CMO APRENDE EL PROFESOR ALUMNO EN LA UPN?.

SEDE ZACAPOAXTLA 211

RASGOS LUMINOSOS DE NUESTRA PROFESIN

La formacin de los maestros no solo es asunto central para mejorar la educacin, sino constituye el mecanismo fundamental para reoxigenar el sistema educativo: Vocacin Amor a los nios y jvenes Espritu de servicio, de abrir sus inteligencias Acompaarlos en su proceso y ser hombres y mujeres de bien. Ver aprender, presenciarlo, mas como testigo que como actor, es la satisfaccin de quien ensea.

La formacin del carcter de los alumnos es ms importante que el que aprendan conocimientos.
Ser maestro es ser invitado, en ciertos momentos privilegiados, a entrar al alma de un chico o chica y ayudarle a encontrarse a afirmar paulatinamente su carcter , a discernir sus emociones, quizs a superar sus temores y angustias, pues tal vez son el nico apoyo con el que cuentan. El contacto con los alumnos nos mantiene jvenes y nos obligan a estar enterados de cuanto pasa. Tenemos que saber de todo, si no, acaban ensendonos ms que nosotros a ellos. Ser maestro es seguir creciendo.

La escuela privilegia lo no sustantivo:

Los festejos y desfiles, concursos, campaas, innumerables comisiones, obligaciones sindicales, llenado de informes y formularios, reuniones, etc. que consume el tiempo del docente y le impone como principal meta cubrir el programa, sin permitirse el lujo de pretender elevar la calidad del aprendizaje de sus alumnos o de atenderlos individualmente cuando lo requieren.

El docente
En pocos aos se frustra profesionalmente y lo lleva a refugiarse a rutinas conocidas y seguras y a comportarse como un profesional devaluado, no reconocido socialmente, no actualizado, aprisionado en la normatividad burocrtica y sin horizontes estimulantes en su profesin. Lo que distingue al maestro no es que ensea, sino que aprende continuamente.

El docente
Es un profesional del conocimiento, obligado a estar atento a su continua evaluacin tanto en las disciplinas que ensea como en las ciencias del aprendizaje.

PARA QUE LOS MAESTROS ALUMNOS APRENDAN DEBEN TENER:

Formacin Inicial
a) Formacin humana integral.- Sentimientos positivos, manejo adecuado de las emociones y relaciones interpersonales, madurez, autoestima, equilibrio de la personalidad y sentido tico. b) Slida preparacin y permanente investigacin. c) Conocimientos y habilidades para el aprendizaje: Didctica general y especial, mtodos, herramientas y tcnicas de evaluacin. d) Prctica de la enseanza bajo la gua de un maestro experimentado.

Formacin continua:
El maestro del futuro ser muy distinto del actual: ser gestor de aprendizajes significativos, traductor de deseos y aspiraciones de los jvenes, animador y estimulador, testigo activo de los valores humanos necesarios y de las utopas de un mundo en transformacin. Aprender en su prctica diaria y al interactuar con otros maestros. Asistir a cursos de actualizacin.

Condiciones:
Que tenga disposicin a aprender. Relacionar lo aprendido con la prctica. Aceptarse vulnerable y que puede aprender de los dems. Aceptar la crtica y la autocrtica. Dedicar tiempo. Anlisis de las propias necesidades de aprendizaje. Crear el propia ambiente de aprendizaje con grupos que compartan un inters comn. Suprimir seguridades, asumir riesgos. Inducir al alumno a pensar por s mismo implica a aceptar que van a descubrir cosas que el maestro ignora y que nos harn preguntas para las cuales no tendr respuesta.

Ante las grandes dificultades de la prctica docente, ante los errores o desaciertos de las polticas educativas, ante las trabas burocrticas y sindicales, los maestros pueden adoptar dos actitudes:

Decidirse a hacer algo por s y para s, proponerse conquistar su profesin porque la aman y entonces crecer con otros colegas aprovechando las oportunidades a su alcance o Quedarse perplejos y pasmados, no haciendo nada o nadando de muertito en las inercias de los programas de actualizacin.

CONCLUYENDO:
Cmo aprenden el profesor alumno en la UPN? Siendo un buen lector Practicando continuamente, diariamente Evolucionando, queriendo aprender Dedicndole tiempo Conociendo las necesidades de aprendizaje Creando ambientes de aprendizaje

Qu requieren aprender?
Las disciplinas que van a ensear Conocimientos y habilidades Didctica Mtodos Estrategias Tcnicas de evaluacin y Ser innovador, critico y reflexivo

Dnde aprenden?
Al interactuar con otros maestros alumnos Asistiendo Como padres Entrenadores de la enseanza Colaboradores en obras sociales Y de experiencias propias

Cundo?
En todo momento Cuando tenga la mnima oportunidad. Hoy Maana Siempre

En qu circunstancias?
Colegiadas, para recibir crticas Solo, para hacer autocrtica.

No hay mas que dos clases de hombres:

Los que destruyen Los que construyen Lo que interesa es distinguir al que sabe del que no sabe, al que edifica del que derrumba, al que crea del que destruye.

MUCHAS GRACIAS!
ELABORO. PROFR. OMAR MOLINA GARCA LIC. JOAQUIN MOLINA GARCIA