UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO

DECANATO DE ADMINISTRACIÓN CONTADURÍA

MATEMÁTICA

Programa: Administración Comercial y Contaduría Pública. Departamento: Técnicas Cuantitativas

Área Curricular: Estudios Básicos Eje Curricular: Técnicas Cuantitativas.

Semestre: I Código(s): 16416, 26416 Carácter: Obligatoria Prelación: Ninguna

N° Horas: 4 Prácticas, 2 Teóricas Coordinador: Lic. Lulú Silva

Profesores: Lulú Silva, Gicela Alvarez, María T. Biondi, Ana T. Leal, Carmen Valdivé, Omar Pérez, Iván Vásquez, Jorge Hernández,
Abel Beltrán

Fecha de Elaboración: Junio 1996 Fecha de última revisión: Noviembre 2001 Lapso Académico: II / 2001
 FUNDAMENTACIÓN

La matemática puede ser considerada en dos planos diferentes, uno como ciencia en sí misma, contribuyendo al desarrollo de

la mente y la capacidad intelectual, orientado a alcanzar un razonamiento preciso y sistemático de cualquier situación, y el otro, como

ciencia auxiliar de otras disciplinas como la Estadística, Economía, Matemáticas Financieras y otras; así, su inclusión en el primer

semestre de las carreras Administración Comercial y Contaduría Pública, proveerá al estudiante de habilidades y aptitudes que

facilitaran su proceso formativo y luego su desarrollo profesional.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar en el alumno el pensamiento reflexivo y la capacidad de abstracción y generalización en el

enfoque y resolución de problemas.

UNIDAD I:INTRODUCCIÓN A LOS NÚMEROS REALES, PLANO NUMERICO Y ECUACIONES DE LA RECTA.
OBJETIVO TERMINAL: Analizar los conocimientos básicos de los números reales, el plano numérico y ecuaciones de la recta.
Duración: 5 Semanas Ponderación: 25 %
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
- Definición de R
1. Definir el conjunto de los números Medios:
reales como la unión del conjunto Q y - Propiedades básicas de los números
el conjunto I reales. Inductivo- Deductivo.

2. Analizar las propiedades básicas de los - Correspondencia entre el conjunto Procedimiento:

números reales.
3. Representar gráficamente el conjunto
de los números reales como los puntos
sobre la recta numérica.
R y la recta numérica.
- Desigualdades, propiedades,
intervalos, representación gráfica de
Inecuaciones.
Análisis. Ejemplificaciones
Ejercitación. Discusión.
Recursos:

4. Resolver inecuaciones.
5. Graficar ecuaciones algebraicas en el
plano numérico.
6. Resolver ejercicios aplicando la
ecuación de la recta.
7. Determinar el punto de intersección
entre dos rectas.
- Conjunto solución de una inecuación
- Método analítico y método de barras
para la resolución de inecuaciones.
- Valor absoluto.
- Intersección entre dos rectas.
- Perpendicularidad y paralelismo.
Pizarra. Tiza. Tiza de colores. Marcadores.
Retroproyector. Guías. Textos.
• Actividades:
o Exposiciones por parte del Docente.
o Consultas Bibliográficas referentes al
tema.

8. Aplicar los teoremas de paralelismo y o Ejemplos prácticos.

perpendicularidad de rectas para la
resolución de problemas.
 UNIDAD II: FUNCIONES Y LÍMITES
OBJETIVO TERMINAL: Analizar los aspectos básicos teoría de funciones no trascendentes, cálculo de límites, continuidad en un punto,
asíntotas verticales y horizontales.
Duración: 7 semanas. Ponderación: 30%
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

1- Analizar la definición de función. - Definición de función.

2- Determinar dominio y rango de una - Definición de dominio y rango. Medios:
función. Ejercicios.
3- Discutir sobre los diferentes tipos de - Tipos de funciones. Inductivo- Deductivo.
funciones no trascendentes. - La función cuadrática y la parábola.
4- Resolver ejercicios relacionados con - Operaciones con funciones. Procedimiento:
función cuadrática. Dominio.
5- Realizar operaciones entre dos funciones - Definición de función inversa. Análisis. Síntesis.
dadas. - Definición de las funciones de la Ejemplificaciones. Demostraciones.
6- Determinar dominio de la suma, economía.
diferencia, producto, cociente y - Definición intuitiva de límite. Recursos:
compuesta de funciones. - Definición de límites unilaterales.
7- Determinar la inversa de una función - Límites infinitos y límites en el Pizarra. Retroproyector. Guías. Textos.
dada. infinito.
8- Definir funciones de la economía - Asíntotas. Actividades:
9- Aplicar nociones de recta y función
cuadrática a las funciones de la o Exposiciones por parte del Docente.
economía. o Consultas Bibliográficas referentes al
10- Estudio de las funciones oferta y tema.
demanda. o Ejemplos prácticos.
11- Análisis del punto de equilibrio.
12- Analizar la idea intuitiva de límite.
13- Calcular límite de una función no
trascendente. Forma indeterminada o/o.
14- Determinar límites unilaterales.
15- Calcular los límites infinitos y límites en
el infinito de una función.
Calcular asíntotas verticales y horizontales.
UNIDADIII: LA DERIVADA.
OBJETIVO TERMINAL: Derivar una función no trascendente.
Duración: 2 semanas Ponderación: 20%
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
1- Definir e interpretar geométricamente - La derivada de una función. Medios:
la derivada de una función. Definición. Interpretación
geométrica. Inductivo- Deductivo .
2- Resolver ejercicios aplicando las
técnicas de derivación a funciones no - Técnicas de derivación. Procedimiento:
trascendentes.
- Regla de la cadena. Análisis. Síntesis.
3- Resolver ejercicios aplicando regla de Ejemplificaciones. Demostraciones.
la cadena a funciones no - Derivadas de orden superior.
trascendentes. Recursos:

4- Resolver ejercicios aplicando Pizarra. Retroproyector..

diferenciación implícita a funciones Guías. Textos.
no trascendentes.
Actividades:
5- Resolver ejercicios aplicando derivada o Exposiciones por parte del Docente.
de orden superior a funciones no o Consultas Bibliográficas referentes al
trascendentes. tema.
o Ejemplos prácticos.
UNIDAD IV: BOSQUEJO DE CURVAS.
OBJETIVO TERMINAL: Graficar una función no trascendente a través del estudio de la derivada.
Duración: 2 Semanas Ponderación: 25 %
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Medios:
1- Determinar los intervalos de - Función creciente y función
crecimiento y decrecimiento de una decreciente. Definición. Ejemplos. Inductivo- Deductivo.
función no trascendente. - Máximos y mínimos de una
función. Procedimiento:
2- Determinar los puntos críticos de una - Teorema de Rolle y Teorema del
función no trascendente. Valor Medio. Análisis. Síntesis.
- Criterio de la primera derivada para Ejemplificaciones. Demostraciones.
la localización de extremos
3- Definir y calcular extremos relativos. relativos. Recursos:
- Criterio de la segunda derivada para
4- Analizar la monotonía de una función. localización de extremos relativos. Pizarra. Retroproyector.
- Criterio de la segunda derivada para Guías. Textos.
determinar puntos de inflexión y
5- Graficar funciones no trascendentes concavidad. Actividades:
aplicando los criterios de la primera y o Exposiciones por parte del Docente.
la segunda derivada para extremos o Consultas Bibliográficas referentes al
relativos. tema.
o Ejemplos prácticos.
6- Determinar la concavidad de una
función no trascendente.
 PLAN DE EVALUACIÓN

SEMANA UNIDAD OBJETIVO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN TIPO DE PONDERA

Técnicas Instrumentos Actividades EVALUACIÓN CIÓN

1 I Prueba Prueba objetiva Aplicación prueba Diagnóstica -----------

4 I 1,2,3,4,5 Observación Escala de Discusión grupal formativa ----------

estimación
Observación
5 I 6,7,8 Escala de Discusión grupal formativa ----------
estimación

6 I 1,2,3,4,5,6,7,8 Prueba Prueba objetiva Aplicación prueba Sumativa

25%

7 II Prueba Prueba objetiva Aplicación prueba Prueba objetiva --------

8 II 1,2,3,4 Prueba Escala de Discusión grupal formativa -----------

estimación
 PLAN DE EVALUACIÓN

SEMANA UNIDAD OBJETIVO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN TIPO DE PONDERA

Técnicas Instrumentos Actividades EVALUACIÓN CIÓN

10 II 5,6,7,8,9,10 Observación Escala de Formativa -----------

estimación Ejercicios

10 II 11,12,13,14 Observación Escala de Ejercicios Formativa -----------

estimación

11 II 15,16 Observación Escala de Ejercicios Formativa -----------

estimación

12 II 1,2,3,4,5,6,7,8,9, Prueba Prueba objetiva Aplicación prueba 30%

Sumativa
10,11,12,13,14,
15,16
14
III 1,2,3,4,5 Prueba Prueba objetiva Aplicación prueba Sumativa 20 %

16 IV 1,2,3,4,5,6 Prueba Prueba objetiva Aplicación prueba Sumativa 25%

 REFERENCIAS

TEXTOS BASICOS:

SAENZ JORGE (1991) CÁLCULO PARA ADMINISTRACIÓN Y ECONOMÍA. EDITORIAL

HIPOTENUSA.

SAENZ JORGE (1995) CALCULO DIFERENCIAL PARA CIENCIAS E INGENIERIA. EDITORIAL

HIPOTENUSA.

TEXTOS SUPLEMENTARIOS:

ARIA JAGDISH (1992) MATEMATICAS APLICADAS A LA ADMINISTRACION Y LA ECONOMIA.

EDITORIAL PRENTICE HALL.

HAEUSSLER ERNEST, Jr .( 1987) MATEMATICAS PARA ADMINISTRACION Y ECONOMÍA. GRUPO

EDITORIAL IBEROAMERICANA.

LEITHOLD LOUIS (1973) EL CALCULO CON GEOMETRIA ANALITICA. EDITORIAL HARLA.