CUESTIONARIO DE HABILIDADES DE INTERACCIÓN SOCIAL (versión autoinforme

)
(Monjas, 1994)

Nombre.................................................... Apellidos........................................................................... Centro........................................................ Curso................................ Fecha...................................... INSTRUCCIONES: Por favor, lee cuidadosamente cada enunciado y rodea con un círculo el número que mejor describa el funcionamiento interpersonal del niño, niña o adolescente, teniendo en cuenta las siguientes calificaciones: 1. 2. 3. 4. 5.
Subescala (6) (5)

Significa Significa Significa Significa Significa

que que que que que

el el el el el

niño, niño, niño, niño, niño,

niña niña niña niña niña

o o o o o

adolescente adolescente adolescente adolescente adolescente

no hace la conducta nunca no hace la conducta casi nunca hace la conducta bastantes veces hace la conducta casi siempre hace la conducta siempre
Casi Bastantes Casi Siempre nunca veces siempre

Ítems 1. Soluciono por mí mismo/a los conflictos que se me plantean con las personas adultas. 2. Cuando tengo un problema con otros chicos y chicas, después de poner en práctica la solución elegida, evalúo los resultados obtenidos. 3. Me digo a mí mismo/a cosas positivas. 4. Alabo y digo cosas positivas y agradables a las personas adultas. 5. Defiendo y reclamo mis derechos ante las y los demás. 6. Saludo de modo adecuado a otras personas. 7. Expreso y defiendo adecuadamente mis opiniones. 8. Ante un problema con otros chicos y chicas, elijo una solución efectiva y justa para las personas implicadas. 9. Respondo correctamente a las peticiones y sugerencias de las personas adultas. 10. Respondo adecuadamente a las emociones y sentimientos agradables y positivos de los y las demás (felicitaciones, alegría…). 11. Ayudo a otros chicos y chicas en distintas ocasiones. 12. Cuando tengo un problema con otros chicos y chicas, me pongo en su lugar y busco soluciones.

Nunca

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

(4) (6) (4) (1) (4) (5) (6) (4)

1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2

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1 1

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©  Vicente E. Caballo 

Cuando tengo un conflicto con otros chicos y chicas. Respondo adecuadamente cuando las personas con las que estoy hablando quieren terminar la conversación. preparo cómo voy a poner en práctica la solución elegida. Tengo conversaciones con las personas adultas.2 / Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos Subescala (1) (6) (2) (6) (3) Ítems 13. 32. etc. animo. alegría…). placer. 17. 14. Pido favores a otras personas cuando necesito algo. 19. 30. Expreso adecuadamente a las demás personas mis emociones y sentimientos agradables y positivos (felicidad. soy cortés y educado/a. 23. 24. Respondo adecuadamente cuando otras personas me saludan. 22. 15. Sonrío a las demás personas en las situaciones adecuadas. 33. enfado. tristeza…). 26. Cuando tengo un problema con otros chicos y chicas. Coopero con otros chicos y chicas en diversas actividades y juegos (participo. Respondo correctamente cuando otro/a chico/a me pide que juegue o realice alguna actividad con él/ella. 25. Respondo correctamente cuando las personas adultas se dirigen a mí de modo amable y educado. Hago alabanzas y digo cosas positivas a otros chicos y chicas. Hago peticiones. elogios y cumplidos. 18. 27. 20. 16. 31. Respondo adecuadamente a las emociones y sentimientos desagradables y negativos de los y las demás (críticas. Cuando tengo un problema con una persona adulta.). Comparto mis cosas con los otros chicos y chicas. doy sugerencias. Respondo adecuadamente cuando otras personas me hacen alabanzas. Nunca Casi Bastantes Casi Siempre nunca veces siempre 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 (6) (2) (4) 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 (2) (6) (6) (1) (2) (1) (4) 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 (5) 1 2 3 4 5 (6) (5) 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 (2) (2) (6) 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 ©  Ediciones Pirámide . Pido ayuda a otras personas cuando lo necesito. me pongo en su lugar y trato de solucionarlo. 28. Me río con otras personas cuando es oportuno. 21. Inicio y termino conversaciones con personas adultas. sugerencias y quejas a las personas adultas. 29. pienso en las consecuencias de lo que puedo hacer para solucionarlo. Cuando me relaciono con las personas adultas.

38. participo activamente (cambio de tema. respondo a lo que me pregunta y digo lo que yo pienso y siento. 44. 43. 52. Cuando tengo una conversación con otras personas. 36. Expreso desacuerdo con otras personas cuando es oportuno. 46. 37. 41. Identifico los problemas que me surgen cuando me relaciono con otros chicos y chicas. trato de elegir la mejor solución. 47. Soy sincero/a cuando alabo y elogio a las personas adultas. 48. Ante un problema con otros chicos y chicas.). Expreso adecuadamente a las demás personas mis emociones y sentimientos desagradables y negativos (tristeza. Respondo adecuadamente cuando otros chicos y chicas quieren entrar en nuestra conversación 40. Respondo adecuadamente cuando otros chicos y chicas quieren iniciar una conversación conmigo. Cuando quiero solucionar un problema que tengo con otros chicos y chicas. 35. Me junto con otros chicos y chicas que están jugando o realizando una actividad. Hago favores a otras personas en distintas ocasiones. 50. Cuando charlo con otros chicos y chicas. busco muchas soluciones. Respondo de modo apropiado cuando otros chicos y chicas quieren unirse conmigo a jugar o a realizar una actividad. Caballo . enfado. 49. Me uno a la conversación que tienen otros chicos y chicas. termino la conversación de modo adecuado. 51. intervengo en la conversación. Cuando hablo con otra persona. Me presento ante otras personas cuando es necesario. 39. 42. fracaso…). etc. escucho lo que me dice. trato de buscar las causas que lo motivaron. 53.Cuestionario de habilidades de interacción social Subescala (3) / 3 Ítems 34. Respondo adecuadamente cuando otras personas defienden sus derechos. Respondo adecuadamente cuando otros chicos y chicas se dirigen a mí de modo amable y educado. Nunca Casi Bastantes Casi Siempre nunca veces siempre 1 2 3 4 5 (3) (1) (2) (4) 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 (3) (6) (3) (5) (1) (2) 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 (1) (3) (4) (4) (5) (3) 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 (5) (5) (3) 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 ©  Vicente E. 45. Cuando tengo un problema con otros chicos y chicas. Inicio conversaciones con otros chicos y chicas.

59. 5 Subesc. intervengo cuando es necesario y lo hago de modo correcto. participo de acuerdo a las normas establecidas. Cuando tengo una conversación en grupo.4 / Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos Subescala (5) Ítems 54. 56. 4 Subesc. Nunca Casi Bastantes Casi Siempre nunca veces siempre 1 2 3 4 5 (2) (4) (1) (3) (1) (3) 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 PUNTUACIONES Puntuación directa Puntuación típica Percentil Subesc. Cuando hablo con un grupo de chicos y chicas. Presento a otras personas que no se conocen entre sí. Expreso cosas positivas de mí mismo/a ante otras personas. me disculpo. 1 Subesc. 57. Cuando tengo un problema con otros chicos y chicas. Inicio juegos y otras actividades con otros chicos y chicas. pido las cosas por favor. 2 Subesc. 58. etc. Cuando me relaciono con otros chicos y chicas. 3 Subesc. digo gracias. pienso en las consecuencias de lo que hagan los demás para solucionarlo. 60.6 Puntuación total COMENTARIOS Y OBSERVACIONES ©  Ediciones Pirámide . 55.

para hacer amigos y amigas (ítems 11. 25. 16. 19. 23. 20. Habilidades 54). conversacionales (ítems 17. 35. que están indicados en la primera columna del cuestionario titulada «Subescala» y en la que aparece un número entre paréntesis. Para la interpretación de los resultados hay que tener en cuenta que las puntuaciones altas indican alto nivel de habilidades sociales. 30. de relación con los adultos (ítems 1. 43. 10. 45. mientras que las bajas denotan déficit en la conducta interpersonal. 22. ©  Vicente E. 58. y la puntuación máxima es 50. y la puntuación máxima es 300. 55). 42. 28. 46. 44. Habilidades sociales básicas (ítems 6. 21. 26. 9. 33. 27. 52.Cuestionario de habilidades de interacción social / 5 Para la corrección. 50. 40). 53. Caballo . 60). 51. 37. 29. 38. La puntuación total mínima es 60. 13. 15. La puntuación total mínima en cada subescala es 10. 24. 59). relacionadas con emociones y sentimientos (ítems 3. 32. 12. 34. 18. 14. 49. 7. — La puntuación en cada subescala se obtiene sumando la puntuación obtenida en los ítems correspondientes. de solución de problemas interpersonales (ítems 2. 31. 57. 39. hay que tener en cuenta que: — La puntuación total se obtiene sumando la puntuación obtenida en todos y cada uno de los ítems. Ítems de cada subescala Cómputo en los siguientes ítems: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Habilidades Habilidades Habilidades Habilidades 56). 4. 48. 47. 8. 5. 41. 36.