ESTABLECIMIENTO PUBLICO AMBIENTAL EPA-CARTAGENA

PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL

ALVARO MONTERROZA GARCIA DIRECTOR GENERAL

CARTAGENA 2007

INTRODUCCION
La educacin ambiental debe ser entendida como un proceso sistmico, que partiendo del conocimiento reflexivo y critico de la realidad biofsica, social, poltica, econmica y cultural, le permita al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, para que con la apropiacin de la realidad concreta, se puedan generar en el y en su comunidad, actitudes de valoracin y respeto por el medio ambiente1. En este sentido, el concepto de educacin ambiental se encuentra intrnsecamente ligado a los valores, comportamientos y aptitudes que sensibilizan al individuo con su medio ambiente y con la problemtica que lo afecta, dndole as la posibilidad de modificarla cuando sea pertinente. En este orden de ideas, la educacin ambiental debe planificarse y desarrollarse como un proceso de aprendizaje continuo que puede darse en contextos diferentes: comunidad educativa, comunidad en general, sector empresarial, gestin ambiental por parte de las administraciones, integracin de la educacin en los planes y proyectos de desarrollo, etc., por lo que cualquier actuacin en educacin ambiental debe abordarse considerando los diferentes puntos de vista y sopesando los distintos factores que influyen en los conflictos, sin olvidar los aspectos sociales, culturales y econmicos, as como los valores y sentimientos de la poblacin, partiendo de un enfoque intercultural, interdisciplinar e interdepartamental. Las diferentes reuniones concretadas en diferentes mbitos, tanto a nivel local como nacional e internacional, asi como los programas establecidos por diferentes organismos internacionales coinciden en que la educacin ambiental es un elemento bsico en la consecucin de un modelo de desarrollo sostenible, respetuoso con el medio ambiente y sus recursos. Para ello, la educacin ambiental debe establecerse de manera multidisciplinar e integrada en los sistemas educativos en el marco de una estrategia propia de nuestro pas y perseguir tanto la formacin ambiental como las capacitaciones de los ciudadanos para conocer y solucionar los problemas ambientales. Deben seguirse, las recomendaciones que se han sealado a nivel nacional e internacional, aprovechar la experiencia acumulada en los aos de camino recorrido por la educacin ambiental, sabiendo que esta debe pretender la formacin y capacitacin necesaria y posible en los diferentes mbitos sociales y que en sus aspectos tericos como prcticos, la Educacin Ambiental se desarrolla a travs de de vas y estrategias que atienden tanto a cambios conceptuales como a nuevas orientaciones en las actitudes y los valores que inspiran en comportamiento humano respecto al medio. En sntesis, la educacin ambiental logra que el hombre tome conciencia del medio ambiente y se interese por el, de manera que adquiera los conocimientos, las actitudes, aptitudes, la motivacin y la voluntad necesarios para mejorar las condiciones y problemas ambientales desde lo individual y lo colectivo.

Poltica Nacional de Educacin Ambiental SINA.

MARCO REFERENCIAL
HISTORIA DE LA EDUCACIN AMBIENTAL Como recomendacin de la Conferencia de Estocolmo ( 1972) surgi la necesidad de establecer un programa internacional de educacin sobre el medo ambiente, de carcter interdisciplinario y que abarcara la educacin formal y no formal. Es en la Conferencia I nternacional de Nairobi, ( 1976) donde la UNESCO propone la creacin del Programa Internacional de Educacin Ambiental, liderado por la UNESCO y el PNUMA. En Tblilisi ( 1977) se plantea la inclusin de la dimensin ambiental en todos los procesos que propendan por la formacin de los individuos y las poblaciones. Mas tarde, en Mosc ( 1987) el PNUMA y la UNESCO proponen estrategias curriculares para impulsar la educacin ambiental en el mundo. De la realizacin en malta (1991) del seminario internacional de capacitacin para la incorporacin de la educacin ambiental en el currculo de la educacin bsica primaria y del seminario para la incorporacin de la Educacin Ambiental en a bsica secundaria en el cairo ( 1991) , surgen recomendaciones como la participacin de los docentes en el diseo de un currculo que incorpore la dimensin ambiental y su inclusin en todos los planes y procesos escolares y la investigacin de mtodos de evaluacin para los mismos. En la conferencia de Rio ( 1992) la comunidad econmica Europea, a travs de su programa de poltica y de accin para el ambiente y el desarrollo sostenible, accin 21, propuso incorporar a todos los programas escolares en sus diferentas niveles todos los aspectos relativos al ambiente, propuesta acogida por la unanimidad. Posteriormente se han realizado eventos para evaluar alcances de la conferencia de Rio en todos sus planteamientos, como los realizados por la UNESCO, que visualizan un enfoque integral de la educacin ambiental denominacin educacin para la poblacin y el desarrollo (chile, 1994; cuba; paraguay, 1995) LA EDUCACIN AMBIENTAL EN COLOMBIA. Con la expedicin del cdigo de los recursos naturales y renovables y de proteccin del medio ambiente (1974) se incorporan algunas disposiciones relacionadas con la educacin ambiental, las cuales solo hasta 1978 se reglamentaron en el decreto 1337 implementando la educacin ambiental dbilmente, puesto que la limita a cursos de ecologa, la preservacin ambiental y de recursos naturales ya jornadas ambientales en los planes educativos. En desarrollo de los parmetros sobre educacin ambiental esbozados en la Constitucin de 1991, la Ley General de Educacin (Ley 115 de 1994) y el Decreto 1743 de 1994 estipulas que la educacin ambiental sea rea obligatoria en los planteles pblicos y privados de la educacin formal en los niveles preescolar, bsica y media, institucionalizando proyectos ambientales escolares, trazando sus principios rectores asignando su responsabilidad a la comunidad educativa. Se establece tambin en este decreto la asesora y apoyo institucional, la formacin de docentes, el servicio social obligatorio y el servicio militar obligatorio en educacin ambiental. Por otro lado la Ley 70 de 1993 incorpora la dimensin ambiental en los programas de etnoeducacin. Ante las expectativas inducidas por la carta poltica de 1991, que erigi al estado como un estado social con vocacin ambiental y la garanta de participacin de la comunidad en las

decisiones que pueden afectarlo como unos derechos primordiales (art. 79), relacionado ntimamente con el derecho fundamental a la vida, surge la necesidad de desarrollar un programa para la ciudad de Cartagena en materia de Educacin Ambiental, que prepare a las comunidades para que se apropien de su papel como participantes activos en la bsqueda del bien colectivo e individual a partir del conocimientos de los organismos de organizacin y participacin comunitaria, planeacin y gestin ambiental, identificacin, formulacin, seguimiento y evaluacin de proyectos, tratando especficamente a los que se orientan a mejorar, mitigar, recuperar y conservar el medio ambiente urbano, todo esto en el marco de la recuperacin de la identidad cultural para fortalecer e impulsar con elementos prcticos la competitividad y por consiguiente la capacitacin humanstica que logre asumir con responsabilidad y conviccin el mejoramiento de la calidad de vida. Dentro de esta perspectiva, se hace necesario implantar metodologas acordes con una pedagoga para la formacin de una cultura democrtica en la promocin y posicionamiento del Establecimiento Publico Ambiental en la ciudad de Cartagena, construyendo en estado desde lo local y desarrollando legitimidad y gobernabilidad a partir de la formulacin de una Nueva tica incluyente. En este orden de ideas, el Plan de Educacin Ambiental se desarrollar en relacin al Plan de Accin del EPA-Cartagena, jugando un papel preponderante encaminado a fortalecer transversalmente, todos los Programas y Proyectos que ejecute la entidad. ANTECEDENTES INSTITUCIONALES El EPA-Cartagena, constituido mediante los Acuerdos 029 de 2002, 003 de 20032 y fundamentado en la Ley 768 de 2002, se constituye en la entidad responsable de administrar y orientar el manejo del medio ambiente urbano del distrito de Cartagena de I ndias, propiciando su conservacin, restauracin y desarrollo sostenible; propendiendo por una mejor calidad de vida enmarcada en los criterios de equidad y participacin. La naturaleza jurdica del EPA es ser un establecimiento pblico del orden distrital con independencia jurdica, autonoma administrativa y patrimonio propio e independiente. La gestin emprendida por la entidad se desarrolla en un complejo escenario urbano regional que plantea los siguientes objetivos institucionales: Fortalecimiento Institucional para la consolidacin del EPA-Cartagena como A. A. Monitoreo y Control de la calidad ambiental de la ciudad de Cartagena. Recuperacin de ecosistemas estratgicos. Difundir y desarrollar las Polticas Sectoriales del MAVDT. Educacin Ambiental para la informacin y sensibilizacin de la comunidad. La estructuracin y desarrollo del proceso de gestin implica la consolidacin del EPA como autoridad ambiental, lo que se concibe como el proceso a travs del cual se propicia la sostenibilidad y mejoramiento de la calidad de los recursos naturales y ambientales, para lo que es menester, ejercer de manera idnea funciones de las autoridades ambientales (Consagradas en la Ley 99 de 1993), tales como: Seguimiento y Control, Planificacin, Administracin y Manejo Ambiental y Educacin Ambiental.

A pesar de que los acuerdos de creacin del EPA-Cartagena datan de Diciembre de 2002 y Febrero de 2003, solo hasta el mes de Junio de 2003 se nombr al primer Director General del EPA-Cartagena, inicindose as la gestin de la entidad. As las cosas, el periodo reportado corresponde al comprendido entre Junio de 2003 y Marzo de 2006.

La gestin del EPA-Cartagena se desarrolla en el marco de las funciones misionales y enfocada hacia el logro los objetivos arriba sealados, para lo que fundamentados en la normatividad reglamentaria, se han elaborado Planes de Accin, configurando as un proceso sistmico de gestin que abarca los aspectos crticos de la problemtica ambiental urbana. Este proceso de planeacin, ciudadano comn residente en cual se le permite expresarse, mejoramiento de la situacin problemas: parte de la concertacin ciudadana, destacando que el Cartagena, cuando encuentra un escenario de opinin en el manifiesta la importancia y prioridad del mejoramiento del ambiental de sus comunidades, resaltando los siguientes

Mal manejo de los residuos slidos Canales pluviales de drenaje insuficiente, convertidos en sitios de disposicin de residuos slidos y escombros. Focos de infeccin e insalubridad Abandono de parques y zonas verdes Perdida de la biodiversidad de fauna y flora Contaminacin visual consecuencia de un mal manejo del paisaje. Contaminacin por ruido Contaminacin por malos olores Contaminacin por aguas servidas Carencia de cultura ambiental frente al entorno inmediato Todas las situaciones anteriores se enmarcan en el comportamiento ciudadano que obedece a una sola problemtica: falta de educacin ambiental. Por esta razn, por tratarse de un tema tan importante, se hace necesario el diseo de una estrategia de educacin ambiental, acorde a la particularidad ambiental de nuestra jurisdiccin, que tenga como eje la participacin ciudadana y el trabajo institucional, que optimice esfuerzos, en aras de salvaguardar nuestros recursos naturales. Esta estrategia, debe ser bien diseada y planeada, para que no tropiece en su ejecucin, con los obstculos propicios de este trabajo, y debe poseer un carcter permanente para que su sostenible aplicacin alcance los resultados esperados. Implica tambin la aplicabilidad de la normatividad y la distincin de las acciones. Cartagena vive un momento actual expertamente, enfrentada a la futura realizacin de grandes proyectos de desarrollo urbano, Juegos Centroamericanos y del Caribe, Transcaribe, Va perimetral, y necesita una estrategia de educacin ambiental que fortalezca en sus habitantes, la necesidad del cuidado de los recursos, el mantenimiento de una imagen de ciudad limpia, la conservacin de sus recursos naturales y la formacin de una niez y juventud guardiana del medio ambiente. Por ello, la articulacin de los procesos formativos ambientales que se produce de manera incipiente en los colegios, es otro eje de vital importancia para nosotros; pues continuando procesos ya existentes, en terrenos ya abandonados, ahorramos esfuerzos y trabajamos sobre una comunidad medianamente capacitada. De igual manera, se espera que desestimulando la creencia de que lo ambiental es un negocio para algunos insustituible, diseando estrategias de intervencin en comunidades cuyo manejo de los recursos atenta con la sostenibilidad de los mismos, vigilados por la ciudadana con redireccionamiento de los hasta ahora, esfuerzos en educacin ambiental, a fin de que los recursos que se inviertan por este concepto, obtengan mayores resultados.

En base a desarrollar una herramienta de accin que trascienda mas all de una estrategia local de educacin ambiental, por cuanto sta no supone mas que una mera declaracin de intenciones cuyo contenido no supera el mbito de las sugerencias, el Establecimiento Publico Ambiental de Cartagena EPA Cartagena ha elaborado el presente Plan de Educacin Ambiental, que incluye el diseo e implementacin de un programa de comunicaciones que construya y fortalezca su imagen institucional y en el que se creen medios de comunicacin y se construyan espacios para dar a conocer acciones utilizando los medos de comunicacin existentes como aliados importantes para popularizar su actividad. Este documento, que se configura como un elemento director de la poltica de educacin ambiental y cuyo publico objetivo son todos los ciudadanos de Cartagena de Indias, se presenta con objetivos concretos y programas de aplicacin directa, y nace tambin como estrategia y marco de referencia para todas aquellas otras instituciones, organismos y entidades, tanto pblicos como privados, que estn desarrollando programas y actividades o quieren incorporarse a la tarea de la educacin ambiental. PRINCIPIOS DEL PLAN DE EDUCACIN AMBIENTAL As las cosas, enmarcados en el contexto referencial arriba sealado, el programa de Educacin Ambiental del EPA-Cartagena pretende unificar criterios y establecer las principales lneas de actuacin con objetivos alcanzables y evaluables, en base a los siguientes principios: Participacin y actuacin. A travs de los programas diseados para tal efecto. Cooperacin interdisciplinar. A travs de quipos humanos promotores de la educacin ambiental, conformados por profesionales y tcnicos de diferentes disciplinas. Equipamiento. Estableciendo una red de equipamiento y elaborando materiales para la Educacin Ambiental. Conocimiento, evaluacin e investigacin contnua. Diseando estrategias propias que permitan mejorar y ampliar la calidad y mbitos de los programas de actuacin y metodologa en Educacin Ambiental. Coordinacin y colaboraron. Estableciendo la coordinacin necesaria entre las diferentes entidades distritales y constituyendo el marco de colaboracin necesario con la comunidad educativa y otras administraciones e instituciones, tanto publicas como privadas. Responsabilidad frente a la toma de decisiones. es basar la toma de decisiones que afecten directa o indirectamente el medio ambiente, sobre un conocimiento previo de la realidad sobre la cual se pretende intervenir. Visin de futuro y coherencia ambiental. Hace referencia a la consecucin de todos los programas pensados para generar continuidad y cambios presentes en el rea ambiental, que repercutan de manera positiva en el futuro.

OBJETIVOS
Los objetivos generales del Plan de Educacin Ambiental de Cartagena de Indias son: 1. Educar para alcanzar un modelo de sociedad basado en los principios de sostenibilidad, desarrollando una tica ambiental que promueva la proteccin del medio desde una perspectiva de equidad y solidaridad. 2. Fomentar actitudes y comportamiento pro ambientales mediante a aplicacin del conocimiento y la sensibilizacin ciudadana respecto a los problemas del entorno ampliando la comprensin de los procesos ambientales en relacin con los sociales, culturales y econmicos y promoviendo una actitud critica y sensible. 3. Fomentar actividades y usos compatibles con el valor ecolgico del patrimonio natural y cultural de Cartagena de Indias. 4. Crear el mbito necesario que permita la incorporacin de la educacin ambiental al sistema educativo como asignatura transversal dentro del marco curricular, asi como el fomento de la investigacin e innovacin en materia de educacin ambiental. 5. Fomentar la implicacin de toda la sociedad, de forma que haya un compromiso real en la mejora y conservacin del medio ambiente a travs de la participacin ciudadana y el fomento del voluntariado. 6. Establecer el cauce que permita y facilite el acceso de la poblacin cartagenera a la informacin en materia ambiental. 7. Ofrecer una estrategia y marco de referencia a aquellas personas entidades pblicas y privadas de Cartagena que deseen desarrollar en materia de educacin, formacin y capacitacin ambiental. 8. Incorporar la perspectiva ambiental en las diferentes fases de planificacin, gestin y evaluacin del resto de iniciativas polticas.

ACCIONES PROGRAMATICAS
El plan de Educacin Ambiental se realizar travs de proyectos con unos objetivos concretos. Se establecen los siguientes grupos de proyectos, que a su vez podrn estar divididos en actividades, pudindose crear nuevos proyectos y actividades en funcin de requerimientos futuros y de los resultados de seguimiento y evaluacin del presente plan. Proyecto de Educacin Ambiental de las Aulas Proyecto de Formacin de Docentes en Educacin Ambiental Proyecto de Formacin y capacitacin Ambiental Proyecto de Educacin Ambiental en el Medio Urbano Proyecto Hbitat Proyecto de Apoyo a Iniciativas Sociales Proyecto de Voluntariado Ambiental Proyecto de Informacin y Divulgacin Ambiental Estrategias de Comunicacin e Informacin Ambiental Materiales para la Educacin Ambiental PROYECTO DE EDUCACIN AMBIENTAL EN LAS AULAS La inclusin de la educacin ambiental en el sistema educativo deber tener en cuenta: 1. Las caractersticas del medio ambiente local, regional o nacional, partiendo del anlisis de los problemas ambientales, de la comunidad y de la formacin de los profesores y tcnicos. 2. La coordinacin entre las instituciones encargadas de la poltica ambiental y educativa. 3. Que la educacin ambiental debe ser interdisciplinaria, resultado de la interaccin y contribucin de varios campos del saber, de forma que los estudiantes alcancen los conocimientos necesarios para participar en la toma de decisiones. 4. Un estudio integrado del ambiente su problemtica, partiendo del dialogo entre las diferentes disciplinas y articulando un sistema mas flexible en la organizacin de los centros de enseanza de forma que los profesores de las distintas reas puedan reunirse para prepara y aplicar los diferentes planes de estudios. 5. La utilizacin de diferentes metodologas, combinando estudios cuantitativos y cualitativos, observacin y experimentacin, intervencin directa sobre el entorno y la reflexin. 6. La apertura de las instituciones educativas a la comunidad recogiendo sus preocupaciones a travs del dialogo y de la colaboracin con las instituciones sociales. 7. Un ambiente educativo desde los niveles primarios a los universitarios para que sea posible la modificacin de comportamientos y actitudes. OBJETIVOS ESPECFICOS Elaborar orientaciones curriculares de educaron ambiental para cada nivel educativo y facilitar su puesta en practica en los centros. Facilitar informacin sistemtica a la comunidad educativa sobre distintos aspectos de la educacin ambiental y el medio ambiente en general con el fin de conseguir un mayor

grado de sensibilizacin y facilitar su incorporacin en la prctica educativa y garantizar su actualizacin constante. Ofrecer medios y recursos adecuados que posibiliten el tratamiento de la educacin ambiental en distintos niveles y mbitos del sistema educativo Educacin preescolar, primaria y secundaria Los centros educativos debern incidir en la presencia en los mencionados niveles educativos, de reas y materias con un mercado componente ambiental. Esta oferta podr completarse con otras materias relacionadas con temas ambientales, dentro del marco de la optatividad, con el objetivo de garantizar el tratamiento transversal de la educacin ambiental. Los currculos debern facilitar la integracin de la educacin ambiental en el actual sistema educativo, permitiendo dar una respuesta educativa que tenga en cuenta los diferentes entornos en los que se encuentran ubicados los centros escolares, respetando la pluralidad socioeconmica y cultural. Debern plantearse distintos objetivos sobre los niveles educativos con el fin de desarrollar en los alumnos las distintas capacidades de generar actitudes e influir en los comportamientos. Para este fin, el Gobierno Nacional implement el programa de Proyectos Ambientales Escolares PRAES, en donde se formulan objetivos concretos para que desde el aula de clase y desde la institucin escolar los estudiantes se vinculen a la solucin de la problemtica ambiental particular de una localidad o regin, permitiendo la generacin de espacios comunes de reflexin, desarrollando criterios de solidaridad, tolerancia, bsqueda del consenso, autonoma y, en ultimas, preparando para la autogestin en la bsqueda de un mejoramiento de la calidad de vida, que es el propsito ultimo de la educacin ambiental. Asociaciones de padres de familia Se establecern los mecanismos necesarios que permitan la colaboracin, formacin y participacin de padres de familia en la realizacin y puesta en marcha de iniciativas y actividades de educacin ambiental. Formacin profesional La proteccin y conservacin del ambiente esta considerada como una de las nuevas fuentes de empleo que esta desarrollndose de forma acelerada quedando aun por explorar muchas de sus posibilidades. Las necesidades de tcnicos profesionales y trabajadores formados aumentan cada da y en su formacin descansa la transformacin socioeconmica hacia la sostenibilidad por lo que el alumnado de formacin profesional es un colectivo importante para la educacin ambiental. La demanda de tcnicos y profesionales con formacin ambiental por parte del mercado del trabajo debe encontrar su reflejo en la oferta de nuevas titulaciones de formacin profesional. Las autoridades educativas debern fomentar la creacin de titulaciones especficas y la inclusin de la perspectiva ambiental en la formacin de los jvenes que opten por este sistema, promocionando la capacitacin ambiental como forma para desarrollar una profesin y encontrar empleo.

Por este motivo es necesario la aplicacin de ciclos formativos relacionados con la mejora y proteccin ambiental en los distintos campos profesionales (produccin ambiental, salud ambiental, gestin de recursos naturales, paisajsticos y tursticos, etc.), diseando contenidos formativos ambientales de las familias profesionales y especialidades en colaboracin con agentes sociales (asociaciones empresariales, colectivos profesionales y administraciones implicadas) que conocen las necesidades reales de formacin ambiental de los futuros trabajadores y tcnicos. Por otro lado, resulta importante destacar la necesidad de introducir en los mdulos de formacin en centros de trabajo la dimensin ambiental, as como considerar criterios ambientales en la seleccin de empresas e instituciones donde el alumnado desarrolla el modulo. Por los motivos anteriormente expuestos y como iniciativa de algunas instituciones, se adelantan en diversas entidades de educacin superior los Proyectos Ambientales Universitarios PRAUS que buscan la interaccin de Estudiante Universidad Medio Ambiente y que bsicamente se fundamentan en objetivos y acciones de los PRAES. ACTIVIDADES Y HERRAMIENTAS Integracin de la educacin ambiental en la vida de los centros educativos a travs de los proyectos educativos de centro, proyectos curriculares de etapa, programaciones didcticas, etc. Establecimiento de currculos ambientales que den una respuesta educativa que tenga en cuenta los diferentes entornos en los que se encuentran ubicados los centros escolares. Diseo de programas particulares para cada nivel educativo que desarrollen las distintas capacidades del alumnado: educacin preescolar, primaria y secundaria. Integracin de la educacin ambiental en las titulaciones acadmicas universitarias con relacin directa en la gestin ambiental. Integracin de asignaturas de formacin ambiental en las titulaciones acadmicas universitarias. Publicacin de un boletn informativo que recoja los avances en educacin ambiental, las experiencias, convocatorias, noticias y legislacin que pueda ser de utilidad a los profesionales de la educacin, facilitando el intercambio entre el profesorado y el planteamiento de enfoques interdisciplinares. Conferencias y charlas dirigidas a escolares. Educacin no formal, fuera del aula. Desarrollo de juegos, talleres y actividades para nios y jvenes sobre temtica ambiental. Visitas organizadas y guiadas a espacios naturales protegidos. Proyeccin de audiovisuales. Conferencias, charlas y audiovisuales dirigidos a estudiantes de enseanza media. Celebracin de eventos ambientales en das conmemorativos. Jornadas de limpieza en lugares emblemticos (zonas recreativas y parques, etc.) Elaboracin y distribucin de materiales para la educacin ambiental. Concursos de redaccin, pintura, trabajos de investigacin sobre cuestiones ambientales, etc. Apoyo a la elaboracin propia de programas y material de desarrollo curricular sobre problemtica ambiental de Cartagena. Formacin universitaria: realizacin de cursos de postgrados, especializaciones, maestras y doctorados. Ecoturismo interactivo en reas de la ciudad. Encuentros escolares y universitarios de experiencias exitosas en educacin ambiental.

Consolidacin de una RED sostenible de instituciones educativas. Diagnsticos ambientales participativos de Cartagena con estudiantes universitarios. Curso-taller de lderes escolares ambientales en las distintas reas de conocimiento ambiental. PROYECTO FORMACION CONTINUA DOCENTES PARA EDUCACION AMBIENTAL Estos programas nacen como complementarios a los programas de educacin ambiental en las aulas, ya que se puede afirmar que, sin restar importancia a otros elementos, las posibilidades de integrar la educacin ambiental en los programas educativos convencionales y no convencionales depende de la formacin de las personas encargadas de utilizar dichos programas y han sido proyectados por esta institucin debido a que el decreto 1743 de 1994 deja en manos de los ministerios de Educacin y del Ambiente, conjuntamente con las secretarias de Educacin de los Entes territoriales el diseo y programacin de los educadores en servicio. Los mejores programas educativos y el mejor material pedaggico no podrn tener el efecto deseado si quienes estn a cargo de los mismos no han asimilado los objetivos de la educacin ambiental, no son capaces de llevar a cabo el aprendizaje y experiencias de la misma manera, ni de utilizar eficazmente el material que tienen a su disposicin. No basta con la buena voluntad demostrada por los educadores, es necesario encauzar y coordinar los esfuerzos con el objetivo de alcanzar en fin deseado. La finalidad de cualquier programa de formacin docente en educacin ambiental debe ser el desarrollo de aptitudes especficas consistente en conductas, destrezas y conocimientos necesarios para la incorporacin efectiva de la dimensin ambiental en los programas educativos. El programa de educacin ambiental de ENESCO-PNUMA sugiere establecer cuatro niveles para alcanzar las aptitudes necesarias para impartir educacin ambiental: Nivel I . Conocimientos bsicos de ecologa. El docente deber poseer conceptos bsicos de ecologa, la capacidad para el anlisis de los problemas ambientales y la bsqueda de soluciones alternativas y la suficiencia para interpretar las fuentes de informacin cientfica y trasmitir y aplicar en un contexto pedaggico los conceptos esenciales de la ecologa. Nivel I I . Concienciacin. Poder seleccionar, elaborar y/ o utilizar material pedaggico para concienciar a los alumnos a comprender: La incidencia sobre el entorno de las actividades culturales del hombre (religiosas, polticas, econmicas, sociales). La influencia de la conducta del individual sobre el ambiente. La existencia de los problemas ambientales que se plantean a nivel local, regional, nacional e internacional y anlisis e incidencia ecolgica y cultural de los mismos. La necesidad de analizar y evaluar los problemas ambientales como medida previa a la toma de una decisin justa. La incidencia de las diferentes escalas de valores ambientales y necesidad de integrar la clasificacin de valores personales en el proceso de decisin. Necesidad de una actuacin responsable de la poblacin (campaas de persuasin, defensa de los intereses de los consumidores, acciones jurdicas, acciones polticas, gestin de los ecosistemas) para solucionar los problemas ambientales. Nivel I I I . I nvestigacin y evaluacin. El docente deber ser capaz de analizar los problemas ambientales y evaluar las distintas soluciones posibles. Asimismo, deber saber

elaborar, elegir y/o utilizar el material y estrategias didcticas mas adecuados para conseguir que el alumno desarrolle esas mismas actitudes. Nivel I V. Actuacin ambiental. El docente deber ser capaz de emprender ocasiones positivas destinadas a conseguir y/o mantener un equilibrio dinmico entre la calidad de vida y la claridad del entorno. Asimismo deber saber elaborar, elegir y/ o emplear el material y estrategias adecuados para conseguir que el alumno acte, solo o en grupo, cuando sea necesario. Superada esta primera fase de formacin inicial, deber establecerse una segunda fase de formacin continuada que permita al decente establecer una cooperacin entre disciplinas, para lo que resulta imprescindible la puesta en marcha de seminarios o talleres de trabajo, cursos generales y actividades practicas sobre el terreno, reuniendo a profesores de diferentes reas. OBJETIVOS ESPECFICOS Elaborar y emprender estrategias de educacin ambiental que acojan a distintos estamentos del sistema educativo con el fin de capacitar al profesorado para que las incorpore en sus programas. Formacin de docentes con conocimientos especficos en educaron ambiental. Propiciar entre los docentes, la percepcin de una visin integrada sobre la realidad ambiental y su problemtica, as como formas de actual siguiendo pautas de conservacin y mejora del entorno. Concienciar sobre el importante papel de la educacin ambiental en las aulas como medio para desarrollar actitudes positivas hacia el ambiente, partiendo de las mltiples aportaciones de los distintos campos del conocimiento. Promover el estudio, la innovacin y la investigacin didctica en educacin ambiental. Se establecern los mecanismos de colaboracin con los docentes a travs de la Subdireccin de Investigaciones y Educacin Ambiental del EPA-Cartagena, para el diseo y desarrollo de actividades para la implementacin del presente programa. ACTIVIDADES Y HERRAMIENTAS Cursos de formacin de educacin ambiental para docentes. Diplomado en educacin ambiental. Conferencias, charlas, proyeccin de audiovisuales, mesas redondas dirigidas a estudiantes universitarios. Cursos de verano para los docentes de distintos niveles educativos. Seminarios permanentes. Organizacin de congresos, jornadas y reuniones sobre educacin ambiental. Colaboracin y coordinacin con las universidades locales para el desarrollo de cursos de verano, inclusin de la educacin ambiental en las titulaciones universitarias de ingenieras, ciencias biolgicas y humanidades. Promocin de la investigacin didctica en educacin ambiental. Creacin y fortalecimiento de una red de educadores ambientales. Socializacin de experiencias exitosas como educadores ambientales. Espacios participativos y de reflexin frente a la toma de decisiones ambientales de fuerte impacto en Cartagena. Participacin en acciones concretas para promover el medio ambiente. Visitas dirigidas al medio natural que incluyan charlas y talleres de aplicacin prctica.

Generar espacios dirigidos de simulacin de toma de decisiones frente a problemticas ambientales. PROYECTO DE FORMACION Y CAPACITACION AMBIENTAL La capacitacin es un proceso y un fon necesario en cualquier programa de educacin ambiental. Trata de poner al alcance del ciudadano la informacin y las herramientas precisas que le permitan afrontar y solucionar los problemas ambientales. Los programas de formacin y capacitacin ambiental nacen con el objetivo de integrar la perspectiva ambiental en el seno de los programas de formacin continuada y especializacin tanto de las administraciones publicas como las empresas, de cara a la formacin y capacitacin de los trabajadores y profesionales independientes. OBJETIVOS ESPECFICOS Formar y capacitar a las personas y a los diferentes sectores sociales ciudadanos en el conocimiento de la realidad ambiental se Cartagena, y en el manejo, conservacin y proteccin del ambiente y sus recursos. Establecer las reas formativas prioritarias y asegurar una calificacin tcnica adecuada en los diferentes ambientales de Cartagena, tanto a travs del sistema de formacin profesional formal e informal. Potenciar la incorporacin y el tratamiento de los temas ambintales en los planes de formacin universitaria. Facilitar la actualizacin de conocimientos y la formacin remanente de profesionales, tcnicos y agentes sociales en materia ambiental. ACTIVIDADES Y HERRAMIENTAS Apoyar programas y actividades de formacin ambiental en las empresas e instituciones privadas. Promover estrategias de participacin de los diferentes sectores socioeconmicos cartageneros en el desarrollo de la educacin ambiental. Cursos de formacin ocupacional para el pblico en general (monitores ambientales, vivero, jardinera y zonas verdes, etc.) Cursos, programas y actividades de formacin y capacitacin ambiental para jvenes desarrollados en colaboracin con el Establecimiento Publico Ambiental. Cursos para los tcnicos y agentes de la administracin con responsabilidad en la gestin ambiental. Incentivar la creacin de centros de actividades especficas: campos de trabajos, escuelas de formacin especifica, viveros, etc.)

PROYECTO DE EDUCACION URBANA Los habitantes de las ciudades pasan el 80% del tiempo en edificios construidos por el hombre: viviendas, escuelas, lugares de trabajo, almacenes, hospitales, centros de diversin, etc. Para desplazarse de un lugar a otro emplea las avenidas y calles, aceras y parques. Todo este ambiente edificado es el ambiente urbano. Actualmente las ciudades no solo afectan a su poblacin residente ya que muchas de las actividades que se realizan en ellas y su entorno necesitan de un porcentaje elevado de recursos externos. Los factores que determinan la calidad de vida en las ciudades son complejos. Van ms all de la planificacin de lugares de residencia con los saneamientos necesarios, energa elctrica y agua. La calidad de vida en las ciudades es algo ms que la ausencia de enfermedad o la posibilidad de encontrar un trabajo. El concepto de una ciudad sana incluye no solo el bienestar de la gente, sino tambin la calidad del ambiente natural y del construido por el hombre, la liberacin de las tensiones en la interaccin humana y el xito de las actividades llevadas a cabo por los organismos oficiales. Los principales problemas ambintales a los que se enfrentan los habitantes de las zonas urbanas son: el ruido, las aglomeraciones de trafico, la contaminacin atmosfrica, la escasez de zonas verdes, los residuos slidos y su gestin integral, el uso irracional del agua y la energa, los vertimientos incontrolados, contaminacin visual, incremento del consumo, etc. OBJETIVOS Analizar y clasificar los principales problemas ambientales que padecen la ciudad de Cartagena, reuniendo la informacin ecolgica, econmica, social, y tecnolgica sobre cada problema. Identificar y evaluar soluciones alternativas para los problemas ambientales urbanos. Conseguir una concienciacin de los problemas ambientales urbanos. Crear nuevas aptitudes y valores que se traduzcan en comportamientos que mejoren el ambiente en lugar de degradarlo. La colaboracin con las asociaciones vecinales y de consumidores Conseguir que los ciudadanos adquieran los conocimientos tcnicos sobre un problema ambiental no es suficiente para que lleguen a preocuparse realmente por ese problema. Si los ciudadanos creen que pueden influir en las decisiones que se tomen sobre poltica ambiental, llegaran a involucrarse en el tema. La apata surge cuando la gente cree que no puede influir o cambiar determinadas decisiones. Para superar esta situacin es importante que el individuo comprenda que si puede influir en las decisiones publicas. Para ello es imprescindible un marco de colaboracin con las avocaciones de vecinos, consumidores y usuarios, etc., que permita la participacin publica y el desarrollo e implementacin del presente programa. ACTIVIDADES Y HERRAMIENTAS Programas dirigidos a los consumidores sobre el impacto ambiental de la actividad domestica y de consumo ofreciendo alternativas.

Programas y campaas dirigidas a los consumidores y usuarios para concienciar sobre la conveniencia de racionalizar en consumo de agua y evitar su despilfarro, as como reducir la contaminacin domestica de este recurso. Programas y campaas sobre la necesidad de la utilizacin racional del transporte privado, la conveniencia del uso del transporte colectivo y otros medios no motorizados (bicicletas, etc.) Programas destinados a la reduccin del ruido y los efectos nocivos para la salud del exceso de ruido. Programas y campaas para promover el conocimiento y conservacin de entornos urbanos (zonas verdes, espacios pblicos) Programas de sensibilizacin y orientacin al consumidor sobre la recoleccin selectiva de residuos (vidrio, papel, pilas ), as como la reduccin en origen, la reutilizacin y recuperacin de los mismos. Programas y campaas de Educacin Ambiental para el mercado de Bazurto. Programas y campaas sobre la necesidad de racionalizar el consumo domestico de energa y favorecer su ahorro en los sectores productivos as como la promocin de energas ambientalmente adecuadas (solar, elica. Biomasa ) Campaas dirigida a los consumidores sobre el impacto ambiental de la actividad domestica y de consumo, ofreciendo alternativas. Programas y campaas sobre la necesidad de un uso racional, por parte de los habitantes de las ciudades con fines ldicos. PROYECTO HABITAT Este programa esta destinado a divulgar el conocimiento e informacin sobre recursos naturales de inters: Fauna y flora protegida Planes de recuperacin de fauna y flora amenazada Paisaje OBJETIVOS Divulgar el conocimiento de los recursos naturales de inters prioritario para la regin, como forma de contribuir a su conservacin. Concienciar sobre la problemtica ambiental que afecta a la conservacin y aprovechamiento sostenible de los recursos naturales. ACTIVIDADES Y HERRAMIENTAS Exposiciones (fijas e itinerantes) Campaas de promocin para mejorar el conocimiento publico de los valores naturales y culturales del mangle y del bosque seco tropical. Campaas sobre conocimiento y conservacin de la biodiversidad, incidiendo en la proteccin de especies de fauna y florea en la conservacin de su hbitat. Campaa sobre la consideracin del paisaje como recurso ambiental a proteger, haciendo especial nfasis en la magnitud que han alcanzado sus transformaciones por causas antropicas. Campaas para la prevencin de incendios forestales y otros riesgos de los ecosistemas forestales, mediante la sensibilizacin de la poblacin. Campaa de sensibilizacin dirigida a pescadores sobre pesca responsable. Campaas para fomentar el conocimiento de los ecosistemas de alto valor y promover su conservacin.

Conferencias y charlas sobre recursos naturales de inters prioritarios. Congresos, jornadas, reuniones, etc., sobre recursos naturales, biodiversidad, etc. Proteccin de la naturaleza en general. Socializacin de experiencias exitosas de sistemas o proyectos ambintales puntuales en la ciudad. PROYECTO DE APOYO A INICIATIVAS SOCIALES Los programas de actuacin del Plan de Educacin Ambiental incluyen la participacin ciudadana a travs de la colaboracin y la coordinacin entre EPA y las diferentes organizaciones sociales. Con el objetivo de ampliar la cobertura y facilitar la participacin ciudadana, en el presente plan se crea el programa de apoyo a iniciativas sociales que cubre aquellas comunidades no cubiertas por los respectivos programas de actuacin. Para ello, se establecer un marco de colaboracin para el desarrollo de las actividades contempladas en el presente plan, que quiere llevarse a cabo por alguna asociacin con fines sociales y sin nimo de lucro: organizaciones juveniles, ecologistas, etc. Las subvenciones para el desarrollo de actividades de educacin ambiental sern reguladas por concurso pblico que establecer los requisitos y la cuanta de la financiacin. OBJETIVOS Apoyo mediante asesoramiento y subvenciones a las iniciativas y experiencias de educacin ambiental desarrolladas en Cartagena por asociaciones, organizaciones y entidades cartageneras sin nimo de lucro. Fomento en la implicacin en la gestin ambiental de los distintos agentes sociales de la regin. Fomento del asocionismo ambiental, apoyando la labor de las asociaciones y propiciando la formacin de sus miembros y el desarrollo de proyectos con jvenes. ACTIVIDADES Y HERRAMIENTAS Reuniones y jornadas Convenios de colaboracin Conferencias, charlas, etc. Apoyo tcnico para la realizacin de actividades. Ayudas y subvenciones. PROYECTO DE VOLUNTARIADO AMBIENTAL El fenmeno del voluntariado se ha desarrollado de una forma creciente en los ltimos aos. De igual forma, son inmunerables las actividades que los voluntarios pueden realizar. La educacin ambiental y el ambiente en general, son campos que estn abiertos a la participacin de voluntarios donde pueden tener un papel muy importante. Podramos definir a los voluntarios ambientales como aquellas personas que, desinteresadamente, participan en un proceso de formacin personal o social realizando actividades que aportan soluciones dirigidas a satisfacer los problemas ambientales o creando nuevos enfoques para resolver estos problemas.

OBJETIVOS Fomento del voluntariado ambiental especialmente en los jvenes. Diseo de actividades y campaas dirigidas a ser realizadas por voluntarios ambientales. Capacitar a los voluntarios ambientales para que se involucren de forma dinmica apoyando a los dems programas del plan. Los campos de trabajo de voluntariado ambiental Una herramienta importante para la implementacin del programa de voluntariado son los campos de trabajo destinados a actividades sobre el ambiente, donde los jvenes que en rgimen de convivencia durante mnimo una semana, desarrollen actividades que repercuten en la mejora ya defensa del entorno: Campos de trabajo sobre uso publico del medio natural Campos de trabajo sobre el medio forestal Campos de trabajo sobre conservacin de fauna y flora Como un ejemplo de las actividades que se pueden realizar figuran: Sealizacin de senderos e itinerarios Recuperacin de hbitat Estudios de censos de especies de fauna y flora Los campos de trabajo debern incluir acciones formativas sobre educacin ambiental y voluntariado as como actividades recreativas y socioculturales (visitas a lugares de inters, deportes al aire libre, etc.) ACTIVIDADES Y HERRAMIENTAS Convocatorias de subvenciones para el desarrollo de proyectos y actividades de educacin ambiental. Apoyo a proyecto de voluntariado ambiental desarrollados por asociaciones y entes locales. Produccin de materiales identificativos, formativos e informativos dirigidos a los voluntarios ambientales. Sensibilizar a la comunidad sobre los problemas ambientales directa o indirectamente le afecten. Promover la interrelacin a travs de actividades recreativas y de educacin ambiental. Potenciar el carcter reivindicativo sobre la proteccin del ambiente. Promocin del voluntariado ambiental para la conservacin de la biodiversidad. PROYECTO DE INFORMACIN Y DIVULGACIN AMBIENTAL La informacin ambiental es considerada como una herramienta para la educacin ambiental de considerable valor. Este reconocimiento se realiza en base a que la informacin ambiental facilita la sensibilizacin y toma de conciencia de la poblacin, a la vez que permite conocer la solucin a los problemas ambientales. Al fin y al cabo, la educacin ambiental es un proceso de comunicacin social. Las estrategias usadas tradicionalmente desde las instituciones para conseguir un comportamiento respetuoso con el ambiente han sido tcnicas correctivas o motivacionales,

tales como incentivos y subvenciones econmicas, sanciones y multas, regulaciones legales, etc. Estas tcnicas, en la mayora de los casos suelen tener efecto transitorio sobre la accin humana y presenta problemas por la necesidad de un control externo a las personas, son poco generalizables y muy costosas en recursos econmicos y humanos. Demasiadas veces, la gestin ambiental acaba con la promulgacin de una norma que pretende reconducir o restringir un comportamiento sobre el ambiente, sin buscar el acuerdo social y sin conseguir la aceptacin del cambio por la poblacin. Desde el punto de vista de la educacin ambiental se pretende un cambio profundo y autosostenido de las actitudes y comportamientos de la poblacin hacia el entorno, resultando esencial el papel de los programas de comunicacin e informacin que, en coordinacin con otros programas y estrategias, permiten alcanzar esta meta. Se establece de esta forma que la informacin ambiental es un derecho de todos los ciudadanos, lo mismo que el derecho a disfrutar de un ambiente adecuado. OBJETIVOS Difundir la informacin ambiental disponible por los organismos e instituciones, y facilitar el acceso publico a la misma, como mecanismos para mejorar la participacin ciudadana en las cuestiones ambientales. Promover actitudes y comportamientos proambientales en la poblacin mediante el desarrollo de acciones de comunicacin social que faciliten la comprensin de la dinmica ambiental y los problemas ambientales a esta. Los medios de comunicacin social Los medios de comunicacin social son un importantsimo recurso para la educacin ambiental como aporte de informacin y como soporte de acciones de persuasin sobre problemas ambientales concretos, dado su amplio alcance social. Los medios escritos, aunque con menor difusin, se destacan como lideres en la informacin de opinin, pudiendo tener impacto como mediadores ante otras personas. La informacin ofrecida durante un periodo permite analizar un conflicto de forma comparativa, a travs del anlisis del tratamiento en los diferentes medios y soportes, ofreciendo una visin compleja y adecuada para comprender la evolucin de los valores y comportamientos sociales hacia nuestro entorno. Se propone la institucionalizacin del premio ambiental CARTAGENA ECOLOGICA que otorgara el EPA-Cartagena y se constituir como galardn a la labor de educacin y difusin ambiental desarrollada por los profesionales de la informacin. MATERIALES PARA LA EDUCACION AMBIENTAL Se requieren que traten temticas relativas a los recursos naturales renovables, legislacin ambiental e impactos producidos por las acciones antropicas. Videos que traten de la vida animal y vegetal, de problemticas que afectan a la humanidad. Afiches alusivos a problemticas ambientales o acciones que contribuyan con el desarrollo sostenible. Pueden considerarse como materiales para la educacin ambiental todas aquellas publicaciones que informan, dirigen y divulgan aspectos medioambientales.

El establecimiento de una estrategia en educacin ambiental exige un material especfico que cumpla con los objetivos marcados ya que no solo persigue el conocimiento de los sistemas si no que tambin se pretende desarrollar conductas, valores, destrezas y preparar la accin pro de la calidad del entorno. De forma general, el EPA diseara y promocionara la creacin de material para la educacin ambiental especifico de la aplicacin en su jurisdiccin. La elaboracin de material para la educacin ambiental en las aulas se coordinara con la secretaria de educacin distrital. La gua de recursos para la educacin ambiental establecer las normas y requisitos que deben cumplir las publicaciones para su inclusin en el catalogo regional de materiales. Dicho catalogo se publicar y se entregara a todos los centros de enseanza. Por otra parte, y como recurso importante, podr elaborarse un fondo documental (fotografas, diapositivas, biblioteca, etc.) estableciendo las normas para su uso. Tipos de materiales: 1. Publicaciones. Libros: obras de conjunto/ obras particulares. Publicaciones peridicas: revistas, boletines, series. Actas de congreso, conferencias, seminarios. Tesis y trabajos de investigacin. Publicaciones monogrficas y material reprografico. Guas, itinerarios, experiencias, catlogos, monografa. Folletos informativos. Documentos secundarios: boletines de resmenes, ndices de sumario, bibliografas, directorio de instituciones, personas, investigaciones, convocatorias, guas de fuentes documentales. 2. Material audiovisual. Diapositivas, documentales, transparencias, pelculas. 3. Material grafico. Psteres, lminas, fichas, colecciones; exposiciones; cartografa; maquetas. 4. Material interactivo. Juegos, colecciones, talleres organizados. 5. Material informativo. Paginas Web en I nternet, base de datos, directorios, etc., programas multimedia. LAS PUBLICACIONES AMBIENTALES Una herramienta importante para la divulgacin y comunicacin y la educacin ambiental son las publicaciones escritas, resultando muy interesante el establecimiento de una lnea de publicaciones que cubra todos los niveles y ponga al alcance del publico la informacin que desea con el objetivo de divulgar, informar y sensibilizar al ciudadano. El establecimiento Pblico Ambiental de Cartagena, dispondr de los siguientes tipos de publicaciones en material ambiental. 1. Informativa, destinada al publico en general y de carcter peridico, con un lenguaje al alcance de todos los ciudadanos, que suministrara informacin general en temas ambientales. 2. Temtica, con un nivel tcnico-cientfico. Lnea de publicaciones sobre temas especficos, tipo monografa, mediante la publicacin de cuadernos ambintales . 3. Divulgativa, destinada al publico en general y donde se concentra la edicin de folletos, guas, colecciones fotogrficas, cartografa temtica, etc. Por otro lado, y como objetivo de futuro y en aplicacin de nuevas tecnologas, cada vez mas integrada en los sistemas de trabajo, se elaborara una base de datos sobre la educacin ambiental (gua de recursos para la educacin ambiental) que podr ser consultada a travs de Internet, por todos los ciudadanos que lo deseen.

Se completara la oferta con la publicacin de un boletn informativo sobre educacin ambiental, con el formato que se estima ms oportuno, y cuyo destinatario ser la comunidad educativa de la regin. ACTIVIDADES Y HERRAMIENTAS Campaas en los medios de comunicacin social. Campaas de difusin y divulgacin ambiental. Publicacin de un boletn de informacin ambiental. Publicaciones ambientales: establecer una lnea de publicaciones especfica en temas de ambientales de carcter cientfico y divulgativo (publicaciones cientficas, monografas, folletos, etc.). Creacin de una base de datos para la educacin ambiental que incluya: ofertas de cursos de formacin, ayudas, avances, boletn informativo, campaas, material educativo, etc. Y que se distribuir por todos los centros educativos, instituciones, organismos y personas que lo soliciten. Internet: ampliar y mejorar la pagina Web del Establecimiento Publico Ambiental dando informacin general sobre temas ambientales, incluyendo un capitulo especifico dedicado a la educacin ambiental. Implementar mecanismos de divulgacin e informacin para posicionar a EPA como autoridad ambiental, a travs de estrategias de comunicacin que involucren a todos los medios de comunicacin de la ciudad. Disear e implementar mecanismos de divulgacin e informacin permanente a nivel externo y nivel interno. Definir un plan de medios flexible, que permita dar a conocer lo9s logros de EPA, los eventos y campaas que va desarrollando y en los que participe. Divulgar la normatividad vigente, con el propsito de informar y educar ambientalmente a la comunidad. Apoyar los programas y proyectos del plan de accin en sus requerimientos de divulgacin y comunidad. Lograr el apoyo de los medios de comunicacin local para que divulguen las actividades de educacin ambiental que se desarrollen. Establecer en coordinacin con los medios locales de comunicacin, una cultura ambiental proponiendo para las publicaciones temas ambientales de inters general. Apoyar el programa radial de la Alcalda con propuesta de temticas ambientales que interesen a la ciudadana y que permitan mostrar nuestra gestin. Definir un mecanismo de comunicacin que permita ofrecer una rpida y oportuna respuesta a los reclamos. Lnea verde. Realizar sondeos de opinin publica para conocer la imagen y percepcin que del Establecimiento tiene la ciudadana. Memorias: videos educativos acerca de temas ambientales, videos que recaten la memoria de la institucin y videos que muestren la actividad de EPA, su rea de trabajo, equipo y temas de inters. CENTRO DE DOCUMENTACIN Los programas, actividades y campaas de educacin ambiental organizados por el Establecimiento Publico Ambiental se apoyaran fsicamente en el Centro de Documentacin. Este centro, mantendr exposiciones permanentes sobre el medio natural de Cartagena y podr recibir exposiciones itinerantes. En el mismo podrn desarrollarse actividades de educacin ambiental como charlas, coloquios, conferencias, talleres, etc., organizadas por el

EPA o por aquellas asociaciones, entidades o personas que lo soliciten con arreglo a un programa o actividades de educacin ambiental previamente establecidas. El EPA elaborara un calendario de actividades anual que se har publico por los medios de difusin que se consideren mas oportunos. La dotacin mnima del centro de documentacin ser: Recepcin, oficina y servicios anexos. Aula o sala de conferencias. Biblioteca Se establecer las normas de uso y calendario para aquellas asociaciones e instituciones, publicas o privadas, que deseen utilizarlo previa elaboracin y presentacin de un programa determinado. EVALUACION E INVESTIGACION DE PROGRAMAS DE EDUCACION AMBIENTAL LA EVALUACIN No puede haber un programa de educacin ambiental sin un sistema de evaluacin que le permita conocer sus carencias, considerar objetivos alcanzados y mejorar en base a su propia experiencia. Los beneficios de la evaluacin son: una mejora de los programas de educacin ambiental, un mayor desarrollo en el aprendizaje, un mayor apoyo para los programas y un mejor ambiente. La evaluacin puede comportar un mayor rendimiento y eficacia de los mtodos y actividades de aprendizaje. Para ello, es necesario establecer un sistema de evaluacin que permita el anlisis y valoracin de los programas de educacin ambiental al objetivo de mejorarlos y completarlos. El marco de evaluacin consta de 4 pasos: Decidir que es lo importante para evaluar. Planificar la evaluacin. Dirigir la evaluacin. Hacer uso de los resultados. Con carcter general se evaluara cada actividad, campaa y programa. Para ello, se determinara y valoraran, como mnimo, los ndices de participacin en las distintas actividades que se desarrollan en el marco de los programas de actuacin, por parte de los responsables de su aplicacin. De la misma forma elaborarn un informe sobre el seguimiento de las actividades donde se considerarn y valorarn los objetivos alcanzados y no alcanzados, as como las causas. Se realizaran sondeos entre la poblacin antes y despus de la realizacin de una campaa o de la puesta en marcha de un determinado programa o actividad, incidiendo en la valoracin de la calidad, cantidad y forma de la informacin suministrada.

El Plan de Educacin Ambiental se evaluara en su conjunto una vez al ao. Para llevar a cabo esta evaluacin general, se conformar una mesa, comisin o seminario permanente implicadas para poder realizar el seguimiento y evaluacin continua de los programas del plan. LA INVESTIGACIN Se fomentara la investigacin en materia de educacin ambiental, con especial atencin a las nuevas tcnicas pedaggicas, su posterior puesta en marcha y su seguimiento. A su vez, el proceso de evaluacin y seguimiento puede verse firmemente apoyado por la investigacin sobre nuevos criterios y sistemas de evaluacin para el seguimiento de programas de actuacin. Es necesario en esta materia, la cooperacin con las universidades de la ciudad y la secretaria de educacin distrital en todo momento. OTRAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO Congresos, seminarios, reuniones y jornadas sobre educacin ambiental. Realizacin de encuestas a la poblacin general. Informes tcnicos sobre el seguimiento de las distintas actividades. Memorias anuales sobre el funcionamiento de los programas. COORDINACION CON OTRAS INSTITUCIONES En funcin de las prioridades y de acuerdo con los principios del plan: 1. Podrn establecerse lneas de cooperacin y coordinacin con las empresas locales en relacin a los programas de formacin, participacin y educacin ambiental sobre todo en las zonas poco cubiertas de la jurisdiccin del EPA. 2. De igual forma, podr establecerse lneas de coordinacin y cooperacin con aquellas instituciones, pblicas o privadas, interesadas en la elaboracin y puesta en marcha de programas, campaas y actividades de educacin ambiental.

BIBLIOGRAFICAS
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