COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Procesos Químicos
GRADO: OCTAVO
INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL
Eje Temático Logro Contenidos Indicadores / Competencias
Grado: PRIMERO Docente:COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Intensidad Horaria Semanal: 4 HORAS
Reconoce los enlaces químicos como: iónicos o covalentes, según halla transferencia o comparición de electrones, y adquiere una visión general del enlace metálico
Interpreta las estructuras de Lewis como herramienta
Adquiere habilidades
fundamental para
encomprender
los enlaces químicos
literaturaycientífica
las aplicayen
adelantar
la formación
procesos
de los
deenlaces
aprendizaje
iónicos
deyuc
Precisa las propiedades de los enlaces: iónico, covalente y metálico, destacando la importancia del tipo de enlaces en el comportamiento y en las características de las sustancias
SUSTANCIAS PURAS Enlaces Químicos ( II parte )
SISTEMA COMPUESTO Lee compresivamente texto de carácter científico,
Interactúa
fomentando
en grupo,asírespetando
el trabajolos
individual
puntos ydegrupal
vista de los demás y valorando el trabajo propio y el d
Comprende el concepto y el significado de la regla del octeto y conoce algunas excepciones.
vés del estudio comprensivo del lenguaje químico relacionado con los enlaces químicos e igualmente asume con responsabilidad y compromiso el desarrollo efectivo de las actividades académicas
Desarrolla correctamente: consultas, guías de trabajo, talleres y evaluaciones relacionados con la temática
Generalidades
Programa el tiempo y desarrolla, así, efectivamente las actividades académicas programadas.
¿Cómo se Clasifican los Enlaces Químicos?

El Enlace Iónico
El Enlace Covalente
El Enlace metálico

Propiedades de los
Enlaces Químicos

Excepciones de la
SUSTANCIAS PURAS Emplea adecuadamenteElelLenguaje
lenguajede
químico
la Química
Interpreta
asociado con
el concepto
formulas:
deelemento,
mole,
Adquiere
como
símbolo,
una
habilidades
forma
compuesto,
práctica
para comprender
subíndice,
de cuantificar
coeficiente,
literatura
la materia
científica
mole,
y losentre
aplica
y adelantar
otros.
en la resolución
procesos dedeaprendizaje
ejercicios. de u
Regla del Octeto
SISTEMA COMPUESTO
Precisa los criterios adecuados Generalidades
para la determinación de los estados de oxidación
Interactúay en
determinación
grupo, respetando
de masas
los moleculares
puntos de vista de los demás y valorando el trabajo propio y el d
a través del estudio comprensivo del lenguaje químico relacionado con fórmulas e igualmente asume con responsabilidad y compromiso el desarrollo efectivo de las actividades académicas.
Calcula fórmulas empíricas y/o moleculares a partir de la composición centesimal de los compuestos químicos y viceversa.
Conceptos fundamentales: elemento, símbolo,
Establece
compuesto,
y/o precisa
formulas,
los criterios
números
adecuados
y/o estados
para ladedeterminación
oxidación, peso
demolecular,
formulas: empírica
mole, número
y/o moleculares.
de avogadro, etc.
Programa el tiempo y desarrolla, así, efectivamente las actividades académicas programadas.
Composición Porcentual
Desarrolla correctamente: consultas, guías de trabajo, talleres y evaluaciones relacionados con la temática

Fórmulas Empíricas
Fórmulas Moleculares
Fórmulas Electrónicas
Determinación de Fórmulas
(Empíricas y/o Moleculares)
 Eje Temático Eje Temático Eje Temático Indicadores / Competencias
COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Reconoce si una fórmula corresponde a un óxido básico, un óxido ácido y un hidróxido, teniendo en cuenta los elementos que lo componen y la manera como están agrupados .
SUSTANCIAS PURAS Realiza Nomenclatura
ejercicio para nombrar
y y escribir correctamente
Adquiere
fórmulas
habilidades
de óxidos
para
e hidróxidos,
comprender tanto
literatura
en la nomenclatura
científica y adelantar
tradicional
procesos
como en
de la
aprendizaje
sistemáticadey un
la
SISTEMA COMPUESTO Función Química ( I parte )
Establece y/o precisa los criterios adecuados para nombrar óxidos e hidróxidos en los diferentes sistemas de nomenclatura, y viceversa
Desarrolla correctamente: consultas, guías de trabajo,
Interactúa
talleres yenevaluaciones
grupo, respetando
relacionados
los puntos
con ladetemática
vista de los demás y valorando el trabajo propio y el d
a nombrar y formular óxidos e hidróxidos en los diferentes sistemas de nomenclatura y adquiere disciplina para estudiar y trabajar tanto en forma invidual como grupal.
Desarrolla habilidades para establecer y expresar relaciones entre conceptos presentes en un texto científico
Lee compresivamente texto de carácter científico, fomentando así el trabajo individual y grupal.
Generalidades
¿Qué es nomenclatura?
Programa el tiempo y desarrolla, así, efectivamente las actividades académicas programadas.
¿Qué es función Química?
¿Qué Grupo Funcional?

Función Óxido
(Concepto, Formulación y Nomenclatura)

Reconoce si una fórmula corresponde a un ácido hidrácido un ácido oxácido, una sola haloidea o una
Adquiere
oxisal, habilidades
teniendo enpara
cuenta
comprender
los elementos
literatura
que locientífica
componen y adelantar
y la manera
procesos
como de
están
aprendizaje
agrupadosde un
Función Hidróxido
SUSTANCIAS PURAS Concepto, Nomenclatura
Realiza ejercicioypara
Formulación y nombrar y escribir correctamente fórmulas de ácidos y sales, tanto en la nomenclatura tradicional como en la sistemática y la St
Nomenclatura)
SISTEMA COMPUESTO Establece y/o precisa los criterios adecuados paraFunción
nombrarQuímica
ácidos y(Isales
I parte)
en los diferentes sistemasInteractúa
de nomenclatura,
en grupo,y respetando
para nombrar y formular ácidos y sales en los diferentes sistemas de nomenclatura y adquiere disciplina para estudiar y trabajar tanto en forma invidual como grupal
viceversa los puntos de vista de los demás y valorando el trabajo propio y el d
Desarrolla correctamente: consultas, guías de trabajo, talleres y evaluaciones relacionados con la temática
Desarrolla habilidades para establecer y expresar relaciones
Función
entre
Ácido
conceptos presentes en un texto científico
Concepto, Formulación y Nomenclatura)
Lee compresivamente texto de carácter científico,Programa
fomentandoel tiempo
así el ytrabajo
desarrolla, así, efectivamente
individual y grupal las actividades académicas programadas.

Función Sal
Concepto, Formulación y Nomenclatura)

Función Sal

Otros Compuestos
Inorgánicos no Complejos
(Hidruros, peróxidos, etc)

O PROMOCIONAL
a habilidades intelectuales a través del estudio organizado y sistemático de la química, e igualmente asume con responsabilidad y compromiso el desarrollo efectivo de las actividades académicas pr