ÁREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES

DOCENTE: ____ JOSÉ ALFREDO VARGAS BORRERO _______

HUMANOS
ASIGNATURA: ÉTICA ESTUDIANTE: _____________________________________
GRADO: 8°__ TIEMPO ESTIMADO: _______________________________
PERIODO/GUÍA: 1–6 FECHA: _______________________________________2011
I. TEMA:

II. CONTEXTUALIZACIÓN

Tracy, una prometedora estudiante con trenzas que

todavía juega con ositos y muñecas, entra con una dosis
extra de sensualidad en la olla a presión del penúltimo
año de instituto y es testigo del poder y el conocimiento
que posee Evie Zamora, quien se ha convertido en la
conocida como la "chica más buena del colegio".
Sumamente popular, guapísima y fascinantemente
cursi, Evie representa todo lo que de repente Tracy
quiere y necesita ser. Al principio Tracy no tiene ninguna esperanza de ser aceptada en la elitista pandilla de
Evie. Tiene una aptitud errónea, las amigas equivocadas, un aspecto definitivamente desacertado. Pero
Tracy aprende a rehacerse a sí misma, paso a paso, hasta convertirse en el ideal definitivo de una
adolescente. Descubre cómo maquillarse, qué ponerse, cómo llevar el pelo, cómo moverse. Averigua las
claves de la popularidad, Evie se convierte en su mejor amiga e incluso comienza a llamar la atención de los
chicos. Y aún más, cuanto más se adentra en su prematura etapa adulta, más alto se pone el listón. Pierde la
intimidad que tuvo en tiempos con su afanosa madre, empieza a hacer novillos y, a pesar del odio atroz que
siente hacia el novio de su madre, un antiguo drogadicto, empieza a abusar ella también de las drogas. A
pesar de todo, Tracy tiene aún trece años y vive un torbellino de emociones en el que todo lo que hace,
todo lo que dice, todo lo que quiere, parece ser lo más importante del mundo

III. TRABAJO PERSONAL

1. Película (100 minutos)

2. Respondo a las siguientes preguntas

a. Protagonistas
b. Lo que más me llamó la atención de la película
c. Lo que no me gustó de la película
d. ¿Qué valores crees tú que se encuentran ausentes en la película?
e. ¿Qué valores crees tú se encuentran presentes en la película, por qué?
f. Pueden influir los amigos en mi comportamiento como hijo(a) o estudiantes, ¿Por qué?
g. Haz un ensayo por lo menos de una hoja sobre lo que tú crees debe ser el comportamiento de
un(a) joven de esa edad.

IV. TRABAJO EN EQUIPO

¿Cuáles crees tú pueden ser las características del comportamiento de esa época?
¿Para qué y por qué existe el noviazgo?
Explica el comportamiento del joven en esa edad frente al alcohol y al sexo

V. PUESTA EN COMÚN

Infortunadamente los valores y convicciones que ayudan a regular los impulsos sexuales, han sido
bombardeados fuertemente por los medios publicitarios y de comunicación, haciendo cambiar a la juventud
sus criterios, aun en detrimento de la formación recibida.

El cine, la TV y hasta la música, a diario están insinuando el libertinaje sexual y tanto da el agua al
cántaro...hasta que al final lo rompe. Este bombardeo ha tenido eco en buena parte de la juventud y esto se
descubre a través de la creciente paternidad en parejas de adolescentes. Abandono de la casa paterna,
participación en grupos de rumba que exaltan el morbo y las pasiones. Actos contrarios a las sanas
costumbres, y al plan lógico para formar pareja, además que, los padres y orientadores se ven cada día más
desconocidos en su tarea formativa.

VI. PROFUNDIZACIÓN

BIBLIOGRAFÍA:
 GACEO, Fernanda. Educación ética y valores humanos. Editorial Migema. Bogotá 2007.
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