MINUTA PARA REGISTRO DE ACTIVIDAD TALLER # 4

Dentro del marco de la unidad curricular Tecnología Educativa en la

Maestría en Docencia para Educación Superior, ofrecida por la Universidad
Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB), el pasado 12 de julio
de 2006 se desarrolló el Taller No. 4 relacionado con el “Tecnologías de
información y Comunicación como Recurso para el Aprendizaje”, el presente
documento constituye el registro de memoria desde la percepción del
participante (para relacionar al autor de la minuta en tercera persona, se
utilizará la adjetivo participante).
La sesión se desarrolló con una caracterización de comunicación
socializada donde los participantes expusieron y comentaron algunas
conceptualizaciones y características de Internet, redes, video conferencias y
aulas virtuales, ya en una parte final de manera voluntaria algunos
integrantes del grupo expusieron temas específicos relacionados con el
ámbito de estudio tratado.
Inicialmente la conversación fue dirigida a comentar algunas
definiciones relacionadas con educación virtual, definiendo algunos de los
términos más relevantes de dominar en el manejo del Internet y cuales son
las características que debe cumplir un aula virtual. También se mencionaron
las definiciones y particularidades de algunos programas que cumplen una
función de plataforma para el desarrollo de software educativo.
En consenso se trató de que las Tecnologías de información y
Comunicación (TIC) son “una vía para describir cómo la tecnología de los
computadores puede ayudar a los usuarios a trabajar conjuntamente en
grupos”, existiendo aplicaciones derivadas, como por ejemplos los
newsgroups, que son “Sistemas computarizados que ayudan a grupos de
gente que se comprometen en una tarea o meta común y que proporcionan

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una interfaz de ambiente compartido”, lógicamente todo lo expuesto fue
relacionado a como se puede aplicar en la educación superior.
En cuanto las Clasificaciones de los servicios/sistemas para el trabajo
en grupo, el participante mostró la intención de resumir lo conversado con
una matriz 2x2 de las opciones del “groupware”, que se puede dividir en
actividades según su localización y sincronía, es decir:
• Al mismo tiempo (sincronico) y mismo lugar (local), se denominan
reuniones cara a cara y pueden ser: Pantalla compartida para
explicaciones, Entornos de conversación y tormentas de ideas (posible
aplicación: toma de decisiones)
• En sincronía (mismo tiempo) y en forma remota (diferente lugar), se
denominan reuniones remotas y pueden ser: Pizarra electrónica,
Charla (chat), Aplicaciones compartidas, Vídeo/tele conferencia.
• En distinto tiempo (asíncrono), y en forma remota (diferente lugar), se
denominan mecanismos de coordinación y pueden ser:
Transferencia de archivos, Correo electrónico, Grupos de noticias
(news), Foros de debate (posible aplicación: toma de decisiones),
Flujo de trabajo (workflow).
• En distinto tiempo (asíncrono), y mismo lugar (local), se denominan
administración / manejo de Datos y un posible ejemplo que es
Raramente utilizado en educación es el compartir información en
trabajo por turnos (en el mismo computador).

Como cierre de la actividad se concluyó que el objetivo de conocer

algunas conceptualizaciones y características de “Tecnologías de
información y Comunicación como Recurso para el Aprendizaje”, fue
cumplido. Acordándose ofrecer una practica dirigida en la siguiente semana,
con el propósito llevar a la practica parte las estrategias y conceptos aquí
manejados durante el taller.