INTRODUCCIÓN

La observación del proceso escolar es importante en el aspecto teórico y

práctico ya que mejora mi formación como docente para el aprendizaje y las
estrategias de enseñanza de la escuela secundaria ya que son uno de los
propósitos de la asignatura de Observación y Práctica Docente.

La jornada se realizo en la Escuela secundaria Técnica No. 35, está

ubicada en Kilometro 5 carretera a la Resurrección, Puebla. La Escuela
Secundaria está dirigida por el Profre. Héctor Hernández Palacios. Un objetivo
importante fue identificar el desempeño de los alumnos y la contribución que se
involucra en el proceso de mi enseñanza observando y llevando a cabo las
diferentes estrategias utilizadas mediante la observación y primera intervención
de práctica.

Dentro del plan de trabajo de la primera jornada de observación se

consideraron los propósitos de la jornada que fueron desarrollados
previamente para la elaboración de dicha observación, con base a los
propósitos generales de la misma asignatura, se incluyeron algunos
elementos como instrumentos: una guía de observación con la que pudo
obtener un panorama de como se imparte la asignatura de biología en el
primer grado de secundaria, una planeación para desarrollarla en el grupo
asignado y de acuerdo a las indicaciones del titular.
 INFORME

Durante el proceso de la jornada de observación me percate que tanto

directivos, maestros, personal de apoyo, personal de intendencia y de servicios
escolares permanecieron en la institución a lo largo de la jornada, cada uno
realizando la función correspondiente pero sobre todo se ponía mayor
interés en el control de la disciplina.

La escuela y su contexto Corresponde a un medio sociocultural bajo

ya que se encuentra en una zona urbano marginal ubicada dentro de la
metrópolis de la ciudad pero con ciertas carencias de infraestructura y por el
contexto en que se encuentra dicha institución al suroeste de la Ciudad de Puebla
con dirección; Kilometro 5 carretera a la Resurrección, Puebla. Se encuentra
delimitada por maya que cubre todo el perímetro de la institución tiene una
entrada principal y una para el estacionamiento su infraestructura es
adecuada, pues cuenta con un salón para cada grupo, una biblioteca, un aula
de medios dos canchas deportivas y una de futbol soker, espacios respectivos
para los talleres propios para la población escolar que asiste.

En cuanto al proceso escolar Es una institución de modalidad técnica,

constituida por los niveles directivos (director, subdirector, coordinadores,
maestros, personal de apoyo). Lo que pude percatar en mi jornada es la falta de
coordinación en donde se vea reflejada la disciplina y control de los alumnos en
la hora de entrada y en la ultima hora de salida pues su jornada laboral en el
turno vespertino es de 14:00 a las 19:20 hrs.

El tiempo que se le dedica a las extra escolares son mínimas pues al

preguntar por estas no hubo una respuesta concreta.

Del trabajo docente En el aula el titular maneja el plan y programa de

educación secundaria 2006, por lo mismo la planeación didáctica está en función
de las necesidades e intereses de los alumnos pero también a las formas de
trabajo de los docentes.
 La falta de coordinación por parte del titular ocasiono que en toda la jornada
se realizara improvisaciones de acuerdo con las actividades para trabajar ya que
la planeación que se llevaba preparada no era la adecuada y debido al ausentismo
del titular, se tuvo que improvisar el tema indicado.

Los recursos didácticos que se utilizaron en la clase fueron su libro de texto y

una tabla de nutrición antes vista.

En cuanto a los adolescentes Las formas de aprendizaje en su mayoría

son activos y prefieren las actividades grupales de mayor preferencia las que se
realizan fuera del salón de clases, actividades grupales en donde hay
motivación y puede llevarse a cabo el trabajo competitivo, cooperativo y
colaborativo en los alumnos, las actividades que prefieren son manuales,
practicas.
Las cualidades que mostraron los alumnos durante las clases fue buena
pues a pesar de que se improvisaron las actividades los alumnos colaboraron y
trabajaron de manera cooperativa y mostraron buen comportamiento a pesar de
que algunos protestaron por no querer trabajar en equipos, a pesar de estas
inconformidades los alumnos mostraron interés en las actividades y realizaron su
trabajo con resultados satisfactorios.
 CONCLUSIÓN

En esta segunda jornada de práctica y observación, destaco la

importancia que tiene la practica con alumnos ya que me permitió descubrir la
problemática a la que me enfrente y la inexperiencia ante muchas destrezas de los
mismos adolescentes y las debilidades que como docente aun tengo, a partir
de ello analizar las causas de cada una de las problemáticas con las que me
encontré para obtener un mejor aprendizaje y de esta manera mejorar mi
siguiente jornada y realizar un mejor desempeño docente.

Los alumnos desarrollan competencias educativas y se interesan en las

actividades educativas a pesar que en algunos casos el docente no se
prestaba para ello. Para mí es un gran reto mi próximo acercamiento ya que los
alumnos se encontraran con diferentes cambios. Las inquietudes de los
adolescentes son muchas y es rico obtener experiencias tanto educativas como
actitudinales de los alumnos porque a partir de ello pondré en práctica lo
aprendido para el mejoramiento de mi desempeño como docente.