ACTIVIDAD

Identifique y escribe 5 ideas centrales que apoyen al profesor de primaria con la

enseñanza de la historia.

Elaboren un cuadro en el que relacionen los contenidos propuestos para este

grado con los objetivos que se plantean para esta asignatura.

IDEAS PRINCIPALES

- Es indispensable que la enseñanza y el aprendizaje de la historia se realicen a

través de materiales y actividades que propicien el análisis, la reflexión y la
comprensión, en lugar de la memorización de datos aislados.

- Es conveniente que el maestro conozca con precisión los propósitos que se

persiguen en cada bloque, ello permitirá atender en forma especial los contenidos
fundamentales.

- Al finalizar el trabajo con un bloque de contenidos conviene recapitular, repasar y

evaluar lo que se ha estudiado.

- Que los maestros utilice términos que sean parte del lenguaje de uso común.

- El maestro, al comenzar el estudio de un periodo, es necesario que ubique en el

tiempo, recapitule lo necesario sobre sus antecedentes y señale el periodo
posterior. Calcule su duración, y el tiempo que ha pasado desde entonces.

- Realice ejercicios de imaginación acerca de algunas características

sobresalientes de la vida de los hombres que vivieron en ese tiempo y destaque
las características del medio geográfico que habitaron.

- Que el docente utilice la línea del tiempo como recursos fundamental, para
apoyar la adquisición de un esquema de ordenamiento de las épocas y hechos
fundamentales.

- Es conveniente que al estudiar las grandes épocas o periodos, guíe la

explicación y realice actividades para contribuir a que los niños se formen
nociones fundamentales para analizar y comprender procesos históricos.

- Es indispensable que el maestro relacione en forma efectiva la enseñanza de la

historia con otras asignaturas del plan de estudios.
 CUADRO DE RELACIÓN DE CONTENIDOS Y OBJETIVOS

CONTENIDO OBJETIVO
América entre ellas Identifiquen las principales épocas de
la historia de la humanidad, sus
Medio Oriente y Mesoamérica características más importantes y su
herencia para el mundo actual.

Se estudia el surgimiento de las Se pretende que los alumnos se

primeras grandes civilizaciones
percaten de las grandes
agrícolas de oriente y las antiguas transformaciones sociales y culturales
civilizaciones griega y romana. que fueron posibles a partir del
descubrimiento de la agricultura y el
surgimiento de poblamientos estables
La edad media en Europa. permitirá a los alumnos reflexionar
acerca de los cambios históricos en
La persistencia del imperio romano de los antiguos dominios del Imperio
oriente. Romano

Antiguas civilizaciones de Revisaran con mayor profundidad de

Mesoamérica y de los andes aspectos relativos a la vida social, las
ideas, la organización política y las
relaciones entre los pueblos que
existieron simultáneamente en esta
región.
el Renacimiento en Europa y los Estudiaran la evolución de sociedades
viajes históricas hasta el
de exploración y descubrimiento momento en que entran en contacto:
desde los remotos orígenes de los
seres humanos, su dispersión por
varias regiones del mundo, hasta el
surgimiento y desarrollo de grandes
civilizaciones en Asia, Europa, África
y América.
la conquista y colonización que los alumnos distingan la
de Mesoamérica, de la región andina influencia de este periodo en la
y otras regiones de Sudamérica y formación de las sociedades actuales
Norteamérica. de América y, en particular, de la
sociedad mexicana.
las colonias en América, y de Europa el estudio de las transformaciones
a mediados del siglo XVIII. que caracterizaron las últimas
décadas del siglo XVIII y las primeras
del siglo XIX en Europa y América (la
Ilustración, la Revolución Francesa,
la Revolución Industrial y los procesos
de independencia y formación de
nuevos países en América).