ENSAYO POR:

LICDA. ONEIDA SILVA. 13.734.640

INTRODUCCIÓN

En las últimas décadas, en nuestro país, han ocurridos múltiples

cambios y transformaciones en todos los ámbitos, especialmente en el
educativo, donde se percibe el mejoramiento o caída de todo el sistema.
Siendo necesario que todos los entes involucrados afronten dichos cambios,
de allí la necesidad de conocer el desempeño docente del profesorado
universitario, por cuánto son ellos los que tienen en gran parte la
responsabilidad de la educación de nuestros jóvenes.

DESARROLLO
Generalmente en Venezuela están divididas las opiniones en cuanto a
que si es mejor una universidad privada que una pública o viceversa. Yo creo
que hay universidades buenas y malas tanto públicas como privadas; el
problema es que no todas las universidades, ya sea pública o privada tienen
por así decirlo un auténtico interés en la educación de los alumnos que
acuden a ellas. Un ejemplo muy evidente, es el caso de la Universidad
Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” - San
Carlos, donde muchos estudiantes han desertados de culminar sus estudios
en la misma; aclarando que muchos otros son excelentes profesionales
egresados de ella. Sin embargo se ha podido observar también, como ha ido
en aumento los docentes que ingresan como contratados, sin ser
especialistas en el área en la cual ejercen. Son más comunes, los
comentarios de los estudiantes en los pasillos de esta casa de estudios,
etiquetando al profesor o profesora “X”, a lo mejor no son malos profesores,
pero no se está prestando la debida atención a la hora de seleccionar a estos
profesores. Que está sucediendo? Esta y muchas otras interrogantes nos

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hacemos cada día, las personas que han visto la vuelta de trescientos
sesenta grados, que ha dado la Unellez.

En toda universidad, el proceso de evaluación del desempeño docente,

dentro de la misma debería constituir un objetivo vital para el logro de la
excelencia académica; pero este es un punto que está siendo omitido por las
casas de estudios universitarios del país.

El profesor universitario es un mediador en la enseñanza, debe partir de

la experiencia, de los conocimientos previos de los educandos para así lograr
el establecimiento de relaciones significativas entre el conocimiento nuevo y
lo ya conocido.
Cada día, es más notable la cantidad de docentes que laboran en las
universidades sin tener el perfil académico necesario, para impartir la
docencia a este nivel; subiendo la balanza en contra de las normativas
universitarias.

Igualmente es muy raro encontrar programas de capacitación en el

campo pedagógico, dirigido a los docentes, para que los mismos mejoren
continuamente las técnicas y estrategias usadas durante sus clases. Existe
un desinterés por parte del profesor, en autoevaluarse y observar si el
aprendizaje del estudiante fue efectivo o no. El docente muchas veces es
visto como el personaje que todo lo sabe (el maestro), y el estudiante como
aquel recipiente que debe ser llenado por todo el conocimiento que le es
impartido; y los posibles problemas que se desenvuelven durante el proceso
de aprendizaje, donde quedan. Estará fallando el docente?

Una parte importantísima del rompe cabezas educacional en las

instituciones de educación universitaria, es contar con profesores de
comprobada solvencia investigativa, moral y elevada calidad docente.
Asimismo deberán ser poseedores de conocimientos y valores, de

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cualidades personales, posibilidades profesionales y la motivación requerida
para llevar a cabo la actividad de educar, de preparar a los jóvenes con
actitudes positivas respecto al estudio y al trabajo, con curiosidad, autonomía
y rigor intelectual para edificar el porvenir de manera responsable.

La excelencia de la investigación y la enseñanza en cualquier

universidad descansa, en gran parte, en lo que son sus profesores. Las
universidades deben ser muy competitivas en las disciplinas que enseñan,
dedicadas al servicio y comprometidas con sus países, sus estudiantes y la
consecución de sus metas, preparadas para crecer profesionalmente y
dispuestas a fortalecerse en los procesos de la enseñanza y del aprendizaje,
criterios fundamentales para elevar los niveles académicos.

Si las autoridades encargadas de prever las necesidades académicas

de los estudiantes universitarios del país, tomarán en serio la calidad y
mejoramiento de la educación, dejando de lado los intereses políticos y
económicos; para hacer mayor énfasis en la evaluación docente, esto podría
ser un indicador para tomar las decisiones correctas, respecto a la
remuneración de los profesores. Al mismo tiempo, diseñar y ejecutar
programas de capacitación, para el mejoramiento continuo del personal
docente o para excluir de la universidad a aquellos docentes que no cumplas
con las competencias necesarias.

CONCLUSIÓN

Toda esta problemática no impide que la educación universitaria

venezolana sea útil a nuestra sociedad. Lo que hace falta es consolidar la
capacitación y selección de los docentes que entran a laborar en las
universidades. Siendo recomendable la evaluación constante del desempeño
docente del profesorado de educación universitaria; el cual permitirá elevar
los atributos profesionales de los egresados de las mismas.

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 Por ende hay que señalar que toda persona que desee ser educador
debe considerar su desempeño docente y exigirse a sí mismo su máximo de
productividad, con el fin de conocer si realmente cumple con sus funciones y
de no ser así, buscar los correctivos necesarios para lograr su crecimiento
personal y profesional.

BIBLIOGRAFIAS

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INFORME 2002/ IESALC-UNESCO. PROBLEMÁTICA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA

http://servicio.cid.uc.edu.ve/cdch/saberes/a1n1/art6.pdf
(Consulta: Julio, 2010)

http://www.cies2007.eventos.usb.ve/memorias/ponencias/137.pdf
(Consulta: Julio, 2010)

http://www.gestiopolis.com/organizacion-talento/efectividad-de-la-evolucion-
del-desempeno.htm
(Consulta: Agosto, 2010)

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