Medio ambiente

 Entorno en el que el ser humano

desenvuelve su vida
 Es el compendio de valores naturales,
sociales y culturales existentes en un
lugar y un momento determinado,
que influye en la vida material y
psicológica del hombre y en el futuro
de generaciones venideras
 Se puede considerar a la
especie humana como el
principal agente cuya
intervención ha
modificado de forma mas
importante los
ecosistemas
 Ecología

 Ciencia que estudia las

relaciones entre los
organismos y su
ambiente
 Biología de los
ecosistemas
 Ecosistema
 Comunidad + biotopo
• Cualquier área de la naturaleza donde
interactúan factores bióticos y abióticos
• Conjunto de seres vivos que conviven en
un área geográfica interactuando con el
ambiente, de modo que el flujo de
energia dentro del sistema da lugar a
una estructura trófica, a diversidad
biológica y a intercambio entre los
componentes vivos y no vivos que lo
forman
 Factores abióticos
 Factores energéticos de la luz: luz
visible, radiación UVA, radiación térmica.
 Factores químicos: agua, factores
químicos del agua, factores químicos del
suelo y factores químicos del aire
 Factores mecánicos y físicos: fuerza de
la gravedad, estructura del suelo,
presión del aire y agua, fuego,
reactividad
 Factores bióticos
 Relaciones entre individuos de la
misma especie: reproducción,
competición…
 Relaciones entre individuos de
distinta especie: simbiosis,
parasitismo, comensalismo.
 El mayor ecosistema es la
biosfera
 Recursos naturales
 Son todos los bienes que se producen
en la naturaleza como vegetales,
animales, plantas, minerales,…
 Se clasifican en:
• Renovables: aquellos que aunque se
utilicen de forma continua nunca se
agotan, y se renuevan continuamente
• No renovables: los que tras utilizarlos
no se pueden reconstituir y tardarían
millones de años en renovarse, se agotan
 En los últimos años debido al
crecimiento desmesurado de la
población mundial, el rápido
desarrollo industrial y el aumento del
consumo, con el agravido de la
concentración humana e industrial
en ciertas zonas se ha contribuido a
la sobreexplotación de los recursos
naturales generando desequilibrios
en los ecosistemas.
 A partir del año 2002 el crecimiento
de la población mundial será cada vez
menor, de todas formas el
crecimiento continuara durante
mucho tiempo, lo cual en el año 2050
habrá unos 9 mil millones de
habitantes creyéndose que la
estabilización llegará entorno al siglo
XXII
 Por lo cual es importante llegar a un
DESARROLLO SOSTENIBLE

 Es el que satisface las necesidades

del presente sin poner en peligro la
capacidad de las generaciones
futuras para satisfacer sus propias
necesidades.
 Desarrollo sostenible

 En su logro se advierte la necesidad

de mejorar la gestión de las materias
primas, fomentando su reutilización
y reciclado y la racionalización del
uso de energía
 Otros conceptos básicos
 Biodiversidad: término que designa la
variedad de vida en la tierra
 Contaminación: cualquier tipo de
impurezas, materia o influencias físicas,
como ruido o radiación, en un determinado
medio en niveles mas altos de lo normal,
que pueden ocasionar peligro o daño en el
sistema ecológico.
 Contaminante: sustancia no deseada que
está presente en cualquier medio impidiendo
o amenazando la vida de los organismos y
produciendo efectos nocivos a las materiales
y al propio ambiente
 Otros conceptos básicos
 Emisión: expulsión o descarga de
gases, líquidos o partículas al aire,
agua o suelo.

 Impacto: efecto que una

determinada acción produce en el
medio
 Ecologismo
 Movimiento social que, en el ambito
internacional, propone un uso mas
sensato y racionalizado de los
recursos naturales
 Los grupos ecologistas son
movimientos sociales formados por
personas de diferentes edades y
formaciones que tienen en común la
voluntad de proteger de forma activa
el medio ambiente
 Educación ambiental
 Proceso de reconocer valores y
aclarar conceptos con objeto de
fomentar actitudes y aptitudes
necesarias para comprender y
apreciar las interrelaciones entre el
ser humano, su cultura y su medio
 Conocimientos: compresión básica del medio
ambiente en su totalidad, de los problemas para
llegar a sus soluciones
 Actitudes: disposición de animo manifestada
externamente, actos, responsabilidad crítica,
participación activa del medio ambiente.
 Aptitudes: capacidad y disposición para ejercer
una actividad:
• Destrezas para afrontar la solución de problemas, para
globalizar un hecho y sus implicaciones ambientales
• Desarrollo de la capacidad de distinguir lo justo de lo
injusto
• Desarrllo de una ética que permita diferenciar la
conducta social de la antisocial
 La educación ambiental….
 … se concibe como un proceso
permanente en el que los individuos y la
colectividad toman conciencia de su
enorno y adquieren los conocimientos,
valores, las compentencias, la
experiencia y la voluntad que les
permitirán actuar individual y
colectivamente para resolver los
problemas actuales y futuros del medio
ambiente.
La contaminación
 Agua
 El agua es un componente esencial en los
seres vivos de modo que donde no hay
agua no hay vida.
 Es el componente mas abundante de la
naturaleza y cubre aprox ¾ partes de la
superficie de la tierra. Pero existen varios
factores que limitan su disponibilidad para
el uso humano.
• Mas del 97% del agua se encuentra en los
océanos y en otras formas saladas, no estando
disponible para casi ningún propósito
• Del 3% restante casi un 2% se encuentra en
forma de hielo
 En definitiva aunque parezca que hay
tanta, para el uso es poca y muy sucia la
mayoría
 Solo el 0,62% se encuentra en lagos, ríos
y aguas subterráneas y es la única que
pueden usar los humanos.
 A este problema se le añade que esta
distribuida de forma irregular en el
planeta, teniendo en cuenta que los
recursos de agua dulce son agotables,
sería conveniente presérvalos y procurar
acrecentarlos.
 Ciclo del agua
 El agua se encuentra en la superficie de la
corteza terrestre, dulce o salada, está
sometida a las radiaciones energeticas del
sol…
 Una parte de la misma sufre un cambio
pasando de líquida a vapor. Este vapor en
determinadas condiciones se condensa,
formando las nubes, cuando esas nubes
adquieren la densidad suficiente se
precipita sobre la tierra en forma de lluvia.
 Esta agua alcanza la tierra.
 Una parte discurre sobre la tierra
formando las aguas de escorrentías:
• Río, lagos, mares
 Otra parte se infiltrará a través de la
superficie, para circular por el
interior para formar las aguas
subterráneas, que mas tarde aflora a
la superficie.
• Manantiales, fuentes naturales.
 Parte de esta agua circulante es
captada por los seres vivos.
 Por las plantas que la absorben del
subsuelo y luego la evaporan a la
atmósfera
 Los animales que la cogen en su
alimentación y la devuelven en sus
excrementos.
 Los rayos solares van evaporando el agua,
dulce o salada, lo cual vuelve a la
atmósfera completando el ciclo.
 Ciclo hídrico
 La actividad humana necesita utilizar
el agua para diversos fines y una vez
usada se devuelve a la naturaleza.
 Tanto antes de su consumo como al
final cuando son vertidos al medio
receptor, deberían ser tratados para
que sus características sean las
adecuadas para el uso y para
minimizar el impacto ambiental en los
ríos y mares.
 En una región como clm el agua
sigue el siguiente ciclo:
 Sistema de abastecimiento de agua:
• Captación de agua mediante presas y
embalses, o bien un sistema de pozos si el
medio de abastecimiento es aguas
subterráneas.
• Conducción del agua a la zonas de consumo
• Tratamiento para el consumo humano,
potabilización
• Depósitos de abastecimiento y red de
distribución
• Acometidos de los usuarios para sus hogares
 Sistema de saneamiento del agua residual
• Los líquidos de desagüe de viviendas, los
efluentes de instalaciones agrícolas y
ganaderas, las aguas de lluvia supone las
aguas residuales.
• En una corriente de agua natural, como es un
río, se produce una auto depuración mediante
unos procesos químicos, físicos y biológicos
• El proceso de saneamiento lo que hace es una
imitación de los procesos naturales y acerelarlo
para poder asumir la carga contaminante que
recibe diariamente las conducciones de aguas
residuales o agua ya usada
• Para ello el agua residual pasa por las
conduciones a las estaciones depuradoras o
regeneradoras de aguas residuales.
 Una estación de agua residuales
 Es una instalación en la que,
mediante equipos eléctricos,
mecánicos e hidráulicos, se llevan a
cabo en menor tiempo, y en un
espacio mas reducido, procesos
idénticos a los naturales, liberando al
agua de residuos extraños que llevan
incorporado hasta alcanzar un nivel
de pureza
 Procesos del tratamiento
 Pretratamiento: eliminación de gruesos,
arena y aceite.
 Secundario: eliminación de la materia
orgánica biodegradable mediante
microorganismos capaces de asimilarla
formando los fangos o lodos.
 Tratamiento de los fangos: se reduce su
volumen y se preparan para un posterior uso.
 Producción de biogás: se produce por la
digestión bacteriana de los fangos, produce
metano que se convierte en electricidad para
la planta.
 Cual es la calidad del agua que
bebemos
 El agua de consumo sigue los
requisitos exigidos por la
reglamentación técnico sanitario
vigente
 Tratamiento del agua
 Eliminación de tierras, arenas y plancton para
que sean los mínimos posibles.
 Precloración: para actuar contra iones de fe, MN,
NH3, nitritos, materias orgánicas oxidables, y
microorganismos para evitar fermentos
anaerobios.
 Aireación: para oxigenarla y eliminar ciertos
gases
 Clarificación: para favorecer la coagulación y
hacer que precipiten
 Desinfección: mediante cloros, rayos UV y O3
para terminar de eliminar los microorganismos
 Tratamiento del fango: deshidratarlos.
 Al día una persona usa unos 1,2 y
1,5 l para consumo.
 En el consumo se debe meter el uso
en hogares: limpieza, higiene,
plantas,…
 Otros usos
 Actividades agropecuarias,
industriales y mineras
• La industrial es solo del 8% pero con
importante impacto ambiental
• Mas del 80% se usa en explotaciones
agropecuarias
 Uso de zonas de secano en regadio
 Uso en animales y explotaciones ganaderas
 De importante impacto por el acumulo de
nitritos por abonos,…
 Contaminación del agua
 Es la alteración química, física, biológica o
estética por la actividad del hombre de
forma directa o indirecta.
 Principales contaminantes:
• Organismos vivos o muertos
• Nutrientes, nitrógeno, fósforo
• Aceites y grasas
• Pesticidas
• Petróleo
• Sustancias radiactivas
• …
 Efectos generales de la
contaminación del agua
 Propagación de enfermedades por vía hídrica
 Acción cancerigena y toxica
 Inutilización para uso humano posterior
 Incidencia en la producción de productos
alimenticios
 Reducción en las posibilidades de uso
industrial o agropecuario
 Limitaciones en acciones recreativas
 Alteraciones en la flora o fauna acuática
 Fuentes de contaminación
 Actividades domesticas
 Labores agrícolas y ganaderas
 Act. Minera e industrial
 Aguas pluviales y residuales
 Vertidos de basura
 Medidas para reducir la
contaminación y el consumo
 Realizar balance de las cuencas, para
valorar las posibilidades y las demandas
 Medidas de carácter general de reducción
del consumo en ciertos sectores
 Medidas técnicas: presas, conducciones
eficientes, limpieza de causes,…
 Medios políticos: legislaciones, acuerdos,
conferencias,…
Reducción del consumo con un uso
mas eficaz
 Mejora en redes y canales 20% de
ahorro
 Reforestaciones en cabeceras para
evitar inundaciones
 Aplicación de una política de tarifas
acorde a mas gasto a mayor
consumo
 Explotaciones
 Favorecer cultivos mas idóneos en las
zonas para optimizar los recursos
naturales
 En uso industrial: usar circuitos cerrados y
evitar verterla contaminada
 Medio urbano: usar instalaciones y
electrodomésticos de bajo consumo,
reutilizarla para riego, sustituir cultivos
derrochadores por otros mas ahorrativos,
hábitos de consumo controlado
 La educación ambiental es
fundamental para conseguir
objetivos que nos permitan disponer
de este recurso de forma perpetua.
 Campañas publicitarias:

“El total es lo que cuenta”

 “El total es lo que cuenta”
 Abre el grifo solo el tiempo necesario
 En vez de bañare, duchate
 Usa la lavadora y el lavavajillas a plena carga
 No tires el aceite al fregadero ni al lavabo
 Reutiliza de un año a otro el agua de la piscina
 Evita las perdidas por fugas
 Lava el coche con esponja y bayeta
 Riega el jardín por goteo
 Pon tu gota de agua
• Total: podemos ahorrar hasta 2500 millones de litros de
agua al día si todos seguimos estos consejos. Ahorrar
agua es tan importante que por eso no hemos gastado
ni una gota en hacer este anuncio
La atmósfera
 Composición y estructura de la
atmósfera
 Es una mezcla de gases con
partículas sólidas y líquidas
 Su composición varia con la altura
• Hasta los 80 km es: 78% nitrógeno,
21% oxigeno, 0.03% co2
• Hasta los 500 km es mas heterogénea y
varia, aunque es menos densa
 También hay partículas en
suspensión. Orgánicas, pequeños
organismos o partes.
 Esas partículas pueden hacer de
nucleos de condensación en nieblas
de contaminación
 Una capa fundamental para la vida
es la capa de ozono, se encuentra
entra los 10 y 60 km de altura,
aunque lo máximo esta a los 30 km
 Su función es filtrar las radiaciones
UV que pueden quemar a los tejidos
de los organismos.
 ¿Cuales son las funciones de la atmósfera
para el mantenimiento de la vida?
 Hace la regulación de la temperatura
del aire que respiramos.
 Permite la circulación de las nubes y
los vientos,
 Intercepta las radiaciones UV
protegiendo a los seres vivos de ellas
 La contaminación atmosférica
 Es un problema de casi todas las
grandes ciudades y provoca 2 efectos
sobre su entorno
• Modifica la composición del aire,
aportando contaminantes del trafico,
polígonos industriales y calefacciones
• Isla termica urbana que se produce
debido a la difusión del calor por parte de
los edificios, aceras y asfalto que
previamente han absorvido radiación
solar
¿Cuáles son los problemas ambientales que
se producen en la atmósfera?
 Las causas de la contaminación
atmosférica pueden ser:
• Naturales: volcanes, incendios
naturales, la actuación de algunos seres
vivos
• Humanas: procesos industriales, la
quema de algunas sustancias, residuos,
los gases de los vehiculos
 Problemas ambientales
 El cambio climático: debido al
calentamiento progresivo de la
atmósfera, la causa es el
calentamiento de gases que retienen
la radiación terrestre, co2, cfc, ch4,
…, que producen el efecto
invernadero
 Problemas ambientales
 Destrucción de la capa de ozono
• Es un constituyente fundamental de la
atmósfera ya que protege de las
radiaciones UV y por tanto permite la
vida en el planeta
• La existencia de los CFCs provoca su
destrucción, lo que tiene efectos
peligrosos, como el aumento de cáncer
de piel, cambios inmunológicos,…
 Problemas ambientales
 Lluvia ácida: se produce como
consecuencia de la emisión de
compuestos de azufre y nitrógeno,
estos una vez en la atmósfera se
convierten en ácidos que con la lluvia
caen a la superficie dañando el suelo
y boques
Principales consecuencias para la salud de
la contaminación atmosférica
 Irritación de los ojos
 Afectaciones graves en los aparatos
respiratorios y circulatorio
 Daño en el crecimiento de las plantas
 Lesiones en las hojas de los
vegetales
 Corrosión de los materiales
provocando daños estructurales
 Posibles medidas de lucha contra
la contaminación
 Utilización de energías alternativas que sean
menos contaminantes
 Mejoras en las condiciones de combustión
 Modificación tecnológica de la maquinaria para
que contamine menos
 Combustibles alternativos
 Reducción de las emisiones industriales
 Reducción de automóviles privados en beneficio
del publico
 Disminución del consumo eléctrico
 Disminución en el uso de gases contaminantes
 No usar materiales que su destrucción provoque
contaminación.
 Actualmente se esta estableciendo un plan de
reducción para minimizar el cambio climático y así
cumplir lo firmado en el protocolo de Kyoto

 Los objetivos son:

• Programas de eficiencia energética
• Sustitución del carbón por gas natural
• Cambios para potenciar el transporte
publico
• Forestación de zonas que permita la
captación del carbono
Dentro de la contaminación atmosférica podemos
incluir la contaminación acústica

 El ruido puede definirse como

cualquier sonido indeseable que llega
a niveles molestos
 Esto implica un efecto indeseable
sobre los seres humanos y su medio
ambiente,
 El ruido se mide en decibelios y se
puede clasificar en:
• Ruidos de corta duración y gran intensidad
• Ruidos de larga duración y gran intensidad
 Las fuerzas de emisión de ruidos
pueden ser de origen natural o de
origen humano,
 Los efectos sobre la salud son sobre
audición y sobre el sistema nervioso
 Medidas sobre contaminación
acústica
 Limitar y reducir el ruido de las fuentes
 Protección de la población mediante
aislamientos acústicos como pantallas
de las carreteras
 Buena planificación del transporte y los
medios de comunicación para reducir el
ruido y las horas de emisión
 Medidas legales para limitar la
producción del ruido a nivel industrial
 El suelo
 Está compuesto por parte mineral,
orgánica, aire, agua, microorganismos y
otros seres vivos.
 Es la parte viva de la superficie terrestre
en contacto con la atmósfera
 Se forma muy lentamente por la acción
combinada de procesos geológicos,
climatológicos y biológicos, por lo que se
considera un recurso no renovable a corto
y medio plazo
 Los organismos vivientes del suelo son
los que lo mezclan, airean y amasan,
convirtiéndolo en un medio capaz de
sostener vida.
 Es la capa mas superficial de la corteza
terrestre que sirve de soporte a las
raíces de las plantas y prevé a estas de
las sustancias necesarias para su
desarrollo
 El suelo en principio es el soporte de la
vida, pero es también un ecosistema por
que tiene componentes vivos en él
Causas de contaminación del suelo
 El origen de los suelos contaminados es el
uso indiscriminado para cubrir las
necesidades de la vida
 Las causas son las industriales,
agropecuarias y urbanas
 El vertido accidental de sustancias
industriales favorece esta contaminación
 El uso de fertilizantes y productos
fitosanitarios en agricultura y ganadería
 Las actividades mineras de deposito
atmosférico
 Problemas de contaminación del
suelo
 Perdida de alguna de las funciones del
mismo
 Contaminación del agua
 Alteraciones en la cadena alimenticia al
afectar a los seres vivos que en el
viven
 Alteración por los contaminantes ya
que evitan el desarrollo de actividades
humanas lúdicas y de trabajo
 Residuos
 Un residuo en una sustancia u objeto
de la que su poseedor se desprende
o tiene el deber de desprenderse
 Se clasifican según su origen como
• Urbanos o municipales
• Peligrosos por su actividad química,
tóxica, explosiva, corrosiva ,…
 Residuos sólidos urbanos son aquellos que
se originan por la actividad diaria de
humanos en domicilios, oficinas,
comercios,.. Y no se clasifiquen como
peligrosos y que se puedan asimilar a los
anteriores.
 También a los producidos por la limpieza
de vías publicas, zonas verdes, áreas
recreativas y playas, animales domésticos
muertos, muebles, enseres y vehículos
abandonados, residuos o cascajos de
obras
 Los RSU se clasifican en
 No peligrosos peligrosos
• Orgánicos aceite motor
• Envases aerosoles
• Escombros baterías
• Papel
electrodomésticos
• Cartón prod. químicos
• Madera acidos, lacas, pinturas
• Vidrio liq. fotos
• Aceite vegeta pilas, RX, tubos
fluorescentes
Efectos de los residuos urbanos
 Deterioro del paisaje
 Uso irracional de energía y materias
primas ( papel o deforestación)
 Contaminación del suelo y las aguas
 Malos olores
 incendios
 Cantidad diaria de residuos
 1,3 kg de basura/ persona / día
 Pero si tenemos en cuenta todos los
residuos que emitimos, es de 40 kg/
día, con un total de 600 millones de
toneladas anuales en España
 El ciudadano está obligado a depositar
su basura en el contenedor respectivo
 Obligado a seleccionar la basura,
separándola por tipos
 Formas de depositar los RSU
 Contenedor gris: materia orgánica y los
que no se describan a continuación, o sea,
los que no sabemos que hacer con ellos
 Amarillo: envases no de vidrio, tetra-
break, plásticos
 Azul: papel y cartón, aplastado para
ocupar menor volumen
 Especial de vidrio: solo vidrios
 Punto limpio: los residuos peligrosos de un
domicilio
 Gestión de residuos
 Conjunto de operaciones encaminadas
a dar a los residuos producidos en una
zona, el destino global mas adecuado
desde el punto de vista
medioambiental y sanitario en función
de sus caracteristicas
 Fases:
• Fase de recogida
• Fase de transporte
• Fase de tratamiento
 La regla de la triple R: reducir,
reutilizar y reciclar, es la mejor
alternativa para evitar los problemas
asociados a los residuos y su
tratamiento final convencional.
 Medidas contra la generación de
residuos
 Consumo responsable:
• Comprar solo lo necesario
• Valorar los productos no solo por la
relación calidad-precio, si no también
por como ha sido elaborado desde un
punto de vista medioambiental
• Rechazar el sobre empaquetado de
productos
• Limitar los productos toxicos
 Medidas contra la generación de
residuos
 Adquirir hábitos de reutilización de
productos
 Colaborar con la recogida selectiva
 Preferir productos de papel y vidrio,
en vez de plástico o break
 Utilizar productos reciclables
 Evitar consumo de pilas
 Energía
 En una magnitud física que asociamos que
asociamos con la capacidad de producir trabajo
mecánico, emitir luz,…
 Para obtener energía es necesaria extraer de los
cuerpos que la poseen, lo que se lama fuentes de
energía
 La cantidad disponible de energía de estas
fuentes es lo que se conoce como recurso
energético
 Existen enormes cantidades de energía pero hay
problemas para extraerla y transformarla
 Estos recursos energéticos se consideran
renovables o no renovables
 Energía no renovable
 Son aquellas que existen en unas
cantidades limitadas, y una vez
empleados en su totalidad no pueden
reutilizarse,
 Petróleo
 Carbón
 Gas natural
 Energía nuclear
 petróleo
 Los yacimientos de petróleo se forman por
el acumulo de descomposición de grandes
acumulaciones de restos orgánicos.
Comprimidos por movimientos geológicos
y sometidos a reacciones, presiones y
altas temperaturas
 Es preciso refinar este producto para
utilizar todas sus posibilidades
 Supone el 42% de la energía consumida
en Europa y un 52% en España
 Carbón
 Resultado de transformaciones de
depósitos vegetales en lugares húmedos
 Las aplicaciones mas importante del
carbón son:
• Combustible domestico e industrial
• Reductor en la siderurgia
• Combustible en centrales nucleares
 El 15% de la energía de Europa procede
del carbón, igual que en España
 El consumo de carbón provoca muchos
residuos de CO2 y otras moléculas tóxicas
 Gas natural
 Es una mezcla de gases entre los que
se encuentra en mayor proporción el
metano.
 Al aumentar su necesidad se
descubrieron muchos yacimientos y el
problema del transporte se resuelve
con el gas natural licuado
 El consumo de esta fuente es de un
22% en Europa y en España un 13%
 Energía nuclear
 Su obtención es por fisión nuclear. Se
bombardea un núcleo pesado que al
descomponerse libera mucha energía y
varios neutrones, que van activándose entre
ellos en forma de cascada lo que provoca
también mucha energía
 El combustible es el uranio 235
 Inconvenientes
• Baja disponibilidad de uranio 235
• Alta peligrosidad
 De la energía europea se usa un 15% y en España un
13 %.
 Problemas de las energías no
renovables
 El impacto puede ser tan importante
que se puede llegar a renunciar a
ellas incluso antes de que se agoten
 Problemas de contaminación
 Impacto paisajístico
 Energías renovables
 Engloba a una serie de fuentes que en teoria
no se agotan con el paso del tiempo, estas
deberían de ser la alternativa a las no
renovables, al no producir impacto ambiental
 son:
• Hidráulica
• Solar
• Eólica
• Biomasa
• Geotérmica
• mareomotriz