COMPRENSIN LECTORA

CLASIFICACIN DE LAS INFERENCIAS

PROFESORA CECILIA ESPNOLA GODOY

Las inferencias se clasifican fundamentalmente en dos tipos: de conexin textual o extratextuales.

a) Conexin textual: Son aquellas donde el lector relaciona dos ideas sucesivas o muy prximas bajo un parmetro comn, ya sea, causa-efecto, categorizacin, relaciones de tiempo o espaciales, etc.

b) Conexin extratextual: Son aquellas inferencias que hacen uso de la informacin previa que posee la lectora o lector, es decir aquello que sabe porque lo ley anteriormente, porque conoce el entorno del suceso o personaje o porque esa informacin fue procesada con anticipacin. De esta manera la relacin con el texto es ms fluida, conoce mejor las relaciones que se dan entre las distintas ideas y la persona es capaz de hacerse una idea global acerca del tema.

Dentro de cada uno de estos tipos de inferencias se dan otras que son ms especficas basada en la informacin que da el texto, pero que a su vez la lectora o lector tiene algn conocimiento para reconocer acerca de lo que habla. stas son: Inferencias de lugar: Responde a la pregunta Dnde estamos? Ej. Entr con sigilo pues no quera despertarla. La observ con dolor, al verla llena de tubos y con una mscara de oxgeno, se turb; slo en ese momento se dio cuenta cuanto la amaba Inferencias de tiempo: Responde a las preguntas A qu hora? Cundo? Ej. Comenzaban las clases cuando su compaero de atrs lo insta para mirar por la ventana. Se levant lentamente, con modorra, la ducha no haba sido lo suficientemente larga para despejarlo

Inferencias de accin: Responde a la pregunta Qu hizo? Ej. El joven se movi entre los arbustos con sigilo, vio el animal que, a su vez, mova su cabeza a ambos lados como presintiendo algo fatal. l fij la vista y dio en su presa con una exactitud de experto Inferencias de categora: Responde a la pregunta De qu objetos se trata? Ej. Ella observaba lo grande que estaba el rododendro, las maravillosas flores del copihue y cuanto haba crecido la ligustrina; el tiempo tambin se poda observar mirndolas. Inferencias de objeto: Responde a la pregunta Qu es? (lo que usa, lo que observa, con lo que trabaja, etc) Ej. Agachada sobre la batea le daba a la ropa como si estuviera tratando de limpiar su propia alma

Inferencias de causa efecto: Responde a la pregunta Qu caus esta situacin? Ej. Era verano, el da haba amanecido hermoso y muy soleado. Durante la maana se planificaron diversas actividades, pero al transcurrir las horas todos se dieron cuenta la imposibilidad de hacerlas ante las condiciones climticas. Al atardecer los animales seguan echados sin ganas, las flores estaban mustias, el pasto haba perdido su verdor, hasta las personas estaban sin energa. Inferencias de problema solucin: Responde a la pregunta Cmo se podra solucionar el problema planteado? Ej. El perro corra detrs del auto en que haban subido a su pequeo amo. Vio que al doblar la esquina este auto se detena estruendosamente

Inferencias de sentimiento actitud: Responde a la pregunta Qu sentimientos se plantean? Ej. Lleg a su casa con una alegra fuera de lo comn. Su esposa se acerca y le pregunta la razn de sta. l se echa la mano al bolsillo y mostrndole un boleto del loto le dice que se han ganado los dos mil y tantos millones de pesos del premio por lo que ella lo mira casi ausente y se desvanece sobre la mesa. Inferencia de Agente: Responde a la pregunta Quin es el que realiza la accin? Ej. Andrs corra tras la pelota como si se le fuera la vida en ello y, en parte, as era, pues de como lo vieran jugar los europeos dependa su futuro profesional.

Inferencia de lgica: Basada en la informacin que entrega el texto: Responde a preguntas basadas en la lectura donde su respuesta se ubica en l de manera literal o inferencial. Ej. Los alumnos observaban al profesor con temor, no saban qu esperar de l. La pregunta de lgica literal en este caso sera Cmo miraban los alumnos al profesor?. En cambio, una pregunta de lgica inferencial sera Por qu los alumnos no saban qu esperar del profesor? Inferencia pragmtica: Basada en los conocimientos del lector. En el mismo ejemplo anterior podramos preguntar En qu poca del ao escolar se encuentra ubicada la situacin?

Inferencia creativa: Basada en los conocimientos y creatividad del lector. Usando el ejemplo ya expuesto preguntaramos: Cmo es el lugar donde se desarrolla la accin? Como se observa en el trabajo realizado podramos usar distintas clasificaciones para las inferencias, pero las entregadas son aquellas que se utilizan con mayor frecuencia en el rea de la enseanza del lenguaje de quinto a octavo ao. Con ellas se podra hacer una programacin de actividades semanales para crear el hbito de la reflexin, si se pudiera decir de alguna manera, y as el alumno aprenda a leer comprendiendo lo que lee y capte la informacin que se entrega entre lneas.

ACTIVIDAD
Luego de leer comprensivamente los textos dados por la profesora, confecciones una gua de comprensin lectora bajo las siguientes instrucciones: I.Cinco preguntas literales. II.Siete preguntas inferenciales, indicando su clasificacin, segn ppt. III.Tres preguntas valricas.

Las preguntas deben responder al formato de seleccin nica (cuatro alternativas), indicndo la alternativa correcta.