CUESTIONARIO DE HABILIDADES DE INTERACCIÓN SOCIAL (versión autoinforme

)
(Monjas, 1994)

Nombre.................................................... Apellidos........................................................................... Centro........................................................ Curso................................ Fecha...................................... INSTRUCCIONES: Por favor, lee cuidadosamente cada enunciado y rodea con un círculo el número que mejor describa el funcionamiento interpersonal del niño, niña o adolescente, teniendo en cuenta las siguientes calificaciones: 1. 2. 3. 4. 5.
Subescala (6) (5)

Significa Significa Significa Significa Significa

que que que que que

el el el el el

niño, niño, niño, niño, niño,

niña niña niña niña niña

o o o o o

adolescente adolescente adolescente adolescente adolescente

no hace la conducta nunca no hace la conducta casi nunca hace la conducta bastantes veces hace la conducta casi siempre hace la conducta siempre
Casi Bastantes Casi Siempre nunca veces siempre

Ítems 1. Soluciono por mí mismo/a los conflictos que se me plantean con las personas adultas. 2. Cuando tengo un problema con otros chicos y chicas, después de poner en práctica la solución elegida, evalúo los resultados obtenidos. 3. Me digo a mí mismo/a cosas positivas. 4. Alabo y digo cosas positivas y agradables a las personas adultas. 5. Defiendo y reclamo mis derechos ante las y los demás. 6. Saludo de modo adecuado a otras personas. 7. Expreso y defiendo adecuadamente mis opiniones. 8. Ante un problema con otros chicos y chicas, elijo una solución efectiva y justa para las personas implicadas. 9. Respondo correctamente a las peticiones y sugerencias de las personas adultas. 10. Respondo adecuadamente a las emociones y sentimientos agradables y positivos de los y las demás (felicitaciones, alegría…). 11. Ayudo a otros chicos y chicas en distintas ocasiones. 12. Cuando tengo un problema con otros chicos y chicas, me pongo en su lugar y busco soluciones.

Nunca

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

(4) (6) (4) (1) (4) (5) (6) (4)

1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3

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1 1

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©  Vicente E. Caballo 

sugerencias y quejas a las personas adultas. 25. Expreso adecuadamente a las demás personas mis emociones y sentimientos agradables y positivos (felicidad. Cuando me relaciono con las personas adultas.2 / Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos Subescala (1) (6) (2) (6) (3) Ítems 13. animo. Respondo adecuadamente a las emociones y sentimientos desagradables y negativos de los y las demás (críticas. 22. 24. doy sugerencias. me pongo en su lugar y trato de solucionarlo.). Respondo correctamente cuando otro/a chico/a me pide que juegue o realice alguna actividad con él/ella. Respondo adecuadamente cuando otras personas me hacen alabanzas. Hago alabanzas y digo cosas positivas a otros chicos y chicas. Hago peticiones. preparo cómo voy a poner en práctica la solución elegida. Tengo conversaciones con las personas adultas. 18. etc. Cuando tengo un conflicto con otros chicos y chicas. Comparto mis cosas con los otros chicos y chicas. Respondo adecuadamente cuando otras personas me saludan. 32. 30. Respondo adecuadamente cuando las personas con las que estoy hablando quieren terminar la conversación. pienso en las consecuencias de lo que puedo hacer para solucionarlo. soy cortés y educado/a. 19. 33. alegría…). 27. Sonrío a las demás personas en las situaciones adecuadas. 21. Cuando tengo un problema con otros chicos y chicas. Me río con otras personas cuando es oportuno. 23. elogios y cumplidos. 17. enfado. placer. 20. Cuando tengo un problema con una persona adulta. Coopero con otros chicos y chicas en diversas actividades y juegos (participo. Pido favores a otras personas cuando necesito algo. 28. 26. 31. Pido ayuda a otras personas cuando lo necesito. Nunca Casi Bastantes Casi Siempre nunca veces siempre 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 (6) (2) (4) 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 (2) (6) (6) (1) (2) (1) (4) 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 (5) 1 2 3 4 5 (6) (5) 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 (2) (2) (6) 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 ©  Ediciones Pirámide . 15. 14. Respondo correctamente cuando las personas adultas se dirigen a mí de modo amable y educado. tristeza…). 29. 16. Inicio y termino conversaciones con personas adultas.

trato de elegir la mejor solución. Soy sincero/a cuando alabo y elogio a las personas adultas. Cuando quiero solucionar un problema que tengo con otros chicos y chicas. busco muchas soluciones. 45. Ante un problema con otros chicos y chicas.Cuestionario de habilidades de interacción social Subescala (3) / 3 Ítems 34. Expreso desacuerdo con otras personas cuando es oportuno. 46. 38. Me uno a la conversación que tienen otros chicos y chicas. Me presento ante otras personas cuando es necesario. fracaso…). enfado. 42. respondo a lo que me pregunta y digo lo que yo pienso y siento. intervengo en la conversación. Hago favores a otras personas en distintas ocasiones. 48. Caballo . 44. 36. Respondo de modo apropiado cuando otros chicos y chicas quieren unirse conmigo a jugar o a realizar una actividad. Respondo adecuadamente cuando otros chicos y chicas quieren entrar en nuestra conversación 40. Cuando hablo con otra persona. Cuando charlo con otros chicos y chicas. 49. 43. Inicio conversaciones con otros chicos y chicas.). 39. Respondo adecuadamente cuando otras personas defienden sus derechos. Cuando tengo un problema con otros chicos y chicas. escucho lo que me dice. termino la conversación de modo adecuado. 47. 53. 37. Expreso adecuadamente a las demás personas mis emociones y sentimientos desagradables y negativos (tristeza. 52. Nunca Casi Bastantes Casi Siempre nunca veces siempre 1 2 3 4 5 (3) (1) (2) (4) 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 (3) (6) (3) (5) (1) (2) 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 (1) (3) (4) (4) (5) (3) 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 (5) (5) (3) 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 ©  Vicente E. 35. Respondo adecuadamente cuando otros chicos y chicas quieren iniciar una conversación conmigo. Respondo adecuadamente cuando otros chicos y chicas se dirigen a mí de modo amable y educado. 51. 50. etc. 41. participo activamente (cambio de tema. Cuando tengo una conversación con otras personas. trato de buscar las causas que lo motivaron. Identifico los problemas que me surgen cuando me relaciono con otros chicos y chicas. Me junto con otros chicos y chicas que están jugando o realizando una actividad.

Cuando tengo una conversación en grupo. pido las cosas por favor.4 / Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos Subescala (5) Ítems 54. 3 Subesc. Cuando hablo con un grupo de chicos y chicas. Cuando me relaciono con otros chicos y chicas. 58. Cuando tengo un problema con otros chicos y chicas. participo de acuerdo a las normas establecidas. 2 Subesc. Inicio juegos y otras actividades con otros chicos y chicas. 1 Subesc. intervengo cuando es necesario y lo hago de modo correcto. pienso en las consecuencias de lo que hagan los demás para solucionarlo.6 Puntuación total COMENTARIOS Y OBSERVACIONES ©  Ediciones Pirámide . 60. 5 Subesc. 57. 56. Nunca Casi Bastantes Casi Siempre nunca veces siempre 1 2 3 4 5 (2) (4) (1) (3) (1) (3) 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 PUNTUACIONES Puntuación directa Puntuación típica Percentil Subesc. 59. 4 Subesc. digo gracias. etc. Presento a otras personas que no se conocen entre sí. me disculpo. 55. Expreso cosas positivas de mí mismo/a ante otras personas.

9. mientras que las bajas denotan déficit en la conducta interpersonal. para hacer amigos y amigas (ítems 11. — La puntuación en cada subescala se obtiene sumando la puntuación obtenida en los ítems correspondientes. 34. Para la interpretación de los resultados hay que tener en cuenta que las puntuaciones altas indican alto nivel de habilidades sociales. 48. 10. 36. 12. 15. 39. 25. 41. 29. 16. 13. 37. 53. de solución de problemas interpersonales (ítems 2. hay que tener en cuenta que: — La puntuación total se obtiene sumando la puntuación obtenida en todos y cada uno de los ítems. 42. relacionadas con emociones y sentimientos (ítems 3. 47. 32. 50. Habilidades sociales básicas (ítems 6. Caballo . 44. 40). 22. 26. 5. Ítems de cada subescala Cómputo en los siguientes ítems: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Habilidades Habilidades Habilidades Habilidades 56). 51. conversacionales (ítems 17. 4. 23. 43. ©  Vicente E. La puntuación total mínima en cada subescala es 10. 19. y la puntuación máxima es 300. 31. de relación con los adultos (ítems 1. que están indicados en la primera columna del cuestionario titulada «Subescala» y en la que aparece un número entre paréntesis. y la puntuación máxima es 50. 60). 21. 38. 49. La puntuación total mínima es 60. 28. 57. 46. 59). 58. 20. 8. 33. 52. 27. 24. Habilidades 54). 30. 45. 14. 55). 35. 18.Cuestionario de habilidades de interacción social / 5 Para la corrección. 7.

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