Planificacin de Educacin Matemtica Unidad 1 1 a 4 ao bsico 2011 Microcentro Unin

Tiempo EJE APRENDIZAJE ESPERADO

-Manejan procedimientos para contar, ordenar y completar secuencias numricas.

INDICADOR DE LOGRO
-Reconocen reglas que generan una secuencia numrica dada. -Completan en forma ordenada de manera ascendente y descendente secuencias numricas.

CONTENIDO O ACTIVIDAD GENRICA

- Conteo y estimacin de cantidades. -

ACTIVIDADES POR CURSO

1 Cuentan, escriben y comparan Cantidades. 2 Ordenan y completan secuencias numricas. 3 Compararan y ordenan nmeros hasta el 30000.4Completar secuencias numricas. Formar, leer, escribir y comparar nmeros hasta: 1 30. 2 300.3 10.000.4 1.000.000.1Descomponer un nmero en sus distintas adiciones. 2Resolver adiciones y sustracciones utilizando la composicin y descomposicin de nmeros. 3Completar secuencias en la recta numrica. 4Descomponer un nmero segn su valor posicional. 1

Nmeros

-Forman. leen, escriben, comparan e identifican nmeros en el mbito y nivel correspondiente. 6 semanas - Establecen valor posicional componiendo y descomponiendo cifras.

- Forman nmeros hasta la UMi. - Leen y escriben nmeros hasta la UMi.

-Lectura y escritura de nmeros.

- Componen y descomponen cifras- Reconocen el valor posicional de un dgito en una cifra dada.

-Composicin y descomposicin aditiva y multiplicativa de nmeros. -Valor posicional de las cifras de un nmero.

-Utilizan estrategias y procedimientos de clculo mental. - Reconocen los trminos de cada una de las operaciones.

-Calculan mentalmente las cuatro operaciones bsicas. -Nombran y escriben los trminos de las cuatro operaciones bsicas. -Aplican las propiedades de la adicin y multiplicacin. -Resuelven problemas con uso de la operatoria ms adecuada. -Dibujan y nombran polgonos. -Reconocen elementos bsicos de un polgono. -Aplican encuesta para recolectar datos. -Generan tablas de doble entrada con los datos obtenidos.

-Estrategias de clculo mental. -Trminos de las 4 operaciones.

- Identifican las diversas propiedades de las operaciones aritmticas.

-Conmutatividad, distributividad, etc. -Estrategias problemas.. de

asociatividad,

-Aprenden estrategias de resolucin de problemas con el uso de la operatoria ms adecuada.

resolucin

de

Geometra Datos y azar

-. Describen cuadrados, rectngulos y tringulos y anticipan las figuras que se obtienen por su separacin. -Recolectan datos cuantitativos de objetos, personas, animales aplicando criterios de clasificacin, segn un atributo. Representan datos cuantitativos en grficos simples

-Figuras geomtricas.

-Recoleccin, tabulacin interpretacin de datos

-Elaboran grficos.

Planificacin de Educacin Matemtica Unidad 2

TIEMPO EJE APRENDIZAJE ESPERADO
Leen, escriben, comparan e identifican nmeros en el mbito y nivel correspondiente. Manejan procedimientos para contar, ordenar y completar secuencias numricas. - Establecen valor posicional componiendo y descomponiendo cifras. Reconocen los trminos de cada una de las operaciones. . Identifican y aplican las diversas propiedades de las operaciones aritmticas Aplican estrategias de resolucin de problemas con el uso de la operatoria correspondiente. -. Describen cuadrados, rectngulos y tringulos y anticipan las figuras que se obtienen por su separacin. Recolectan datos cuantitativos de objetos, personas, animales aplicando criterios de clasificacin, segn un atributo. Representan datos cuantitativos en grficos simples . .

1 a 4 ao bsico 2011 Microcentro Unin

CONTENIDO O ACTIVIDAD GENRICA
-

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES POR CURSO

Nmeros

Geometra

Miden longitudes empleando regla o huincha graduada identificando unidades de medida de longitud. Identifican en los elementos del entorno formas geomtricas de una y dos dimensiones. Reconocen el interior, exterior y frontera . de una regin. Reconocen elementos de una figura geomtrica

Planificacin de Educacin Matemtica Unidad 3

TIEMPO EJE APRENDIZAJE ESPERADO
En el mbito correspondiente, manejan secuencias numricas, leen, escriben e identifican nmeros y reconocen el significado de la informacin que ellos proporcionan. - Dominan procedimientos para ordenar nmeros, contar, comparar y estimar cantidades y medidas, y alcanzan un grado de desarrollo bsico del sentido de la cantidad. Establecen valor posicional componiendo y descomponiendo nmeros en unidades, decenas y centenas.

1 a 4 ao bsico 2011 Microcentro Unin

CONTENIDO O ACTIVIDAD GENRICA
-Lectura y escritura de nmeros. -Secuencias numricas.

INDICADOR DE LOGRO
-Reconocen reglas que generan una secuencia numrica dada. -Completan en forma ordenada de manera ascendente y descendente secuencias numricas. - Forman nmeros. - Leen y escriben nmeros. - Aplican procedimientos para ordenar nmeros, contar, comparar y estimar cantidades. -

ACTIVIDADES POR CURSO

Leer, escribir cantidades; y comparar

Nmeros

1 mbito 0 al 60. 2 mbito 0 al 1.000. - Conteo, orden en los nmeros estimacin de cantidades. y Contar, ordenar y completar secuencias numricas: 1 mbito 0 al 60. 2 mbito 0 al 1.000. 1Descomponer y componer un nmero en unidades y decenas. 2 Descomponer y componer un nmero en unidades, decenas y centenas. 2Resolver adiciones y sustracciones utilizando la composicin y descomposicin de nmeros. 1 Identificar lneas rectas y curvas. Reconocer diversas formas geomtricas del entorno.

6 semanas

- Componen y descomponen nmeros decenas y centenas. - Determinan valor posicional de dgitos.

en unidades,

-Unidades. Decenas y centenas. -Composicin y descomposicin aditiva de nmeros.

Aprenden problemas.

estrategias de resolucin de

-Aplican la descomposicin y composicin de nmeros en la resolucin de problemas.

Estrategias problemas.

de

resolucin

de

Geometra

-Asocian formas geomtricas de dos y tres dimensiones con objetos presentes en el entorno, las nombran y reconocen en ellas elementos curvos, rectos o planos que las conforman. -Describen figuras geomtricas

- Nombran formas geomtricas de una dimensin (lneas rectas y curvas), de dos dimensiones (cuadrados, rectngulos, tringulos, crculos) y de tres dimensiones (cubos, prismas, cilindros, conos, esferas). -Distinguen entre elementos curvos y no curvos en las figuras y cuerpos geomtricos que conocen. - Identifican lados y vrtices en figuras poligonales. - Comparan la longitud de dos lados en figuras poligonales mediante superposicin o medicin. . Describen cuadrados, rectngulos y tringulos, considerando nmero de lados y de vrtices, y medida de sus lados.

-Lneas rectas y curvas; cuadrados, rectngulos, tringulos y crculos; cubos, prismas, cilindros, conos y esferas.

-Lados y vrtices. -clasificacin de figuras geomtricas segn nmero y medida de sus lados

Reconocen, exploran y representan cuerpos geomtricos e identifican caras, aristas y vrtices

- Distinguen cuerpos redondos de cuerpos poliedros, en funcin de las superficies que los delimitan. -Sealan caractersticas de pirmides, cilindros y conos, en funcin del nmero y forma de sus caras y nmero de aristas y vrtices. -Mencionan diferencias y semejanzas entre prismas y Pirmides, cilindros y conos, y entre ellos.

-Cuerpos redondos: esfera, cono y cilindro. -Cuerpos poliedros: prismas y pirmides.

2Identificar lados y vrtices en figuras poligonales. 3 Describir cuadrados, rectngulos y tringulos. 4 Sealar caractersticas de pirmides, cilindros y conos, en funcin del nmero y forma de sus caras y nmero de aristas y vrtices. 3Describir pirmides, cilindros y conos.

Miden y clasifican ngulos en rectos, agudos, obtusos y extendidos.

En formas geomtricas diversas identifican ngulos rectos, agudos, obtusos y extendidos y justifican su determinacin en funcin de su relacin con el ngulo recto. -Dibujan tringulos a partir de caractersticas dadas, apoyndose en la regla para trazar y medir los lados y en la escuadra para el trazado de los ngulos. -Dado un conjunto de tringulos de distintos tamaos y posiciones, los clasifican en: rectngulos, acutngulos y obtusngulos. -Dado un conjunto de tringulos de distintos tamaos y posiciones, los clasifican en: equilteros, issceles y escalenos segn si tienen tres, dos o ningn lado de igual medida. -Identifican la red plana que permite construir un prisma, una pirmide, un cilindro o un cono, dados. -Construyen distintos cuerpos geomtricos, empleando las redes correspondientes. -Observan y analizan medicin de permetro y rea. -Utilizan un objeto como unidad de medida para medir permetro y rea. -Establecen equivalencia entre una unidad de medida arbitraria y una convencional. -Extraen informacin de tablas. -Ordenan datos extrados de tablas.

- ngulos rectos, agudos, obtusos y extendidos.

3 Medir y clasificar ngulos.

Trazan, miden y clasifican tringulos y cuadrilteros segn el nmero de sus lados y la medida de sus ngulos.

- Trazado de figuras geomtricas. - Tringulos segn la medida de sus ngulos: rectngulos, acutngulos y obtusngulos. - Tringulos segn la medida de sus lados: equilteros, issceles y escalenos.

3 y 4 Trazar, medir, clasificar tringulos cuadrilteros.

y y

Construyen cuerpos geomtricos a partir de redes

- Redes de cuerpos geomtricos.

3 y geomtricos redes.

4 Armar a partir

cuerpos de sus

Interpretan y calculan permetro y rea de cuadrados y rectngulos usando milmetros, centmetros y metros.

-Clculo del permetro y rea en cuadrados y rectngulos. -Unidades de rea: milmetro, centmetro y metro cuadrado. -Tablas de datos

3 y 4 Realizar clculos de permetros y reas en cuadrados y rectngulos.

Datos y azar

-Interpretan tablas.

informacin

extrada

de

2 Resolver problemas.

Planificacin de Educacin Matemtica Unidad 4 1 a 4 ao bsico 2011 Microcentro Unin

Tiempo EJE APRENDIZAJE ESPERADO
-Dominan la lectura, escritura de los nmeros de acuerdo a nivel correspondiente y reconocen sus caractersticas en los diferentes usos.

INDICADOR DE LOGRO
-Reconocen reglas que generan una secuencia numrica dada. -Completan en forma ordenada de manera ascendente y descendente secuencias numricas. - Reconocen el correcto uso de los nueros en diferentes situaciones. - Resuelven adiciones usando un mtodo determinado. Aplican las adiciones a situaciones cotidianas. - Dan resultado de adiciones usando calculo mental.

CONTENIDO O ACTIVIDAD GENRICA

- Conteo y estimacin de cantidades. - Escriben dictados de nmeros. - Leen textos breves y extraen su informacin numrica. - Conocen el valor de los nmeros representados en el dinero a travs de juegos ldicos. - Resuelven actividades escritas de adiciones, usando material concreto. - Realizan juegos de clculo mental por nivel. - Solucionan situaciones de la vida cotidiana a travs del clculo de adiciones de forma escita en una gua de aprendizaje. - Resuelven actividades didcticas usando Internet. - Agrupan elementos en conjuntos y los asocian a una cantidad especifica - Formar conjuntos ms pequeos a partir de un conjunto universo. - Formar conjuntos de elementos y camparan sus valores, trabajando una gua de aprendizaje. - Ubican fracciones en una recta numrica. - Representan grficamente una fraccin, de acuerdo a su cantidad. - Comparan y calculan fracciones usando reglas matemticas.

ACTIVIDADES POR CURSO

1 Cuentan, escriben y comparan Cantidades. 2 Ordenan, escriben, juegan y completan secuencias numricas. 3 Compararan y ordenan nmeros hasta el 90000.4Completar secuencias numricas y resuelven actividades escritas. 1 Calculan, usando material concreto usando nmeros hasta el 100. 2 Calculan sumas con reserva, usando material concreto con nmeros hasta el 1000. 3.- Calculan sumas con reserva, usando material concreto con calculan nmeros hasta el 10.000. 4Calculan sumas con reserva, con nmeros hasta el 100.000. 1 Cuentan, escriben y comparan objetos dados en grupos y lo relacionan a un digito. 2. Determinan, comparan y escriben la cantidad de objetos que conforman un conjunto. 3 Determinan, representan, comparan y escriben la cantidad de objetos que conforman un conjunto, forman subconjuntos a partir de un conjunto universo.

Nmeros

6 semanas

- Asocian la operacin de la adicin y sustraccin con distintos tipos de acciones y calculan sus resultados en forma mental y escrita de acuerdo a cada nivel.

- Manejan procedimientos para comparar cantidades referidas a conjuntos de objetos.

- Relacionan una cantidad de objetos a un valor numrico determinado. - Ordenan conjuntos de forma descendentes a ascendentes. Comparan los diferentes conjuntos de objetos, de acuerdo a la cantidad de elementos. - Reconocen las fracciones como parte de un entero. - Utilizan fracciones para resolver problemas de la vida cotidiana. -Comparan fracciones

4 Ubican fracciones en una recta numrica. Representan grficamente una

fraccin, de acuerdo a su cantidad. - Comparan y calculan fracciones usando reglas matemticas.

Geometra

- Miden Longitudes empleando reglas y huinchas graduadas identificando metros, centmetros y milmetros como unidades de medida.

- Asocian las diferentes unidades De medida de longitud. -Miden correctamente diferentes objetos, usando medidas arbitrarias. -Reconocen la diferencia de longitud de las diferentes unidades de medida. - Dibujan figuras y cuerpos geomtricos indicando las medidas de sus aristas.

- Miden los lados de cuerpos y figuras geomtricas.

- Conocen el valor de cada unidad de medida observando una guincha de medir. Confeccionan un metro, diferenciando las diferentes unidades de medida. - Realizan la medicin de objetos de la sala de clases utilizando el metro. - Recortan y crean diferentes figuras geomtricas realizando su respectiva medicin.

1Dibujan una figuras geomtricas Y miden sus lados. 2 Confeccionan un metro y realizan diferentes mediciones de objetos utilizando el metro. 3 Confeccionan un metro y realizan diferentes mediciones de objetos utilizando el metro. 4 Confeccionan un metro y realizan diferentes mediciones de objetos utilizando la guincha de medir y miden objetos usando unidades de medida no convencionales. 1 Resuelven problemas matemticos simples de forma escrita y oral con apoyo grafico, usando la adicin y sustraccin. 2 Resuelven problemas matemticos simples de forma escrita y oral con apoyo grafico, usando la adicin, sustraccin. 3 Resuelven problemas Matemticos de forma escrita y oral con apoyo grafico, usando la adicin, sustraccin y multiplicacin.

Datos y azar

- Resuelven problemas matemticos, donde se aplican los contenidos y operaciones matemticas trabajadas en el semestre y profundizan los procedimientos empleados para resolver estos.

- Reconocen los datos numricos que posee un problema matemtico. -Reconocen la operacin matemtica correcta que debe emplear. - Comprender la informacin explicita que nos entrega el problema matemtico.

- Resuelven problemas matemticos usando una gua de aprendizaje. - Resuelven problemas matemticos en forma grupal y exponen sus resultados. -Resuelven situaciones de la vida cotidianas, usando problemas matemticos.

3 Resuelven problemas Matemticos combinados de forma escrita, usando la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.

P
Tiempo EJE

Nmeros

-Dom corre

Planificacin de Educacin Matemtica Unidad 6

MES EJE
-.

1 a 4 ao bsico 2011 Microcentro Unin

CONTENIDO O ACTIVIDAD GENRICA
.

APRENDIZAJE ESPERADO

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES POR CURSO

Agosto

Planificacin de Educacin Matemtica 1 a 4 ao bsico 2011 Microcentro Unin

MES EJE
-.

APRENDIZAJE ESPERADO
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INDICADOR DE LOGRO
-

CONTENIDO O ACTIVIDAD GENRICA

ACTIVIDADES POR CURSO

Septiembre