Etica y derechos humanos

Programa
Unidad I. Etica y moral
1.1 características de la ética; como ciencia y como
forma de vida.
1.2 Problemas etico-filósoficos y dilemas morales.
1.3 Normas de conducta humana; Jurídicas, sociales,
religiosas y morales
1.4 Moral y desarrollo histórico
Unidad II
eticidad del sujeto moral
2.1 Acto moral: actos humanos y actos del hombre
2.2 El bien
2.3 El valor jerarquía de valor
2.4 Libertad; clases, limites y obstáculos
2.5 obligación moral
Unidad III
Derechos Humanos
3.1 ¿Qué son los derechos humanos?: historia,
características
3.2 Defensa de derechos humanos: institucional, ongs,
Aministía internacional
3.3 función de la Comisión de derechos humanos en
México
Características de la ética
• Objeto de estudio: moral

Ciencia • Método: experimental, racional y reflexión

• Función: construcción teórica de principios
que den respuestas a problemas ético-

Filosófica filosóficos
• Aportación: ofrece paradigmas filosóficos
que le sirven al hombre para crear un
sistema moral de vida.

Sistema de • La etica es un sistema moral de vida que se

vida basa en principios que el hombre utiliza, de

manera deliberada ó por sentido común,
como parámetro para realizar los actos
humanos dirigidos hacia su concepto del
(arte de bien.

vivir)
Diferencia entre problemas ético-
filosóficos y problemas prácticos morales

Problemas éticos-filosóficos
Son cuestionamientos
Son problemas de carácter filosóficos, que requieren ¿ Como distinguir entre lo ¿ El hombre es bueno o malo
esencial, general explicación, a través de bueno y lo malo? por naturaleza ?
principios teóricos éticos.

Problemas práctico-morales
También llamados dilemas Son de carácter particular, es
morales decir, individuales, personales
No son objeto de estudio de la
ética, sin embargo un sistema
ético puede ayudar a
resolverlos.
¿ Me dieron más dinero de
cambio en la tienda lo
devuelvo ó no ?
¿ me ofrecieron marihuana la
fumo ó no?
Problemas ético filosóficos
¿ Como distinguir entre lo bueno y lo malo?
¿ El hombre es libre?
¿ El hombre es bueno o malo por naturaleza?
¿ Se debe establecer la validez universal de normas
morales?
¿El problema de la obligación moral ?
Normas de conducta
humana
 Convivencia social, protocolo
sociales de interacción-sanciones: temor
al ridículo y rechazo social

Institucionales, códigos legales,

jurídicas son coercitivas- sanciones:
castigo penal cárcel

Normas
de religiosas Institucionales, regulan la vida
conducta y la fe- sanciones: temor al
castigo divino

Regulan el comportamiento interno

morales del hombre, son acatadas en forma
libre y consciente- sanciones:
remordimiento de conciencia
Ejercicio: leer de la antología, Etica de Escobar el tema la moral
( pag. 44 a 52) contestar las siguientes preguntas
¿ menciona un ejemplo de cada una de las normas que
regulan tu vida personal?
¿ explica porqué hay relación diferencia entre la
norma religiosa la moral ?
¿ explica cuáles son las normas que su fuente de origen
es de carácter heterónomo y cuáles son de carácter
autónomo?
¿ plantear una situación en donde alguna persona que
aunque cumple con las normas, sociales, jurídicas y
religiosas, no cumple con la norma moral
 Moral desarrollo histórico
Leer Etica Escobar el tema cárcater histórico de la moral ( pag. 52-53 ), Vázquez
Sánchez el tema Moral e Historia ( pag. 33-53) y Abad Pascual Juan el tema Moral
postmoderna ( tema 10 y 11). Elaborar el siguiente cuadro

Etapa moral Periodo histórico Características Hechos sociales,

( en siglos ) socioeconómicas, sucesos históricos
políticas y que sean
culturales considerandos
inmorales
primitiva

clásica

feudal

moderna

posmoderna
tarea
Elaborar en grupo pequeño una bibliografía moral, de personajes de
la historia:
Gandhi
Jésus Cristo
El Che Guevara
Martin Luther king
Sócrates
Teresa de Calcuta
Lidia Cacho
Digna Ochoa
Sidharta Gautama
Nelson Mandela
Elaborar una presentación con lo siguiente:
Datos biográficos
Explicación de las características de su contexto
histórico.
Descripción de sus principios éticos
Identificar los problemas éticos filosóficos que enfrento.
Identificar los problemas prácticos morales que enfrento.
Normas de conducta que quebrantaron
Explicar que aportaciones morales dejaron a la
humanidad
Unidad II
Eticidad del sujeto moral
Actos •
•
Son inconscientes
irracionales

del •
•
Amorales
Son actos que ejecutamos por institnto
y son esenciales a la condición animal

hombre especie

Actos •
•
Son conscientes
Racionales

humano •
•
Morales
Son los que ejecutamos de manera
deliberada

s • Son esenciales a la condición

sociocultural
Los actos humanos tienen intencionalidad/
finalidad felicidad
•Experencia de satisfacción a través de los sentidos
Felicidad
sensible

• Se obtiene por el correcto funcionamiento de las potencialidades humanas

Felicidad (voluntad, amor, libertad, el arte, conocimiento,virtudes…)
espiritual

• Proviene del nucleo de la identidad personal, el individuo capta su proio

Felicidad nucleo
produnda • El individuo se vuelve generoso, atento, amoroso, repetuoso tolerante.
 Libertad

Autodeterminación axiológica: se ejerce en función a

los valores.
- valor; reconocer y/o abstraer cualidades a las cosas o
a los actos
- los valores son; subjetivos y objetivos
- los valores son preferibles, trascendentes y
jerarquizables
- ceguera axiológica: incapacidad humana para
reconocer y abstraer valores.
Jerarquía de valores

Tipología de valores
sociales: conciencia de
Infrahumanos los roles sociales. Valores económicos
( esenciales a la Valores ciívicos; Valores intelectuales;
especie) patriotismo, conocimiento,
organización aprendizaje, ciencia
Fuerza
Participación política: Valores religiosos
Necesidades fisicas;
democracia. Valores espírituales
hambre, placer,
sexualidad, ejercicio.. Altruismo Valores estéticos
Tipos de libertad

Libertad de: obstáculos, de vínculos o de restricciones,

sean de orden físico y orden sociocultural-juridico…

Libertad para: alcanzar objetivos y valores , esta

libertad es de tipo interno
Limites y obstáculos de la libertad

La ignorancia; culpable y no culpable

El miedo; ansiedad, angustia
Cólera y otras pasiones
La violencia
Desajustes psiquicos
Teorías deterministas
Determinismo psicológico: la base de la conducta esta en el
inconciente ( FREUD), la base de las conductas dependen de
la secreción glandular interna ( sustancias bioquímicas,
serotonína) (CANNON)
telurismo: el hombre esta determinado por el medio ambiente
físico, geográfico.
Sociológico; el hombre esta determinado por la cultura, la
estructura social, el contexto social ( ´TEORIA CRITICA,
RACIONALIDAD FORMAL)
Teológico: el hombre tiene un destino que cumplir y lo
establece un ser divino a través de un dogma fe.
Concepto de libertad de Federico Engels

“La libertad no consiste en un sueño de independencia

respecto a las leyes naturales, sino en el conocimiento
de estas leyes y en la posibilidad que este
conocimiento abre de hacerlas actuar sistemáticamente
con vistas a fines determinados. La libertad consiste,
pues, en el control sobre nosotros mismos y sobre la
naturaleza exterior, que se funda en el conocimiento de
la necesidad natural; es por consiguiente,
necesariamente un producto de desarrollo histórico”
Obligación moral y libertad
Obligación moral : “es la presión que ejerce la razón
en relación a un valor”
La obligación moral supone necesariamente una libre
elección
No toda libertad de elección entraña obligación moral:
“ voy a comer o voy al cine”
Condición de la obligación moral es la conciencia
moral, es decir, la autonomia
La conciencia moral es producto de desarrollo
histórico y se halla sujeta a un proceso de cambio y
desarrollo.
Teorias de la obligación moral
DEONTOLÓGICA: no derivan la obligatoriedad del
acto moral a partir de las consecuencias, el acto se
ejecuta por el “deber” debo porqué debo KANT.

TELEOLÓGICA: la obligatoriedad deriva de medir las

consecuencias del acto, es decir, valorar las
consecuencias y decidir
 Derechos humanos
Sistemas
jurídico
Filosofía Marcos Ideologías que
jurídicos que den sustento a
Paradigma de
se sustenten en las estructuras
vida sociales
la filosofía de
derechos
humanos
Características de los derechos humanos
Inherentes e innatos
Universales
Inalienables e instransferibles
Indivisibles, interdependientes, complementarios y no
jerarquizables
Imprescriptibles, irreversibles y acumulativos
Inviolables
obligatorios
Universalidad de derechos humanos
Comportamientos respecto a los derechos humanos:
Nivel preconvencional: quien vive en este nivel siempre juzga según
su propio egoísmo, no tiene otra forma de mirar la realidad, ni conoce
otra medida. Es bueno sólo o que va bien con su egoismo.
Nivel convencioal: quien viven en este nivel tiene por justas las
normas de su propia comunidad y sólo ellas, o no mira a las demás
comunidades con la misma objetividad que a la suya.
Nivel postconvencional: la primera exigencia de los valores humanos
es su universalización, más álla de toda patria. Quien no se sitúa en
este nivel no ha aprendido a distinguir entre las normas de nuestra
comunidad y principios universalitas que tienen en cuenta a toda la
humanidad desde los cuales podemos poner en cuestión todo lo demás.
Estos últimos son los que legitiman las instituciones democráticas.
Antecedentes de los derechos humanos
Declaración de los derechos del hombre y del
ciudadano 1789 en Francia.
Declaración de derechos del hombre y ciudano en
1787 en E.U.
Declaración universal de los derechos humanos ONU
1948.
Convención Americana sobre Derechos Humanos
1969
Desarrollo histórico generacional de
derechos humanos
1ª. Generación derechos civiles y políticos : sus origenes se
encuentran en la revolución francesa y movimiento de independencia
de E.U. , aunque son movimientos sociales burgueses, demandan y
reconocen derechos individuales, justicia, formar partidos políticos,
nacionalidad…. Estos movimientos favorecieron el surgimiento del
estado moderno, quién se vio obligado a garantizarlos y hacerlos
valer.
2ª. Generación derechos económicos, sociales y culturales: sus
orígenes se encuentran en los movimientos revolucionarios en Rusia y
México en el siglo XX. Estos movimientos luchaban por necesidades
socioeconómicas, pobreza, liberación del hambre e ignorancia y
enfermedad, que sólo pueden lograrse satisfaciendo el derecho a la
asistencia sanitaria, a la educación, vivienda. Se busca que El Estado
procure y los derechos colectivos.
3ª. Generación derechos de solidaridad: su origen se
encuentra motivada por las consecuencias que dejaron las
guerras mundiales, la guerra fria ( Iroshima, Vietnam,
Cuba…)En estos derechos se exige la colaboración
internacional para procurar y defender los valores de
libertad, igualdad y solidaridad de los pueblos y culturas.
Así como también los derechos ecológicos de la humanidad
Esta generación fue promovida a partir de la década de los
setentas para incentivar el progreso social y elevar el nivel
de vida de todos los pueblos y su ecología en un marco de
respeto y coolaboración mutua entre naciones.
4ª. Generación derechos de telecomunicación
Generaciones de derechos humanos
1ª. Derechos civiles y políticos

Derecho a la vida
Derecho a la integridad física y moral
Derecho a la libertad personal
Derecho a la seguridad personal
Derecho a la igualdad ante la ley
Derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y religión
Derecho a la libertad de expresión
Derecho de resistencia y de inviolabilidad del domicilio
Derecho de libertad de movimiento o de libre tránsito
Derecho de justicia
Derecho a una nacionalidad
Derecho a contraer matrimonio y a fundar una familia
Derecho a participar en la dirección de asuntos políticos
Derecho a elegir y ser elegido a cargos públicos
Derecho a formar un partido o afiliarse a alguno
Derecho a participar en elecciones democráticas
2ª. Derechos económicos sociales y
culturales
Derecho a la propiedad (individual y colectiva)
Derecho a la seguridad económica
Derecho a la alimentación
Derecho al trabajo (a un salario justo, equitativo, descanso a
sindicalizarse a la huelga)
Derecho a la seguridad social
Derecho a salud
Derecho a la vivienda
Derecho a la educación
Derecho a participar en la vida cultural del país
Derecho a gozar de los beneficios de la ciencia
Derecho a la investigación científica, literaria y artística
3ª derechos de solidaridad
Derecho a la paz
Derecho al desarrollo económico
Derecho a la autodeterminación política, económica e
ideológica
Derecho a un ambiente sano
Derecho a beneficiarse del patrimonio común de la
humanidad
 derecho a la solidaridad internacional
Protección y defensa de derechos humanos
ONU
AMNISTIA INTERNACIONAL
ONGES
COMISION INTERAMERICANA DE DEFENSA DE
DERECHOS HUMANOS (OEA)
COMISIÓN NACIONAL DE DERECHOS
HUMANOS (CNDH)
COMISIÓN DE DEFENSA DE DERECHOS
HUMANOS DE YUCATÁN (CODEHEY)
GRUPOS VULNERABLES
Niños y niñas
Mujeres
Gentes con capacidades diferentes
Ancianos
Indígenas
homosexuales
Ong

Una organización no gubernamental es una entidad de

carácter privado, con fines y objetivos humanitarios y
sociales definidos por sus integrantes, creada
independientemente de los gobiernos compuestas por
voluntarios, quienes internamente pueden tener un
bajo o alto grado de organización y fiananciadas por
personas particulares, organismos internacionales,
empresas…
El reconocimiento oficial de las ongs por parte de la
ONU se estipula en el articulo 71 de la Carta de las
Naciones Unidas.
Amnistia internacional
La visión de Amistia internacional es la de un mundo
en que todas las personas desfruten de todos los
derechos humanos proclamados en la Declaración
universal de los Derechos Humanos.
Realiza labores de investigación y acción centradas en
impedir y poner fin a los abusos graves contra los
derechos a la integridad fisica y mental, a la libertad de
conciencia y expresión, y a no sufrir discriminación y
tortura.
Sede en Inglaterra desde 1963
 métodos
Publicació
n difusión
de
consultas asesorias
atropellos
a derechos
humanos
 Recomendaciones y denusncias
dirigidas:

Organismos
empresas
intergubernamentales
Consejo de
Grupos
gobiernos seguridad
políticos
ONU
Comisión interameriacana de D.H.
Corte interamericana de derechos humanos: es una
institución judicial autónoma cuyo objetivo es la
aplicación e interpretación de la Convención Americana
sobre derechos del hombre. Se conforma de delegados
de Estados miembros de la OEA.
La corte se conforma de 7 jueces, nacionales elegidos
por juristas de la más alta autoridad moral, de reconocida
competencia en materia de derechos humanos.
A la corte llegan casos que no se han solucionado a nivel
nacional y la resolución de la corte debera ser acatada
por las naciones miembro de la comisión.
CNDH
Es una organización gubernamental que tiene como objetivo fundamental atender
quejas en contra de violación de D.H. por parte de particulares, servidores
públicos y autoridades. Además de tener la finalidad de promover el estudio y
enseñanza de la divulgación de D.H.
Función:
I. recibir quejas
II. Investigar la violación de D.H.
III. Formular recomendaciones públicas autónomas, no viculatorias denuncias y
quejas ante autoridades respectivas.
IV decidir, sobre inconformidades e impuganaciones como última instancia
(posterior a proceso de comisiones estatales)
V. procurar conciliación entre quejosos
VI. Proponer programas y acciones para el cumplimiento de acuerdos
internacionales
VII. Supervisar el respeto de D.H. en el sistema penitenciario
Procedimiento de Queja
Denuncia personal, por representante, via escrita,
telefonica, ong.
En un plazo de un año
La queja se presenta con datos generales del denunciante,
relato del suceso y documentos probatorios, en casos de
urgencia por vía telefónica, no anónima, pues se guarda
confidencialidad.
Los menores e indígenas cuentan con representante y
traductor gratutito
Una vez recibida la queja se le asigna un no. De archivo
y se turna a un vistitador.
El proceso de investigación culmina en las
siguientes resoluciones
Recomendaciones: describe los hechos, enumera evidencias
que demuestran la violencia, descripción de la situación
jurídica generada por la violación, observaciones y
razonamientos lógico jurídicos equitativos y
recomendaciones específicas para que la autoridad
competente repare la violación y sancione responsables.
Acuerdos de no responsabilidad: cuando no se comprueba la
violación de D.H. se elabora un documento enumerando las
evidencias que demustren la no violación así como el
análisis de las causas.
Inconformidades: se presentan a través del recurso de queja
de impugnación por parte del quejoso.
Caso de violación de D.H.
Identificar un caso real de injusticia
Explicar antecedentes del caso
Análisis de la vulnerabilidad
Identificar todos los derechos humanos violados; análisis de la
interdependencia de derechos
Exponer procedimiento de defensa: explicar las instancias que se
deben de seguir; insitucionales ( Comisiones, ONU, A.I ) y Ongs

Explicar a nivel grupal que harían para defender el caso

 ( constituirse como ong y explicar estrategias para hacer presión
y defender el caso)
Conclusiones personales (escritas mínimas tres hojas)