culturales juveniles urbanas y rurales, distintas concepciones de salud-enfermedad, mtodos y medios de atencin integral, revaloracin de la medicina ancestral, alternativa y complementaria, espacio fsico, concepcin del ciclo de vida, y roles asignados dentro del ncleo familiar (ver Herramienta # 2, Caja de Herramientas, sobre los Pueblos, Nacionalidades y territorios).
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Walsh Catherine, Interculturalidad y Plurinacionalidad: elementos para el debate constituyente, en: Revista Yachaykuna N 8 Edicin Especial. Instituto Cientfico de Culturas Indgenas, Quito Ecuador. Abril 2008, pp. 63.
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enfermedades, curacin y rehabilitacin, respaldan a las personas desde una perspectiva fsica, sicolgica y social. Tambin actan integrados y en coordinacin con otros niveles de atencin y consideran a las personas en su ciclo de vida, no limitando la atencin de la salud, ni a un determinado episodio de enfermedad. Estos servicios deben asegurar la continuidad de la atencin en todas las etapas de la vida, articulada a una red de servicios e instituciones de la comunidad.
5. Grupo Programtico
El MSP, fundamentado en los cambios fsicos, sicolgicos y sociales de la adolescencia, considerando las diversidades por territorio, gnero y cultura, y en lnea con las recomendaciones de la OPS/OMS, define como adolescente a la poblacin comprendida entre 10 y 19 aos de edad, y reconoce dos etapas: la adolescencia temprana (10 a 14 aos) y la tarda (15 a 19 aos). En el caso de los y las adolescentes escolarizados y con fines operativos se debe realizar, por lo menos una vez al ao, un examen obligatorio anual al 100% de matriculados en el perodo, de 6to. hasta 10mo. ao de educacin bsica (poblacin de 10 a 14 aos) y al menos una consulta al 100% de matriculados en 1ero.
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Organizacin Panamericana de la Salud. IMAN Servicios: Normas de atencin de salud sexual y reproductiva de adolescentes. Washington D.C. OPS, 2005.
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de bachillerato (poblacin de 15 a 19 aos), con la entrega del correspondiente certificado de salud como requisito para la matriculacin en todas las escuelas y colegios del pas. En ambos casos se deber coordinar con los Departamentos de Orientacin y Bienestar Estudiantil (DOBE) o su equivalente en las unidades educativas.Las/los adolescentes con morbilidad o sin ella se atendern a libre demanda asegurando el seguimiento respectivo. En adolescentes con riego biosicosocial detectado mediante los criterios establecidos en los formularios SNS-MSP/HUC-056/2009 se harn intervenciones inmediatas segn sus necesidades, con un seguimiento de al menos tres veces en el ao.
Aunque el Sistema Nacional de Salud no considera de forma especfica a la juventud, jvenes y adolescentes comparten dinmicas sociales e identidades muy similares, por lo que esta norma promueve dar atencin amigable tambin a estos grupos poblacionales.
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ULO 3 APT C
como blanco, 6.4% como indgena, 5.41% como afroecuatoriano y 0.35% como perteneciente a otras etnias. 16% de la poblacin joven no ha terminado la educacin primaria, 69% la educacin secundaria y apenas 8 de cada cien jvenes que ingresan a la universidad obtienen un ttulo universitario. 40.1% de jvenes urbanos ha terminado la secundaria, mientras que en el campo lo hizo apenas el 14.6%. En la zona rural slo el 2.9% del total de jvenes ha culminado su carrera universitaria, cifra que en la urbana asciende al 11.2%. Las mujeres indgenas y afroecuatorianas tienen las mayores brechas educativas en la terminacin de primaria, secundaria, universitaria y titulacin.
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Fuente: Estadsticas vitales-INEC, Elaboracin: SIISE, 2002. 18 INEC, Estadsticas vitales 2006.
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La prevalencia de discapacidades19, entre 11-19 aos es de 145.388, equivalente al 1% del 12% del total nacional. En el grupo poblacional de 11-19 aos los adolescentes discapacitados representan el 5.7%. De ellos, el 55% tiene slo deficiencias, 17% deficiencia ms una limitacin leve y/o moderada, 19% limitaciones graves estructurales y 10% limitaciones graves funcionales. En relacin al tema de anticoncepcin (ENDEMAIN 2004) en adolescentes de 15-19 aos hay una importante brecha entre el conocimiento y el uso de mtodos (91 vs. 47%). El 90% conoce algn mtodo moderno, exceptuando los de emergencia, que no son conocidos ni por la mitad de este grupo de edad; la vasectoma, el condn femenino y los implantes tambin son poco conocidos. La mayora de las adolescentes unidas no usaba al momento de la encuesta ningn mtodo anticonceptivo moderno, incluso aquellas que no deseaban tener hijos/as en los prximos meses. El uso de anticonceptivos en la primera relacin sexual es muy bajo: slo 13.5% de las adolescentes us algn mtodo, debido a que muchas de ellas no esperaban tener relaciones sexuales; mientras que las que tuvieron relaciones maritales no usaron anticonceptivos por el desconocimiento de mtodos20. En Amrica Latina se calcula que existen alrededor de 80 nacimientos por cada 1.000 mujeres de entre 15-19 aos. En Ecuador la tasa es mayor al promedio regional, con 100 nacimientos por cada 1.000 mujeres de entre 15-19 aos21. Respecto a las determinantes de la salud y el embarazo en adolescentes se halla (ENDEMAIN 2004 e INEC 2006), que:
En el ao 2007 el MSP report, a travs del Sistema de Informacin y Vigilancia Epidemiolgica de la Muerte Materna SIVEMM-MSP , 168 casos de muertes maternas; 35 de ellas ocurrieron en mujeres de 10-19 aos (20.8%) y la mayora se debieron a causas evitables 23 (Anexo 3). La malnutricin adolescente se ha estudiado en el pas; en una muestra de 2.829 adolescentes escolarizados entre 12-19 aos se reporta 21.3% con sobrepeso u obesidad, versus 16.8% con peso bajo. Se observa mayor porcentaje de sobrepeso en el sexo femenino (21.5 versus 20.8%), ms en la Costa que en la Sierra (24.7 contra 17.7%) y ms en adolescentes de colegios privados que pblicos24. Segn los datos de la encuesta ENDEMAIN del 2004, el 24% de mujeres en edad frtil sufri violencia fsica y 22% sicolgica antes de los 15 aos, y 3% de jvenes ha vivido algn tipo de experiencia de abuso sexual25. En cuanto a las infecciones de trasmisin sexual y el VIH-SIDA, 32% de todas las muertes por SIDA ocurre en hombres de 15 a 29 aos (105/328), en tanto que la mortalidad por SIDA en mujeres ocurre con mayor frecuencia en el grupo de 15 a 29 aos, con un porcentaje de 39,4% (28/71)26. En el quinquenio 2003-2008 los casos de personas viviendo con VIH se incrementaron; en el grupo de 10-14 aos de uno a diez casos, en tanto que en el grupo de 15-19 el incremento fue de 30 a 228 casos (8 veces ms)27. Con relacin a los hbitos y estilos de vida poco saludables, 62% de adolescentes reconoce haber tomado bebidas alcohlicas por lo menos una vez; la primera vez que se embriagaron tenan como edad promedio 13 aos. El 61% fum por lo menos una vez en su vida y el primer cigarrillo lo encendi a los 13 aos. La cuarta parte declar haber fumado durante el ltimo mes y 5% consumi ms de 20 cigarrillos en los 30 das anteriores a la encuesta. Estudios realizados por el Consejo Nacional de Sustancias Sicotrpicas y Estupefacientes (CONSEP) en el ao 2002 demuestran que el 12% de adolescentes consume drogas, y su uso empieza cada vez a edades ms tempranas. La edad del primer contacto es precoz: entre
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Ecuador, CONADIS-INEC Ecuador, la Discapacidad en Cifras. 2004. 20 ENDEMAIN 2004. 21 CIPEA: Plan Nacional de Prevencin del Embarazo en Adolecentes. 22 Estadsticas vitales-INEC, 2006.
23 SIE MM-MSP, 2007. 24 Ypez R. y col. Obesidad. CESIAN, Quito. 2008. 25 Camacho . Secretos Bien uardados, jvenes: percepciones sobre violencia a la mujer, maltrato y abuso sexual. Quito: Centro Ecuatoriano para la Accin de la Mujer, CEPAM. 2003. 26 Estadsticas vitales-INEC, 2002. 27 Programa Nacional de SIDA, MSP 2008.
los 13 y 15 aos, cuando hace una dcada estaba entre los 16 y 17 aos. Las drogas de iniciacin son los inhalantes o solventes, a los 13 aos en promedio, seguido a los 14 aos por la pasta de coca, y un poco ms tarde por marihuana, hachs, alucingenos, morfina y xtasis.
En los consumidores la droga de preferencia es la marihuana, seguida de los inhalantes y el xtasis, pero hay quienes optan por mezclar varias sustancias28.
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CONSEP. Encuesta sobre Consumo de Drogas en Estudiantes de Enseanza Media. Quito. 2002.
35
O4 UL PT CA
AT E N C I N PA R A ADOLESC ENTES EN EL MODE LO INTEGR A L DE SALUD F AMILIAR , COMUNI TA R I O E INTERCU LT U R A L , MAIS -FC I
La atencin integral para adolescente debe ser realizada idealmente por equipos multi e interdisciplinarios capacitados, integrados por mdicos/as, enfermeros/ as, obstetrices, odontlogos/ as, nutricionistas, educadores y/o siclogos. En las unidades donde no exista equipo completo, el personal de salud sensibilizado y capacitado debe ofertar atencin de salud con calidad y calidez y en caso necesario referir para garantizar la continuidad y complementariedad de la atencin. Acorde al modelo de salud la atencin a adolescentes ser integral, biosicosocial y familiar, con nfasis en la promocin de salud y prevencin de la enfermedad, utilizando espacios (instituciones educativas, centros deportivos o parroquiales, organizaciones juveniles, adems de los centros de salud) y lenguajes acordes a sus intereses y necesidades socioculturales. Los servicios de salud que atienden adolescentes deben integrarse a programas interinstitucionales ms amplios, incorporando la participacin adolescente y juvenil organizada formal e informalmente, con amplia coordinacin intersectorial (salud, educacin, deporte, recreacin, cultura, justicia, trabajo, entre otros). La atencin integral busca:
1. Potenciar el proceso de crecimiento y desarro-
rando los derechos, demandas y expectativas de los y las adolescentes. 7. Promover y fortalecer la participacin activa de los y las adolescentes en el ejercicio de sus derechos.
2. 3.
4. 5.
llo integral29 de adolescentes, reconocindoles como sujetos de derecho y prestando atencin oportuna de promocin, prevencin, curacin y rehabilitacin, con calidad. Fomentar el autocuidado a travs de la orientacin, consejera y gua preventiva. Identificar a los y las adolescentes como poblacin prioritaria de atencin integral de salud, considerando varios aspectos: autonoma, contexto social, cultural y legal, salud mental, salud sexual y reproductiva, inclusin social, prevencin de violencia en todas sus formas. Identificar y referir los casos de especialidad a instancias de atencin especializada. Concretar la coordinacin intersectorial y el trabajo con las familias, los jvenes y las organizaciones de la comunidad, en especial las educativas, laborales y de recreacin (acciones de promocin, informacin y asesoramiento).
Caja de Herramientas para atencin al adolescente Tener habilidad para comunicarse y negociar con grupos. En caso de adolescentes sordos y/o con retardo mental se debe usar el lenguaje de seas e indicaciones simplificadas. Elaborar y ejecutar planes de capacitacin y/o consejera Practicar buenas relaciones interpersonales Organizar reuniones grupales de sensibilizacin y capacitacin con adolescentes, padres y comunidad Mantener una efectiva coordinacin interinstitucional e intersectorial. Tener conocimiento de la realidad sociocultural de su entorno Trabajar con enfoque de derechos, gnero, intercultural e intergeneracional. Equipo de salud mnimo: mdico/a, odontlogo/a, obstetriz, enfermera/o y auxiliar de enfermera, o el personal disponible en la unidad, sensibilizados/as y capacitados/as.
29
Constitucin del Ecuador 2008. Cap. III Derechos de las personas y grupos de atencin prioritaria, art.44.
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Equipo de salud ptimo: con caractersticas de inter y multidisciplinario, en el que participen: siclogo/a clnico y/o educativo, rehabilitador fsico, trabajador/a social, odontlogo/a, nutricionista y educador/a para la salud.
para adolescentes, que consideren la comodidad, la limpieza (incluyendo los servicios higinicos), la accesibilidad arquitectnica, los colores, los lenguajes juveniles en grafitis, mensajes pblicos o seales sugestivas, de acuerdo al nivel de complejidad y a los parmetros de licenciamiento y seguridad establecidos por el MSP30. El ambiente debe asegurar la privacidad y confidencialidad de la atencin, contar con materiales y equipamiento bsico y en lo posible, disponer de una sala de espera exclusiva dotada de materiales educativos, ldicos y promocionales. La atencin extramural se adaptar a las disponibilidades del medio, pero siempre se debe cuidar de que mantenga la calidad, privacidad y confidencialidad. Proceso de atencin organizado para disminuir barreras de acceso en cuanto a horarios de atencin, tiempos de espera y dotacin de turnos (se establecern, en lo posible, horarios diferenciados, citas previas, etc.). El flujograma de atencin estar claramente visible.
Formulario de Atencin adolescencia SNS-MSP Formulario de Evolucin de adolescentes Formulario de Atencin a la adolescente Formulario de Atencin al adolescente
SNS-MSP / HCU- 056 A/2009 (Anexo 6) SNS-MSP / HCU- 056 B/2009 (Anexo 7) Form. # 052) (Anexo 5) / HCU- 056/2009 (Anexo 4)
Carn del/de la Adolescente (Anexo 8) Formulario de Salud Reproductiva (MSP-H.C.U. Formulario Materno Perinatal (MSP-H.C.U. Registro diario de atenciones y consultas amOtros: Recetarios, Pedidos de laboratorio y Rayos X, Certificados de salud. b. Medicamentos e insumos bulatorias (MSP-S.C.I.S. Form. 504-04-2003) Form. # 051/2008)
a sus expectativas y demandas, considerndolos como actores protagnicos de su desarrollo y respetando su capacidad para tomar sus propias decisiones. Algunas ideas a considerar:
Hierro oral Acido flico Antiparasitarios Anticonceptivos, incluidos condones Vacunas: de acuerdo a la norma nacional Y los que constan en los Protocolos de Atencin Integral a Adolescentes. c. Materiales de informacin, educacin y comunicacin La unidad operativa promover la elaboracin de estos materiales con la participacin, opinin y validacin de adolescentes. Incluirn, entre otros:
cuacin y adaptacin de las unidades Convocatoria abierta Campaas de promocin, incluyendo formas especiales de comunicacin para adolescentes sordos, no videntes y con retardo mental. Participacin adolescente en la planificacin del servicio. Evaluacin de la calidad del servicio. Articular los servicios de salud con entidades que propugnan la participacin de los adolescentes, como consejos consultivos de niez y adolescencia u organizaciones juveniles. Promover eventos artsticos, culturales, ldicos, entre otros.
organizacin del servicio (conjunto de prestaciones, horarios, responsables, etc.), incluyendo en lo posible el uso del lenguaje para personas ciegas. Diagramas explicativos del flujograma de atencin y oferta de servicios. Materiales educomunicacionales adecuados a las demandas, que incluyan mensajes para adolescentes discapacitados en temas como:
30
40
Hbitos higinicos y nutricionales Promocin de estilos de vida saludables Ejercicio y sueo Ambiente y salud Educacin de la sexualidad Androloga Menarca y trastornos menstruales Sexualidad y relacin de pareja Salud sexual y reproductiva Anticoncepcin Autoexamen mamario y testicular Derechos, incluidos los sexuales y los Inclusin sexual Marcos legales segn la edad Prevencin de consumo de drogas legales e ilegales Proyecto de vida y toma de decisiones Temas de salud mental Prevencin de todas las formas de violencia Inmunizaciones Salud bucal reproductivos
cionales para el desarrollo juvenil en la comunidad Temas de inters de los adolescentes, de acuerdo a su contexto
Consulta
Trabajo Social
Sicologa
Odontologa
Obstetricia
Nueva cita
Interconsulta especialidad
Salida
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M31M32M33 ACTIVIDAD RECEPCIN, INFORMACIN, ADMISIN PERFIL PROFESIONAL Tcnico/a en archivo y estadstica FUNCIONES33 Recepcin e informacin Orientacin sobre servicios de salud. Apertura o actualizacin de Historia Clnica, HCU Ingreso/egreso de Historia Clnica Ingreso de Historia Clnica al Sistema Informtico del Adolescente, SIA Entrega de Tarjeta de Identificacin HCU y manejo de citas Coordinacin y derivacin a los diferentes servicios internos y externos al centro de salud. Llenado de los formularios de la HCU correspondiente a enfermera Entrega de HCU al mdico Llenado de los datos generales del/de la adolescente. Consulta principal: nmero de consulta, fecha, edad en aos y meses, acompaante, estado civil. Toma de signos vitales (pulso, presin arterial, temperatura) Toma de datos antropomtricos: talla, peso Revisin de historia de vacunacin (en HCU) Llenado de carn del adolescente Actividades educativas preconsulta
PREPARACIN
Entrevista y examen fsico para: Evaluacin y asesora en nutricin; crecimiento y desarrollo Identificacin de factores de riesgo cardiovascular y de enfermedades malignas Promocin y atencin en salud sexual y reproductiva Evaluacin sicosocial y familiar Valoracin y prevencin de conductas de riesgo Tamizaje de enfermedades orgnicas especficas Deteccin y prevencin de infecciones Referencia para Calificacin Mdica de Discapacidad a Hospitales Provinciales Orientacin en las indicaciones de la consulta Educacin respectiva y entrega de materiales educomunicacionales Informacin y derivacin a otros servicios, programas e interconsultas Coordinacin con admisin para cita subsecuente Revisin y llenado de carn Administracin de vacuna segn esquema nacional Entrega de medicamentos segn necesidad Consejera35 individual Interaccin con otros actores sociales que trabajan con adolescentes Difusin del trabajo con adolescentes Informacin y consejera entre pares
POSTCONSULTA
Enfermera
CONSEJERA
31
42
Todos los profesionales, adems de sus funciones especificas, debern realizar actividades educativas intramurales y extramurales, tambin adaptadas para adolescentes sordos. 32 Es necesario transformar el tiempo muerto mientras el o la adolescente aguarda por la atencin, en un tiempo til para informacin y educacin en la sala de espera. 33 La consejera apunta a que las y los adolescentes logren capacidades de discernimiento y empoderamiento para la toma de decisiones, habilidades de negociacin, de interaccin social y con la familia, que aprendan cmo enfrentar la presin de pares y medios de comunicacin, que construyan su identidad y logren sus tareas del desarrollo en diferentes temas y preocupaciones.
APOYO SOCIAL
Recepcin y primera entrevista, con lenguaje adaptado para adolescentes sordos Llenado de Historia Clnica biosicosocial del Servicio. Informes sociales Visitas domiciliarias. Referencia a interconsultas con otras especialidades. Referencia y coordinacin con Instituciones y OGs y ONGs (Anexo10) Apoyo para exmenes de laboratorio. Certificados y apoyo para asesora legal. Promocin de los servicios de la Consulta de Adolescentes. Promocin de derechos Terapia individual Entrevista Prueba sicolgica Evaluacin diagnstico Tratamiento Seguimiento y controles Terapia grupal Terapia familia y/o de pareja Intervencin en crisis Orientacin sicopedaggica bsica Referencia para Calificacin Sicolgica de Discapacidad a Hospital Provincial Valoracin odontolgica a todo/a adolescente de acuerdo a las normas y procedimientos nacionales vigentes de atencin en salud bucal
SALUD MENTAL36
Siclogo/a, siquiatra
ODONTOLOGA
Odontlogo/a
El personal de salud ofertar una atencin integral en salud sexual y reproductiva segn las normas de atencin establecidas por el MSP. Desarrollar acciones educativas, con metodologa participativa, relacionadas con los temas del cuidado y autocuidado de la salud. Elaborar planes conjuntos de promocin de la salud integral del adolescente. Monitorear la utilizacin de material educativo utilizado en promocin y eventos de capacitacin. Realizar acciones recreativas y educativas (a travs del juego, del teatro, del tiempo libre). Desarrollar acciones educativas, con metodologa participativa, relacionadas con los temas del cuidado y autocuidado de la salud. El personal de salud dar atencin integral a todo adolescente que acuda a su servicio por enfermedad, de acuerdo a las normas y protocolos de atencin establecidos.
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MBITO: FAMILIA Crecimiento, desarrollo y nutricin Ser responsabilidad del personal de salud y educacin (adolescentes escolarizados) identificar situaciones de riesgo de la estructura y dinmica familiar (familiograma y APGAR FAMILIAR), realizar seguimiento domiciliario del adolescente, identificar el riesgo en los procesos de crecimiento, desarrollo y nutricin y ejecutar las siguientes actividades: Aplicar la Historia Familiar Diagnstico de la situacin alimentaria del grupo familiar. Consejera y orientacin en temas de nutricin, crecimiento y desarrollo y buen trato.
Salud sexual y reproductiva En adolescentes con riesgo en salud sexual y reproductiva se deber realizar una evaluacin de la situacin del grupo familiar, consejera especfica y referencia a unidad de salud y/o especialista. En caso de abuso sexual es responsabilidad del personal de salud y educacin capacitarse para orientar sobre la connotacin legal, sicolgica y social de la violencia sexual (ver Normas de Atencin Integral de la Violencia de Gnero, Intrafamiliar y Sexual por ciclos de vida. MSP 2009) y notificar de inmediato a las autoridades competentes, utilizando los formularios respectivos. Mecanismos de restitucin y garanta de derechos y valores. Si se trata de atencin prenatal, parto y post-parto o planificacin familiar, el personal de salud utilizar los formularios de HCU destinados para la consulta y/o referencia. Autocuidado de la salud Promocin de estilos de vida saludables Identificacin y seleccin de adolescentes y padres/madres con potencialidad para desarrollar la capacitacin sobre salud integral de adolescentes. El personal de salud y educacin promover la participacin de padres, madres y adolescentes para que se integren en los procesos de promocin y prevencin de la salud, constituyndose en facilitadores y consejeros en temas especficos. Si los/las adolescentes lo desean, los padres y madres debern participar tanto en la consulta como en el tratamiento de las enfermedades de los/las adolescentes, haciendo cumplir las prescripciones mdicas formuladas en la consulta o en referencias. Implementacin de estrategias para fortalecer la comunicacin entre padres/ madres e hijos/as en adolescentes con conductas de riesgo, vulnerabilidad y/o morbilidad aguda o crnica.
COMPONENTES
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MBITO: EDUCACIN (escuelas, colegios, universidades y fuera de los establecimiento educativos) Crecimiento, desarrollo y nutricin El personal de salud coordinar con el de educacin los procesos de capacitacin desde la lgica de educacin y capacitar a los lderes adolescentes (escolares y juveniles) de las instituciones educativas de su rea de influencia en el desarrollo de contenidos educativos en salud. Procesos de sostenibilidad: Capacitar al personal de los DOBES y/o servicios mdicos sobre las normas de atencin integral a los adolescentes y el uso de formularios y registros de atencin, reportando el trabajo a la unidad de salud correspondiente (especificar qu casos se deben reportar). Aplicar metodologa adecuada para articular acciones (educacin, salud), procesos de formacin e intervencin y planificacin conjunta a travs de un sistema integrado. Especificar enfoque de vulnerabilidad (en relacin al adolescente) para adaptar el modelo a la demanda actual, con reconocimiento de la diversidad. Reforzar papel de los mdicos escolares. Aadir proceso de formacin permanente. El personal de salud apoyar al Ministerio de Agricultura para capacitar a maestros y adolescentes en la implementacin de huertos escolares. Asesorar a las autoridades educativas en el control y monitoreo de la calidad de alimentos que se expenden en colegios de la zona. El personal de salud capacitar a profesores sobre las normas de atencin en salud sexual y reproductiva, prevencin de ITS/SIDA, violencia y planificacin familiar, desarrollando conocimientos y habilidades para la deteccin y referencia de adolescentes que demanden o requieran atencin de salud. Ser parte de los equipos multidisciplinarios para la implementacin y fortalecimiento de programas de educacin sexual en las escuelas y colegios de la zona Coordinar acciones con el personal de educacin para promover acciones conjuntas (mayor coordinacin entre ministerios de Salud y Educacin), unificar acciones concretas enmarcadas en el Plan Nacional de Prevencin de Embarazo Adolescente y prevencin de violencia, VIH/SIDA (proceso integral, sensibilizacin). Se requiere establecer mecanismos de insercin para el trabajo conjunto. El personal de salud apoyar acciones de promocin en instituciones educativas en reas rural y urbana, cumpliendo con las siguientes actividades: Diagnstico de necesidades educativas en promocin de la salud con participacin de los centros Apoyo en la elaboracin, desarrollo y seguimiento del plan de promocin de la salud. Supervisin de la utilizacin de materiales educativos y promocionales Promocin y reconocimiento de prcticas culturales diversas. Fomento de espacios recreativos. El personal de salud deber atender con prioridad referencias desde establecimientos educativos de casos de morbilidad.
COMPONENTES
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MBITO: COMUNITARIO Crecimiento, desarrollo y nutricin El personal de salud y educacin deber promover, con la participacin de las organizaciones comunitarias y sectoriales, MIES, gobiernos locales y veeduras la creacin y fortalecimiento de espacios recreativos que permitan el ejercicio fsico y deporte que favorezcan el crecimiento y desarrollo del adolescente. El personal de salud desarrollar conocimientos y habilidades en los miembros de los consejos cantonales y comits de salud, para la identificacin de factores de riesgo en los procesos de nutricin, crecimiento y desarrollo, con el reporte inmediato a la unidad de salud. El personal de salud facilitar la organizacin y fortalecimiento de organizaciones, incluyendo a adolescentes, en la produccin comunitaria de alimentos y adopcin de prcticas alimentarias y nutricionales saludables.
Salud sexual y reproductiva El personal de salud participar en la difusin comunitaria de las normas de atencin en salud sexual y reproductiva, prevencin de ITS/SIDA, violencia y planificacin familiar. Generar procesos de educacin sexual a travs de los medios de comunicacin de la localidad. Generar espacios de abogaca y defensa de los derechos sexuales y reproductivos de adolescentes en su comunidad. COMPONENTES Autocuidado de la salud Promocin de estilos de vida saludables El personal de salud de la unidad operativa contar con un censo de adolescentes y jvenes de la comunidad que permita su involucramiento en actividades de promocin de la salud. Promover y coordinar la participacin de instituciones, ONGs y organizaciones de lderes de su mbito de accin en el desarrollo de acciones de promocin y prevencin de la salud. Elaborar un plan de promocin, lo seguir en su ejecucin y monitorear los materiales utilizados. Promover la organizacin, participacin y empoderamiento juveniles como un mecanismo de ejercicio de derechos y fomento del autocuidado de la salud. Asesorar y participar en los espacios que permitan el desarrollo de factores protectores, as como en el afianzamiento de las polticas pblicas de atencin a los y las adolescentes en su rea de influenza. Fortalecer conocimientos y habilidades para la promocin de la salud en lderes comunitarios y adolescentes, principalmente sobre la morbilidad en asuntos relacionados con alimentacin y nutricin, prevencin de violencia y accidentes, alcoholismo y drogadiccin. Alertar y asesorar a los consejos locales de niez y adolescencia sobre la morbilidad prevalente en la zona. Establecer una red de servicios complementarios para la atencin integral e integrada de la morbilidad prevalente. Fungir como defensor y aliado de los y las adolescentes en situacin de vulnerabilidad de sus derechos mediante actividades de abogaca en su rea de influencia.
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MBITO: LABORAL Crecimiento, desarrollo y nutricin El personal de salud identificar lugares de trabajo donde laboren adolescentes y determinar si preservan su integridad fsica y sicolgica, o causan alteraciones en el crecimiento, desarrollo y nutricin. Pondr en conocimiento de autoridades competentes si es del caso. El personal de salud recomendar y supervisar la aplicacin de normas de seguridad laboral con responsabilidad de los dueos de centros de trabajo. Mecanismos de coordinacin con el Ministerio de Trabajo, MIES, INFA y otros. El personal de salud ser parte de los equipos multidisciplinarios para la implementacin y fortalecimiento de programas de educacin sexual en instituciones laborales. Identificar grupos de adolescentes laborando en trabajos formales y no formales. Con responsables de entidades laborales el personal de salud elaborar y desarrollar un plan de promocin y prevencin de la salud. Personal de salud har seguimiento y vigilancia en el sitio de trabajo del cumplimiento de normas de seguridad, tanto del empleador como del empleado. El personal de salud identificar centros de trabajo en los cuales laboran adolescentes, determinar el perfil epidemiolgico en relacin a accidentes y enfermedades ocupacionales y establecer un plan de accin para dar respuesta al perfil. El personal de salud deber atender con prioridad referencias de casos de morbilidad desde las instituciones respectivas.
COMPONENTES
salud, subcentros y centros de salud en el MSP y la Polica, dispensarios, unidades y centros de atencin ambulatorias del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social (IESS), dispensarios y policlnicos de las FFAA, Departamentos de Orientacin y Bienestar Estudiantil Institucional (DOBE) del Ministerio de Educacin35, etc., ubicados en localidades dispersas, parroquias rurales, cabeceras cantonales y an provinciales. Las funciones primordiales de este nivel son realizar actividades de promocin, dar atencin preventiva y ambulatoria de la morbilidad prevalente y referirla en caso necesario al nivel correspondiente, as como llevar a cabo la calificacin de discapacidad, en el marco del nuevo modelo de atencin.
bsicos y generales en el MSP, hospital nivel I y II en el IESS, clnica y hospital de brigada en las FFAA, hospital provincial en la Polica, etc., localizados en cabeceras cantonales y/o provinciales. Sus unidades realizan atencin preventiva y atencin de morbilidad ambulatoria y hospitalaria, as como la calificacin de discapacidad. El tercer nivel lo integran hospitales especializados o de especialidades en el MSP, hospitales de tercer nivel en el IESS, hospitales generales en las FFAA, hospital nacional de Polica, etc., ubicados en las grandes ciudades, centros de mayor desarrollo y concentracin poblacional. En este nivel la atencin a adolescentes se concentra en la salud reproductiva y en la solucin de problemas de otras especialidades no resueltos en los niveles anteriores, incluyendo la atencin de discapacidad. En el marco del modelo de atencin el Sistema Nacional de Salud deber funcionar en redes de atencin articuladas con un sistema funcional de referencia y contrarreferencia, que optimice los recursos del
35
Es necesario incorporar los DOBE porque hacen actividades de atencin del primer nivel de resolucin. Ello permitir mejorar las coberturas de atencin en promocin y prevencin a los y las adolescentes.
47
Una visin integral del/de la adolescente, cualquiera sea el motivo de consulta. Una visin interdisciplinaria, ya que se transforma en el material compartido por el equipo de salud; a partir de objetivos comunes y acuerdos previos, cada trabajador de salud complementa la atencin integral. Una visin centrada en los/las adolescentes. Slo se registran en los formularios las percepciones y los relatos de los/as adolescentes. Las discrepancias entre la visin del/de la adolescente, la del/la acompaante y la del personal de salud pueden ser consignadas en los espacios de Observaciones. La discrepancia misma puede ser objeto de diagnstico. Una visin enfocada en riesgos: el color amarillo que indica alerta es como una ventana abierta para nuevas preguntas que permitan conocer a profundidad el problema detectado, de tal manera que se puedan tomar decisiones en el manejo integral del/de la adolescente. La capacidad de autoevaluacin de los equipos de salud, mediante el anlisis de los datos asistenciales del servicio de salud y su poblacin usuaria. La toma de conciencia de los equipos de salud sobre la importancia de la documentacin completa de las intervenciones realizadas en el servicio. La dotacin a los servicios de salud de una herramienta de investigacin y auditora, gil y de fcil manejo.
36
48
MSP. Manual Operativo del Modelo de Atencin Integral de Salud Familiar, Comunitario e Intercultural, versin preliminar. 2009.
Adems facilita el registro y seguimiento de: Crecimiento: expresado en el peso y talla para la edad. Alteraciones del crecimiento: talla baja y talla baja patolgica, talla alta. Condicin nutricional: malnutricin en exceso (sobrepeso y obesidad) o dficit (delgadez), ndice de masa corporal. Desarrollo puberal, categora de la maduracin: normal (variantes adelantada o tarda), cambios puberales (precoces o retardados). Desarrollo sicosocial y cognitivo. Inmunizaciones: completas o incompletas (de acuerdo al esquema de vacunacin. Ver norma de inmunizacin). Riesgo/situaciones de vulnerabilidad/proteccin en el consumo de sustancias nocivas, depresin, suicidio (de acuerdo al rea: familiar, educacional, sexualidad). Otros diagnsticos de acuerdo a los hallazgos: escoliosis, infecciones de transmisin sexual, alteraciones de los sentidos, caries, etc.
37
Centro de Estudios de Poblacin (CENEP). Recomendaciones para la atencin integral de salud de los y las adolescentes, con nfasis en salud sexual y reproductiva. Buenos Aires, Argentina (2002).
49
En el siguiente cuadro hay sugerencias de preguntas que pueden facilitar la entrevista y la recoleccin de informacin para llenar el formulario de atencin a adolescentes: REAS HOGAR EDUCACIN Con quin vives? Cmo estn las cosas en casa? Te gusta el colegio? Cmo te est yendo en la escuela o el colegio? Qu haces al salir del colegio? Qu otras cosas haces adems de ir al colegio o escuela? Tienes amigos con quienes sales? Qu te gusta hacer? Hay consumo de drogas en tu escuela o colegio? (incluyendo alcohol y tabaco) Qu hacen t y tus amigos con respecto a las drogas? Consumes drogas? (incluyendo alcohol y tabaco) Te parece un problema consumir drogas? Cmo te sientes con respeto a tu cuerpo/imagen? Te preocupa tu peso? Haces dietas continuamente? Tomas alguna sustancia para bajar de peso? Desde cundo utilizas (ayuda tcnica: silla, bastn, audfono, etc.)? Tienes carn de discapacidad? Tienes algn medicamento que utilizas a diario y/o algn procedimiento o indicacin mdica a los que no puedas acceder por tu discapacidad? Necesitas algn otro servicio o atencin especial en salud? Quieres que la persona que te acompaa est presente en la consulta mdica? Tienes pareja o sales con una o varias personas? Cmo son tus relaciones con esa(s) persona(s)? Has tenido relaciones sexuales? Conoces mtodos de anticoncepcin? Utilizas alguno? Has tenido momentos de incomodidad en las relaciones con amigos, amigas? Alguna vez has sido humillado o avergonzado, te han prohibido ver a amigos o hacer cosas que te interesen? Alguna vez has sido golpeado o lastimado, con qu frecuencia y por quin? Han tocado tu cuerpo sin tu consentimiento? Te han dicho o hecho cosas con respecto a tu sexualidad que no te han gustado? Alguien te ha forzado a realizar actividades sexuales? Te sientes aceptado en tu familia, colegio, comunidad? Te sientes apoyado en tus nuevos proyectos? Con quin pasas tu tiempo libre? Quin toma las decisiones en tu familia? Te sientes querido/a? Por quin? Participas en actividades con otras personas, con quines y en qu? Cmo se comunican en tu entorno (familia)? Cmo ves tu futuro? Cmo imaginas tu vida en los prximos 5 aos? Te sientes feliz? Has intentado alguna vez autoagredirte? Cuntas veces? Cmo? PREGUNTAS
ACTIVIDADES
DROGAS
NUTRICIN
DISCAPACIDAD
SEXUALIDAD
VIOLENCIA
SUICIDIO
50
La aplicacin y llenado del Formulario 056 se realizar en toda consulta preventiva y de morbilidad. Siempre se realizarn actividades de promocin y prevencin. Se recomienda como lectura para la realizacin de la entrevista la Herramienta # 4, Caja de Herramientas.
3.1.2. reas de tamizaje y Gua Preventiva en Salud durante la adolescencia mediante la anamnesis38
La gua preventiva apoya al profesional en la recoleccin de los datos pertinentes y orienta la toma de decisiones para el manejo adecuado del/de la adolescente. En el siguiente cuadro se detallan las reas de inters que deben tomarse en cuenta para llenar el formulario de atencin a adolescentes: REA
DETECCIN Y PREVENCIN DE INFECCIONES
ACTIVIDAD
OBSERVACIONES
Valoracin del estado inmunitario Averiguar sobre las inmunizaciones que ha recibido el/la adolescente y determinar si su esquema est completo o no, de acuerdo a lo establecido por el Programa Ampliado de Inmunizaciones (PAI). Conocer el tipo de vacuna, dosis recibida y fecha de aplicacin, para determinar las necesidades actuales. Historia de infecciones previas Pruebas de tamizaje en laboratorio Conocer los antecedentes de enfermedades, con nfasis en las infectocontagiosas. Pedir examen elemental y microscpico de orina en el control anual. En adolescentes que hayan iniciado vida sexual activa se recomienda una prueba de VDRL y de Elisa para VIH-SIDA, previo consentimiento informado. Incluir valoracin nutricional con peso y talla para detectar desnutricin o sobrepeso/obesidad, calculando el IMC. Incluir una historia diettica mediante un recuento espontneo de comidas y alimentos del da anterior, de un da tpico o semanal (Anexo 12).
NUTRICIN
38
Naranjo P. Jorge. Screening y Asesora en Salud durante la adolescencia. Peditrica Baca Ortiz 1994; 2(2): 80-93. Quito.
51
REA
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
ACTIVIDAD
Evaluacin del crecimiento y desarrollo
OBSERVACIONES
Tomar peso, talla e IMC por edad y sexo (Protocolos de atencin integral a adolescentes). En caso de discapacidad fsica no se utiliza el IMC. Correlacionar el peso, talla e IMC (ver protocolo correspondiente) Valorar el estadio o grado de desarrollo sexual (Tanner), escribirlo y relacionarlo con el crecimiento, desarrollo general y aceptacin de su esquema corporal. Ubicar los momentos de mayor ganancia en talla y peso, predecir la aparicin de los cambios puberales, especialmente la menarquia en mujeres y la espermarquia en varones. Suplementacin y prevencin: Hierro: Tabletas de 60 mg de hierro elemental y 0.5mg de cido flico Adolescentes entre 10-19 aos, especialmente postmenrquicas: hierro elemental ms cido flico 1 tableta semanal 41. Adolescentes embarazadas y en perodo de lactancia: de acuerdo a la norma de salud sexual y reproductiva. Tratamiento de anemia: Varones: 120 mg hierro/dia Mujeres: 120 mg hierro + 400 ug cido flico al da Duracin: tres meses Deteccin y seguimiento: examen de Hematocrito/Hemoglobina anuales Antiparasitarios: Dar albendazol (400 mg. P.O.) + secnidazol (2g. P.O) si no ha tomado ninguna dosis en los ltimos 6 meses. Biometra hemtica Tipificacin sangunea EMO y Gram de gota fresca Citobacteriolgico de secrecin vaginal si amerita Los ms importantes factores de riesgo son: Historia familiar de enfermedad cardiovascular Hipertensin arterial Tabaquismo / Alcoholismo Hipercolesterolemia / Obesidad Diabetes Estrs Sedentarismo (no aplica para Discapacitados Fsicos). En adolescentes con historia de riesgo cardiovascular se debe realizar una valoracin de colesterol srico una vez en la adolescencia, y en aquellos con niveles elevados (ms del percentil 90 para la edad) se debern hacer controles anuales ms frecuentes, ampliados a lipoprotenas de alta y baja densidad y triglicridos. Tambin se iniciar consejera y educacin diettica. No es raro encontrar signos de patologa tumoral en perodo inicial durante la adolescencia. Se recomienda: Examen o autoexamen de glndulas mamarias (en adolescentes mayores a 16 aos) (Herramienta # 5, Caja de Herramientas) Examenoautoexamendetestculos(Herramienta#6,Caja de Herramientas).
Prevencin de parasitosis
TAMIZAJE DE FACTOValoracin del riesgo cardiovasRES DE RIESGO PROMO- cular TORES DE ENFERMEDADES EN EL ADULTO
39 WHO. Chaparro C, Lutter Ch. La anemia entre adolescentes y mujeres jvenes en Amrica Latina y el Caribe. Un motivo de preocupacin. 2009.
52
REA
EVALUACIN DE PROBABLES PROBLEMAS SICOSOCIALES
ACTIVIDAD
Trastornos del desarrollo Depresin y/o equivalentes depresivos Sicopatologa Bajo rendimiento escolar Dificultades en la eleccin vocacional Interaccin social Imagen corporal
OBSERVACIONES
Para valorar y predecir el riesgo sicosocial se utiliza el formulario 056 de la Historia Clnica del adolescente. De ser necesario ampliar la informacin y prediccin utilizar la Herramienta # 7, Caja de Herramientas. En caso de retardo mental, autismo y otras discapacidades intelectuales, usar instrumentos especiales.
Riesgo de accidentes, homicidio La actividad sexual no siempre es riesgosa; lo es cuando se y suicidio realiza sin proteccin o involucra violencia o presin. Intento de suicidio El tema de violencia tambin debera contemplarse. Dependencia qumica Para valorar la sospecha de consumo de drogas se utiliza Actividad sexual no protegida el formulario 056 de la Historia Clnica del adolescente. De ser necesario ampliar la informacin y prediccin utilizar la Herramienta # 7, Caja de Herramientas. Calificacin y carn Ayudas tcnicas: aparato, equipo, instrumento o software que reemplaza o apoya la ejecucin de la actividad deficiente Inclusin educativa La condicin de discapacidad en el pas tiene algunos beneficios sociales para favorecer la inclusin. Para la calificacin de discapacidad existen equipos calificadores en cada hospital y el carn se obtiene en las oficinas del CONADIS de las capitales de provincias. Con el carn de discapacidad se pueden obtener ayudas tcnicas gratuitas en oficinas del MSP, CONADIS y MIES, a nivel nacional. Para mayor informacin consultar: www.conadis.gov.ec.
VALORACIN DE LA DISCAPACIDAD
M39
53
3.1.3. reas de tamizaje y Gua Preventiva en Salud durante la adolescencia mediante el examen fsico Qu evaluar en el Examen Fsico de los/las Adolescentes?
El examen fsico debe ser completo e integral. Los datos obtenidos se deben registrar en los casilleros correspondientes del formulario SNS-MSP/HCU-056-2009, observando con mayor atencin las reas abajo referidas: REA DE TAMIZAJE
Crecimiento y desarrollo
PARA QU Y CMO?
Peso, talla, ndice de masa corporal, velocidad de crecimiento (Ver protocolo) Estado nutricional. Desarrollo sexual (Cartilla de Estados de Tanner. Herramientas # 8 y 9, Caja de Herramientas) Pelo Cuero cabelludo Tiroides Miopa (Cartilla de Snellen. Herramienta # 10, Caja de Herramientas) Estrabismo Ceguera Hipermetropa Daltonismo (Cartilla de Ishihara. Herramienta # 11, Caja de Herramientas) Visin central y perifrica, en diabticos (Cartilla de Amsler. Herramienta # 11, Caja de Herramientas) Valoracin de agudeza auditiva (uso de diapasn) Efusin en odo medio Permeabilidad de conducto auditivo externo Enfermedad cariognica Gingivitis y piorrea Mala oclusin dental Escoliosis, cifosis Osteocondritis u osteocondrosis El tamizaje ortopdico se debe hacer con el examen ortopdico de 2 minutos42,43 (Herramienta # 12, Caja de Herramientas) Valoracin del desarrollo sexual (Estados de Tanner). Tamizaje de masas tumorales Ginecomastia (en varones). Instruir a las jvenes en el autoexamen de los senos (Herramienta # 5, Caja de Herramientas) Buscar masas palpables y visceromegalias Buscar ganglios, hernias. Desarrollo sexual Lesiones (vesculas, ulceraciones, condilomas) Secrecin uretral Lesiones anales (cicatrices de desgarro, ulceraciones) Varicocele, hidrocele Ausencia de testculo Fimosis, parafimosis Tumoracin de testculo El autoexamen testicular (Herramienta # 6, Caja de Herramientas) debe ser enseado a jvenes para la deteccin de problemas tumorales malignos Permeabilidad vaginal. Toma de muestras para cultivos de flujo, citologas, peritajes. En caso necesario referirse a las normas de violencia. Examen con espculo: evaluacin del conducto vaginal y del cuello del tero. Palpacin unidigital o bimanual en caso necesario Palpacin rectoabdominal en caso necesario
Cabeza y cuello
Visin
Audicin
Denticin
Exploracin fsica general y en particular del abdomen Regiones axilares e inguinales Examen de pene, escroto y ano
54
40 41
arrick J. Problemas de rodilla en el adolescente. Pediatrics in Review 1983; 2(3). reydanus D. Pediatrics and the teenage athlete. Adolescent Health Care Update. American Academy of Pediatrics 1990; 2(3).
Una lectura recomendada para la ejecucin del examen fsico se encuentra en la Herramienta # 4, Caja de Herramientas.
Usar casco al andar en patines, patineta, motociUsar protectores en caso de deportes extremos o Evitar la contaminacin acstica No portar armas Desarrollar habilidades en resolucin de conflictos
Recomendaciones de salud mental: Aprender a conocerse a s mismo Reconocer su proceso de crecimiento y cambio Aprender a valorar sus fortalezas Recurrir a un profesional de salud o a un adulto en quien confe cuando est triste o nervioso o si las cosas no resultan como quiere. Aprender a reconocer y manejar el estrs Reflexionar respecto a las inquietudes espirituales y tratar de satisfacerlas Explorar nuevos roles, respetando a los que le rodean Aceptar su imagen corporal Reconocer su cuerpo como espacio de ejercicio de derechos Recomendaciones de salud sexual y reproductiva: Acudir al centro de salud o buscar profesionales que le puedan dar la informacin que requiere Preguntar al profesional de salud sus dudas e inquietudes acerca de: cambios corporales, relaciones sexuales, infecciones de transmisin sexual, desarrollo de su sexualidad y orientacin sexual (Herramienta # 13, Caja de Herramientas), entre otras. Usar siempre medios de proteccin para prevenir embarazo o ITS. Recomendaciones de nutricin: Comer 3 a 5 veces diarias. No dejar de tomar desayuno. Comer regularmente acompaado/a. Utilizar alimentos saludables y variados, ricos en micronutrientes Limitar alimentos ricos en grasa o colesterol, bajos en contenidos nutritivos o con exceso de azcar o sal. Preferir frutas, verduras, cereales, productos lcteos, carnes magras y comidas preparadas con poca grasa. Mantener un peso adecuado a travs de una alimentacin saludable y ejercicio fsico No hacer ningn tipo de dieta sin acompaamiento mdico. de contacto cleta o bicicleta
3.1.4. Recomendaciones para mejorar el cumplimiento teraputico en la adolescencia Incluir al/a la adolescente en la toma de decisiones. Consentimiento informado Favorecer el autocuidado Ajustarse al nivel de desarrollo del o de la adoles-
cente y/o de su discapacidad, de haberla. En la adolescencia temprana tratar de ser concreto/a, simplificar discusiones y evitar la clase didctica. Solicitar repetir las indicaciones para verificar que se entendieron; enviarlas por escrito. Realizar llamadas de seguimiento Promover permanentemente el mejoramiento de la autonoma Informacin oportuna y honesta sobre la medicacin o exmenes complementarios Sealar las expectativas del terapeuta para su cumplimiento.
55
Recomendaciones de salud oral: Cepillar la dentadura al menos dos veces al da o luego de cada comida Solicitar informacin a su dentista acerca de las medidas a tomar en caso de traumatismo dental Acudir al control dental cada seis meses Prevencin de abuso de sustancias: No fumar No alcohol No usar drogas No utilizar medicamentos sin indicacin mdica. Pedir ayuda a un profesional de salud para informarse sobre los efectos nocivos de sustancias txicas Aprender a tomar sus propias decisiones en funcin de su bienestar Apoyar a sus amigos que han decidido dejar el tabaco, alcohol o drogas. En promocin de competencias sociales: Compartir tiempo con su familia o personas cercanas en actividades que disfruten juntos Participar en grupos comunitarios o escolares, actividades sociales, grupos deportivos u otros, organizarse, formar parte de agrupaciones juveniles con las que se sienta identificado/a Discutir con su familia o adultos representativos la decisin de los lmites y las consecuencias de su transgresin. Considerar y respetar a sus padres, familiares, amigos, entorno En promocin de responsabilidad: Respetar los derechos y necesidades de los dems Respetarse a s mismo Buscar instancias en que ejerza el derecho a participar En promocin del xito escolar: Ser responsable de sus tareas y asistencia Participar en las actividades escolares Si se siente angustiado y con deseos de desertar, solicitar ayuda a un adulto en quien confa Identificar sus intereses y habilidades para orientar su futuro vocacional Planificar su futuro profesional y laboral Promocin de actividades comunitarias o con pares: Conocer las organizaciones de su comunidad Participar en actividades sociales, culturales, deportivas y recreativas de su comunidad Implementar y participar en campaas de su co-
munidad orientadas a la promocin de salud y prevencin de conductas de riesgo Realizar actividades de solidaridad y liderazgo en la comunidad.
explcitos y claros, as como las consecuencias de su transgresin Necesidad de otorgar recursos econmicos y responsabilidad crecientes a adolescentes Importancia de la discusin conjunta acerca de los derechos y responsabilidades de adolescentes Dialogar con el/la adolescente acerca de sus actividades, orientacin vocacional, su plan de vida y otros que requieran. Inters en las actividades escolares. Fomentar la autonoma reforzando sus conductas y caractersticas positivas Evitar las crticas y la descalificacin Compartir tiempo con el/la adolescente Reflexionar respecto a los hbitos en salud de los padres: consumo de sustancias, tabaco, alimentacin, sedentarismo. Respetar y garantizar el ejercicio de los derechos de las y los adolescentes Promover el cumplimiento de sus deberes como padres Promover el dilogo intrafamiliar Evitar y prevenir todo tipo de violencia Promover la toma de decisiones Desarrollar el espritu crtico de las y los adolescentes Una lectura recomendada para la Evaluacin de Aprendizajes para el autocuidado de la salud se encuentra en la Herramienta # 14, Caja de Herramientas.
56
U PT CA LO 5
las instituciones pblicas y privadas de la localidad, reconocidas por sus capacidades y trayectoria en el trabajo con adolescentes, y de grupos juveniles y organizaciones sociales y comunitarias, que incluya sus objetivos, acciones, marcos conceptuales (enfoques de intervencin, principales estrategias de intervencin), horarios de atencin, as como los nombres y responsabilidades del personal (Anexo 10). de trabajo, estrategias, convenios interinstitucionales y sectoriales, entre otros), que permitan articular los servicios de salud con otras instituciones y sectores, para la elaboracin y ejecucin de planes, coordinacin de actividades, integracin de capacidades, optimizacin de recursos, intercambio de experiencias, capacitacin conjunta y garanta de la participacin de los/las adolescentes. lescentes como sujetos de derechos y protagonistas de sus acciones. comunicacin permanente a la comunidad y dems actores que conforman la red, sobre servicios ofrecidos y acciones realizadas. directa de los y las adolescentes y la comunidad, los resultados y grado de involucramiento de los actores de la red (Herramienta #15, Caja de Herramientas).
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Unidades Educativas: promocin, educacin para la salud, educacin sexual, estilos y hbitos de vida saludables, eleccin vocacional
60
ULO 6 CAPT
63
Es importante decidir con ellas y ellos puntos concretos sobre el arreglo de los espacios colectivos o diferenciados de los centros y subcentros de Salud; cuando vean sus ideas plasmadas se sentirn protagonistas y muy probablemente acudirn con ms frecuencia a tales espacios. Paralelamente se debe emprender una campaa de informacin dirigida a la comunidad sobre los servicios ofertados y sus derechos al acceso, mediante mensajes y cdigos alternativos y atractivos, que pueden ser propuestos por la comunidad. Hay que mantenerse alerta sobre las propuestas y demandas juveniles, ya que nadie conoce mejor que ellas y ellos sus propias realidades y problemas; resulta fundamental decidir en conjunto cules sern las lneas de accin prioritaria, especialmente en la promocin, prevencin y la forma de atencin amigable. Ellas y ellos deben apropiarse del espacio del centro o subcentro de salud, as como de las acciones, campaas de promocin y de su responsabilidad en el autocuidado. Para ello no hay lineamientos especficos; es cuestin de abrir las puertas y liberarse de prejuicios, lo que permite ver a las y los adolescentes como protagonistas de los procesos, espacios y acciones. As se garantiza su derecho a la salud integral y su compromiso activo en el autocuidado. Cuando la comunidad participa es tambin veedora, es decir, vigila si los servicios de salud cumplen con su rol de garantes de derechos. Las veeduras no deben ser percibidas como amenazas, sino como la posibilidad de optimizar acciones, por lo que se debe promover que adolescentes y jvenes se conviertan tambin en veedores de los servicios. Existen bsicamente cuatro niveles de participacin:
Resumiendo La participacin ciudadana, adems de ser un derecho, fomenta la posibilidad de mejorar los servicios mediante el trabajo conjunto y coordinado con la comunidad, adolescentes y jvenes. Garantiza la corresponsabilidad y la respuesta oportuna y eficaz a sus demandas y problemticas especficas.
A nivel de consulta: cuando se tiene voz en las Con el involucramiento activo en los procesos:
decisiones y procesos. ciertas acciones se hacen en coordinacin con adolescentes y jvenes Con poder de decisin: cuando, adems de voz, se cuenta con el voto en la toma de decisiones Como veedores: son quienes observan los procedimientos que se llevan a cabo en los espacios de trabajo.
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SISTEM A S DE REGISTR O
CAPTULO 7
Sistemas de registro
ha experimentado cambios radicales deber llenarse un nuevo formulario. Los factores de riesgo se identifican al obtener una respuesta que cae en un casillero sombreado (de color amarillo). Tambin se indagar sobre factores o situaciones de proteccin, para en base a ellos elaborar estrategias de tratamiento o referencia acordes a las normas especficas del servicio y a las necesidades de salud del/de la adolescente. El formulario se caracteriza por estar constituido por preguntas cuyas respuestas, en su mayora cerradas, contribuyen al registro uniforme de los datos en diversas realidades locales. Contiene adems espacios abiertos para registrar las observaciones, cambios relevantes, impresin diagnstica integral, indicaciones e interconsultas. Registros diario, mensual y anual
2. Sistema de Registro
Formularios para atencin individual a adolescentes (056, 056 A, 056 B, 052, 051): En toda consulta a adolescentes el personal de salud deber utilizar los formularios SNS-MSP/HCU 056, 056 A, 056 B identificados como Atencin a Adolescentes. En el caso de adolescentes con actividad sexual se utilizar adems el formulario de Salud Reproductiva SNS-MSP/HCU 052 y en el caso de embarazo se utilizar tambin el formulario Materno Perinatal SNS-MSP/HCU 051. Los datos requeridos para su llenado se obtendrn en entrevistas en las que prime el respeto, para que mediante relato espontneo del/de la adolescente se obtenga una informacin confiable. Se insiste en que las/los responsables de la atencin deben adoptar las medidas necesarias para asegurar la privacidad y confidencialidad de la informacin obtenida. En algunos casos, por falta de conocimiento del/de la adolescente o acompaante sobre las preguntas planteadas, o porque el/la adolescente no est dispuesto a responder, no es posible llenar el formulario en su totalidad en la primera consulta, por lo que se debe priorizar sobre algo especfico; en estos casos debe ponerse en el espacio de Observaciones la razn por la que no se pudo llenar el formulario, que deber completarse en consultas subsecuentes. La informacin del formulario 056 completo podr ser til hasta por 2 aos, pero si antes de ese tiempo la vida familiar, personal o social del/de la adolescente
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Tiempo y frecuencia de llenado El formulario SNS-MSP/HCU 056 requiere para su correcto llenado entre 30 y 45 minutos. Deber ser revisado y actualizado cada dos aos. Este formulario ser llenado en el menor nmero de consultas posible (1 a 3 consultas). Para la optimizacin del tiempo que se utiliza en su llenado, en lo posible:
El Sistema Informtico del Adolescente (SIA) El sistema de informacin del/de la adolescente est constituido por los formularios antes mencionados (a excepcin del formulario Materno Perinatal) y por el Sistema Informtico (software). La informacin de los formularios de atencin al/a la adolescente se puede ingresar a un software de registro informatizado, el Sistema Informtico del Adolescente con Historia de Salud Sexual y Reproductiva (Publicacin del CLAP/OPS N1454). Consultar las Herramientas # 18, 20 y 21, Caja de Herramientas. Las unidades operativas deben instalar el Sistema Informtico del Adolescente en sus equipos mediante un CD preparado y distribuido por CLAP/SMR o a travs de Internet, desde el sitio web de CLAP/SMR (www.clap.ops-oms.org). El Sistema deber ser utilizado y llenado de manera permanente en cada unidad, para que permita el envo de informacin actualizada mensual de la atencin de adolescentes en el primer nivel de atencin.
Las notas de evolucin deben registrarse en el formulario de Evolucin, segn el respectivo Instructivo detallado en la Herramienta # 20, Caja de Herramientas. Los formularios de Salud Reproductiva SNS-MSP/HCU 052 y Materno Perinatal SNS-MSP/HCU 051 sern llenados de acuerdo a la normativa vigente. Las curvas de crecimiento y desarrollo tienen protocolos especficos y deben ser llenadas en cada consulta.
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Anexos
ANEXO 1 CUADRO COMPARATIVO DE LAS QUINCE PRINCIPALES CAUSAS DE EGRESOS HOSPITALARIOS - ECUADOR 2000-2006
GRUPO DE 10 A 14 AOS
2000
CIE 10 K35 O80 A09 K37 J18 A02 B64 S06 S52 A01 K40 T07 N39 J35 82 R10 N47 Z51 A90 A02 S82 CAUSAS DE EGRESO APENDICITIS AGUDA PARTO NICO ESPONTNEO DIARREA Y GASTROENTERITIS DE PRESUNTO ORIGEN INFECCIOSO APENDICITIS, NO ESPECIFICADA NEUMONA, ORGANISMO NO ESPECIFICADO OTRAS INFECCIONES DEBIDAS A SALMONELLA PALUDISMO[MALARIA]NO ESPECIFICADO TRAUMATISMO INTRACRANEAL FRACTURA DEL ANTEBRAZO FIEBRES TIFOIDEA Y PARATIFOIDEA HERNIA INGUINAL TRAUMATISMOS MLTIPLES, NO ESPECIFICADOS OTROS TRASTORNOS DEL SISTEMA URINARIO ENFERMEDADES CRNICAS DE LAS AMGDALAS Y DE LAS ADENOIDES PARTO NICO POR CESREA DOLOR ABDOMINAL Y PLVICO PREPUCIO REDUNDANTE, FIMOSIS Y PARAFIMOSIS OTRA ATENCIN MDICA FIEBRE DEL DENGUE (DENGUE CLSICO) OTRAS INFECCIONES DEBIDAS A SALMONELLA FRACTURA DE LA PIERNA INCLUSIVE EL TOBILLO TODAS LAS DEMS CAUSAS EGRESOS ADOLESCENTES TOTAL EGRESOS ADOLESCENTES TOTAL EGRESOS POBLACIN GENERAL No Orden No CASOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1516 793 619 543 459 429 408 408 402 323 316 273 271 263 252 12161 19436 671909 % 7,8 4,1 3,2 2,8 2,4 2,2 2,1 2,1 2,1 1,7 1,6 1,4 1,4 1,4 1,3 62,6 100,0 11,0 5,8 4,5 3,9 3,3 3,1 3,0 3,0 2,9 2,3 2,3 2,0 2,0 1,9 1,8 88,3 141,0 1 3 2 8 4 5 6 19 16 9 12 7 10 11 13 14 15 2366 885 1225 457 656 607 602 257 277 417 324 530 379 371 317 286 283 17726 25799 863037
2006
TASA ** No Orden No CASOS % 9,2 3,4 4,7 1,8 2,5 2,4 2,3 1,0 1,1 1,6 1,3 2,1 1,5 1,4 1,2 1,1 1,1 68,7
TASA Cambio ** % 16,9 1,4 6,3 8,7 3,3 4,7 4,3 4,3 1,8 2,0 3,0 2,3 3,8 2,7 2,6 2,3 2,0 2,0 126,5 -0,6 1,6 -1,0 0,2 0,3 0,3 -0,6 -0,3 0,2 0,0 6,1
100,0 184,1
1377978
1401633
** Tasa: Por 10.000 habitantes *** Poblacin estimada: MSP: Proyeccin de la poblacin 2000 por provincias, cantones, parroquias y grupos prioritarios Fuente: INEC: Anuario de Estadsticas vitales de camas y egresos hospitalarios 2000 Elaborado: Direccin de Normatizacin del SNS
70
CUADRO COMPARATIVO DE LAS QUINCE PRINCIPALES CAUSAS DE EGRESOS HOSPITALARIOS ECUADOR 2000-2006
GRUPO DE 15 A 19 AOS
2000
CIE 10 O80 O82 O06 K35 O47 O33 O23 J34 O66 B54 N39 K37 O68 A09 O20 O41 O99 O14 O34 CAUSAS DE EGRESO PARTO NICO ESPONTNEO PARTO NICO POR CESREA ABORTO NO ESPECIFICADO APENDICITIS AGUDA FALSO TRABAJO DE PARTO No orden 1 2 3 4 5 No CASOS 27501 6752 2835 1567 1181 1072 779 757 674 606 600 579 579 566 501 23592 70141 671909 1279475 % 39,2 9,6 4 2,2 1,7 1,5 1,1 1,1 1 0,9 0,9 0,8 0,8 0,8 0,7 33,6 100 TASA ** 214,9 52,8 22,2 12,2 9,2 8,4 6,1 5,9 5,3 4,7 4,7 4,5 4,5 4,4 3,9 184,4 548,2
2006
No No CASOS orden 1 2 3 6 4 5 7 13 12 8 10 9 11 14 15 26235 7180 4463 2403 2644 2464 2281 930 961 1384 975 1039 964 926 886 33615 89350 863037 1348124 8 5 2,7 3 2,8 2,6 1 1,1 1,5 1,1 1,2 1,1 1 1 37,6 100 % 29,4 TASA ** 194,6 53,3 33,1 17,8 19,6 18,3 16,9 6,9 7,1 10,3 7,2 7,7 7,2 6,9 6,6 249,3 662,8
Cambio %
-9,8 -1,6 1 0,5 1,3 1,2 1,4 0 0,1 0,7 0,3 1,2 1,1 1 1 4
ATENCIN MATERNA POR DESPRO6 PORCIN CONOCIDA O PRESUNTA INFECCIN DE LAS VAS GENITOURINARIAS EN EL EMBARAZO 7
OTROS TRASTORNOS DE LA NARIZ 8 Y DE LOS SENOS PARANASALES OTRAS OBSTRUCCIONES DEL TRA9 BAJO DE PARTO PALUDISMO[MALARIA]NO ESPECI10 FICADO OTROS TRASTORNOS DEL SISTEMA 11 URINARIO APENDICITIS, NO ESPECIFICADA 12
TRABAJO DE PARTO Y PARTO COM13 PLICADOS POR SUFRIMIENTO FETAL DIARREA Y GASTROENTERITIS DE PRESUNTO ORIGEN INFECCCIOSO 14
HEMORRAGIA PRECOZ DEL EMBA15 RAZO OTROS TRASTORNOS DEL LQUIDO AMNITICO Y DE LAS MEMBRANAS OTRAS ENFERMEDADES MATERNAS CLASIFICABLES EN OTRA PARTE HIPERTENSIN GESTACIONAL [INDUCIDA POR EL EMBARAZO]
ATENCIN MATERNA POR ANORMA LIDADES CONOCIDAS O PRESUNTAS TODAS LAS DEMS CAUSAS EGRE SOS ADOLESCENTES TOTAL EGRESOS ADOLESCENTES TOTAL EGRESOS POBLACIN GENERAL POBLACIN ESTIMADA***
** Tasa: Por 10.000 habitantes *** Poblacin estimada: MSP: Proyeccin de la poblacin 2000 por provincias, cantones, parroquias y grupos prioritarios Fuente: INEC: Anuario de Estadsticas vitales de camas y egresos hospitalarios 2000 Elaborado: Direccin de Normatizacin del SNS
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ANEXO 2 CUADRO COMPARATIVO DIEZ PRINCIPALES CAUSAS DE MORTALIDAD GENERAL- ECUADOR 2000-2006
GRUPO DE 10 A 14 AOS
2000
CIE 10 V09 J18 X59 C91 V89 CAUSAS DE DEFUNCIONES PEATN LESIONADO EN OTROS ACCIDENTES DE TRNSITO Y EN LOS NO ESPECIFICADOS NEUMONA, ORGANISMO NO ESPECIFICADO EXPOSICIN A FACTORES NO ESPECIFICADOS LEUCEMIA LINFOIDE ACCIDENTE DE VEHCULO DE MOTOR O SIN MOTOR, TIPO DE VEHCULO NO ESPECIFICADO AGRESIN CON DISPARO DE OTRAS ARMAS DE FUEGO, Y LAS NO ESPECFICAS AHOGAMIENTO Y SUMERSIN NO ESPECIFICADOS OTRAS SEPTICEMIAS LESIN AUTOINFLIGIDA POR AHORCAMIENTO, ESTRANGULAMIENTO O SOFOCACIN INSUFICIENCIA CARDACA OTRAS SEPTICEMIAS PARLISIS CEREBRAL INFANTIL No Orden No CASOS 1 2 3 4 5 85 46 37 19 19 % 11,4 6,2 5,0 2,6 2,6 TASA** No Orden 0,62 0,33 0,27 0,14 0,14 1 3 10 7 4
2006
No CASOS 49 32 15 15 27 % 7,2 4,7 2,2 2,2 4,0 TASA** 0,35 0,23 0,11 0,11 0,19
CAMBIO %
-4,2 -1,4 -2,8 -0,3 1,4
6 7 8 9 10
5 2 6 8 9
AHOGAMIENTO Y SUMERSIN W69 MIENTRAS SE EST EN AGUAS NATURALES TODAS LAS DEMS CAUSAS DEFUNCIN ADOLESCENTES
100,0 4,82
POBLACIN ESTIMADA***
1377978
1401633
***Proyeccin de la poblacin por provincias, cantones y parroquias segn grupos programticos. MSP. 2001-2010 **Tasa por 10.000 habitantes Fuente: Anuario de Estadsticas Vitales-Nacimientos y Defunciones. INEC-2006 Elaborado: Direccin Nacional de Normatizacin
72
2006
% 6,3 TASA** No Orden No CASOS 0,7 1 125 % 10,1 TASA** 0,93
Cambio %
3,9
V09
46
3,4
0,4
62
5,0
0,46
1,6
A16
37
2,7
0,3
4 5 6 7 8 9 10
19 19 17 16 15 15 13
3 6 9 8 4
60 36 29 31 57
1071
1353 56420 1279475
79,2
100,0
8,4
10,6
5 7 10
52 33 26 722
1233 57940
-3,0
1348124
**Tasa por 10.000 habitantes ***Proyeccin de la poblacin por provincias, cantones y parroquias segn grupos programticos. MSP. 2001-2010 Fuente: Anuario de Estadsticas Vitales: Nacimientos y Defunciones. INEC-2006 Elaborado: Direccin Nacional de Normatizacin
73
19 18 16 18 18 19 16 17 18 17 12 18 18 19 19 19 19 16 19 15 16
AZUAY CARCHI COTOPAXI COTOPAXI COTOPAXI COTOPAXI EL ORO EL ORO EL ORO ESMERALDAS GUAYAS GUAYAS GUAYAS GUAYAS GUAYAS GUAYAS LOJA LOS ROS LOS ROS MANAB MANAB
2 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 3 1 2 nd nd
No Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si si si si si nd nd si si
74
16 18 18 19 13 17 14 16 18 19 17 17
MANAB MANAB MANAB MANAB MORONA NAPO PICHINCHA PICHINCHA PICHINCHA PICHINCHA SUCUMBOS ZAMORA
nd nd nd nd 2 1 nd nd nd nd 3 1
si si si si si si si si si si si si
OTRAS ENFERMEDADES ESPECIFICADAS Y AFECCIONES QUE COMPLICAN EL EMBARAZO, EL PARTO Y EL PUERPERIO HEMORRAGIA POSTPARTO HEMORRAGIA POSTPARTO SECUNDARIA O TARDA OTRAS ENFERMEDADES ESPECIFICADAS Y AFECCIONES QUE COMPLICAN EL EMBARAZO, EL PARTO Y EL PUERPERIO COMPLICACIONES CONSECUTIVAS AL ABORTO, AL EMBARAZO ECTPICO Y AL EMBARAZO MOLAR HEMORRAGIA POSTPARTO ECLAMPSIA EN EL PUERPERIO HEMORRAGIA POSTPARTO SECUNDARIA O TARDA ECLAMPSIA EN EL EMBARAZO ECLAMPSIA EN EL PUERPERIO OTRAS HEMORRAGIAS POSTPARTO INMEDIATAS HEMORRAGIA POSTPARTO
75
FECHA DE NACIMIENTO
Cdigo
TEL.: Celular:
domicilio mensaje
da
mes
ao
da
mes
ao
aos
ACOMPAANTE
madre amigo/a padre pariente ambos otros
ESTADO CIVIL
soltero
FECHA
EDAD
2. ENFERMEDAD ACTUAL
3. ANTECEDENTES PERSONALES
PERINATALES CRECIMIENTO normales normal
si
no se
no
si
no se
DESARROLLO normal
VACUNAS ENFERMEDADES ENFERMEDADES ACCIDENTES CIRUGIA USO DE TRANSTORNOS COMPLETAS CRNICAS INFECTO INTOXICACIN HOSPITALIZACIN MEDICINAS O PSICOLGICOS CONTAGIOSAS SUSTANCIAS
MALTRATO
JUDICIALES
OTROS
no
si
no se
no
si
no se
no
no se
no
si
no se
no
si
no se
no
si
no se
no
si
no se
no
si
no se
no
si
no se
no
si
no se
no
si
si
no
Observaciones
4. ANTECEDENTES FAMILIARES
DIABETES
no
CARDIOVASC. (HTA,cardiopatia,etc.)
ALERGIA
INFECCIONES
TRASTORNOS PSICOLGICOS
ALCOHOL DROGAS
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
MADRE ADOLESC.
JUDICIALES
OTROS
OBESIDAD
no se
si
no se
no
si
no se
no
si
no se
no
si
no se
no
si
no se
no
si
no se
no
si
no se
no
si
no se
no
si
no se
no
si
no
si
Observaciones
5. FAMILIA
CONVIVE CON No
En la casa En el cuarto
NIVEL DE INSTRUCCIN
Padre o sustituto Madre o sustituto
DIAGRAMA FAMILIAR
6. VIVIENDA
ENERGIA ELECTRICA
si
no
madre padre madastra padrastro hermanos pareja hijo otros VIVE en instituc. en la calle solo COMPARTE LA CAMA no si OCUPACIN
en el hogar
AGUA EXCRETAS
TRABAJO
Padre o sustituto ninguno no estable estable Madre o sustituto
NMERO DE CUARTOS
Atencin adolescentes
76
7. EDUCACIN
ESTUDIA si no
GRADO CURSO
AOS APROBADOS
no si
EDUCACIN no NO FORMAL
Cul?
si
no
si
causas
Observaciones
8. TRABAJO
Este color significa ALERTA
ACTIVIDAD
Busca 1 vez Desocupado
TRABAJO LEGALIZADO
TRABAJO INSALUBRE
TIPO DE TRABAJO
Trabaja No y no busca
si no n/c no si n/c
Observaciones
si NOVIO/A si AMIGOS
no no
ACTIVIDAD GRUPAL
DEPORTE
OTRAS ACTIVIDADES
si
no
Cules ?
si
no
TV
Observaciones
10. HBITOS
SUEO NORMAL si no horas
ALIMENTACIN ADECUADA
COMIDAS POR DA
TABACO
ALCOHOL
OTRO TXICO
no
si
si
no
cigarrillos por da
Frecuencia y tipo
no si
si no n/c
si no n/c
si no
Observaciones
12. SEXUALIDAD
NECESITA INFORMACIN
si no
RELACIONES no SEXUALES
hetero homo ambas
si no
no si n/c
no
ABUSO SEXUAL
si
aos
Observaciones
REFERENTE ADULTO nervioso otro madre padre fuera del hogar otro fam. ninguno
PESO (Kg)
PIEL Y FANERAS
normal anormal
AGUDEZA VISUAL
normal anormal
AGUDEZA AUDITIVA
normal anormal
BOCA Y DIENTES
normal anormal
CUELLO Y TIRODES
normal anormal
TALLA (mm)
DE talla/edad
TORAX Y MAMAS
normal anormal
CARDIOPULMONAR
normal anormal
PRESIN ARTERIAL
ABDOMEN
normal anormal
GENITOURUNARIO
normal anormal
TANNER
mamas vello pub. genitales
COLUMNA
normal anormal
EXTREMIDADES NEUROLGICO
normal anormal normal anormal
Observaciones
da
Responsable
mes
ao
77
EVOLUCIN
FECHA
da
N
ao
EDAD
aos meses solo pareja
ACOMPAANTE
madre amigo/a DE / IMC padre pariente ambos otros
mes
No corresponde
ao
PESO (kg)
Centil Peso/Edad
TALLA (cm)
DE Talla/Edad
Presin Arterial
Tanner:
mamas vello pbico genitales
Enfermedad actual
INDICACIONES E INTERCONSULTAS
mes
ao
Responsables
EVOLUCIN
FECHA
da
N
ao
EDAD
aos meses solo pareja
ACOMPAANTE
madre amigo/a DE / IMC padre pariente ambos otros
mes
No corresponde
ao
PESO (kg)
Centil Peso/Edad
TALLA (cm)
DE Talla/Edad
Presin Arterial
Tanner:
mamas vello pbico genitales
Enfermedad actual
INDICACIONES E INTERCONSULTAS
mes
ao
Responsables
EVOLUCIN
FECHA
da
N
ao
EDAD
aos meses solo pareja
ACOMPAANTE
madre amigo/a DE / IMC padre pariente ambos otros
mes
No corresponde
ao
PESO (kg)
Centil Peso/Edad
TALLA (cm)
DE Talla/Edad
Presin Arterial
Tanner:
mamas vello pbico genitales
Enfermedad actual
INDICACIONES E INTERCONSULTAS
mes
ao
Responsables
78
Apellidos
PESO EDAD
ADOLESCENTE MUJER
Paterno
Materno
Nombres
95Kg
210 lb
180
3
MUJERES
180
90
190 180
200
2 1 0 -1
170
MUJERES
170
85
190
180
Talla (cm)
80
160
170
160
75
160
70
150
75to
150
-2 -3
150
150
140
65
140
130
50mo
140
140
60
120
25to
130
55
110
120
130
130
50
10mo
110
120
100 90
120
45
3ro
100
40
80 70 60 50 lb
90
edad / aos
110
110
35
80
70
30
60
ANEXO 6 SNS-MSP/HCU-056A/2009ATENCINALAADOLESCENTE
25Kg
50 lb
Atencin adolescentes
NCHS/2000
Edad (Aos)
OMS/2007 INSTRUCTIVO 1. De acuerdo a la fecha de nacimiento establezca la edad en aos y meses cumplidos. 2. Mida al adolescente y anote el resultado en centmetros. Pese al adolescente y anote el resultado en Kg. y cientos de gramos. Durante el examen fsico, determine el estado del desarrollo puberal de acuerdo a las grficas al reverso de esta pgina. 3. Ubique la edad del adolescente al momento de la consulta, en la lnea horizontal inferior de la grfica. 4. Seale con un punto el lugar en el cual se intersectan la edad actual, con el peso en Kg. y cientos de gramos con la talla en cm. 5. Analice la situacin individual, observando la progresin del adolescente en las curvas y las diferentes interrelaciones de los parmetros evaluados.
79
IMC (kg/m)
80
Velocidad de Crecimiento (Talla), 10 a 18 aos. Percentiles
cm/ao 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12
OMS 2007 3 36 34 32 2 28 26 1 24 22 20 -1 18 -2 16 -3 14 12 30
36
34
MUJERES
32
NIAS MUJERES
30
28
26
24 0
22
20
18
16
14
12
meses
aos
11 10 9 8 7 6 5 4
97
INSTRUCTIVO Luego de obtener el peso en Kg. y talla en metro y primer decimal, se divide el peso para la talla al cuadrado: P (Kg.)/ T (m2) . El valor obtenido se grafica con un punto en el sitio donde se intersectan el valor obtenido con la edad actual.
Vello de tipo adulto en forma de tringulo de base superior, extendindose a la regin superior interna de muslos
V
3 2 1 0 1
90 75 50 25 10 3
Vello adulto en calidad y cantidad pero de topografa menos extendida Elevacin de la areola y el mameln formando una prominencia en relacin al resto de la glndula
IV
El vello ms oscuro y espeso se extiende sobre el monte de Venus y ligeramente sobre el pubis Crecimiento del seno visible, con tejido glandular palpable. Pigmentacin del mameln y la areola
III
9 10
Edad (Aos)
11 12 13 14 15 16 17 18 19
Fund. Faustino Orbegozo Eizaguirre
II
Aspecto infantil
I
Modicado de E. Sileo
INSTRUCTIVO Se toma la talla en dos momentos diferentes, el intervalo entre las dos mediciones no debe ser menor a 3 ni mayor a 18 meses; se obtiene la diferencia en centmetros, que se divide para el nmero de meses transcurrido entre ellas, y el valor obtenido luego se multiplica por doce. El resultado obtenido se grafica en la mitad entre las dos mediciones.
Apellidos
Paterno
Materno
Nombres
ADOLESCENTE HOMBRE
kg
lb
105
97mo
3
HOMBRES
200
230
100
220
190
2 1
190
HOMBRES
180
95
210
180
90
90mo
70
50mo
150
25to 10mo
65
Talla (cm)
200
0
170
85
190
-1 -2 -3
170
80
75to
180
160
160
170
75
160
150
150
140
140
140
60
130
130
130
55
3ro
120
50
110
120
120
45
100
110
110
40
90
edad / aos
35
80
100
70
30
60 Ib
ANEXO 7 SNS-MSP/HCU-056B/2009ATENCINALADOLESCENTE
25
50 Ib
19
Atencin adolescentes
NCHS/2000
Edad (Aos)
INSTRUCTIVO 90 1. De acuerdo a la fecha de nacimiento establezca la edad en aos y meses cumplidos. 2. Mida al adolescente y anote el resultado en centmetros. Pese al adolescente y anote el resultado en Kg. y cientos de gramos. Durante el examen fsico, determine el estado del desarrollo puberal de acuerdo a las grficas al reverso de esta pgina. 3. Ubique la edad del adolescente al momento de la consulta, en la lnea horizontal inferior de la grfica. 4. Seale con un punto el lugar en el cual se intersectan la edad actual, con el peso en Kg. y cientos de gramos con la talla en cm. 5. Analice la situacin individual, observando la progresin del adolescente en las curvas y las diferentes interrelaciones de los parmetros evaluados.
81
IMC (kg/m)
82
Velocidad de Crecimiento (Talla), 0 a 18 aos. Percentiles
36 34 32
36
34
HOMBRES
23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
cm/ao 24
32
NIOS HOMBRES
30
2
28
30
28
26
1
24
26
24
22 22 20 18 16 14 12
0 -1 -2 -3
20
18
16
14
12
aos
meses
OMS 2007
INSTRUCTIVO Luego de obtener el peso en Kg. y talla en metro y primer decimal, se divide el peso para la talla al cuadrado: P (Kg.)/ T (m2) . El valor obtenido se grafica con un punto en el sitio donde se intersectan el valor obtenido con la edad actual.
Vello recubre el escroto y se extiende hacia la cara interna de los muslos y hacia la lnea alba
El vello ms grueso y rizado invade el rea del pubis, sin llegar al estado adulto
Escroto: Crecimiento y pigmentacin ms marcada hasta el estado adulto Testculo: V:12-15 ml. DM: 4,1- 4,5 cm. Pene: Crecimiento en longitud y dimetro. Desarrollo del glande
IV
El vello es ms oscuro, grueso y rizado y se extiende sobre el pubis Escroto: Crecimiento y pigmentacin oscura Testculo: V: 8-10 ml. DM: 3.3 - 4 cm. Pene: Crecimiento en longitud
III
97 90 75 50 25 10 3
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Edad (Aos)
Fund. Faustino Orbegozo Eizaguirre
Algunos vellos ubicados en la base del pene, largos, ligeramente pigmentados, lacios o levemente rizados
Escroto: Crecimiento con piel delgada, laxa, elstica, rosada, transparente. Testculo: V: 4 - 6 ml. DM: 2 ,5 a 3,2 cm. Pene sin cambios.
II
I
Modicado de E. Sileo
INSTRUCTIVO Se toma la talla en dos momentos diferentes, el intervalo entre las dos mediciones no debe ser menor a 3 ni mayor a 18 meses; se obtiene la diferencia en centmetros, que se divide para el nmero de meses trascurrido entre ellas, y el valor obtenido luego se multiplica por doce. El resultado obtenido se grafica en la mitad entre las dos mediciones.
IV
III
Modicado de E. Sileo
Debo acercarme a un centro o subcentro de salud para solicitar mi carn de vacunacin de Adolescentes, Jvenes y Adultos del Programa Ampliado de Inmunizaciones PAI.
II
EDAD
FECHA DE APLICACIN
LOTE
Glndula mamaria adulta con retorno de areola a la superficie glandular, quedando formado el pezn
Segunda dosis (al mes de la primera) Tercera dosis (a los 6 meses de la segunda)
Crecimiento del seno visible, con tejido glandular palpable. Pigmentacin del mameln y la areola
Segunda dosis (al mes de la primera) Tercera dosis (al ao de la segunda) Cuarta dosis (al ao de la tercera) Refuerzo cada 10 aos
Fecha de Nacimiento
Ao
Mes
Da
SR SARAMPION RUBEOLA
(Solo en brotes o campaas)
Dosis nica
Vello de tipo adulto en forma de tringulo de base superior, extendindose a la regin superior interna de muslos
ESTABLECIMIENTO DE SALUD
ANTROPOMETRA
El vello ms oscuro y espeso se extiende sobre el monte de Venus y ligeramente sobre el pubis
Tengo derecho a una atencin de calidad y calidez, en la que soy protagonista de mi proceso de desarrollo. Cada consulta es confidencial, todo lo dicho en consulta es secreto entre quien me atiende y yo ... la confidencialidad me permite hablar sin miedo.
a responsabilid
d, yo decido
Aspecto infantil
83
IMC (kg/m)
Talla (cm)
84
36 36
MUJERES
34 32 30 28 26
3
180
3
MUJERES
180
34
2 1 0 -1
170
32
170
30
2
160
28
160
26
24 24 22 20
1
140
150
-2 -3
150
22
0 -1
18 16 14 12
140
20
18
130
130
16
-2 -3
120
120
14
12
aos
edad / aos
110
110
IV
III
Modicado de E. Sileo
Debo acercarme a un centro o subcentro de salud para solicitar mi carn de vacunacin de Adolescentes, Jvenes y Adultos del Programa Ampliado de Inmunizaciones PAI.
II
DM = Dimetro mayor
EDAD
FECHA DE APLICACIN
LOTE
V = Volumen
Escroto: Crecimiento y pigmentacin ms marcada hasta el estado adulto Testculo: V:12-15 ml. DM: 4,1- 4,5 cm. Pene: Crecimiento en longitud y dimetro. Desarrollo del glande
Segunda dosis (al mes de la primera) Tercera dosis (a los 6 meses de la segunda)
Escroto: Crecimiento y pigmentacin oscura Testculo: V: 8-10 ml. DM: 3.3 - 4 cm. Pene: Crecimiento en longitud
Segunda dosis (al mes de la primera) Tercera dosis (al ao de la segunda) Cuarta dosis (al ao de la tercera) Refuerzo cada 10 aos
Vello recubre el escroto y se extiende hacia la cara interna de los muslos y hacia la lnea alba
Escroto: Crecimiento con piel delgada, laxa, elstica, rosada, transparente. Testculo: V: 4 - 6 ml. DM: 2 ,5 a 3,2 cm. Pene sin cambios.
Fecha de Nacimiento
Ao
Mes
Da
SR SARAMPION RUBEOLA
(Solo en brotes o campaas)
El vello ms grueso y rizado invade el rea del pubis, sin llegar al estado adulto
Dosis nica
ESTABLECIMIENTO DE SALUD
ANTROPOMETRA
Algunos vellos ubicados en la base del pene, largos, ligeramente pigmentados, lacios o levemente rizados
Tengo derecho a una atencin de calidad y calidez, en la que soy protagonista de mi proceso de desarrollo. Cada consulta es confidencial, todo lo dicho en consulta es secreto entre quien me atiende y yo ... la confidencialidad me permite hablar sin miedo.
responsabilid
ad, yo decido
85
Talla (cm)
IMC (kg/m)
86
Consejos para mantenerte sano
Empezar el da desayunando para tener energa Comer una amplia variedad de alimentos diferentes durante el da Comer cinco veces al da (desayuno, refrigerio, almuerzo, refrigerio y merienda) Comer al menos tres frutas al da, especialmente frutas de temporada En la alimentacin diaria siempre debe haber tres porciones de vegetales El consumo diario de lcteos favorece el crecimiento y desarrollo saludable Consumir en las comidas aceites vegetales crudos de soya, maz, girasol, oliva y canola Preferir comer pescado y aves sin piel para cuidar el corazn Consumir menos sal y alimentos salados Tomar agua segura Practicar deportes que te gusten, con amigos o familiares o realizar actividad fsica al menos 30 minutos diarios Reducir el consumo de grasas y bebidas azucaradas
36 34 32 30
2
190
HOMBRES
1
32
HOMBRES
180
30
0 -1
28 26 24 22 20 18 16
170
28 26
-2
160
-3
150
24
0 -1 -2 -3
14
22 20 18 16 14 12 12
140
130
120
edad / aos
110
meses y aos
100
OMS 2007
ANEXO 9 GUA PARA LA EVALUACIN DEL GRADO DE DESARROLLO DE LOS SERVICIOS CON ATENCIN AMIGABLE O DIFERENCIADA PARA ADOLESCENTES FORMULARIO PARA EVALUACIN
(S= SI, P=Parcial, No= NO, NR= No responde, NA= No Aplica)
COMPONENTE 1: ACCESO 1.1. Accesibilidad geogrfica Lainstitucindesaludseubicaenunlugarcercanoquefacilitaelaccesodeadolescentes. 1.2. Identificacin del servicio Componente 1: Acceso de adolescentes a los servicios de salud y oportunidad en la prestacin Lainstitucindesaludcuentaconidentificacinexteriorquefacilitasuubicacin. Existeunasealvisibledentrodelainstitucinqueindicaqueelservicioatiendea adolescentes. 1.3. Ambiente Elambientefsicodalabienvenidaaadolescentes.Tienerampas,servicioshiginicos amplios, sealtica para ciegos. Existeunadecoracinllamativaparaadolescentes. Enlasaladeesperasepuedenencontrarrevistas,materialeseducativos,impresosy en audio juegos. 1.4 Horarios adecuados y Programacin de citas Loshorariosdeatencinseadecuanalosmomentosenqueadolescentespueden acudir al servicio. Serealizanconsultassinpreviacita. Sedaturnospreferentesaadolescentescondiscapacidad Puedenprogramarselascitas(telefnicamente). Eltiempodeesperaparalaatencindeadolescentesesmnimo. Sedefineuntiempoestndarquefacilitelainteraccinadolescente-profesional. 1.5 Licenciamiento de los servicios Implementayreportalosestndaresdecalidaddefinidosparaadolescencia 1.6 Reconocimiento del servicio Implementaestrategiasdecomunicacininclusivaparapromocionarelservicioamigable. El establecimiento informa a la comunidad sobre los servicios para adolescentes. , indicando que incluye a adolescentes con discapacidad Existenmensajesqueanimanalosadolescentesallevarasuspares. Existenanunciosadaptadosqueexplicitanquelaatencinesconfidencial. Adolescentesreconocenfcilmenteelhorariodelservicio. SI P NO NR NA
87
SI COMPONENTE 2. PERSONAL 2.1. Capacitacin en Servicios con atencin amigable o diferenciada a adolescentes, ADA. LosprofesionalesdelainstitucinconocenyaplicanlasNormasTcnicasyProtocolos de Atencin a adolescentes ElpersonaldelaInstitucindesaludrecibecapacitacinespecficaypermanenteen atencin a adolescentes. Componente 2: Profesionales y personal de los servicios de salud Elpersonalestpreparadopararesponderalasnecesidadesespecficasdecadaadolescente. incluyendo necesidades de comunicacin adaptada. Elpersonalsecapacitaentemasrelacionadosconeldesarrolloylasicologadeadolescentes. 2.2. Actitud hacia el servicio con ADA Alosprofesionalesqueofrecenelservicio,lesgustaeltrabajoconadolescentes. Seconsideraaadolescentescomopersonascapacesdetomarsuspropiasdecisiones, incluyendo necesidades de comunicacin adaptada. Elpersonaldelainstitucindesaludreconoceypromuevelosderechosdeadolescentes. Elpersonaldelainstitucinestencapacidaddeestablecerrelacionesclidasyde confianza con adolescentes usuarios. 2.3. Multidisciplinariedad e Interdisciplinariedad Cuentaconunequipomultidisciplinario
NO
NR
NA
Existe una persona que conozca lengua de seas para comunicacin con adolescentes sordos. Elequipohumanoconocelosserviciosqueseprestanaadolescentesyestencapacidad de orientarlos hacia estos. Laplaneacinylaejecucindeaccionesserealizanencoordinacinconelequipo multidisciplinario. 2.4. Especificidad Hayprofesionalesdegneromasculinoyfemenino. Hayalmenosunaounprofesionalreconocidaoreconocidoporsutrabajoconadolescentes.
88
SI COMPONENTE 3. ADMINISTRATIVOS 3.1. Polticas institucionales Hayunapolticadeatencinprioritaria,preferencialodiferencialparaadolescentes. Secoordinaconotrosnivelesdecomplejidad,paragarantizaratencinintegralde adolescentes. 3.2. Costos del servicio Existenmecanismosquepermitenquelasylosjvenesrecibanatencinabajocosto o gratuita. Componente 3: Procedimientos administrativos y de atencin Existeatencinpriorizadaaadolescentes.Seaplicalareduccindecostosaadolescentes con carn de discapacidad. Existeconvenioscongobiernoslocalesparaofrecerserviciosaadolescentes. 3.3. Procedimientos para la atencin Noserequieredelaatencinmediadaporunrepresentante,amenosquetengauna discapacidad y sea necesaria esa participacin.. Losprocedimientosparaadolescentesmayoresde14aospuedensersolicitadossin consentimiento de sus padres, a menos que tenga una discapacidad y sea necesaria esa participacin.. Durantesuvisitaalservicio,adolescentesinteractanconunnmeromnimoestablecido de personal de salud. Silodesean,adolescentespuedeningresaralaconsultasolos/asoacompaados/as de personas en las que confan. Seleexplicaaadolescentesquseesthaciendodurantecualquierprocedimiento, incluso en caso de discapacidad por sordera. Existeunprocedimientoclaroparagarantizarelaccesoaotrosnivelesdecomplejidad. SeinformadelprocedimientosparaCalificarencasodediscapacidad. 3.4. Registro Losregistrosutilizadoscontienenlainformacinbsicadeidentificacinquegarantice la confidencialidad. 3.5. Seguimiento Seprogramanlascitasparaelseguimientoenlaconsultainicial. SeelaboraoadoptaconcadaadolescenteunPlandeIntervencin Se establece la forma en que se puede establecer contacto nuevamente con cada adolescente que asiste al servicio
NO
NR
NA
89
SI COMPONENTE 4. GAMA DE SERVICIOS 4.1. Oferta de servicios individuales Serealizaofertadelossiguientesservicios,enformainclusivaconsiderandoaadolescentes con discapacidad: Asesorasobresaludsexualyreproductiva Consultadelodelaadolescentesano/a. Atencindelabusosexual Anticoncepcin Anticoncepcindeemergencia Componente 4. Disponibilidad de una amplia gama de servicios AsesorayPruebadeVIH AtencinintegralajvenesviviendoconVIH. Atencindelasinfeccionesdetransmisinsexual. Controlprenatalyatencindelparto. Citologacrvico-vaginal Lainstitucincuentaconinsumoscomopreservativos,testdeembarazo,anticoncepcin de emergencia, tratamientos para ITS, prueba de VIH y medicamentos antirretrovirales, entre otros. 4.2. Oferta de servicios colectivos Serealizanaccioneseducativasinclusivasdeorientacingrupalconadolescentes. Existengruposdeaprendizajeparaelautocuidadooelcuidadomutuodelasalud. Existenestrategiasdeinteraccinentrejvenes,padresymadresuotrosadultos. 4.3. Oferta de servicios integrales Semantienenvnculosconotrasorganizacionesproveedorasdeservicios. Hayarticulacindeprogramasoactividadesdepromocindelasaludyprevencin de la enfermedad. Secuentaconunsistemadereferenciaycontrarreferenciavinculadoaotrosservicios de salud y a otras organizaciones pblicas, privadas o comunitarias. 4.4. Organizacin de servicios de extensin. Seotorgagranimportanciaalosserviciosextramurales. Sedesarrollanactividadesextramuralesinclusivasparalapromocindelasaludde adolescentes. Sedesarrollanestrategiasquepermitenidentificaraadolescentesquepresentanmayor posibilidad de actividad sexual sin proteccin u otros comportamientos de riesgo, incluyendo los adolescentes con discapacidad intelectual, sordera y multidiscapacidad.. Setrabajaconpromotores,gestoresoeducadoresensalud
NO
NR
NA
90
SI COMPONENTE 5. PARTICIPACIN 5.1. Participacin de la poblacin adolescente Adolescentesparticipanenelmejoramientodelserviciodesalud,parahacerloamigable e inclusivo. Seinvolucraaadolescentesenlaplanificacindelservicio,laformaenquestese brinda y la evaluacin para la mejora del mismo Secuentaconmecanismosdeparticipacincongruposadolescentesyorganizaciones no gubernamentales que apoyan el trabajo con adolescentes, incluyendo organizaciones que trabajan con adolescentes con discapacidad. 5.2. Participacin de la poblacin adulta Seinvolucraalosadultosenlaplanificacindelservicio,laformaenquestesebrinda y la evaluacin del mismo. Componente 5: Participacin adolescente Losadultosapoyanalosadolescentesenlabsquedadeserviciosdeatencindiferenciada. Sepromuevequemadres,padresyotrosadultosdelacomunidadapoyenelusode mtodos de proteccin. 5.3. Integracin del servicio a la comunidad Existecoordinacinconlosdiferentesactoresdelacomunidadparaladifusindel servicio. Serealizandiagnsticosparticipativossobrelasnecesidadesoproblemasdeadolescentes, para encontrar soluciones. El servicio de salud es considerado por la comunidad como una entidad clave de bienestar. Sefortalecenlosgruposcomunitariosreconocidosenlacomunidadparaqueapoyen el trabajo realizado por los servicios de salud. 5.4 Coordinacin intersectorial e interinstitucional Se realizan acciones de coordinacin y apoyo con otras instituciones de salud del mismo o de diferente nivel de complejidad. incluyendo instituciones que atienden en salud a adolescentes con discapacidad. Seestablecenacuerdosdeapoyoconentidadesdeproteccinsocial. Elserviciosearticulaconotrossectoresdelacomunidad,incluyendoorganizaciones religiosas y medios de comunicacin y asociaciones de personas con discapacidad Secoordinaenformapermanenteconinstitucioneseducativas,garantizandocomplementariedad en las acciones. Secreangruposdeapoyointerinstitucionaleseintersectoriales,incluyendogruposde apoyo conformados por adolescentes INSTRUCTIVO: Clculo del porcentaje total: Respuestas S = 1 punto, P = 0,5 puntos, No = 0 puntos, NR = -1 punto, NA = -1 punto %= 1 punto por cada respuesta S + 0,5 punto por cada respuesta P nmero total de preguntas - (respuestas NR + respuestas NA) x 100
NO
NR
NA
Resultados: 85% o ms: DESARROLLO CONSOLIDADO 70 A 84%: EN PROCESO DE CONSOLIDACIN 69% o menos: DESARROLLO INICIAL
91
14 Tipo de organizacin
15.1 Educacin, formacin, capacitacin 15.2 Asistencia tcnica, proyectos, investigacin 15.3 Asistencia financiera, becas 15.4 Asociacionismo, Participacin 15.5 Derechos, ciudadana, abogaca 15.16 Especifique
15.6 Salud 15.7 Religiosa 15.8 Laboral, empleo 15.9 Recreacin, cultura 15.10 Deportes, ejercicio
15.11 Social 15.12 Ecolgica 15.13 Poltica 15.14 Estudiantil 15.15 Otra 15.16 Discapacidad
B. SERVICIOS PARA JVENES: Proyectos y actividades dirigidas a personas entre los 10 y 24 aos de edad, durante los ltimos dos aos. 16.Nombre del Proyecto o Programa 18.Responsable 20.1 Educacin, formacin, capacitacin 20.2 Asistencia tcnica, proyectos, investigacin 20. Lnea de 20.3 Derechos, ciudadana, abogaca trabajo del 20.4 Asociacionismo, Participacin proyecto 20.5 Asistencia financiera, becas 20.16 Talleres protegidos para discapacidad 20.18 Otra. 21. Descripcin sinttica del programa 22. rea de influencia 24.Poblacin Adolescente participante beneficiaria directa 25. Estado 22.1 Urb 24.1 Edad 24.2 Gnero 24.3 Riesgo 22.2 Marg 24.1.1 10 a 14 aos 24.2.1 Varones 24.3.1 Pobres 24.3.5 Abuso sexual 24.3.9 Prostitucin 25.2 Negociacin 22.3 Rur 23. Cobertura 24.1.2 15 a 19 aos 24.2.2 Mujeres 24.3.2 Dependencia qumica 24.3.6 Aborto 24.3.10 Pornografa 25.3 Ejecucin 23.1 Cantn 23.2 Provinc 23.3 Nacional 17.Cdigo del proyecto 19.Telfono 20.11 Salud 20.12 Estudiantil 20.13 Social 20.14 Ecolgica 20.15 Poltica
20.6 Religiosa 20.7 Deportes y ejercicio 20.8 Recreacin y cultura 20.9 Laboral, empleo 20.10 De mujeres 20.17 Especifique
24.1.3 20 a 24 aos 24.2.3 Gay 24.3.3 Pandilleros 24.3.7 Embarazadas 24.3.11 Otra 25.4 Suspendido
24.2.4 Lesbianas 24.3.4 Discapacidad 24.3.8 VIH /SIDA 24.3.12 Especifique 25.5 Finalizado
25.1 Formulacin
92
C. SERVICIOS PARA JVENES: Proyectos y actividades dirigidas a personas entre los 10 y 24 aos de edad, durante los ltimos dos aos. 26.Nombre del Proyecto o Programa 28.Responsable 30. Lnea de 30.1 Educacin, formacin, capacitacin trabajo del 30.2 Asistencia tcnica, proyectos, investigacin proyecto 30.3 Derechos, ciudadana, abogaca 30.4 Asociacionismo, Participacin 30.5 Asistencia financiera, becas 30.6 Religiosa 30.17 Otra. 31. Descripcin sinttica del programa 27.Cdigo del proyecto 29.Telfono 30.13 Social 30.14 Ecolgica 30.15 Poltica 30.16 Especificar si incluyen a personas con discapacidad
30.7 Deportes y ejercicio 30.8 Recreacin y cultura 30.9 Laboral, empleo 30.10 De mujeres 30.11 Salud 30.12 Estudiantil 30.18 Especifique
32.2 Marg 34.1.1 10 a 14 aos 34.2.1 Varones 34.3.1 Pobres 34.3.5 Abuso sexual 34.3.9 Prostitucin
32.3 Rur
33. Cobertura 33.1 Cantn 34.1.2 15 a 19 aos 34.2.2 Mujeres 34.3.2 Dependencia qumica 34.3.6 Aborto 34.3.10 Pornografa
33.2 Provinc
33.3 Nacional
34.1.3 20 a 24 aos 34.2.3 Gay 34.3.3 Pandilleros 34.3.7 Embarazadas 34.3.11 Otra
D. SERVICIOS PARA JVENES: Proyectos y actividades dirigidas a personas entre los 10 y 24 aos de edad, durante los ltimos dos aos. 36.Nombre del Proyecto o Programa 38.Responsable 40.1 Educacin, formacin, capacitacin 40.2 Asistencia tcnica, proyectos, investigacin 40. Lnea de 40.3 Derechos, ciudadana, abogaca trabajo del 40.4 Asociacionismo, Participacin proyecto 40.5 Asistencia financiera, becas 40.16 Otra 41. Descripcin sinttica del programa 42. rea de influencia 44.Poblacin Adolescente participante beneficiaria directa 45. Estado 37.Cdigo del proyecto 39.Telfono 40.11 Salud 40.12 Estudiantil 40.13 Social 40.14 Ecolgica 40.15 Poltica
40.6 Religiosa 40.7 Deportes y ejercicio 40.8 Recreacin y cultura 40.9 Laboral, empleo 40.10 De mujeres 40.17 Especifique
42.2 Marg 44.1.1 10 a 14 aos 44.2.1 Varones 44.3.1 Pobres 44.3.5 Abuso sexual 44.3.9 Prostitucin
42.3 Rur
43. Cobertura 44.1.2 15 a 19 aos 44.2.2 Mujeres 44.3.2 Dependencia qumica 44.3.6 Aborto 44.3.10 Pornografa 45.3 Ejecucin
43.1 Cantn
43.2 Provinc
43.3 Nacional 44.2.4 Lesbianas 44.3.4 Discapacidad 44.3.8 VIH /SIDA 44.3.12 Especifique 45.5 Finalizado
44.1.3 20 a 24 aos 44.2.3 Gay 44.3.3 Pandilleros 44.3.7 Embarazadas 44.3.11 Otra 45.4 Suspendido
45.1 Formulacin
45.2 Negociacin
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ANEXO 11 HOMOLOGACIN DE UNIDADES OPERATIVAS DEL SECTOR SALUD POR NIVELES DE ATENCIN Y COMPLEJIDAD
SERVICIOS INSTITUCIN I NIVEL II NIVEL III NIVEL
MINISTERIO DE SALUD P.S. S.C.S. C.S. HOSP. BASC HOSP. GEN. HOSP. ESP. HOSP. ESPC.
SEGURIDAD SOCIAL D.S.S.C. Un.At.A C.At.A HOSP. NIV. I HOSP. NIV. II HOSP. TERCER. NIV.
ORGANISMOS NO GUBERNAMENT. DISPENSARIO COMIT HOSP. LOCAL HOSP. ESP. HOSP. ESPC.
Nota:
1.- En el MSP, Consejo Provincial y algunos municipios disponen de unidades mviles para la prestacin de atencin ambulatoria y son homologables a S.C.S. 2.-La Junta de Beneciencia y SOLCA se incluyen dentro de las organizaciones no gubernamentales
94
95
96
iografa Bibl
1. UNFPA El Estado de la Poblacin Mundial. 2003. 2. Caja Costarricense del Seguro Social. Bases programticas. Programa de atencin
los las adolescentes y jvenes de Amrica latina y el Caribe. Revisin bibliogrfica 1988 1998. Serie OPS / UNFPA #1, 2000.
5. CEPAR. Situacin de los adolescentes y jvenes en el Ecuador. 2003. 6. Ministerio de Salud Pblica Ecuador. Bases conceptuales de la atencin integral a
atencin integral de los- las adolescentes con nfasis en salud reproductiva. 1995.
8. Ministerio de Salud Pblica del Ecuador. Normas y procedimientos para la aten-
para la promocin y el desarrollo de la salud integral de los y las adolescentes de Venezuela. Tomos 1 y 2; 2003.
11. OMS. Programacin para la salud y el desarrollo de los adolescentes. 1999. 12. Organizacin Mundial de la salud, Que ocurre con los muchachos? WHO/
los las adolescentes y jvenes de Amrica Latina y el Caribe. Revisin bibliogrfica 1988 1998. Serie OPS / FNUAP #1, 2000.
14. Organizacin Panamericana de la Salud. La salud del adolescente y del joven.
1995.
15. Organizacin Panamericana de la Salud. Manual de Medicina de la Adolescen-
cia. 1992.
Salud Sexual y Reproductiva. Publicacin Cientfica del CLAP 1454. Agosto 2000.
18. Ministerio de Salud Pblica y Asistencia Social, Organizacin
Mundial de la Salud. Consultora de Actualizacin de las Normas y Guas de Atencin a los y las Adolescentes. Documentos Finales. San Salvador. Octubre 2006.
19. Ministerio de Salud Pblica y Asistencia Social, Organizacin
Mundial de la Salud. Guas de atencin de los principales problemas de salud de adolescentes. El Salvador, C.A. 2003.
20. Organizacin Panamericana de la Salud. IMAN Servicios: Normas
Naciones Unidas UNFPA Colombia. Servicios amigables en salud para adolescentes y jvenes. Un modelo para adecuar las respuestas de los servicios de salud a las necesidades de adolescentes y jvenes de Colombia. Bogot D.C. Colombia. Diciembre de 2007.
22. Ministerio de Salud Pblica, Direccin General de Salud, Divisin
gender perspective in environmental health. Washington, DC. OPS. 1997 (Documento de trabajo).
24. Hartigan P. Infectious diseases: The importance of a gender lens.
Presentacin al Congreso de Medicina Tropical, Liverpool School of Tropical Medicine, septiembre 15 de 1998.