PLAN:

Un plan suele referirse a un programa o procedimiento para conseguir un determinado objetivo,

como por ejemplo:

• un plan de acción, un modelo sistemático que detalla qué tareas se deben llevar a cabo para
alcanzar un objetivo, para lo cual se establecen metas y tiempos de ejecución.

• Escrito en el que sumariamente se precisan los detalles para realizar una obra.

Un plan es ante todo la consecuencia de una idea, generalmente y en función de lograr una óptima
organización, adoptará la forma de un documento escrito en el cual se plasmará dicha idea
acompañada de las metas, estrategias, tácticas, directrices y políticas a seguir en tiempo y espacio,
así como los instrumentos, mecanismos y acciones que se usarán para alcanzar los fines propuestos
y que fueron la motivación del plan. El recurso de escribirlo en una hoja o tipearlo en la
computadora evitará olvidos, pérdidas u otras cuestiones que atenten contra la continuación del
proyecto.

En tanto, el plan también se caracteriza por su dinamismo, ya que un plan no resulta ser un
instrumento estático y sin movimiento, por el contrario, siempre estará al pendiente y al tanto de las
modificaciones que sean necesarias hacerle en función de los resultados que se vayan obteniendo.

Resulta muy común y una herramienta de gran utilidad para las futuras empresas, que antes de
convertirse en tales, echen mano del llamado plan de empresa para posicionarse y ver si es viable y
rentable la iniciativa que proponen en el mediano y largo plazo. Con esto lo que se hace es evitar
gastos innecesarios o pérdidas de tiempo en proyectos que capaz no tengan sentido y lo más
importante: permite tener controlado el negocio que se quiera hacer respecto del tan temido fracaso.

Documento que contempla en forma ordenada y coherente las metas, estrategias, políticas,
directrices y tácticas en tiempo y espacio, así como los instrumentos, mecanismos y acciones que se
utilizarán para llegar a los fines deseados. Un plan es un instrumento dinámico sujeto a
modificaciones en sus componentes en función de la evaluación periódica de sus resultados.

PLANEACION:

Es el plan científicamente organizado y frecuentemente de gran amplitud, para obtener un objetivo

determinado.
La planeación es el acto de examinar el futuro.
Planeación es decidir o identificar los objetivos que se van a alcanzar en un tiempo determinado
para lograr un fin en especifico, luego de esto lo siguiente es como alcanzarlos, En esencia, la
palabra planeación se formular un plan o un patrón integrando predeterminando de las futuras
actividades, esto requiere la facultad de prever, de visualizar, del propósito de ver hacia delante.

PLANIFICACION:

Entre conceptos de varios autores pudimos enfocar las siguientes definiciones:

"Es el proceso de establecer metas y elegir medios para alcanzar dichas metas" (Stoner, 1996).
"Es el proceso que se sigue para determinar en forma exacta lo que la organización hará para
alcanzar sus objetivos" (Ortiz, s/f).
"Es el proceso de evaluar toda la información relevante y los desarrollos futuros probables, da como
resultado un curso de acción recomendado: un plan", (Sisk, s/f).

"Es el proceso de establecer objetivos y escoger el medio más apropiado para el logro de los
mismos antes de emprender la acción", (Goodstein, 1998).

"La planificación... se anticipa a la toma de decisiones . Es un proceso de decidir... antes de que se

requiera la acción" (Ackoff,1981).
"Consiste en decidir con anticipación lo que hay que hacer, quién tiene que hacerlo, y cómo deberá
hacerse" (Murdick, 1994). Se erige como puente entre el punto en que nos encontramos y aquel
donde queremos ir.
"Es el proceso de definir el curso de acción y los procedimientos requeridos para alcanzar los
objetivos y metas. El plan establece lo que hay que hacer para llegar al estadofinal deseado"
(Cortés, 1998).
"Es el proceso consciente de selección y desarrollodel mejor curso de acción para lograr el
objetivo." (Jiménez, 1982). Implica conocer el objetivo, evaluar la situación considerar diferentes
acciones que puedan realizarse y escoger la mejor.

"La planificación es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en
cuenta la situación actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los
objetivos" (Jiménez, 1982).

"Es el proceso de seleccionar información y hacer suposiciones respecto al futuro para formular las
actividades necesarias para realizar los objetivos organizacionales" (Terry,1987).
En prácticamente todas las anteriores definiciones es posible hallar algunos elementos comunes
importantes: el establecimiento de objetivos o metas, y la elección de los medios más convenientes
para alcanzarlos (planes y programas).
Implica además un proceso de toma de decisiones, un proceso de previsión (anticipación),
visualización (representación del futuro deseado) y de predeterminación (tomar acciones para lograr
el conceptode adivinar el futuro). Todo plan tiene tres características: primero, debe referirse al
futuro, segundo, debe indicar acciones, tercero, existe un elemento de causalidad personalu
organizacional: futurismo, acción y causalidad personal u organizacional son elementos necesarios
de todo plan. Se trata de construir un futuro deseado, no de adivinarlo.
La planificación es algo esencial en el trabajo de un gestor ya que es la que le permitirá conseguir
sus objetivos. Planificar supondrá crear una herramienta con la que conseguir objetivos, una
herramienta que nos ayuda a obtener resultados. Si tuviésemos que hacer un símil de la
planificación diríamos que es como la locomotora de un tren que arrastra las restantes actividades y
si esta no estuviese en marcha el resto de vagones estarían parados.
PROYECTO:

Un proyecto es esencialmente un conjunto de actividades interrelacionadas, con un inicio y una

finalización definida, que utiliza recursos limitados para lograr un objetivo deseado.
 • Qué es un proyecto?

Las organizaciones trabajan. El trabajo generalmente involucra operaciones o proyectos, aunque las
dos se puedan traslapar. Las operaciones y los proyectos comparten muchas características; por
ejemplo, ellas son:

o Desarrolladas por personas.

o Limitadas por recursos escasos.

o Son planeadas, ejecutadas, y controladas.

Las operaciones y los proyectos difieren principalmente en que las operaciones son sucesivas y
repetitivas mientras que los proyectos son temporales y únicos. Un proyecto por lo tanto puede ser
definido en término de sus características distintivas— un proyecto es una tarea temporal
desarrollada para

Un proyecto es esencialmente un conjunto de actividades interrelacionadas, con un inicio y una

finalización definida, que utiliza recursos limitados para lograr un objetivo deseado...

Un proyecto es todo conjunto de actividades, con un inicio y fin determinados, así como con
recursos necesariamente limitados por las características y ejecución del mismo, para conseguir
objetivos a corto, mediano o largo plazo...

PROGRAMA: Es el conjunto de políticas, reglas, procedimientos y presupuesto para la realización

de una acción previamente concebida en un lapso de tiempo.

Un esquema en donde se establecen: la secuencia de actividades específicas que habrán de

realizarse para alcanzar los objetivos y el tiempo requerido para efectuar cada una de sus partes y
todos aquellos eventos involucrados en su consecución.

Es una estructura para obtener objetivos más específicos que los del plan y por lo tanto tiene mator
precisión de las acciones y de los recursos para su realización. Es el segundo nivel operativo de la
planeación en Trabajo Social.

Un programa es una serie de instrucciones que le indican a la computadora cuáles son las tareas que
tiene que realizar para lograr un fin específico. Debe tener una estructura y organización
determinadas, y quien lo ejecuta tiene que seguir una secuencia de acciones para que el resultado
sea el deseado.

POLITICA:

Son orientación o lineamientos de carácter general.

La política, del griego πολιτικος (pronunciación figurada: politikós, «ciudadano», «civil», «relativo
al ordenamiento de la ciudad»), es la actividad humana que tiende a gobernar o dirigir la acción del
Estado en beneficio de la sociedad. Es el proceso orientado ideológicamente hacia la toma de
decisiones para la consecución de los objetivos de un grupo. La ciencia política es una ciencia
social que estudia dicha conducta de una forma académica utilizando técnicas de análisis político;
los profesionales en esta ciencia adquieren el título de politólogos, mientras quienes desempeñan
actividades profesionales a cargo del Estado o se presentan a elecciones se denominan políticos. El
término fue ampliamente utilizado en Atenas a partir del siglo V antes de Cristo, en especial gracias
a la obra de Aristóteles titulada, precisamente, Política. El mismo Aristóteles definía al ser humano
como un animal político. También se la ha definido como la comunicación dotada de un poder,
relación de fuerzas o como el arte de lo posible.

La política es aquella práctica que se ocupa de gestionar, de resolver los conflictos colectivos y de
crear coherencia social, y su resultado son decisiones obligatorias para todos.

Es el proceso y actividad, orientada ideológicamente, de toma de decisión de un grupo para la

consecución de unos objetivos. La ciencia política estudia dicha conducta.El nacimiento del término
fue en el siglo V antes de Cristo, en Atenas.

Las definiciones clásicas apuntan a definir política como el "ejercicio del poder" en relación a un
conflicto de intereses Son famosas las definiciones fatalistas de Carl Schmitt de la política como
juego o dialéctica amigo-enemigo que tiene en la guerra su máxima expresión; o de Maurice
Duverger como lucha o combate de individuos y grupos para conquistar el poder que los
vencedores usarían en su provecho.

ESTRATEGIA:

Se refiérela arte de conducción de las operaciones en general se relaciona con las condiciones que
debe darse.

Las estrategias son los métodos que utilizamos para hacer algo. Si tengo que, por ejemplo, tirar una
pared, puedo utilizar distintos sistemas: darle golpes con la cabeza, o darle golpes con un martillo, o
llamar a un albañil profesional, por mencionar unos pocos.

No se tarda lo mismo en tirar una pared a cabezazos que con un martillo neumático. Los resultados
que obtenga, e incluso mi bienestar, dependerán en gran medida de que sepa elegir el método más
eficaz para cada tarea. Un martillo neumático puede ser muy eficaz para tirar una pared, y un
desastre si lo que quiero es hacer un agujero para colgar un cuadro.

Cuando aprendemos algo también podemos elegir entre distintos métodos y sistemas de aprender.
Dependiendo de lo que queramos aprender nos interesará utilizar unas estrategias y no otras. No
existen estrategias buenas y malas en sí mismas, pero sí estrategias adecuadas o inadecuadas para
un contexto determinado. Los resultados que obtenemos, lo bien o rápido que aprendemos
dependen en gran medida de saber elegir la estrategia adecuada para cada tarea.

Estrategia como el arte de dirigir operaciones militares, habilidad para dirigir, aquí se confirma la
referencia sobre el surgimiento en el campo militar, lo cual se refiere a la manera de derrotar a uno
o a varios enemigos en el campo de batalla, sinónimo de rivalidad, competencia; no obstante, es
necesario precisar la utilidad de la dirección estratégica no sólo en su acepción de rivalidad para
derrotar oponentes sino también en función de brindar a las organizaciones una guía para lograr un
máximo de efectividad en la administración de todos los recursos en el cumplimento de la misión.
El concepto de estrategia en el año 1944 es introducido en el campo económico y académico por
Von Newman y Morgerstern con la teoría de los juegos, en ambos casos la idea básica es la
competición.

TACTICA:

La táctica es el proceso en que se conjugan todas las posibilidades físicas, técnicas, teóricas,
psicológicas y demás, para dar una solución inmediata a las disímiles situaciones imprevistas y
cambiantes que se crean en condiciones de oposición. (Ms.C. Alain Alvarez 2002).

Las tácticas hacen referencia a los métodos o acciones específicas aplicadas para llevar a cabo la
estrategia o plan general, estableciéndose esta última como el camino a seguir y las tácticas se
transformarían en las acciones o vehículos que transitaran dicho camino.

Las tácticas reciben distintas clasificaciones en función de sus propios objetivos individuales, como
lo son; el desarrollo o la presión, por ejemplo.

Al referirnos a tácticas de desarrollo hablamos de las acciones que se limitan solo a concretar el
plan o estrategia definida, sin modificar la relación entre las partes, a diferencia de las tácticas de
presión que apuntan a fortalecer una posición debilitando al adversario, modificando la relación
entre las partes (confunden, intimidan, etc).

Es de tener muy en cuenta que hay consenso de opiniones respecto de táctica y estrategia, en cuanto
a que si las tácticas no tienen una guía firme y segura a seguir (estrategia) y quedan libradas a la
improvisación, alcanzar objetivos será muy difícil.

DIAGNOSTICO:

La palabra Diagnóstico, proviene del griego diagnostikós formado por el prefijo día (a través), y
gnosis (conocimiento o apto para conocer). En general, el término indica el análisis que se realiza
para determinar cuál es la situación y cuáles son las tendencias de la misma. Esta determinación se
realiza sobre la base de informaciones, datos y hechos recogidos y ordenados sistemáticamente, que
permiten juzgar mejor qué es lo que está pasando.

Proceso que se realiza en un objeto determinado, generalmente para solucionar un problema. En el

proceso de diagnóstico dicho problema experimenta cambios cuantitativos y cualitativos, los que
tienden a la solución del problema. Consta de varias etapas, dialécticamente relacionadas, que son: -
Evaluación - Procesamiento mental de la información - Intervención - Seguimiento. (Juan Carlos
Reyes )

PRONOSTICO:

En su sentido más amplio, el término pronóstico refiere a aquel conocimiento anticipado de lo que
sucederá en un futuro mediante ciertos indicios que se suceden cumpliendo una función de anuncio.
Viendo como se está esforzando en el estudio el pronóstico sobre su futuro laboral es realmente
auspicioso. Se define con esta expresión a la acción de emitir un enunciado sobre lo que es probable
que ocurra en el futuro, en el campo de las finanzas, basándose en análisis y en consideraciones de
juicio.
Existen dos (2) características o condiciones inherentes a los pronósticos, primero, se refieren
siempre a eventos que se realizaran en un momento específico en el futuro; por lo que un cambio de
ese momento específico, generalmente altera el pronóstico. Y en segundo lugar, siempre hay cierto
grado de incertidumbre en los pronósticos; si hubiera certeza sobre las circunstancias que existirán
en un tiempo dado, la preparación de un pronóstico seria trivial.

SISTEMA:

Un sistema es un conjunto de partes o elementos organizados y relacionados que interactúan entre sí

para lograr un objetivo. Los sistemas reciben (entrada) datos, energía o materia del ambiente y
proveen (salida) información, energía o materia.

Un sistema puede ser físico o concreto (una computadora, un televisor, un humano) o puede ser
abstracto o conceptual (un software)

Cada sistema existe dentro de otro más grande, por lo tanto un sistema puede estar formado por
subsistemas y partes, y a la vez puede ser parte de un supersistema. Los sistemas tienen límites o
fronteras (Ver: frontera de un sistema), que los diferencian del ambiente. Ese límite puede ser físico
(el gabinete de una computadora) o conceptual. Si hay algún intercambio entre el sistema y el
ambiente a través de ese límite, el sistema es abierto, de lo contrario, el sistema es cerrado.

El ambiente es el medio en externo que envuelve física o conceptualmente a un sistema. El sistema

tiene interacción con el ambiente, del cual recibe entradas y al cual se le devuelven salidos. El
ambiente también puede ser una amenaza para el sistema.

Un sistema es una reunión o conjunto de elementos relacionados. Puede estructurarse de conceptos,

objetos y sujetos. Los sistemas se compones de otros sistemas a los que llámanos subsistemas. En la
mayoría de los casos, podemos pensar en sistemas más grandes o súper ordinales, los cuales
comprenden otros sistemas que llamamos sistema total y sistema integral.

ESTRUCTURA:

Los componentes básicos de un webquest son: una introducción clara, sucinta que proporcione la
información necesaria para iniciar la actividad; una tarea central interesante y concreta; una
colección de recursos (sitios web fundamentalmente) donde encontrar la información necesaria; una
descripción paso a paso del proceso que se utilizará para la tarea; pautas para organizar la
información adquirida (preguntas que deben ser contestadas, etc.); ésta será la parte fundamental
para los alumnos; la evaluación de la actividad; una lección de cierre, conclusión, que repase lo que
han aprendido los alumnos y cómo puede ser aplicado en otros temas y por último la evaluación del
trabajo de los alumnos.

MODELO:

Puede considerarse que los campos de la ingeniería desarrollan sus aplicaciones basados en
modelos, al igual que muchas acciones de la vida diaria. Los modelos se usan para explicar y
controlar fenómenos a nuestro alrededor y pueden predecir eventos que están por ocurrir.
En el diccionario Webster se define un modelo como un ente que representa de forma precisa algo
que será realizado o que ya existe. Para los efectos de simulación de sistemas, se considera un
modelo a una descripción matemática de un sistema físico que puede obtenerse a partir de la
evaluación de su conducta basada en mediciones estimadas, observadas o realizadas directamente
sobre el sistema que se pretende modelar.

Esquema teórico, generalmente en forma matemática, de un sistema o de una realidad compleja,

como la evolución económica de un país, que se elabora para facilitar su comprensión y el estudio
de su comportamiento.

ABSTRACCION:

Operación de la mente por la que se capta un aspecto de cualquier objeto sensible o inteligible
aislándolo de otros que forman parte del mismo o se hallan con él en alguna relación. Su resultado
es el concepto. Empléase en sentido opuesto, aunque complementario, en las expresiones abstraer
(penetración mental, captación del universal implicado en la realidad) y hacer abstracción
(prescindir de algo o de algún aspecto). Así, yo abstraigo el concepto "hombre" de Juan, Pedro,
etcétera; hago abstracción de lo que diferencia e individúa a Juan, Pedro, etcétera.

En general, la abstracción es aquel proceso por el cual consideramos aisladamente algo. Abstraer
significa fundamentalmente separar, apartar. Desde la filosofía tradicional, la abstracción se ha
entendido como aquel proceso mental por el cual formamos conceptos generales. La inteligencia
humana prescinde de unas determinadas propiedades de los objetos y considera sólo aquellas que
son esenciales. Por ejemplo, para poder formar el concepto de triángulo, debemos separar aquellas
propiedades que diferencian a los triángulos entre sí (sus áreas, las longitudes de sus lados, el ser
equilátero, isósceles o escaleno, etc.) de aquellas otras que lo definen, es decir, de aquel conjunto de
propiedades que simultáneamente convengan a todos los triángulos y sólo a ellos (en este caso, el
ser un polígono y el tener tres lados). Éstas últimas son las que constituyen la intensión (o
comprensión) del concepto de triángulo. La abstracción como teoría explicativa del origen de los
conceptos tiene el inconveniente de no resolver el siguiente problema: ¿cómo podemos identificar
las propiedades que definen un concepto si previamente no lo poseemos? Siguiendo con el ejemplo
anterior, dado un conjunto de polígonos que incluye triángulos no determinados todavía como tales,
¿qué criterio emplearemos para seleccionar unas propiedades y dejar a un lado a otras si antes no
poseemos el concepto de triángulo? ¿Por qué no agruparlos según el color con que están dibujados?

Si admitimos la abstracción como algo ligado esencialmente a los conceptos, no resulta extraña la
tesis de que el hombre es el único animal poseedor de inteligencia abstracta, puesto que es el único
(al menos de los que conocemos) capaz de pensar mediante conceptos. Asimismo, algo tan
estrechamente ligado al pensamiento conceptual como el lenguaje humano tiene una dimensión
abstracta, ya que en él se hallan componentes terciogenéricos o ideales (los que forman parte del
sistema de la lengua de Fernando de Saussure). En otros contextos, el término «abstracto» está
considerado peyorativamente al poderse vincular al pensamiento unilateral y a la metafísica, a un
estilo de pensamiento opuesto a la dialéctica. Desde esta perspectiva, pensar abstractamente
equivaldría a dejar a un lado las relaciones reales que se dan entre las materialidades concretas, lo
que implica ofrecer una visión mistificada del mundo.
OBJETIVO:

Es el fin o meta que se pretende alcanzar, ya sea con la realización de una operación, de una
actividad concreta, de un procedimiento de una función completa o de todo el funcionamiento de un
órgano.

META:

Son expresiones numéricas de los objetivos ya sea el porcentaje o la fecha aproximada.

METODOLOGIA:

La metodología (meta = a través de, fin; oídos = camino, manera; lógos = teoría, razón,
conocimiento): es la teoría acerca del método o del conjunto de métodos. La metodología es
normativa (valora), pero también es descriptiva (expone) o comparativa (analiza). La metodología
estudia también el proceder del investigador y las técnicas que emplea. Grzegorczyk, en su libro
"Hacia una síntesis metodológica del conocimiento", dice: "lo esencial del conocimiento excede los
límites de la metodología". Más adelante señala, en la misma página, "en algunas ciencias la
curiosidad se satisface más por medio de la observación y la experimentación, en tanto que el deseo
de comprender encuentra su satisfacción en la teoría" (Grzegorczyk, 1967, p. 5). Esta referencia nos
indica la necesidad de coherencia entre el método (el "cómo") empleado y la teoría que proporciona
el marco en el cual se insertan los conocimientos buscados, o sea el contenido ("el qué " ) .
Evidentemente, la teoría y, como veremos más adelante, los métodos implican por lo general una
opción ideológica; quiere decir, en sentido genérico, un enfoque basado en un sistema coherente de
ideas, que nos indiquen el "para qué" de la investigación.

En términos simples, quiere decir que la investigación tiene siempre un objetivo implícito que de
vez en cuando es explicitado por el investigador. En algunas investigaciones encontramos
cuestionamientos del papel del investigador en la sociedad, que se refieren a su identificación con
una problemática y por consiguiente se ocupan del planteamiento con la pregunta de "para qué" y
"para quiénes". El método. Una definición del método la encontramos en Mendieta Alatorre (1973,
p. 31). "Método es el camino o medio para llegar a un fin, el modo de hacer algo ordenadamente, el
modo de obrar y de proceder para alcanzar un objetivo determinado"

Método y metodología son dos conceptos diferentes. El método es el procedimiento para lograr los
objetivos. Metodología es el estudio del método La metodología es el estudio analítico y critico de
los métodos de investigación La metodología es el enlace entre el sujeto y el objeto de
conocimiento. Sin ella es prácticamente imposible logra el camino que conduce al conocimiento
científico El método es el camino que conduce al conocimiento es un procedimiento o conjunto de
procedimientos que sirven de instrumentos para lograr los objetivos de la investigación.

PROCESO:

Del latín procesus o procedere, proceso es el conjunto de fases sucesivas de un fenómeno en un

lapso de tiempo. Es la marcha hacia un fin determinado.

En el plano jurídico es la serie de actos encaminados a obtener un fin jurídico. Ej.: proceso
legislativo. Y en el plano procesal, es el ordenamiento progresivo de actos relacionados entre sí y
regulados por la Jurisdicción, para obtener una Sentencia. Resuelve las pretensiones que las partes
someten a consideración del Estado por medio del Derecho de Acción.

De otro lado, procedimiento es la forma como se desarrollan las etapas de un proceso. Es la serie de
pasos en los que se surte el proceso. El expediente es la historia del proceso. El diario material del
mismo. Se consignan en orden riguroso las actuaciones de las partes y del funcionario. Debe incluir:
Demanda, reparto, conciliación, peritazgos, etc, En orden cronológico, numérico y sucesivo. Se
numera en folios (hojas). Se agrupa en "cuadernos": incidentes, recursos, medidas cautelares, etc

Litigio es el conflicto de intereses jurídicos entre sujetos (No los conflictos unipersonales, que no
interesan al derecho procesal). Puede haber litigio sin proceso. El litigio no siempre llega a proceso
por varias razones:

- El afectado renuncia a su derecho

- No acude a la Jurisdicción para su protección
- Concilia con la contraparte

Puede haber proceso sin litigio, porque se lleva la diferencia de común acuerdo. Ejemplo: divorcio
y procesos de jurisdicción voluntaria, en donde no hay litigio.

Los fines del proceso son varios: defienden un interés común que afecta a toda la comunidad y su
fin es la actuación de la Ley. Es aplicar la norma sustancial al caso concreto.

El objeto del proceso es la relación jurídica o los hechos a los cuales debe aplicarse una norma para
decidir sus efectos en derecho. En el plano penal, consiste en la investigación de conductas punibles
y la responsabilidad de las personas sindicadas.

METODO:

Desde hace ya algún tiempo ha existido cierta controversia en lo concerniente a la noción de

método. Hace aproximadamente cuatro décadas, había una creencia generalizada –compartida por
prominentes expertos en lingüística aplicada de que método (1) era un plan general para la
presentación sistemática de un material lingüístico, y (2) estaba determinado por ciertos principios
concernientes a teorías tanto lingüísticas como sicolingüísticas. A estos principios se les conocía
con el término de enfoque.

Algunos eruditos coinciden en que un enfoque es un conjunto de aspectos correlativos que tienen
que ver con la naturaleza del lenguaje y la naturaleza de la enseñanza y el aprendizaje. Agregan que
un enfoque es axiomático y describe la naturaleza del objeto de estudio que se debe enseñar;
constituye un punto de vista, una filosofía, un artículo de fe, algo en lo que se cree pero no se puede
necesariamente probar. Se acepta, a menudo, como se presenta excepto en términos de la
efectividad de los métodos que surgen del mismo.

A su vez el término método era definido como un conjunto de procedimientos o un plan bien
diseñado que lo llevaba a cabo el responsable del diseño de programas de cursos, el estudioso en
lingüística aplicada o el profesor. Un método se concebía generalmente como un conjunto de
técnicas organizadas en determinada secuencia, mientras que un enfoque estaba íntimamente
relacionado con principios teóricos. El primero era más concreto y tangible que el segundo, el cual
tenía características más abstractas.

Otro término, técnica –que era el más concreto de las tres nociones mencionadas se refería a un
procedimiento que dependía en gran parte de la recursividad del profesor. Más recientemente han
aparecido aportes que proponen modelos que se utilizan como punto de referencia para la
comparación y evaluación de los métodos en la enseñanza de idiomas. En algunos de estos
modelos, método abarca los conceptos de enfoque, diseño, y procedimiento. De acuerdo con estos
modelos, "enfoque" se refiere a las teorías sobre la naturaleza del lenguaje y a las teorías sobre el
aprendizaje que sirven como fuente de prácticas y principios en la enseñanza de lenguas. Por otra
parte, "procedimiento" especifica las técnicas y las actividades utilizadas en el salón de clase, de
acuerdo con un método particular. Al respecto, podemos ver que el concepto de método es más
amplio y apropiado para el propósito que ellos persiguen con el análisis de métodos.

TECNOLOGIA:

La tecnología puede referirse a objetos que usa la humanidad (como máquinas, utensilios,
hardware), pero también abarca sistemas, métodos de organización y técnicas.

El término también puede ser aplicado a áreas específicas como "tecnología de la construcción",
"tecnología médica", "tecnología de la información", "tecnología de asistencia", etc.

Diferencia entre técnica y tecnología

A veces no se distingue entre técnica y tecnología, pero sí pueden diferenciarse:

* La tecnología se basa en aportes científicos, en cambio la técnica por experiencia social.

* La actividad tecnológica suele ser hecha por máquinas (aunque no necesariamente) y la técnica es
preferentemente manual;

• La tecnología se suele poder explicar a través de textos o gráficos científicos, en cambio la

técnica es más empírica.

Junto con el ambiente, la tecnología es otra variable independiente que influye poderosamente sobre
las características organizacionales, todas las organizaciones utilizan alguna forma de tecnología
para ejecutar sus operaciones realizar sus tareas, la tecnología es como algo que se desarrolla en las
organizaciones, en general, y en las empresas, en particular a través de conocimientos acumulados y
desarrollados sobre el significado de la ejecución de tarea, la tecnología 'es utilizada para
transformar elementos materiales (materias primas, componentes, bienes y servicios modificando su
naturaleza o sus características.

Definición de Tecnología

• Es un conjunto ordenado de instrumentos, conocimientos, procedimientos y métodos

aplicados en las distintas ramas industriales.
 • Es una actividad socialmente organizada, planificada que persigue objetivos
conscientemente elegidos y de características esencialmente prácticas.

• Es el conjunto organizado de conocimientos aplicados para alcanzar un objetivo específico,

generalmente el de producir y distribuir un bien o servicio.

Ángulos de la tecnología

La tecnología puede considerarse desde dos ángulos diferentes como una variable ambiental externa
o coma una variable organizacional interna:

a. La tecnología como variable ambiental. La tecnología es un componente del medio

ambiente en la medida en que las empresas adquieren, incorporan y utilizan sus sistemas,
las tecnologías creadas y desarrolladas por otras empresas pertenecientes a su ambiente de
tarea.

b. La tecnología como variable organizacional. La tecnología es un componente

organizacional en la medida que se hace parte del sistema interno de la organización y por
tanto influye en el y su ambiente de tarea.

La tecnología puede considerarse como una variable ambiental que influye en las organizaciones,
desde el punto de vista de la organización, la tecnología puede ser abordada y analizada desde'
varios ángulos y perceptivas, tal es su complejidad. Algunos autores han intentado proponer
clasificaciones o tipologías de tecnologías para facilitar el estudio de su administración.

PROCEDIMIENTO: Es la asociación cronológica o secuencias de funciones vinculadas entre sí,

su método de ejecución para desarrollar una actividad.

TECNICA:

(del griego téchne, que significa arte). La técnica es un conjunto de saberes prácticos o
procedimientos para obtener el resultado deseado. Una técnica puede ser aplicada en cualquier
ámbito humano: ciencias, arte, educación etc. Aunque no es privativa del hombre, sus técnicas
suelen ser más complejas que la de los animales, que sólo responden a su necesidad de
supervivencia.

En los humanos la técnica muchas veces no es consciente o reflexiva, incluso parecería que muchas
técnicas son espontáneas e incluso innatas. La técnica requiere de destreza manual y/o intelectual,
generalmente con el uso de herramientas. Las técnicas suelen transmiten de persona a persona, y
cada persona las adapta a sus gustos o necesidades y puede mejorarlas.

La técnica surgió de la necesidad humana de modificar su medio. Nace en la imaginación y luego se

lleva a la concreción, siempre de forma empírica. En cambio la tecnología surge de forma científica,
reflexiva y con ayuda de la técnica (desde el punto de vista histórico).

Otra definición de técnica: "Supone el razonamiento inductivo y analógico de que en situaciones

similares una misma conducta o procedimiento produce el mismo efecto, cuando éste es
satisfactorio. Es por tanto el ordenamiento de la conducta o determinadas formas de actuar y usar
herramientas como medio para alcanzar un fin determinado."

Bibliografía.

• Material de apoyo para la asignatura de Planeación, de noveno

semestre.

• BASTIDAS, J. Opciones metodológicas para la enseñanza de idiomas. Pasto: 'JABA'

Ediciones, 1993.

• PUELLO, A. Foreign language teaching. Medellín: Litografía Dinámica, 1997

• http://www.elprisma.com/apuntes/administracion_de_empresas/planeacion/

• Introducción a la Teoría General de la Administración. Idalberto Chiavenato.

• http://www.monografias.com/trabajos34/planificacion/planificacion.shtml

• http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/proyectoinformatico/libro/c1/c1.htm

• http://www.buenastareas.com/ensayos/Definicion-De-Programa/54997.html

• http://definicion.de/politica/

• http://www.gestiopolis.com/canales/gerencial/articulos/34/estrategia.htm

• http://www.efdeportes.com/efd60/tact.htm

• http://www.formacionenlinea.edu.ve/formacion_educadores/formacion-
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• http://www.psicopedagogia.com/definicion/diagnostico

• http://www.alegsa.com.ar/Dic/sistema.php

• http://omarsanchez.net/conceptomod.aspx

• http://www.encolombia.com/medicina/fmc/Gaceta7N2-editorial.htm
INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL ESIA.

Villanueva Altamirano Edén Ulises. 2007311137

1er tarea: Vocabulario de Planeación.