Parece ccin.

Meses atrs en el PAGRO, ignorando el cercano inicio de la Escuela Agraria, conversamos con el Director Polakof sobre nuestra experiencia en los kibutz, lugar donde por primera vez tuvimos oportunidad de trabajar la tierra, en Israel, a mediados de los 70. Increble pero cierto, Polakof tambin vivi la experiencia. Humildemente creemos que habra que conocer dicha forma de vida cooperativa, que podra ser una posibilidad excepcional, para que por conviccin o necesidad, muchas y muchos encuentren un lugar donde tanto el pas les o nos necesita. De lo que aprendimos en hebreo, comparto algo que muchos seguramente registrarn. En ese idioma, ben quiere decir hijo. El hijo del primer hombre, fue ben Adam. Adama es tierra y ben adama se traduce por ser humano, lo cual literalmente sera: hijo de la tierra. Bonito no?

Publicacin gratuita 2.000 Ejemplares.

N 44 - 2da. Epoca - N2- Mayo, Junio 2010

Nuestros barrios: FERROCARRIL VILLA COLON PUEBLO ABAYUBA COLON MELILLA PEAROL VIEJO FORTEZA SAMBARTOLO LA TABLADA CUCHILLA PEREYRA

Actividades Acuticas
Es de mucho agrado para toda la comunidad Educativa, dar a conocer a los lectores, los proyectos que se estn llevando adelante en las Escuelas Pblicas en este caso de la zona de Coln y alrededores. Los mismos estn enmarcados en el Programa nico Escolar de Primaria, y dentro del rea del Conocimiento Corporal (Educacin Fsica). La propuesta a los Docentes de las Escuelas, fue a travs de la Coordinacin de Primaria, a cargo de la Profesora Mariela Cabrera de la jurisdiccin de Montevideo Oeste, cada Escuela vio la viabilidad de poder instrumentar la actividad, ya que hubo que realizar reunin de padres, solicitar autorizaciones, los carne de salud del nio/a, todo lo que tiene que ve con el traslado al Club y la indumentaria necesaria. El Club Olimpia nos brind la posibilidad de llevar adelante este contenido, tan importante para el desarrollo integral de todos los nios/as. Las actividades acuticas se fundamentan desde la equidad, ya que la mayora de estos nios/ as, no tienen la posibilidad de poder concurrir a un Club,y si bien la Educacin Fsica es obligatoria en Primaria, le estamos quitando el derecho de poder desarrollar este contenido, que forma parte de la Educacin Fsica. Las Escuelas que concurren al Club Olimpia son: la 290 (Alfredo Zitarrosa) con alumnos de 1 ao escolar, 6 ao y alumnos del PMC (proyecto maestro comunitario) a cargo de la Prof. Betina Ayerza, que comenzaron el da 18 de Mayo. Las otras escuelas son la 145 de Villa Colon, con alumnos de 2 ao escolar, a cargo de la Prof. Laura Steinhardt, que comienzan el 26 de mayo. Las escuelas 161 de tiempo completo, 208 y 185 estn realizando todos los trmites necesarios en que anda, y textualmente me contesta:estoy con mis nios. Supuse que haba llevado a sus nietos. As se lo dije, y cuando me corrige, caigo en la cuenta de que tena puesta su tnica de maestra. As me enter que Rosario, Mariela y Betina, trajeron al primer grupo de 1er. ao de la Escuela Alfredo Zitarrosa de Villa Coln a aprender a nadar, o a realizar actividades acuticas, como dice la profe. Tan increble y tan extraordinario, como que andaba con la cmara y tuve

Centro Cultural, Complejo Deportivo y Centro Educativo

En el acto del 1ero. de Mayo tuvimos oportunidad de hablar con varios legisladores y nos conrmaron que les lleg la bicicleta. A los Ministros de Educacin y Cultura, Ricardo Ehrlich y Turismo y Deportes, Hctor Lescano, se la entregamos en mano y les adelantamos que les invitaremos a la zona, para presentar la formalmente. El Centro Comercial de Coln recibi a nes de abril a candidatos de los 4 partidos a la Intendencia de Montevideo. En 4 encuentros sucesivos, presentaron sus propuestas y recibieron preguntas: Ana Olivera del Frente Amplio; Javier de Haedo, Partido Nacional; Mariela Demarco, Partido Independiente y Ney Castillo, Partido Colorado. Dentro del orden de temas elaborado por los Directivos del Centro Comercial, estaba incluida la presentacin del proyecto, lo cual fue muy bien acogido por todos ellos por ser una iniciativa surgida desde la zona, elaborada por quienes conocemos y vivimos en la misma. La Unin de Jubilados y Pensionistas de Coln se suma a la iniciativa y varias escuelas lo harn prximamente. Invitamos a instituciones, organizaciones sociales y personas que deseen informarse, lo pueden hacer leyendo el No. 43 en: http:// w w w. l a b i c i c l e t a d i g i t a l . blogspot.com

De izquierda a derecha, en el 1er. escaln: Ezequiel Reyes y Ezequiel Silva; atrs: Pablo Irigaray, Celena Morales, Nara Azpiros, Facundo Doublet, Melany Nogueira, Santiago Barreto, Brian Marfur; arriba: Tatiana Bovo; Maestra Rosario Santos, Coordinadora Prof. Mariela Cabrera y Prof. Betina Ayerza.

para comenzar a la brevedad. Es esta una oportunidad muy valiosa, es enaltecer a la Educacin Fsica reconocida como una materia dentro del curriculum escolar, es pensar en el derecho de todos los nios y la maravillosa oportunidad de registrar el acontecimiento con la complicidad y alegra de escolares y docentes. Coneso mi emocin de poder hacerlo, de poder dar la buena nueva y espero y deseo que los/ as 10 gurises/as a quienes por supuesto les llegar un ejemplar a cada uno, algn da de grandes , encuentren ste recorte y sepan que hubo una poca en que ir a nadar al club, era cosa de ricos . Ojal que de aqu en ms todos los nios sin excepciones tengan

nias, y es demostrar que juntos podemos construir proyectos que antes podan ser pensados como una utopa. Prof. Mariela Cabrera Coordinadora del C.E.I.P sta maravillosa posibilidad.

Parece Ficcin 1
El viernes 21 de mayo (el da que cumpli aos Luly), como todos los das (excepto los domingos), fui a cumplir con mi religin: nadar como mnimo entre 20 y 30 minutos. Al terminar y como tena que hacer unas compras en Coln, dej las cosas en el Olimpia. Al regresar por ellas, me encuentro en el hall con Rosario, una querida amiga, a la que nunca haba encontrado en el club. Luego del saludo, le pregunto

Parece ccin 2
Por una de esas cosas mgicas y misteriosas, los 10 escolares de la Escuela Alfredo Zitarrosa, que inauguraron las piscinas del Olimpia, lo hicieron en donde el mayor el cantor uruguayo de todos los tiempos, realiz su ltimo recital el 5 6 de enero de 1989. Alfredo falleci el 17 de ese mes y desde algn lugar debe tararearnos: crece desde el pie....

Extienden recorrido de lnea L 29

La lnea de transporte L29 extendi su recorrido hasta el barrio La Carbonera y el PAGRO. La inauguracin del servicio cont con la presencia de la intendenta Hyara Rodrguez. Estas frecuencias conectarn ese barrio con el punto de transferencia Plaza Coln y los barrios Pearol, Sayago, Prado y Paso Molino, lo que aumentar la movilidad mediante la utilizacin de las combinaciones que permite el viaje una hora . Los nuevos recorridos de este servicio de la empresa Coetc son los siguientes: Hacia La Carbonera, Complejo Amrica por Csar Mayo Gutirrez, camino Durn, Caldern de la Barca, Andrs, Bonmesadri, Durn, C. de la Barca, C. Mayo Gutirrez, Hilario Cabrera.Hacia Belvedere, por Complejo Amrica Hilario Cabrera, C. Mayo Gutirrez, Caldern de la Barca, Andrs, Bonmesadri, Durn, C. de la Barca, C. Mayo Gutirrez. Horarios de salidas desde La Carbonera hacia Belvedere Das hbiles 06:04 07:48 08:53 10:06 12:03 14:11 16:06 17:26 18:30 20: 04. Sbados 05:12-07:14-08:08-09:08-10:5613:14-15:23-17:08-18:36Desde Belvedere hacia La Carbonera Das hbiles 05:12 - 06:50 07:57 - 09:10 - 10:58 - 13:13 -15:03 -16:20 -17:30 -19:06. Sbados06:04-08:18-10:0612:00-14:09-16:18-18:08-19:36.

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2da. Epoca - N 44 - Mayo 2010

Publicacin mensual autorizada por el Ministerio de Educacin y Cultura N 717/96 D.L. 316 063

Director responsable: Roger Tijman Juan de la Cosa 6228 F COVIPOSTAL 2 Tel: 320-1304

Impreso en: Cidesol Diseo Cidesol Colaboradores diseo: Gonzalo Larghi y Ariel Tijman Nueva York 1326 924 7971

Las voces de la zona norte llegan por este medio a: ediles, diputados, senadores y Presidencia de la Repblica.

Liceos N 9, N 62, N 124 y UTU Coln Seccional Policial N 21 A todos los maestros de los Jardines y Escuelas Nos. 235 - 286 - 315 50 y 185 - 127 y 331 - 145 y 290 - 154 - 155 - 158 - 199 - 208 224 - 266 y 289.

Hoy estamos haciendo historia: Primer Ciclo Bsico de Enseanza Agraria (UTU)
Compartimos palabras de vecinos impulsores del Ciclo Bsico de Enseanza Agraria y de la Ministra de Desarrollo Social.
Maestra Susana Rodrguez: Hoy estamos haciendo historia. Para llegar aqu muchas cosas debieron cambiar, pero el comienzo de sta historia est en el sentir de la gente de la zona. Veamos a nuestros jvenes y adolescentes desmotivados. Mucho tiempo ocioso. Muchos sin estudiar ni trabajar. Un sistema educativo con grandes carencias para estimular a esos jvenes a permanecer en las aulas. Hermosos edicios abandonados, verdadero lujo de la miseria. Este era uno de ellos. Varios proyectos surgieron, uno fue aprobado por la Junta, Concejo del CCZ 12 y comisiones de vecinos de todos los barrios, pero se perdieron en la burocracia, desinteligencias y el no se puede. En ese escenario surgi en el 2004 el SOCAT*. Un grupo de vecinos e instituciones de la zona nos acercamos y encontramos un lugar para pensar juntos. Coordinamos esfuerzos, hicimos propuestas y aprovechamos los recursos econmicos disponibles. La Escuela N 154 elabor las herramientas para un proyecto Volver a la tierra CECAP (Centro de Capacitacin Profesional) coordin talleres de jardinera con centros educativos de la zona. Llegaron cambios que nos obligaron a pensar en cambios regionales. Mientras trabajbamos en el plan regional del 2007, se concret la experiencia de talleres de introduccin a las actividades agrarias. Nos demostr que es posible acercar a los jvenes a la tierra, al trabajo rural. Una pena que no logrramos nanciar el curso del 2008, pero los jvenes volvieron al sistema educativo formal. Los vecinos no descansamos y junto al SOCAT-Convivir de Pueblo Conciliacin aprovechamos el convenio UTU-Infamilia y se realizaron cursos de Gastronoma, Electricidad y Jardinera en el Hospital Saint Bois. En el 2009 volvi a repetirse. Sin embargo nos sentamos en deuda con los adolescentes que salen de las escuelas con 13 y 14 aos y no encuentran un sistema educativo que les brinden lo que tenan: contencin, atencin, alimentacin... Por ellos, hoy inauguramos un ciclo bsico agrario un espacio de educacin formal diferente: integrador, ms exible, con aulas abiertas, docentes comprometidos y alumnos motivados. Y una comunidad que acompaa a travs de la comisin de seguimiento. No olviden que para vivir un sueo hay que despertarse, hay que trabajar y trabajar mucho. Buen curso 2010. Sr. Julio Martnez: Tambin llevamos trabajando desde nes del 2004 en SOCAT-Convivir de Conciliacin. Pensamos que la situacin de los jvenes es como de una emergencia nacional. Miles y miles de jvenes no acceden al sistema educativo, van quedando por el camino. Estas experiencias son riqusimas, las valoramos muchsimo como vecinos porque sabemos la importancia que tienen. A lo largo de estos 5 aos, para algunos vecinos que trabajbamos dndoles la leche a los chiquilines en los barrios, aos atrs, pasamos a trabajar con Primaria, con Secundaria, con la UTU. La UTU, la Escuela nuestra de Conciliacin nos abrieron las puertas para que nos pudiramos reunir. Vemos un proceso evolutivo que es interesantsimo. Tambin vemos muchas cosas a corregir. He trabajado con la Directora de UTU, de Escuelas y hay temas a solucionar, como el que los profesores estn en tiempo y forma, carencias que una vez que se solucionen, permitirn que sean atendidos miles de jvenes que esperan. Son lo ms importante que tenemos. Valoramos muchsimo lo que ha acercado la poltica de gobierno al territorio aunque consideramos que muchas cosas son lentas. Creemos que es un gran desafo lograr que cuando comience un curso, los jvenes lleguen a una casa que los espere con todo pronto. Tienen una gran expectativa y un potencial que debemos ayudar que desarrollen. *SOCAT - Servicio de Orientacin, Consulta y Articulacin Territorial La Ministra de Desarrollo Social, Ana Mara Vignoli, hizo uso de la palabra, recordando emocionada a Andrs Silva quien tanto luch y trabaj por la actividad de nuestra tierra y de nuestro campo . Hoy se inicia una etapa para educar a los jvenes para que se apropien y quieran la tierra y los productos que ella da. Es muy emocionante. Tambin es emocionante y felicitamos a todos los vecinos que tanto pelearon por esto. Ya fue dicho, son los vecinos, los ciudadanos que viven en el territorio, en los territorios del pas los que todos los das bregan por mejorar su territorio, la vida de su familia, de sus hijos. Hoy hablamos de jvenes que desertaron de la educacin formal, pero estn teniendo otra oportunidad. Es cierto como deca el vecino que a veces el estado no responde como debera. No tenemos la forma, la fuerza, o la capacidad para hacerlo como estado. Tambin tenemos que saber que no estuvo pensado ni est organizado para recibir estas propuestas que son nuevas y el estado no est preparado para eso. Pero lo que si hoy se est demostrando es que si los vecinos quieren, si la gente se organiza y lo pelean y llegan a sensibilizarnos a los responsables, el estado puede y los vecinos pueden tambin. Ac estamos dando muestras de que los distintos ministerios y las intendencias y pronto los municipios, juntos podemos. Junto con los vecinos, con las instituciones de enseanza, con los distintos actores. Estamos convencidos que el futuro del pas tiene que ver con los jvenes y con la educacin. Es una de las lneas estratgicas de ste gobierno, lo ha dicho el presidente, trabajamos para masicar la educacin. Esto es realmente una muestra de lo que podemos y debemos seguir haciendo. Esta es la meta, el desafo de lo que necesita nuestro pas: involucrar, incluir a todos los jvenes y mirar hacia el campo y hacia fuentes de trabajo, estudio y conocimiento que muchas veces hemos dejado de lado. El estado tendr que irse transformando y tendremos que hacerlo entre todos para que d cabida a estas realidades nuevas, tal como est manifestado por el conjunto de los vecinos. Hoy se apuesta a una segunda etapa de la profundizacin de la descentralizacin empezada en los 90 con la creacin de los municipios Reitero que juntos podemos y que hay que replicar estas experiencias que necesita el pas para un pas productivo y para una vida ms digna de todos los ciudadanos.

la bicicleta en el IDEJO
En el marco de las actividades del Da del Libro, fuimos invitados al Instituto de los Jvenes a conversar con escolares de 5to. y 6to. ao sobre nuestra publicacin. Anualmente los alumnos de 5to. editan un diario, que posiblemente este ao sea del Prado, barrio donde estudian, 19 de Abril y Agraciada. Estamos encantados por la iniciativa, a las rdenes y expectantes por recibir el trabajo que elaboren, que sin duda ser fantstico por el inters y participacin que demostraron en el encuentro.

Firma del convenio

MIDES Infamilia, representado por la Ministra de Desarrollo Social, Asistente Social Ana Mara Vignoli; Administracin Nacional de Educacin Pblica, Consejo de Educacin Tcnico Profesional, Universidad del Trabajo del Uruguay, Director Wilson Netto; Intendencia de Montevideo, Intendenta Escribana Hyara Rodrguez. El objeto de este acuerdo de trabajo es facilitar el acceso y permanencia de aquellos adolescentes desvinculados del sistema educativo, a la educacin formal, Ciclo Bsico, Tecnolgico Agrario y formacin profesional bsica del ANEP-UTU. La Intendencia se compromete en dejar en condiciones de utilizacin las instalaciones.

la bicicleta
tel: 320 1304 cel: 095 001 668 revistalabicicleta@ hotmail.com

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Plan de Movilidad hacia un sistema de movilidad accesible, democrtico y eciente. 2010-2020

Nuestra/vuestra publicacin, aspira al dilogo y reexin constante con sus iguales, vosotros/as bicilectores. El da que sacamos las fotos del estado de las obras en Garzn y Casavalle, despus de aos, vimos y cruzamos a saludar a la mam de Gladys, Jorge y Hugo. Ella, que vive ah, me pregunt por mi opinin sobre la obra. Parece ccin, pero de tardecita, viniendo en el 2, en el Casmu de 8 de Octubre subi Laura, quien vive en Pedro de Valdivia y Garzn, me cuenta que se aburri de escribir a la IMM, preguntando y criticando las obras y nunca tuvo respuesta. Quin soy yo? (buena pregunta que aconsejo a vosotro/as sobre vosotros mismos) para arrogarme la obligacin de informaros. La Intendencia Municipal de Montevideo, tiene miles de funcionarios. Tiene una Divisin de Comunicacin de la cual depende: Prensa, Comunicacin y Relaciones Pblicas, cuyo Cometido es informar a los medios de prensa y al pblico en general sobre temas municipales. Pero adems la IMM, paga pginas a medios de prensa, que me pregunto pblicamente que difusin tienen en nuestro territorio. Que conste que estas preguntas ya les realic en el Concejo Vecinal de la zona 12, como concejal y como tantas otras que ya irn surgiendo, nunca tuve respuesta. Qu camino transitar ante lo expuesto?. La respuesta al monlogo es muy simple: daremos nuestra opinin general y daremos pistas para quienes quieran conocer ms en detalle al respecto. Adems cuando aprendamos a manejar nuestro sitio: http://www. labicicletadigital.blogspot. com, iremos agregando los materiales vinculados. En general, no titubeamos en armar que el Plan de Movilidad sea la mayor y nica planicacin encarada en la historia de Montevideo (y del pas) vinculada al transporte en todos sus aspectos. Desde la tarjeta inteligente (que ya comenzamos a entender cmo funciona), al transporte de cargas, pasando por la bicicleta y el denominado metro de supercie . La obra que vemos que avanza por Garzn, es el primero de cinco corredores de transporte radiales y uno transversal, los que sern resueltos en rgimen de carriles exclusivos para el Sistema de Transporte Metropolitano (STM) y complementados por otras vas con carriles preferenciales. Los Corredores de Transporte Radiales sern: Av. Agraciada/ Garzn, Av. Gral. Flores, Av. 8 de Octubre, Av. Italia y Av. Rivera. Bulevar Batlle y Ordez complementado por Bulevar Artigas (tramo norte-sur)- se constituir como un Corredor de Transporte Transversal. Por ellos circularn las rutas troncales del STM, servidas por mnibus articulados de gran capacidad. En una palabra, en los 10 prximos aos se implementar un sistema, en el cual desaparecern las caticas y superpuestas lneas de mnibus y stos circularn por vas exclusivas, que tendrn preferencia al regular los semforos sincronizados por ellos. Cambios profundos que apuntan a racionalizar, con el objetivo de favorecer e impulsar el transporte pblico con benecios para sus usuarios y tambin disminucin de energa, tiempo y polucin. Para casi terminar, expresamente sealamos que sta vez nuestra zona, no qued relegada para el ltimo lugar. A tal efecto, compartimos algunos extractos del material que entregamos al Intendente Ehrlich y directores municipales el 20 de setiembre del 2007, en el encuentro que tuvimos en La Pastora, el Concejo Vecinal, instituciones y vecinos (ver pgina 7) Parece mentira todo lo avanzado en algunos de los aspectos y la enorme incapacidad de la IMM, para encontrar caminos para informar en tiempo y forma como corresponde. Simplemente reproducimos el ndice del Plan de Movilidad, publicacin de 72 pginas, donde se desarrolla detalladamente el mismo. Se puede bajar desde: http://www.montevideo.gub.uy/ sites/default/les/articulo/Plan_ de_movilidad.pdf

Terminal Coln proyectada

Llamado a Licitacin Pblica Nacional para la Contratacin de Obras Menores y Suministros en la: Construccin de una Terminal de Buses en el Barrio Coln LICITACIN PBLICA INTERNACIONAL N PMU 019/2010 Es sorprendente y muy instructivo, para quienes no tenemos ni idea (el 99,99% de la poblacin) el conocer las bases de una licitacin. En 528 pginas se detallan desde tornillitos y tuercas que se emplearn en toda la construccin; rboles o arbustos a plantar, cmo y dnde; a temas vinculados a multas por incumplimientos, fraude o corrupcin de la empresa ganadora. http://www.montevideo.gub.uy/sites/default/files/articulo/Pliego_ PMU019_2010_Terminal_Colon.pdf

Preparando el Terreno

Dos carril

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El Plan de Movilidad para la ciudad y el departamento de Montevideo pretende garantizar el derecho a una movilidad universal para todos sus habitantes.
El Plan de Movilidad propone: 1. Accesibilidad urbana/Inclusin social Hacer accesible a toda la poblacin los benecios de la vida urbana y el uso en condiciones lo ms igualitarias posibles de los mismos con el objetivo de promover una apropiacin democrtica de la ciudad. Estimular el uso social del espacio urbano, de las infraestructuras y los equipamientos de la ciudad. Acceder a recursos y servicios, y acceder a espacios pblicos y culturales. El concepto de accesibilidad adquiere aqu un sentido ms amplio que el de movilidad incluyndolo. , 2. Ordenamiento territorial Dar respuesta a los lineamientos estratgicos propuestos por el Plan Montevideo 1998-2005 y su revisin hacia el Plan Montevideo 2010-2020. 3. Transporte sustentable Desarrollar un Sistema de Transporte Metropolitano social, econmica y ambientalmente sustentable y reconocido por su accesibilidad, conectividad y conabilidad. Priorizar su uso otorgndole ventajas comparativas ante otros modos de transporte, mejorando su calidad y eciencia. 4. Sistema tronco-alimentado Reestructurar el sistema a travs de la adopcin de un modelo troncoalimentado, racionalizando el actual sistema de transporte, pasando de forma gradual a un sistema con lneas troncales, alimentadoras y transversales. Este sistema se complementa con terminales en las cabeceras de las lneas troncales e intercambiadores en puntos intermedios. 5. Transporte integrado de pasajeros Incorporar de forma paulatina la integracin fsica y tarifaria de los distintos modos de transporte. 6. Transporte de cargas Contribuir a la mejor articulacin de las actividades econmicas en el territorio y, en particular, a fortalecer la relacin puerto-ciudad en lo referente a los circuitos y al acceso de cargas, reforzando el posicionamiento que se est logrando en su papel nacional y regional. Promover Montevideo como plataforma y enlace logstico del Mercosur. 7. Transporte activo Propender a la consolidacin del uso de la bicicleta como modo sustentable de transporte una alternativa real de movilidad que trae consigo un cambio en el modelo de la ciudad y de la calidad de vida de los ciudadanos y fomentar la caminata como el modo de desplazamiento ms adecuado para tramos cortos. Garantizar la circulacin continua y segura en Montevideo de ambos modos de desplazamiento y la complementariedad con el STM. 8. Trnsito vehicular Facilitar la circulacin del trnsito vehicular en las principales arterias de la ciudad y en la malla vial para evitar congestionamientos que aumentan la contaminacin atmosfrica y la emisin de ruidos de forma de contribuir al mejoramiento de la calidad ambiental. 9. Eciencia energtica Implementar el uso eciente de energa en el transporte pblico y promover el estudio e implementacin de una nueva matriz energtica para el sector.

Indice del Plan de Movilidad

01. Introduccin 02. Condiciones de partida Contexto social, econmico, poltico y territorial Contexto del transporte pblico colectivo Marco de referencia Ley N 18.308 de Ordenamiento Territorial y Desarrollo Sostenible (LOTDS) Plan Montevideo (Plan de Ordenamiento Territorial 1998-2005) Digesto Municipal Volumen V: Del Trnsito y Transporte Resolucin 1260/08: Rgimen de limitaciones a la circulacin de vehculos de carga en el departamento de Montevideo y modicaciones posteriores. Ley N 18.191 de Trnsito y Seguridad Vial en el Territorio Nacional Ley N 18.587 de Marco Energtico Legislacin ambiental aplicable 03. Principales contenidos del Plan de Movilidad Introduccin Lineamientos estratgicos Objetivos Objetivos generales Objetivos especcos Bases conceptuales y criterios generales Componentes del Sistema Sistema de Transporte Metropolitano (STM) Objetivos Modelo conceptual Componentes del proyecto y operativa Requerimientos para el STM Acciones previstas Transporte activo Movilidad peatonal Movilidad en bicicletas Transporte vehicular privado Transporte de cargas Programa Lineamientos generales para el ordenamiento de la actividad logstica Zonicacin Terminal de logstica Estacionamiento de camiones Seguridad vial Mejora en las exigencias para los conductores Componentes intangibles del sistema Otros modos de transporte Transporte ferroviario Transporte uvial 04. Proyecto Corredores de transporte

Terminales Intercambiadores 05. Impacto ambiental Introduccin Procesos y actividades Prevencin de impactos Evaluacin e identicacin Impactos en el trnsito

06. Normativa, gestin y seguimiento Instrumentos normativos Normativa de trnsito Normativa de carga Procesos expropiatorios y otras afectaciones Instrumentos de gestin

Gestin del STM Gestin del trnsito vehicular Gestin ambiental Instrumentos de evaluacin y seguimiento Observatorio de movilidad Monitoreo de aspectos ambientales

As se vera Garzn al nal de la obra

les en proceso...

...terminados

Corte transversal de Garzn

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Rehenes de la dictadura
Ral Sendic, Eleuterio Fernndez Huidobro, Jos Mujica, Mauricio Rosencof, Adolfo Wasem, Julio Marenales, Jorge Zabalza, Jorge Manera y Henry Engler, fueron los 9 rehenes de la dictadura. Dirigentes del MLN-Tupamaros, durante 12 13 aos, fueron mantenidos en las peores condiciones que se puede mantener a un ser humano con el propsito maniesto de los militares de enloquecerlos, pero sobre todo, de ejecutarlos ante la mnima accin en contra de las fuerzas armadas. Esperamos ver en conjunto algunas pelculas como El Crculo, documental sobre Engler, que es la demostracin ms increble de las reservas que poseemos los seres humanos. Tenemos lmados materiales inditos, donde ste mdico-cientco reconocido mundialmente, se expresa claramente sobre la Ley de Caducidad. Ese es el punto al que queremos referirnos. El 22 de diciembre de 1986, ante el inminente desacato militar a presentarse ante la justicia, el Parlamento aprueba la Ley N 15.848, la cual establece que ha caducado el ejercicio de la pretensin punitiva del Estado respecto de los delitos cometidos hasta el 1 de marzo de 1985 por funcionarios militares y policiales, equiparados y asimilados por mviles polticos o en ocasin del cumplimiento de sus funciones y en ocasin de acciones ordenadas por los mandos que actuaron durante el perodo de facto. Como hace ms de 23 aos, seguimos considerando que la historia de nuestro pas no registra nada ms indigno y oprobioso: criminales de lesa humanidad, terroristas de estado ante una poblacin indefensa, amparados por gobiernos democrticos. Absolutamente nadie con un conocimiento mnimo del devenir histrico, ignora que la ley ser anulada. 1.100.000 ciudadanos vot para anularla, muchos de ellos son los que cada 20 de mayo participan en la marcha del silencio, el movimiento pacco de nuestro pueblo de los ms admirables en la historia universal. Basta mirar la contratapa, para encontrar lo mejor de nosotros mismos. Miles y miles, reclamando una vez ms que cesen los crmenes de la dictadura, que se siguen cometiendo hoy. Padres y madres que siguen reclamando saber cul fue el destino de sus hijos, muchos de ellos fallecidos sin saberlo. Hijos o hijas, como las 3 gurisas de contratapa, que podran ser, que son mis hijas, que no saben qu pas con sus padres. Mientras no se anule la ley, el Presidente podr permanecer sentado con Manuela y su squito (foto), mientras quienes los pusieron en el lugar que ocupan, con un mandato de anular la ley, aplauden fervorosamente el mensaje de los trabajadores del 1ero. de Mayo, recordndoles el compromiso de hacerlo. No vamos a entrar en polmicas estriles, pero estamos obligados a ser claros. Es una ruindad imperdonable, manifestar que lo que se pretende es por venganza. Que lo digan los militares implicados o allegados, es comprensible; pero no lo es, por parte de quienes ocuparon u ocupan lugares de gobierno gracias a quienes tratan de denigrar. Nadie duda que las motivaciones de 1.100.000 personas o ms, sean de las ms diversas, pero todo tiene un lmite. El mo es ste. Seguir siendo como todos, rehn de la dictadura mientras haya ley de impunidad, pero no vuelvo a votar a ningn partido poltico hasta que sta no se elimine. Roger Tijman Las 3 jvenes de contratapa son: Macarena Gelman, Mariana Zaffaroni y Victoria Julien.

Dnde repartimos los 2.000 ejemplares?

la bicicleta no es una publicacin de avisos, aunque es posible pura y exclusivamente por nuestros avisadores. Es importante tenerlo presente, porque gracias a ellos, podemos llegar a miles de vecinos que no tienen posibilidad de enterarse de las cosas ms cotidianas y extraordinarias que suceden donde vivimos a los cuales los grandes medios no le brindan los espacios que merecen. Creemos y queremos aportar para ver la cara de la realidad que merece conocerse y esperemos que genere, tal como nos ocurre a nosotros, el orgullo de vivir y luchar para que mejore. Salimos tan eufricos a repartir el 1er. nmero de la 2da. poca, que cuando quisimos acordar, ya los habamos terminado, lo cual es positivo. Lo negativo, es que muchas escuelas, donde desde siempre dejamos un ejemplar a cada maestro pues trabajan con l, no llegaron a destino. Nos excusamos y nos comprometemos a que no volver a ocurrir. De todos modos recordamos que la versin digital, se encuentra en: http://www.labicicletadigital.blogspot.com. Lentamente iremos agregando materiales que por espacio no podamos publicar y consideramos que puedan ser de inters para quienes quieran profundizar en algunos temas que planteamos. Tambin nos gustara que hagan llegar esa direccin a familiares y amigos que vivan en el interior o exterior, pues nos encantara recibir aportes, sugerencias, etc. Por ltimo e inicio, al retirar los ejemplares de la imprenta, ubicada cerca del Palacio Legislativo, aprovechamos y empezamos entregndole a Senadores, 35 y Diputados, 100. Aunque hayamos olvidado anotar algn lugar, podemos armar que es la publicacin de informacin con mayor tiraje y penetracin en la zona; desde Coln a Melilla, de Abayub a Pueblo Ferrocarril. ptica Ruglio, 50; Florera San Pablo, 20; Bodega Fallabrino, 10; Aluminios Ghan, 10; Super Totis, 100; Confort del Hogar, 20; Kanata, 50; Academia Alfa, 30; Veterinaria Coln, 20; Bar San Cono, 20; Veterinaria del Norte, 20; Suen 3; Joyera Coln, 20; IECO 20; Cassino 30; Carnecera La Amistad, 50; Castroman, 5; Pinturera Garzn, 30; Escuela N 266, 25; Escuela N 185, 26; Escuela N 50, 26; Liceo N 9, 60; Escuela N 145, 25; Escuela N 290, 25; Liceo N 44 Melilla, 30; Escuela Melilla, 15; Escuela N 155, 20; Junta Departamental de Montevideo y Biblioteca, 35; Centro Comercial Coln, 10; Concejo Vecinal, 40; Asamblea Concejales IMM, 25; Coviagrocona, 50; CCZ 12, 12; Colegio Po, 22; CIEI, 15; Olimpia, 80; ANDA 20; Los Cachorros, 10; Farmacia San Onofre, 15; Carnicera Garzn Frig, 10; Ancap, 15; Inmobiliaria Nervi, 5; BSE, 10; Carnicera Casavalle, 5; Euro Estilist, 5; Saln Negro El 20, 5; Super Garzn y Casavalle, 5; Covisunca, 36; Prof. Elizalde, 10; Silros 10; Cyber Net, 5; Rotissera, 5; Taller Mecnico, 5; Saln, 5; Bar El Cardenal, 5; Saln Siglo XXI, 5; Mi Granjita, 5; Consultorio Comunitario, 3; Supergas, 5; Peinados, 3; Pizzera, 5; Coln Bicicletas, 5; Agropecuaria, 5; Coiffeur, 5; Saln, 5; Farmacia Juniors, 5; Academia Mereo, 3; Parada 2, 5; Panadera El Sabor, 5; Agropecuaria, 5; Saln, 5; Saln Complejo Juana de Ibarbourou, 5; Terminal Complejo Amrica, 5; Super San Donato, 5; Super Carnes Lezica, 5; Italtienda, 5; Erepuni, 3; Biblioteca Villa Coln, 3; Cantina, 5; Ferretera Santa Mara, 5; Kiosko 19 de Julio, 5; Bar London Grill, 3; Ferretera 12 de Octubre, 5; Tienda La Brasilera, 5; Granja La Colonial, 5; Farmacia Ferpa, 5; Mercado de Carnes La Palma, 5; Tienda La Brasilera, 3; Mauna Loa, 5; Saln Po, 5; Kiosko, 5; Unicentro, 50; Hitor, 5; Aneras, 5; Veterinaria Lezica, 5; Supergas Pinta, 5; Bodega Bouza, 3; Super Compras Melilla, 5; Cavalieri, 5; Cudam Melilla, 3; Saln Melilla, 3; Jumecal, 3; Almacn Redencin y Pirinchos, 5; Vivero Moizo, 3; Granja Moizo, 3; Aeropuerto Adami, 6; Librera Santa Mara, 5; El Rincn de la Tota, 5; Lavadero, 5; Peluquera, 5; Informtica, 5; Kiosko Lezica y Guanahany, 5; Kiosko Po, 6; Saln Avenida, 5; La Nueva Lezica, 5; Frutas y Verduras, 5; Bienes Races C y R, 3; Ptalos Azules, 3; Vicente equipamientos, 3; Del Lourdes, 5; Red Market, 5; Barraca Villa Coln, 5; Farmacia Paris, 5.

A TRAVES DE LA COCINA SE TRANSMITEN CARICIAS INVISIBLES

Como bicilectora aeja lo cual no quiere decir vieja, sent el llamado a estar presente desde algn rinconcito y aunque no es una actividad en la que destaco quiero hacerles llegar de a poquito aquellas recetas que en papeles de todo tipo he ido guardando, algunas las pruebo, otras estn all dentro de una carpeta y algn recuerdo me traen. Es incomparable leer una receta en un libro o revista a aquellas que con letra apurada y de colores diferentes las amigas (ms expertas) nos acercan. Y como no poda ser de otra manera, la primer receta que les regalo fue aquella que transform las tortillas, soufs o revueltos. Memorable Janetita.. SOUFFLE JANET Cortar zapallitos en rebanadas Poner en olla con poco aceite y cebolla rallada ( rehogar) Batir 2 huevos grandes, 1 taza de leche y taza queso rallado, sal y pimienta. Revolver con zapallitos. Aceitar tartera, al horno con manteca Ah! en cada papelito viene tambin un deseo Buen provecho! Qu disfruten! Hasta la prxima.

Stellot.

Le damos la bienvenida a nuestra 1er. comunicacin va electrnica de nuestra amable y amorosa bicilectora. Aprovechamos para recordar que pretendemos ser una publicacin de puertas abiertas. Nuestra direccin electrnica: revistalabicicleta@hotmail.com. Saludamos y agradecemos a Jeannette y Silvio por caricias invisibles.

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Proyecto NosOtros. Los barrios de Fotgrafos del Centro Montevideo en imgenes Municipal de Fotografa:
El Proyecto NosOtros. Los barrios de Montevideo en imgenes es una de las lneas de trabajo del CMDF, cuyo objetivo es ampliar su acervo fotogrco, difundir imgenes de la ciudad y colaborar en la construccin colectiva de la memoria fotogrca zonal y barrial de Montevideo. Una exposicin fotogrco-histrica en cada uno de los barrios cierra nuestra participacin en esta experiencia compartida de generacin de memoria histrica local. Asimismo una muestra del trabajo queda a disposicin del pblico en la pgina web http://cmdf. montevideo.gub.uy y en el archivo del CMDF. El proyecto ya fue realizado en los barrios Pearol, Ciudad Vieja y Santiago Vzquez, y se prev extenderlo a los barrios Malvn y Cerro. En este caso fue desarrollado en el barrio Melilla. La muestra exhibida sintetiza parte de la labor realizada, durante la cual se intent, a travs de una investigacin histrico-fotogrca, generar una mirada amplia, realizando entrevistas a varios de sus habitantes y consultando documentos de archivo sobre la historia de esta localidad. En el transcurso del proyecto fueron producidas aproximadamente 300 fotografas contemporneas y se recibieron varias donaciones que en total comprenden aproximadamente 150 fotografas histricas. Realizacin: Centro Municipal de Fotografa Textos e investigacin: Mauricio Bruno - Alexandra Nvoa Fotografa: Carlos Contrera

fotograados.

Septiembre del 2007 en La Pastora

Adelantamos algunos extractos, de viejos reclamos, los cuales contenedores de basura, ac en este nmero, queda evidente que fueron atendidos. Con- no los conocemos. fesamos que aun habiendo participado tambin nos sorprendemos. Casi nalizando le informaAquellos que quieran y puedan leer el documento completo, lo encuen- mos que cuando el ex Hospital tran en: http://www.labicicletadigital.blogspot.com Hanseniano estaba en estado ruinoso, el Concejo Vecinal de Del Concejo Vecinal de la supercie mayor a los 800 mts2 entonces, aval, apoy y tom zona 12 al Intendente de (40x20); los puestos de la feria de como propio un proyecto elaMontevideo, Ricardo Ehrlich los jueves en el Complejo Amri- borado por vecinos de la zona ca -calle Andrs- se ubican sobre que buscaba hacer gestiones Exigimos: INFORMACIN. Co- el mismo y dista pocos metros en UTU para convertirlo en Esincidimos totalmente con un del edicio emblemtico de la cuela Agraria y centro de equipensador uruguayo, quien con- zona: el Castillo Idiarte Borda. noterapia. trariamente a la idea que dice que la informacin es poder, ... ignoramos las razones por Sobre la terminal de mnibus las cuales el Centro Comunal sostiene que Zonal 12, es dejado para lo l- y la centralidad de Coln, setimo en tantos aspectos. Mien- rn tan amables de darnos una LA INFORMACIN tras muchos o la mayora de los fotocopia cuando salga publicaES EL PODER. barrios de Montevideo tienen do en la prensa?. Desde el Gobierno Municipal de Montevideo y tambin desde el Nacional, se toman decisiones que nos afectan para bien o para mal, y a menudo nos enteramos sin tener otra opcin que aceptar los hechos consumados. Cualquier gobernante que quiera que los ciudadanos participen a conciencia de la vida pblica, debe facilitar los mecanismos para que la informacin circule y est al alcance de quien en su justo derecho, quiera apoyar u oponerse a los proyectos que se pretendan realizar en el territorio donde habitan. A modo de ejemplo y para no Basural en el 2007 aburrirles con cruces de calles que no le dirn mucho, aunque sealamos enfaticamente que son las calles que transitamos a diario quienes vivimos en el 12, adjuntamos el listado de los ms de 40 lugares crticos en cuanto a limpieza. Muchos de los mismos, son basurales endmicos. Slo mencionaremos uno por 4 motivos: 1ero. porque no est en la lista; ocupa una El mismo lugar mayo 2010
De izquierda a derecha: Ramiro Rodrguez Barilari (directivo de la Asociacin de Amigos del CMDF), Clara Von Sanden, Magdalena Broquetas, con su beb, Mara Gabriela Belo, Martina Callaba, Daniel Sosa, Carlos Contrera e Isabel Wschebor. Sentados en el piso: Alexandra Nvoa, Andrs Cribari, Mauricio Bruno

Muestra fotogrca del 1er. mundo

La muestra permaneci del 5 al 21 de mayo en el Club Juventud Melilla. A partir del 27 de mayo se presentar en el Centro Hospitalario del Norte, Gustavo Saint Bois. Sin lugar a dudas, afirmamos que en nuestra zona nunca se exhibi una muestra fotogrfica tan importante por su tamao, pero sobre todo por el trabajo de investigacin que acompaa a cada foto. Estamos ante una oportunidad nica de presenciar un trabajo excepcional, con el agregado de que nos permite conocer ese maravilloso Montevideo Rural que queda a pocos minutos de donde vivimos y que la mayora desconocemos totalmente. Seguramente que muchos que se atrevan a seguir nuestros sabios consejos , adems, tal vez visiten el Hospital Saint Bois por primera vez. Nos animamos a predecir, que nadie saldr defraudado.

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Leer Rehenes de la Dictadura en pag. 6

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