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Programa de Matematica

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Contenido programático de la asignatura para la carrera de Administración y Contaduría
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UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO DECANATO DE ADMINISTRACIÓN CONTADURÍA

MATEMÁTICA

Programa: Administración Comercial y Contaduría Pública. Área Curricular: Estudios Básicos Semestre: I Código(s): 16416, 26416

Departamento: Técnicas Cuantitativas Eje Curricular: Técnicas Cuantitativas. Carácter: Obligatoria Prelación: Ninguna Coordinador: Lic. Lulú Silva

N° Horas: 4 Prácticas, 2 Teóricas

Profesores: Lulú Silva, Gicela Alvarez, María T. Biondi, Ana T. Leal, Carmen Valdivé, Omar Pérez, Iván Vásquez, Jorge Hernández, Abel Beltrán Fecha de Elaboración: Junio 1996 Fecha de última revisión: Noviembre 2001 Lapso Académico: II / 2001

FUNDAMENTACIÓN
La matemática puede ser considerada en dos planos diferentes, uno como ciencia en sí misma, contribuyendo al desarrollo de la mente y la capacidad intelectual, orientado a alcanzar un razonamiento preciso y sistemático de cualquier situación, y el otro, como ciencia auxiliar de otras disciplinas como la Estadística, Economía, Matemáticas Financieras y otras; así, su inclusión en el primer semestre de las carreras Administración Comercial y Contaduría Pública, proveerá al estudiante de habilidades y aptitudes que facilitaran su proceso formativo y luego su desarrollo profesional.

OBJETIVO GENERAL Desarrollar en el alumno el pensamiento reflexivo y la capacidad de abstracción y generalización en el enfoque y resolución de problemas.

UNIDAD I:INTRODUCCIÓN A LOS NÚMEROS REALES, PLANO NUMERICO Y ECUACIONES DE LA RECTA. OBJETIVO TERMINAL: Analizar los conocimientos básicos de los números reales, el plano numérico y ecuaciones de la recta. Duración: 5 Semanas Ponderación: 25 % OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE - Definición de R Medios: 1. Definir el conjunto de los números reales como la unión del conjunto Q y - Propiedades básicas de los números Inductivo- Deductivo. reales. el conjunto I 2. Analizar las propiedades básicas de los números reales. 3. Representar gráficamente el conjunto de los números reales como los puntos sobre la recta numérica. 4. Resolver inecuaciones. 5. Graficar ecuaciones algebraicas en el plano numérico. 6. Resolver ejercicios aplicando la ecuación de la recta. 7. Determinar el punto de intersección entre dos rectas. 8. Aplicar los teoremas de paralelismo y perpendicularidad de rectas para la resolución de problemas. Correspondencia entre el conjunto R y la recta numérica. Desigualdades, propiedades, intervalos, representación gráfica de Inecuaciones. Conjunto solución de una inecuación Método analítico y método de barras para la resolución de inecuaciones. • Valor absoluto. o Exposiciones por parte del Docente. Intersección entre dos rectas. Perpendicularidad y paralelismo. o Consultas Bibliográficas referentes al tema. o Ejemplos prácticos. Actividades: Procedimiento: Análisis. Ejemplificaciones Ejercitación. Discusión. Recursos: Pizarra. Tiza. Tiza de colores. Marcadores. Retroproyector. Guías. Textos.

-

-

UNIDAD II: FUNCIONES Y LÍMITES OBJETIVO TERMINAL: Analizar los aspectos básicos teoría de funciones no trascendentes, cálculo de límites, continuidad en un punto, asíntotas verticales y horizontales. Duración: 7 semanas. Ponderación: 30% OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 1- Analizar la definición de función. 2- Determinar dominio y rango de una función. 3- Discutir sobre los diferentes tipos de funciones no trascendentes. 4- Resolver ejercicios relacionados con función cuadrática. 5- Realizar operaciones entre dos funciones dadas. 6- Determinar dominio de la suma, diferencia, producto, cociente y compuesta de funciones. 7- Determinar la inversa de una función dada. 8- Definir funciones de la economía 9- Aplicar nociones de recta y función cuadrática a las funciones de la economía. 10- Estudio de las funciones oferta y demanda. 11- Análisis del punto de equilibrio. 12- Analizar la idea intuitiva de límite. 13- Calcular límite de una función no trascendente. Forma indeterminada o/o. 14- Determinar límites unilaterales. 15- Calcular los límites infinitos y límites en el infinito de una función. Calcular asíntotas verticales y horizontales. - Definición de función. - Definición de dominio y rango. Ejercicios. - Tipos de funciones. - La función cuadrática y la parábola. - Operaciones con funciones. Dominio. - Definición de función inversa. - Definición de las funciones de la economía. - Definición intuitiva de límite. - Definición de límites unilaterales. - Límites infinitos y límites en el infinito. - Asíntotas.

Medios: Inductivo- Deductivo. Procedimiento: Análisis. Síntesis. Ejemplificaciones. Demostraciones. Recursos: Pizarra. Retroproyector. Guías. Textos. Actividades: o Exposiciones por parte del Docente. o Consultas Bibliográficas referentes al tema. o Ejemplos prácticos.

UNIDADIII: LA DERIVADA. OBJETIVO TERMINAL: Derivar una función no trascendente. Duración: 2 semanas Ponderación: 20% OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO - La derivada de una función. 1- Definir e interpretar geométricamente Definición. Interpretación la derivada de una función. geométrica. 2- Resolver ejercicios aplicando las - Técnicas de derivación. técnicas de derivación a funciones no trascendentes. - Regla de la cadena. 3- Resolver ejercicios aplicando regla de - Derivadas de orden superior. la cadena a funciones no trascendentes. 4- Resolver ejercicios aplicando diferenciación implícita a funciones no trascendentes. 5- Resolver ejercicios aplicando derivada de orden superior a funciones no trascendentes.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Medios: Inductivo- Deductivo . Procedimiento: Análisis. Síntesis. Ejemplificaciones. Demostraciones. Recursos: Pizarra. Retroproyector.. Guías. Textos. Actividades: o Exposiciones por parte del Docente. o Consultas Bibliográficas referentes al tema. o Ejemplos prácticos.

UNIDAD IV: BOSQUEJO DE CURVAS. OBJETIVO TERMINAL: Graficar una función no trascendente a través del estudio de la derivada. Duración: 2 Semanas Ponderación: 25 % OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Medios: - Función creciente y función 1- Determinar los intervalos de decreciente. Definición. Ejemplos. crecimiento y decrecimiento de una Inductivo- Deductivo. - Máximos y mínimos de una función no trascendente. función. Procedimiento: - Teorema de Rolle y Teorema del 2- Determinar los puntos críticos de una Valor Medio. función no trascendente. Análisis. Síntesis. - Criterio de la primera derivada para Ejemplificaciones. Demostraciones. la localización de extremos relativos. 3- Definir y calcular extremos relativos. Recursos: - Criterio de la segunda derivada para localización de extremos relativos. 4- Analizar la monotonía de una función. Pizarra. Retroproyector. - Criterio de la segunda derivada para Guías. Textos. determinar puntos de inflexión y concavidad. 5- Graficar funciones no trascendentes Actividades: aplicando los criterios de la primera y o Exposiciones por parte del Docente. la segunda derivada para extremos o Consultas Bibliográficas referentes al relativos. tema. o Ejemplos prácticos. 6- Determinar la concavidad de una función no trascendente.

PLAN DE EVALUACIÓN SEMANA UNIDAD OBJETIVO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Técnicas Instrumentos Actividades Prueba Prueba objetiva Aplicación prueba TIPO DE PONDERA EVALUACIÓN CIÓN Diagnóstica -----------

1

I

4

I

1,2,3,4,5

Observación Observación

Escala de estimación Escala de estimación

Discusión grupal

formativa

----------

5

I

6,7,8

Discusión grupal

formativa

----------

6

I

1,2,3,4,5,6,7,8

Prueba

Prueba objetiva

Aplicación prueba

Sumativa

25% --------

7

II

Prueba

Prueba objetiva

Aplicación prueba

Prueba objetiva

8

II

1,2,3,4

Prueba

Escala de estimación

Discusión grupal

formativa

-----------

PLAN DE EVALUACIÓN SEMANA UNIDAD OBJETIVO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Técnicas Instrumentos Actividades Observación Escala de estimación TIPO DE PONDERA EVALUACIÓN CIÓN Formativa Ejercicios -----------

10

II

5,6,7,8,9,10

10

II

11,12,13,14

Observación

Escala de estimación Escala de estimación Prueba objetiva

Ejercicios

Formativa

-----------

11

II

15,16

Observación

Ejercicios

Formativa

-----------

12

II

1,2,3,4,5,6,7,8,9, 10,11,12,13,14, 15,16 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,6

Prueba

Aplicación prueba

Sumativa

30%

14 16

III IV

Prueba Prueba

Prueba objetiva Prueba objetiva

Aplicación prueba Aplicación prueba

Sumativa Sumativa

20 % 25%

REFERENCIAS TEXTOS BASICOS: SAENZ JORGE (1991) HIPOTENUSA. SAENZ JORGE (1995) HIPOTENUSA. CÁLCULO PARA ADMINISTRACIÓN Y ECONOMÍA. EDITORIAL

CALCULO DIFERENCIAL PARA CIENCIAS E INGENIERIA. EDITORIAL

TEXTOS SUPLEMENTARIOS:

ARIA JAGDISH (1992) MATEMATICAS APLICADAS A LA ADMINISTRACION Y LA ECONOMIA. EDITORIAL PRENTICE HALL. HAEUSSLER ERNEST, Jr .( 1987) MATEMATICAS PARA ADMINISTRACION Y ECONOMÍA. GRUPO EDITORIAL IBEROAMERICANA. LEITHOLD LOUIS (1973) EL CALCULO CON GEOMETRIA ANALITICA. EDITORIAL HARLA.

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