GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE

PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMTICA

Tipo de Aporte: Proyecto de Clase o Actividad de Informtica

NOMBRE DEL DOCENTE:

Lorena Lissette Soto Oliva

NOMBRE DEL APORTE:

*Creacin de mapas conceptuales mediante MindManager. *Uso del PowerPoint como soporte a la docencia. *Uso del PowerPoint como portafolios personal del alumnado.
Educacin Matemtica Computador, data.
MATERIA:

REA ACADMICA: HERRAMIENTAS INFORMTICAS

Nmeros Racionales

Edad y Nivel:
Ej: 7 - 10 Aos (3 a 5)

10 11 aos (5 y 6)

Se busca que los alumnos identifiquen en forma clara la relacin entre las fracciones y los nmeros decimales. DESCRIPCIN: Procure que la Descripcin aporte una visin, lo ms clara y amplia posible, de la intencin educativa de este proyecto y de los objetivos de aprendizaje que pretende lograr. Que no los consideren contenidos separados sino que puedan encontrar la equivalencia entre estos nmeros, el uso de ellos en diferentes situaciones de la vida cotidiana, las situaciones donde se usa cada uno de ellos, la forma en que se escriben y se transforman. Que comprendan que son parte del mismo conjunto numrico y la diferencia que ellos tienen con los nmeros naturales. Que sean capaces de explicar a sus compaeros, mediante ejemplos, los diferentes contenidos que abarca la relacin de las fracciones y los decimales y la diferencia de stos con los nmeros naturales.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Qu quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realizacin del proyecto? Se deben tener en cuenta los cuatro elementos propuestos por

-El alumno ser capaz de reconocer la diferencia entre los nmeros naturales y los nmeros racionales. -El alumno ser capaz de reconocer la relacin de equivalencia entre los nmeros racionales (fracciones y decimales) -El alumno ser capaz de utilizar herramientas tecnolgicas para organizar conceptos matemticos. -El alumno ser capaz de utilizar herramientas tecnolgicas para dar ejemplos de contenidos matemticos a sus compaeros.

Mager: quin, qu, cmo y cunto.

-Construir un mapa conceptual relacionando los contenidos y conceptos vistos de nmeros naturales y racionales, demostrando la diferencia y relacin entre ellos. -Construccin de un power point para explicacin del mapa conceptual y del contenido que le toca ejemplificar a sus compaeros. -Relacionar los conceptos entregados por la profesora a travs de un mapa conceptual siguiendo el ejemplo mostrado por la profesora a travs de un power point. - Incluir todos los conceptos entregados por la profesora y explicar al curso la relacin que describe en su mapa conceptual a travs del uso de power point. -Mostrar a travs de un power point ejemplos de los contenidos trabajados.

DURACIN DEL PROYECTO Cunto tiempo requiere el estudiante para cumplir con la tarea? Nmero de clases y duracin de cada una; por ejemplo, 2 clases de 45 minutos cada una.

La duracin del proyecto ser de 6 clases de 45 minutos cada una (aproximadamente). En este tiempo se considera: *Tiempo para conocer los instrumentos que se trabajarn. *tiempo para mostrar ejemplos del profesor de la construccin del mapa y del power point. *Tiempo para fabricacin y correccin de su mapa conceptual y del power point. *Tiempo para exposicin al curso del trabajo realizado.

REQUISITOS: Estos pueden ser conocimientos, cubrimiento de temas especficos, manejo de herramientas informticas, etc

Requisitos en el mbito acadmico: Conocimiento de: * Nmeros naturales y racionales. * Diferencia entre naturales y racionales. * Equivalencia entre decimales y fracciones. * Tipos de decimales. * Tipos de fracciones. *Transformacin de un decimal a fraccin. *Transformacin de una fraccin a decimal. *Objetivo de un mapa conceptual.

Requisitos en el mbito informtico: *Utilizacin de un computador. *Construccin de powerpoint. *Construccin de un mapa conceptual.

RECURSOS Y MATERIALES: Recursos indispensables para que el estudiante pueda desarrollar adecuadamente el proyecto. Incluye tanto especificaciones de Hardware y Software, como enlaces a sitios Web con informacin relevante. ACTIVIDADES:

*Computador. (Con herramienta de power point.) *Enlace a: http://www.mindjet.com. (Para construccin del Mapa Conceptual) *Enlace a: http://www.microsoft.es - http://es.openoffice.org/programa/ http://www.softcatala.org/ - http://www.webquestcat.org/ bsqueda de definiciones que an no tengan claras) *Data. *Gua entregada por el profesor con los conceptos que se trabajarn. (Para

EL DOCENTE DEBER:

EL ESTUDIANTE DEBER:

Detalle en la columna izquierda los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto. En la columna derecha, lo que debe hacer el estudiante. Estos deben ser lo suficientemente claros y ordenados para evitar tanto confusiones, como el riesgo de dejar por fuera asuntos importantes de atender por parte del docente o del estudiante.

Previo a comenzar la actividad: *Presentar a los alumnos el trabajo a realizar junto con sus objetivos y el tiempo destinado para ello. * Mostrar a los alumnos las herramientas que se utilizarn en el trabajo, el objetivo de cada una de ellas y los beneficios que aportarn en el aprendizaje del contenido. Para esto la profesora muestra a los alumnos las herramientas tecnolgicas a travs del data, permitiendo a los alumnos seguir los pasos que ella est realizando con el fin de que los alumnos puedan familiarizarse con el instrumento. *Mostrar a los alumnos la construccin de un mapa conceptual con otros conceptos que los alumnos dominen a modo de ejemplo. Solicitarles que vayan siguiendo sus pasos. *Entregar los conceptos que debern trabajar en su mapa conceptual, entregar el listado de enlaces a los que pueden recurrir en caso de no tener claro alguno de los conceptos que deber trabajar. Mostrar los enlaces donde puede aclarar los conceptos. *Mostrar a los alumnos la construccin de un power point con el trabajo previo del mapa conceptual. Solicitarles que vayan siguiendo sus pasos.

Previo a comenzar la actividad: *identificar el objetivo del trabajo y el tiempo destinado para ello. Tomar nota sobre lo explicado por el profesor y aclara dudas de la organizacin del trabajo. *Seguir atentamente a la profesora, realizando en su propio computador los pasos que ella muestra en el data. *Consultar las dudas que vayan surgiendo de la demostracin. (tomar apuntes en caso de ser necesario)

*Construir el mapa conceptual segn lo que la profesora va solicitando a fin de conocer la herramienta tecnolgica que debern trabajar.

* ingresar a los enlaces donde puede aclarar los conceptos.

*Construir el power point segn lo que la profesora va solicitando a fin de conocer la herramienta tecnolgica que debern trabajar.

*Permitir a los alumnos jugar un momento con la herramienta del power point para que conozcan sus aplicaciones.

*Jugar con el power point para conocer sus aplicaciones.

Iniciada la actividad: *Verificar que los alumnos estn en el sitio indicado para la fabricacin de su mapa conceptual. *Guiar a los alumnos recordndoles la forma indicada para la construccin del mapa conceptual.

Iniciada la actividad: * Comenzar a construir el mapa conceptual con los conceptos entregados.

*Seguir las instrucciones de la profesora.

* Corregir los errores de los *Corregir los errores cometidos. alumnos en caso de identificar si existe alguno. *Evaluar el proceso de los alumnos en la construccin del mapa conceptual. *Verificar que los alumnos estn en el sitio indicado para la fabricacin del power point. *Guiar a los alumnos recordndoles la forma indicada para la construccin del power point. *Seguir el proceso como ha sido indicado para su evaluacin.

* Comenzar a construir el power point con el trabajo previo del mapa conceptual.

*Seguir las instrucciones de la profesora.

* Corregir los errores de los *Corregir los errores cometidos. alumnos en caso de identificar si existe alguno. *Evaluar el proceso de los alumnos en la construccin del power point. *Seguir el proceso como ha sido indicado para su evaluacin.

*Evaluar la exposicin de los alumnos de su mapa conceptual *Exponer el trabajo realizado. a travs del power point que construyeron.

CRITERIOS DE EVALUACIN ASPECTOS A EVALUAR *Uso y relacin de conceptos * Utiliza todos los conceptos entregados. entregados. *Reconocimiento de diferencias *Reconoce diferencias entre entre nmeros racionales y conjuntos numricos. EVALUACIN: nmeros naturales. *Reconoce relacin entre Explicite los criterios *Reconocimiento de relacin fracciones y decimales. de evaluacin de los entre fracciones y decimales. estudiantes antes, *Construccin del mapa *Sigue instrucciones y construye durante y al finalizar conceptual. mapa conceptual. el proyecto. *Construccin del power point. *Construye un power point para su Adicionalmente, exposicin. haga las *Exposicin del trabajo *Domina el tema a exponer y es anotaciones realizado. capaz de aclarar las dudas de sus pertinentes para compaeros. que el proyecto se *Expone utilizando las pueda llevar a cabo herramientas tecnolgicas de la mejor forma solicitadas. posible. *La evaluacin se realizar con una pauta de observacin durante el proceso de elaboracin del mapa conceptual y del power point y con una lista de cotejo para el momento de la exposicin. *Se realizar evaluacin procesual y una final realizada por el profesor y una autoevaluacin realizada por cada alumno. NOTAS: Realice las El tiempo destinado al desarrollo de esta actividad depender de los anotaciones que logros de los alumnos en cuanto al manejo de las herramientas estime convenientes tecnolgicas. y de los crditos respectivos a las personas o instituciones que facilitaron cualquier tipo de ayuda o informacin para elaborar este proyecto.