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aprendamos computación cuarto de primaria

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Breve introducción a la programación en GWBASIC para niños

Breve introducción a la programación en GWBASIC para niños

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Colegio América A.C.

Cuarto Grado Nivel Primaria

L.S.C. Reybel Velázquez Escamilla
000100

Es un programa considerado como Lenguaje de programación, Gwbasic son siglas en ingles “Gates William Beginner All Simbolic Instruccion Code” que en español significa Código Simbólico de Instrucciones para Principiantes de William Gates. Gwbasic es utilizado en las escuelas primarias para enseñar a los alumnos en sus primeros pasos para programar computadoras. El lenguaje de programación GWBASIC es una versión de BASIC, por lo tanto la representación de instrucciones se basa en órdenes cortas.

GWBASIC

Algunas instrucciones en GWBASIC
List Cls For To Next Run If Then Dim Let Rem End Screen If then Else PutPixel Goto Sub Circle Line

En la tabla de arriba, se muestran algunas de las instrucciones que se utilizarán en GWBASIC para la realización de programas. Es necesario que sepas que significan cada instrucción y para que sirve cada una de ellas.

¿Pero Que es un Programa?

Un programa es un conjunto de instrucciones que fueron desarrolladas para que la computadora resuelva un determinado problema con eficiencia y rapidez.

¿Para que me sirve saber programar?
Te servirá, ya que te enseña a resolver problemas de cualquier tipo utilizando tu inteligencia (Razonamiento y Creatividad). Además te permite ejercitar tu paciencia y a controlar tus nervios en situaciones de intensa presión, además con el tiempo y práctica inclusive se tornará divertido.

Aprendamos Computación

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Colegio América A.C. Cuarto Grado Nivel Primaria

L.S.C. Reybel Velázquez Escamilla
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Variables

Una variable es un lugar en la memoria de la computadora que nos va a permitir almacenar información de algún tipo estándar. Las variables se deben de identificar mediante un nombre para identificar cada valor que se desee ingresar a la computadora. Los nombres de las variables pueden ser de hasta 40 caracteres. Para hacernos de una mejor idea de que es una variable, piensen que la computadora tiene muchas cajas y que podemos utilizar esas cajas para guardar algo, claro que para distinguir una caja de otra caja, es necesario ponerles una etiqueta. Tipos de Variable Los tipos de variable nos permite manejar la información de forma más particular y especial, por ejemplo, si existe una caja con la etiqueta que dice Alumnos de tercer grado, quiere decir que ahí en esa caja existen objetos que pertenecen a los alumnos de tercer grado y por lo tanto no debe de haber otras cosas que no sean de los alumnos de tercer grado. Es lo mismo para las variables, debemos de indicar que tipo de información guardaremos en una variable. Para ello utilizaremos algunos símbolos para identificar el tipo de información que almacenaremos en una variable. Símbolo $ % ! # Tipo de variable Cadena de caracteres números enteros números con punto decimal números con punto decimal (valores más exactos)

El símbolo se colocará al final del nombre que identificará a la variable, por ejemplo: Nombre$ Valor1%
Aprendamos Computación Página 2

Cuarto Grado Nivel Primaria L. Constantes Una constante es un valor que no cambiará cuando se utilice en un programa de GWBASIC. ejemplo: 20000 158 5 1000000 Operadores Aprendamos Computación Página 3 .C. sin comillas.S. Existen dos tipos de constante Las Constantes de cadena y las numéricas.00” “Numero de alumnos” Las constantes numéricas únicamente se introduce el número. Reybel Velázquez Escamilla 000100 Iva! Por lo regular el símbolo # casi no se utiliza. salvo el punto que es el único símbolo que es permitido utilizar.C. por ejemplo: “hola” “$ 2500.Colegio América A. Las constantes de cadena deben de escribirse entre comillas. pero no nos perjudica cuando lo utilicemos para guardar valores numéricos con decimales.

Mediante la utilización de símbolos. Reybel Velázquez Escamilla 000100 Los operadores nos permiten realizar operaciones Matemáticas. se ha acostumbrado a utilizar una numeración ascendente de 10 en 10 entre cada línea escrita. por ejemplo 10 instrucción 20 instrucción Aprendamos Computación Página 4 . Operadores Aritméticos Operador ^ * / + Operadores Relacionales Operador = <> < > <= >= Operadores Lógicos Operador Not Or And Operación Exponenciación Resta Multiplicación División Suma Relación Igual a Diferente de Menor que Mayor que Menor o igual a Mayor o igual a significado Negación O Y Formato de línea Cada programa de GWBASIC debe de seguir una forma especial de escribir líneas de instrucciones.C.S.C. operaciones de relación y operaciones lógicas (razonamiento).Colegio América A. Cada línea de instrucción debe de iniciar con un numero que identifique a la instrucción. Cuarto Grado Nivel Primaria L.

Aprendamos Computación Página 5 . Reybel Velázquez Escamilla 000100 30 instrucción . Esto permite que haya entre cada línea escrita líneas de apoyo por si se olvida insertar una instrucción extra.C.S. 10 Cls 20 resultado= 2+2 30 Print resultado 40 END REM Permite colocar una línea de comentario ilustrando algún trabajo que realizará un determinado grupo de instrucciones o el propio programa. . 10 CLS 20 Print “Hola Mundo” 30 END END Instrucción que indica a GWBASIC que finaliza la ejecución de un programa.Colegio América A. 10 REM este es un programa para colocar un letrero en pantalla 20 CLS 30 Print “Hola Alumnos de tercer grado de primaria” 40 End LIST Instrucción que permite listar todas las líneas de instrucciones que forman al programa actual en uso en GWBASIC.C. Cuarto Grado Nivel Primaria L. Instrucciones de GWBASIC CLS Permite limpiar la pantalla de cualquier información que ya no se desee ver.

Ejemplo: 10 PRINT “Hola Mundo” 20 End 10 Valor1=2 20 Valor2=2 30 Let Resultado=Valor1+Valor2 40 PRINT Resultado 50 End Hola Mundo 4 Se puede utilizar el símbolo ? en lugar de la palabra PRINT por ejemplo: Aprendamos Computación Página 6 .Colegio América A. Si es una cadena de caracteres deberá estar encerrado entre comillas Si se desea mostrar el valor de una variable no se permiten las comillas.C.C. Reybel Velázquez Escamilla 000100 Ejemplo: LIST Lista todas líneas del programa LIST -20 Muestra desde la línea 1 hasta la línea 20 LIST 40 – 60 Muestra las líneas desde la línea 40 hasta la línea 60 LIST 40Muestra desde la línea 40 hasta la última línea del programa PRINT Instrucción que permite mostrar en pantalla información. Cuarto Grado Nivel Primaria L.S.

Ejemplo: 10 Rem programa que permite sumar dos números cualquiera 20 cls 30 INPUT “Escribe un numero para sumar”. resultado 70 end FOR TO NEXT Se trata de una instrucción que permite repetir la ejecución de un grupo de instrucciones un determinado numero conocido de veces (ciclo o bucle).C. Reybel Velázquez Escamilla 000100 10 CLS 20 ? “Hola Mundo” 30 END Hola Mundo INPUT Prepara al programa para que acepte datos provenientes del teclado y los almacene en una variable durante la ejecución del programa. numero2 50 let resultado=numero1+numero2 60 print “el resultado de la suma es”.Colegio América A. Cuarto Grado Nivel Primaria L. numero1 40 INPUT “Escribe un segundo numero para sumarlo al primero”. La forma correcta de escribir esta instrucción es la siguiente FOR Variable= numero inicial TO Numero final Aprendamos Computación Página 7 . para ello nos permite colocar un mensaje en pantalla.S. 10 Rem programa que permite sumar dos números cualquiera 20 cls 30 INPUT numero1 40 INPUT numero2 50 let resultado=numero1+numero2 60 print “el resultado de la suma es”. resultado 70 end Input también permite ilustrar el tipo de dato que se debe de ingresar.C.

” = ”.C. basado en el resultado de la expresión que formula la opción. 10 Rem Elección de tabla de multiplicar del 2 y del 5 Aprendamos Computación Página 8 .numero. Cuarto Grado Nivel Primaria L. Ejemplo: El siguiente ejemplo muestra un programa en GWBASIC en donde permite escoger entre realizar la tabla del numero 2 y la tabla del numero 5. NEXT Variable Ejemplo: 10 Rem Tabla de multiplicar del numero 2 20 cls 30 FOR numero=1 TO 10 40 let r=numero*2 50 Print “2 X ”. de lo contrario si la condición resulta falsa se realizarán las instrucciones que están después de la condición ELSE. IF condición THEN Instrucción ELSE instrucción Cuando la condición resulta verdadera.Colegio América A.r 60 NEXT Número 70 End Al ejecutar el programa el resultado que aparecerá en pantalla será: 2X1=2 2X2=4 2X3=6 2X4=8 2 X 5 = 10 2 X 6 = 12 2 X 7 = 14 2 X 8 = 16 2 X 9 = 18 2 X 10 = 20 IF THEN ELSE Permite al programa en ejecución tomar una opción acerca de la dirección o flujo del programa que deberá seguir.S. . Reybel Velázquez Escamilla 000100 .C. se realizarán las instrucciones que están después de la palabra reservada THEN.

” = ”.Colegio América A. por lo tanto no podrá terminar. op% 60 IF op%=1 THEN 70 ELSE 120 70 For Indice%=1 To 10 80 Let Resultado%=2 * Indice% 90 Print “2 X “. Ejemplo: El siguiente programa es una modificación del programa que permite obtener la tabla de multiplicar del 2 y la tabla de multiplicar del 5.C. Cuarto Grado Nivel Primaria L. Tabla del numero 2” 40 Print “ 2.C. debido a que podemos crear un programa que entre en un ciclo indefinido. La forma correcta de escribir esta instrucción es la siguiente: GOTO Numero de línea.Indice%.Resultado% 100 NEXT Indice% 110 END 120 FOR Indice%=1 TO 10 130 Let Resultado%=Indice%*5 140 Print “5 X “. Tabla del numero 5” 50 Input “Elegir opción ”. Reybel Velázquez Escamilla 000100 20 Print “Menú” 30 Print “ 1. Nota: La instrucción GOTO se debe manejar con cuidado.Indice%.Resultado% 150 NEXT Indice% 160 END GOTO Transfiere incondicionalmente el control de la secuencia del programa a un número de línea especificado. 10 Rem Elección de tabla de multiplicar del 2 y del 5 con GOTO 20 Print “Menú” Aprendamos Computación Página 9 .” = “.S.

C. Reybel Velázquez Escamilla 000100 30 Print “ 1. Cuarto Grado Nivel Primaria L. Tabla del numero 2” 40 Print “ 2.Resultado% 100 NEXT Indice% 110 GOTO 160 120 FOR Indice%=1 TO 10 130 Let Resultado%=Indice%*5 140 Print “5 X “.C.” = “. op% 60 If op%=1 Then 70 Else 120 70 For Indice%=1 To 10 80 Let Resultado%=2 * Indice% 90 Print “2 X “.Indice%.Indice%. Ejercicio 4 Desarrollar un programa que pida sus calificaciones bimestrales y obtenga su calificación final.Resultado% 150 NEXT Indice% 160 END Ejercicio 1 Elaborar un programa que permita obtener el total a pagar de 5 productos cualesquiera de la tienda de la escuela y mostrar el resultado en pantalla Ejercicio 2 Realizar un programa que permita calcular el perímetro de un cuadrado y mostrar el resultado en pantalla. Ejercicio 3 Modificar el programa de tabla de multiplicar del 2 para que pueda mostrar una tabla de multiplicar con un número dado por el usuario.” = ”.S. Tabla del numero 5” 50 Input “Elegir opción ”.Colegio América A. ¿QUÉ ES EL IVA? El IVA (Impuesto al Valor Agregado) Es un pago que se hace al gobierno como derecho para adquirir un bien material o un Aprendamos Computación Página 10 .

Reybel Velázquez Escamilla 000100 servicio.50 NOTA: Algunos productos no pagan impuesto como la comida de primera necesidad (Leche. es decir que tienes que multiplicar por . recuerda que el IVA es del 15%.Colegio América A. por ejemplo: Si compras una calculadora cuyo valor es de $250. pagar a policías. etc.C.) Ejercicio: Vamos a obtener el IVA de algunos productos: Para obtener el 15% de IVA de los productos deberás multiplicar el precio del producto o servicio por . Fríjol. por lo tanto tu debes de pagar por la calculadora el total de $287.00 el impuesto de IVA será de $37. Ejemplo: Producto Precio Multiplicamos El IVA es de XBOX 2205 2205 x . con este pago (Impuesto) la gente que nos gobierna puede realizar obras como carreteras.S. Maíz. Cuarto Grado Nivel Primaria L. Es por eso que es importante saber que cuando compras algo se paga un impuesto.75 Ahora tu Calcula el IVA de los siguientes productos.50 que es el 15% del valor del producto o servicio.75 2535. arreglar drenaje.15 330. realizando las operaciones como se realizaron en el ejemplo anterior. etc.C. el resultado será el IVA que después deberás sumar al precio del producto. el cual normalmente es de un 15% del valor del producto o servicio que adquiere.15 Producto Televisión Diskman Pantalón Zapatos Precio 1950 670 255 320 Página 11 Multiplicamos El IVA es Sumamos de Pagamos Aprendamos Computación . barrenderos. colocar electricidad en poblaciones.75 Sumamos Pagamos 2205+330. Huevo.15.

IVA! 70 Print “El pago final es de: “. permita a la 10 Rem programa para calcular el IVA de un producto 20 Cls 30 Input “Escribe el precio del producto”. deberá volver a iniciar el proceso de pedir el precio de un producto. pida el programa al usuario si desea calcular el IVA de otro producto. Total! 80 End Ejercicio Modifica el anterior programa para que después de mostrar el pago final. Reybel Velázquez Escamilla 000100 Computadora 8700 Falda 268 Reloj 375 Ejemplo Ahora vamos a realizar un programa que computadora calcular el IVA de un producto. Cuarto Grado Nivel Primaria L. donde simularemos mediante un programa que la computadora haga algunos procesos de las famosas cajas registradoras que hay en centros comerciales: El programa deberá realizar los siguientes procesos: • • • • Pedir el nombre del producto a comprar Solicitar el precio del producto Requerir la cantidad de productos a comprar Deberá calcular el pago total de los productos a comprar Página 12 CAJA REGISTRADORA Aprendamos Computación . finalizará el programa. Precio! 40 Let IVA!=Precio!*.C.Colegio América A.S.C.15 50 Let Total!=IVA!+Precio! 60 Print “El IVA el producto es: “. Vamos a ver un ejemplo de una caja registradora moderna. de lo contrario. si es así.

Total! 80 Input “Cantidad con la que paga: “. goto20 100 Let cambio!=pago!-total! 110 if cambio! =0 then 110 else 140 120 Print “No hay cambio.C. Escribe el nombre del producto? Leche Milk Precio del producto? 7. Cuarto Grado Nivel Primaria L. Reybel Velázquez Escamilla 000100 • Mostrar el pago total de los productos en pantalla • Solicitar la cantidad con la que pagará los artículos • Calcular el cambio y mostrarlo si lo hay o no lo hay.pago! 90 if pago!>=total! Then 100 else Print “Error.Cantidad% 60 Let Total!=pPrecio!*Cantidad% 70 Print “El total a pagar es de: ”.Colegio América A.50 Cantidad con la que paga? 100 Su cambio es de: 32.cambio! 150 print “Gracias por su compra” 160 end Una de las experiencias más gratificantes en la programación es la de poder crear graficas. Aprendamos Computación Página 13 GRÁFICOS EN GWBASIC .C. gracias por su compra” 130 goto 160 140 print “Su cambio es de: ”.Precio! 50 Input “Cantidad de producto: ”.S. Las entradas y salidas de información deberán verse de la siguiente manera. introducir datos”.producto$ 40 Input “Precio del producto: ”.50 Cantidad de producto? 9 El total a pagar es de: 67.50 Gracias por su compra Ok 10 Rem caja registradora 20 Cls 30 Input “Escribe el nombre del producto: ”.

Coordenada en X Coordenada en Y Aprendamos Computación Página 14 .C.C. que nos van a permitir crear dibujos o imágenes.Colegio América A. Existen muchos puntos en la pantalla que se pueden iluminar independientemente uno del otro. se utilizará un sistema de coordenadas. 320 Píxeles 640 Píxeles Para poder indicar a GWBASIC el punto que deberá de iluminar de entre todos los demás.S. que es el elemento básico para formar un grafico. Vamos a comenzar por lo principal. a estos puntos se les conoce con el nombre de PÍXEL. Reybel Velázquez Escamilla 000100 ¿QUÉ ES UNA GRÁFICA? Es una serie de puntos iluminados en la pantalla. Una pantalla actual para ser utilizada con GWBASIC es de 640 píxeles de ancho por 320 píxeles de alto lo que nos dan una totalidad de 204800 píxeles que se pueden utilizar a lo largo y ancho de la pantalla. en donde X es la posición en horizontal del punto Y es la posición en vertical del punto. Cuarto Grado Nivel Primaria L. La pantalla al manejar gráficos es completamente diferente a la que maneja texto.

640.Colegio América A.320 INSTRUCCIONES SCREEN Instrucción que permite preparar la pantalla para poder mostrar gráficos.C.S. Color es el color del punto Ejemplo: Aprendamos Computación Página 15 .0 0.color (x. Cuarto Grado Nivel Primaria L. para la coordenada en Y se comenzará hacia abajo.0 0. actualmente se cuentan con pantallas VGA por lo que se deberá utilizar la instrucción de la siguiente manera: 10 SCREEN 9 PSET /PRESET Muestra o ilumina un punto en un lugar especificado en la pantalla durante la utilización grafica de este.C.y). Forma correcta de escribir la instrucción (Sintaxis) Preset(x.y).color Pset(x.320 640. Reybel Velázquez Escamilla 000100 Para indicar y conocer la posición donde se iluminará un punto se comenzará a contar desde el extremo superior izquierdo hacia la derecha para la coordenada en X.y) representan las coordenadas del punto.

100).0 50 next i 60 end LINE Dibuja líneas y rectángulos en la pantalla Sintaxis LINE(X1.Y1) – (X2.C. B F Donde X1 y Y1 son las coordenadas iniciales.Y2). Cuarto Grado Nivel Primaria L. mientras que X2.1 70 end El siguiente color 0.C. Color es el color de la línea o caja B Dibuja un rectángulo tomando a las coordenadas como punto de referencia. Reybel Velázquez Escamilla 000100 El siguiente ejemplo dibuja una línea desde la posición (0. Color. 10 cls 20 screen 9 30 For i=0 To 100 40 PSET(i.S.i) 50 next i 60 locate 14. Ejemplo: Aprendamos Computación Página 16 . programa borra la línea asignando cada píxel en 10 cls 20 screen 9 30 For i=0 To 0 step -1 40 PESET(i.Colegio América A. Y2 son las coordenadas finales.i).0) hasta la posición (100. F rellena el rectángulo dibujado con el Color actual en uso.

C.Color. 10 cls 20 screen 9 30 LINE(0. Comienzo y final: se utilizan para indicar la apertura del ángulo a crear.B 40 end CIRCLE Dibuja un círculo o una Elipse y ángulos en la pantalla en modo grafico.S.160) – (320.Colegio América A. Cuarto Grado Nivel Primaria L.centroy).160) 40 end Ejemplo: Dibuja un rectángulo que comienza del costado izquierdo hacia el centro de la pantalla.radio. Radio: es la medida del radio del círculo o elipse. Reybel Velázquez Escamilla 000100 Dibuja una línea que comienza del costado izquierdo de la pantalla hacia el centro del mismo. Ejemplo: Dibuja un círculo de radio 50 centrado en los puntos 240.160).C. Final.. 10 cls 20 screen 9 30 LINE(0.160 Aprendamos Computación Página 17 . Aspecto: dependiendo de la proporción de la pantalla se puede manipular la proporción visual del círculo o elipse en pantalla.Comienzo.160) – (240. Sintaxis CIRCLE(centrox. Color: especifica el color con el cual se dibujará el círculo o Elipse.aspecto Centrox y centroy: son las coordenadas del centro del círculo o elipse.

Cuarto Grado Nivel Primaria L.125) 40 DRAW “E100. ejemplo: “D20 B”.50 40 end DRAW Permite dibujar con un sistema similar al lenguaje Logo (para niños de preescolar.S.C. Las instrucciones deberán estar encerradas entre comillas. Sintaxis Draw comandos Comando Un Dn Ln Rn En Fn Gn Hn B N Cn Mueve o acción Arriba Abajo Izquierda Derecha Diagonalmente hacia arriba a la derecha Diagonalmente hacia abajo y a la derecha Diagonalmente hacia abajo y a la izquierda Diagonalmente hacia arriba y a la izquierda Se mueve pero no grafica Se mueve pero regresa a la posición original cuando termina Determina el color en uso La letra n es un número de píxeles dado por el usuario o manejado por alguna instrucción.L199” Aprendamos Computación Página 18 . Las letra B y N van después de los comandos de movimiento.160).F100. Reybel Velázquez Escamilla 000100 10 cls 20 Screen 9 30 CIRCLE(240.C.Colegio América A. Ejemplo: Para dibujar un triangulo en pantalla seguir las siguientes instrucciones: 10 Cls 20 Screen 9 30 Pset(60.

18).14).15 330 PSET(24.19).15 60 PSET(13.15 460 PSET(12.15). Cuarto Grado Nivel Primaria L.14).15 520 PSET(23.15 270 PSET(10.15 490 PSET(15.15 310 PSET(19.14).15 240 PSET(24.15 640 PSET(18. En este curso solamente veremos una sola instrucción.15 470 PSET(13.25).15 80 PSET(14.16).25).17).16).15 620 PSET(16.21).17).15 690 PSET(18.15 370 PSET(12.15 180 PSET(12.15 90 PSET(22.17).15 230 PSET(23.17).15 340 PSET(25.15 610 PSET(20.15 350 PSET(27.18).14).16).15 700 PSET(19.17).18).14).15 410 PSET(21.19).15 40 PSET(11.15 70 PSET(14.15 300 PSET(15.15 480 PSET(14.15 450 PSET(11.16).15 50 PSET(12.17).15 540 PSET(25.20).18).26).14). SOUND Genera sonidos a través del parlante interno de la computadora.C.15 140 PSET(27.15 420 PSET(24.15 550 PSET(26.16).15 570 PSET(19.26).14). Reybel Velázquez Escamilla 000100 50 End Ejercicio: El siguiente programa crea una pequeña carita en la pantalla de GWBASIC 10 CLS 20 SCREEN 9 30 PSET(10.15 430 PSET(25.19).19).19).C.15 260 PSET(26.18).15 200 PSET(14.16).15 280 PSET(12.15).15 530 PSET(24.15 110 PSET(24.15 250 PSET(25.15 560 PSET(19.22).18).19).15 670 PSET(21.15 220 PSET(20.19).15 100 PSET(23.25).16).16).14).17).14).15 590 PSET(21.16).10 730 END En GWBASIC se pueden crear sonidos utilizando el parlante (bocina interna) que tienen las computadoras.18).15 660 PSET(20.15 400 PSET(19.15 120 PSET(25.16).15 440 PSET(27.26).15 170 PSET(11.17).15 210 PSET(17.18).14). Sintaxis Aprendamos Computación Página 19 SONIDO .15 720 LOCATE 10.17).S.15 390 PSET(16.15 680 PSET(22.25).25).15 360 PSET(10.15 160 PSET(21.15 150 PSET(16.19).15 600 PSET(19.15 500 PSET(19.14).15 650 PSET(19.14).25).15 380 PSET(13.15 630 PSET(17.25).15 320 PSET(22.15 190 PSET(13.23).18).19).19).15 510 PSET(22.15 290 PSET(13.19).22).Colegio América A.15 710 PSET(20.15 130 PSET(26.15 580 PSET(19.23).

810 143.000.770 1046.630 349. 10 CLS 20 SCREEN 9 30 FOR X=0 TO 600 40 PSET (X.810.660 329.000 1760.000 440.700 1318.000 493.460 783.610.630 293.880 Nota C(Do) D(Re) E(Mi) F(Fa) G(Sol) A(La) B(Si C(Do) D(Re) E(Mi) F(Fa) G(Sol) A(La) B(Si) Frecuencia 523. duración Ejemplo: El siguiente ejemplo crea un solfeo de la nota Do a la nota Si 10 sound 130.230 392.C.10 30 sound 164.10 80 end Nota C(Do) D(Re) E(Mi) F(Fa) G(Sol) A(La) B(Si C(Do) D(Re) E(Mi) F(Fa) G(Sol) A(La) B(Si) Frecuencia 130.940 261.900 1568.10 40 sound 174.000 987.500 1396.10 70 sound 246.250 587. Reybel Velázquez Escamilla 000100 SOUND Frecuencia.10 50 sound 196. agregando sonido.Colegio América A.000.000 246.990 880.000 220.830 164.810 174.31).10 20 sound 143. Cuarto Grado Nivel Primaria L.260 698.500 1174.830.000 1975.2 Aprendamos Computación Página 20 .C.810.610 196.5 45 PSET(X.10 60 sound 220.500 Ejercicio: El siguiente ejercicio crea una línea recta punteada.330 659.940.S.30).

Cuarto Grado Nivel Primaria L.C. Presione Para terminar este curso NOMBRE DE ALUMNO(A): DIRECCIÓN: Aprendamos Computación Página 21 .C. Reybel Velázquez Escamilla 000100 50 SOUND 32767.S. por lo tanto no pueden emitir sonido alguno mediante esta instrucción..Colegio América A.5 60 NEXT X 70 End Nota: Algunas computadoras no tienen parlante interno.

Colegio América A.C. Cuarto Grado Nivel Primaria L.C. Reybel Velázquez Escamilla 000100 TELÉFONO: OBSERVACIONES: Aprendamos Computación Página 22 .S.

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