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Estructura a Sistematizacion I 2011

Estructura a Sistematizacion I 2011

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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE ALTA DOCENCIA ESTRUCTURA METODOLÓGICA PROYECTO DE GRADO SISTEMATIZACION I.

NRC: 5377 Tipo de Curso: Presencial, Teórico-práctico Información general del curso: Créditos: 5 Tiempo total de trabajo del docente: 6 horas Horas presénciales: 3 Horas aprendizaje autónomo: 12

Nivel: Pregrado

Facultad o Departamento: Trabajo Social

Ciclo de formación:

Competencias previas:

Nivel requerido para el presente curso

Competencias integradoras Habilidad para el análisis e interpretación de la realidad social Habilidad en el ámbito investigativo Habilidad para articular la teoría con los procesos prácticos Competencias Comunicativas Habilidad para el trabajo en equipo Grupos, horario de clases y prácticas: Docente: Establecimiento de grupos para trabajar Título en: Trabajo Social 3 horas de clase presencial Juan Manuel Ardila Ortiz 6 horas de trabajo independiente E-mail: ardilaortiz77@gmail.com 6 horas de trabajo autónomo y práctico II. II.1. Estructura del curso: Objetivo general de formación:

Brindar a los –las estudiantes los elementos teóricos y metodológicos requeridos para el diseño de su propuesta de grado en las modalidades de sistematización e investigación.

II.2.

Objetivos específicos de formación:

   

Propiciar en los –as estudiantes una mirada crítica de sus campos de práctica profesional. Desarrollar en los-as estudiantes la habilidad para ligar la experiencia de lo cotidiano con el trabajo y la reflexión teórica. Fortalecer en los-as estudiantes la capacidad de recuperar los significados de la acción profesional y sus efectos como teorización contextualizada de la praxis social. Mostrar a los-as estudiantes métodos orientados a la búsqueda y generación de conocimiento social a partir de la sistematización de prácticas en trabajo social

Nota: Las competencias, contenidos y actividades del curso, están organizadas por unidades, siendo ellas: Unidad Introductoria: Lineamientos de trabajo de grado programa de Trabajo Social Unidad 1: Surgimiento, importancia y campos de aplicabilidad de la sistematización Unidad 2: Conceptos y enfoques (soportes epistemológicos) en la sistematización Unidad 3: Talleres de Aprendizaje-Socialización de propuestas de Trabajo de grado Unidad 4: Talleres de Aprendizaje Socialización de propuestas de Trabajo de grado UNIDAD INTRODUCTORIA: Lineamientos de trabajo de grado 2.3 Competencias a desarrollar: SABER El y la estudiante: - Reconoce las diferentes modalidades de grado que le ofrece el programa -Conoce los lineamientos definidos para la elaboración de la propuesta de grado HACER El y la estudiante: -Define una modalidad de grado -Investiga los lineamientos requeridos para la propuesta según la modalidad seleccionada SER -Reconoce la importancia de su trabajo de grado en su proceso de formación profesional

2.4 Contenidos básicos de la unidad introductoria: SABERES A TRABAJAR EN EL CURSO Competencia Reconoce las diferentes modalidades de grado que le ofrece el programa Criterios de desempeño Contenidos más importantes a abordar de (Resultados de aprendizaje) dichas competencias -Desempeño 1 Entrega por escrito la modalidad 1. Trabajo de grado que ha seleccionado como opción 2. Lineamientos de Trabajo de grado de grado, incluyendo justificación 3. Estructura del programa de Trabajo formativa. Social

2.5. Estrategias y técnicas didácticas a utilizar Competencias Actividades a Evidencias PondeHoras de trabajo Fechas

Nivel Resultados de aprendizaje

realizar (tener en cuenta pruebas de auto, co y heteroevaluación)

ración Horas (por Docencia puntos presenciales o por y virtuales %)

Horas de Aprendiz aje Autónom o

Inicio

Final

Resultado:

Actividad 1: -Exposición Docente El y la estudiante -Entrega de Ha definido su documento con modalidad de modalidad grado seleccionada Actividad 2: -Mesa Redonda

- Participación - Preguntas e Inquietudes generadas con la presentación -Asistencia - Participación argumentada -Asistencia

20

3

6

30 3 6

2.6 Aspectos por evaluar y formas de evaluación:

Evaluación de diagnóstico (Ver Anexo 1 de apoyo): Evaluación del proceso (Ver Anexo 1 de apoyo): Participación de las y los estudiantes en el espacio de la mesa redonda

Evaluación final y mecanismo para establecer la calificación definitiva (Ver Anexos 1 y 2 de apoyo): Participación individual y colectiva. Autoevaluación 2.7 Fuentes de información: Texto(s) Guía: (Obligatorios) Documento de lineamientos parta los trabajos de grado del programa de Trabajo Social. Aprobado en octubre de 2008. Textos de Referencia: (Sugeridos)

Sitios de Interés: (Páginas web, Links)

http://trabajosocial.uniminuto.edu

UNIDAD 1: Surgimiento, importancia y campos de aplicabilidad de la sistematización 2.3 Competencias a desarrolla SABER El, La estudiante: -Conoce el surgimiento, la importancia, los campos de aplicabilidad y el proceso de desarrollo histórico en América Latina de la sistematización -Comprende los sistematización y popular conceptos de de educación HACER - Analiza la importancia de los procesos de sistematización en América Latina y los relaciona específicamente con la sistematización en trabajo social. -Establece la relación y la diferencia entre sistematización y los procesos de educación popular SER

-Reflexiona sobre el sentido de la sistematización en su ejercicio profesional. -Adquiere una postura critica frente a los procesos de sistematización y educación popular

2.4 Contenidos básicos de la unidad 1:

SABERES A TRABAJAR EN EL CURSO Competencia Criterios de desempeño (Resultados de aprendizaje-Conoce el proceso de Desempeño 1 desarrollo histórico en Lectura 1. Texto. La sistematización América Latina de la dela practica del Trabajo Social. sistematización, así como los campos de Desempeño 2 aplicabilidad. Elaboración de cuadro comparativo entre los conceptos Comprende los de sistematización y de educación conceptos de popular sistematización y de educación popular 2.5. Estrategias y técnicas didácticas a utilizar Competencias Nivel Resultados de aprendizaje Actividades a realizar Evidencias (tener en cuenta pruebas de auto, Ponderación (por puntos Horas de trabajo Fechas Contenidos más importantes a abordar de dichas competencias Origen de la Educación popular Origen de la Sistematización Conceptos de sistematización Conceptos de educación popular

co y heteroevaluación)

o por %)

Horas Docencia

Horas de Inicio Aprendiza je Autónom o

Final

Resultado: Actividad 1: El y la estudiante -Desarrollo de -Conoce el lecturas desarrollo histórico en América Latina de la sistematización Actividad 2: -Elaboración de - El y la cuadro estudiante comparativo Comprende los conceptos de sistematización y de educación popular

-Control de lecturas: Planteamientos de autores Conceptos fundamentales

20

3

6

-Capacidad de relación coherente de los conceptos - Argumentación de los contenidos heteroevaluación -Capacidad de argumentación

30

3

6

2.6 Aspectos por evaluar y formas de evaluación: Evaluación de diagnóstico (Ver Anexo 1 de apoyo): Construcción análisis y apropiación de conceptos

Evaluación del proceso (Ver Anexo 1 de apoyo): -Manejo y utilización de conceptos sobre conocimientos adquiridos. -Participación presencial Evaluación final y mecanismo para establecer la calificación definitiva (Ver Anexos 1 y 2 de apoyo):    Elaboración de cuadro comparativo Apropiación y vinculación de la temática al ejercicio personal y profesional. Asistencia y cumplimiento con las actividades programadas, presenciales

2.7 Fuentes de información:

Texto(s) Guía: (Obligatorios) Lectura de: 1-Cifuentes, Rosa María. La sistematización dela practica del Trabajo Social, Editorial Lumen Humanitas, 1999.Capitulo 1. Textos de Referencia: (Sugeridos) 1- MARTINIC, Sergio.”Elementos metodológicos para la sistematización de proyectos de educación popular”,CIDE, Santiago,1987. Sitios de Interés: (Páginas web) UNIDAD 2: Conceptos y enfoques en la sistematización 2.3 Competencias a desarrollar: SABER El, La estudiante: Conoce conceptos de sistematización, y de sistematización de la practica en Trabajo Social Conoce los enfoques epistemológicos aplicables al proceso de sistematización --Identifica fácilmente las diferencias y similitudes entre la sistematización y la investigación. HACER - La estudiante investiga, Indaga, definiciones que aportan a la construcción del concepto de sistematización de la práctica en Trabajo Social. -La, los estudiante conocen los diferentes enfoques que orientan los procesos de sistematización. -La, los estudiantes evidencian claridad entre sistematizar experiencias y/o realizar un proceso de investigación. SER - Adquiere claridad sobre los conceptos de sistematización y lo aplica en su proceso teórico práctico en Trabajo Social. - La, los estudiante reflexiona sobre los aportes que le brindan los diferentes enfoques en su proceso de sistematización

2.4 Contenidos básicos de la unidad 2:

SABERES A TRABAJAR EN EL CURSO Competencia -Conoce conceptos de sistematización, y de sistematización de la practica en Trabajo Social. Criterios de desempeño (Resultados de aprendizaje) Contenidos más importantes a abordar de dichas competencias - Definición de sistematización - Definición de practica profesional -Conceptos acerca de cómo elaborar un ensayo -Enfoques Críticos - Enfoques Empírico Analíticos - Enfoques Histórico Hermenéuticos

-Desempeño 1 La, los estudiante realiza una revisión documental para aclarecer el concepto de sistematización -Desempeño 2 - Conoce los enfoques y - La, los estudiante elabora un epistemológicos ensayo en el que argumenta la aplicables al proceso de importancia de la sistematización sistematización. en las prácticas de Trabajo social

-Identifica fácilmente las diferencias y similitudes entre la sistematización y la investigación.

- Desempeño 3 La, los estudiante elabora un mapa conceptual en el que distingue los enfoques y sus respectivos aportes al proceso de sistematización

2.5. Estrategias y técnicas didácticas a utilizar Competencias Nivel Resultados de aprendizaje Actividades a realizar Evidencias (tener en cuenta pruebas de auto, co y heteroevaluación) Actividad 1: - Control de lectura - Argumentación de los contenidos heteroevaluación 10 3 6 PondeHoras de trabajo ración Horas Horas de (por puntos Docencia Aprendizaje Autónomo o por %) Fechas Inicio Final

Resultado:

-Revisión El y la estudiante documental Conoce texto sugerido conceptos de Cifuentes, Rosa sistematización, María. La y de sistematización sistematización dela practica de la practica del Trabajo en Trabajo Social, Editorial Social Lumen Humanitas, 1999.Capitulo 1. -Revisión documental Texto Juliao Clara Estela .Revista Polisemia. Una mirada a la sistematización de la practicas en Trabajo social.2002. -Conoce los enfoques y Actividad 2: epistemológicos - Elaboración de del proceso de ensayo sistematización Actividad 3: - Participación en discusiones grupales

-Capacidad de síntesis, argumentación, conectividad y relación de los conceptos de sistematización y practica en Trabajo social

20

3

6

5 - Mapa conceptual

3

3

15

3

6

argumentadas Actividad 4: - Mapa conceptual de enfoques epistemológicos para la sistematización en Trabajo Social 2.6 Aspectos por evaluar y formas de evaluación:

Evaluación de diagnóstico (Ver Anexo 1 de apoyo): Capacidad de argumentación y análisis Evaluación del proceso (Ver Anexo 1 de apoyo): Participación presencial Participación en los espacios de discusión grupal Entrega oportuna de trabajos Evaluación final y mecanismo para establecer la calificación definitiva (Ver Anexos 1 y 2 de apoyo):  Cumplimiento en Trabajos entregados  Autoevaluación: Evaluacion realizada por el mismo sujeto en donde identifica sus potencialidades y sus debilidades en el proceso  Coevalaución. Estrategia que permite la evaluación mutua que hacen los integrantes de un grupo. Se busca inculcar reconocimiento mutuo de las propias capacidades, logros y deficiencias cin el fin de acordar estategias de mejoramiento y de ninguna manera sancionar, delatar o tomar represarias 2.7 Fuentes de información:

Texto(s) Guía: (Obligatorios) 1-CIFUENTES, Rosa María. La sistematización dela practica del Trabajo Social, Editorial Lumen Humanitas, 1999.Capitulo 1. 2-MARTINIC, Sergio.”Elementos metodológicos para la sistematización de proyectos de educación popular”,CIDE, Santiago,1987. 3-RUIZ BOTERO, Luz Dary.”La Sistematización de la práctica” en Proyectos de Investigación e Innovación, Universidad Peruana Cayetano Heredia. Textos de Referencia: (Sugeridos) 1- Juliao Clara Estella.Revista Polisemia. Una mirada a la sistematización de la practicas en Trabajo social.2002. Sitios de Interés: (Páginas web, Links) ciberdocencia.gob.pe/archivos/sistematizacion.doc Como sistematizar en cinco tiempos.

UNIDAD 3: Talleres de Aprendizaje-Socialización de propuestas 2.3 Competencias a desarrollar: SABER El, La estudiante: -Conoce y comprende cada uno de los elementos teóricos y metodológicos que integran su propuesta de grado en la modalidad de sistematización o de investigación HACER - Expone y argumenta su propuesta de trabajo de grado en la modalidad de sistematización o de investigación SER -Reflexiona sobre la claridad teórica y metodológica de su propuesta de grado

2.4 Contenidos básicos de la unidad 3:

SABERES A TRABAJAR EN EL CURSO Competencia El y la estudiante Tiene capacidad de exponer y argumentar teórica y metodológicamente su propuesta de trabajo de grado en la modalidad de sistematización o de investigación Criterios de desempeño (Resultados de aprendizaje) El y la estudiante Contenidos más importantes a abordar de dichas competencias

-Lineamientos generales de las propuestas de grado -Desempeño 1 -Enfoque es epistemológicos de la Exposición de la el estudiante sobre sistematización su propuesta de trabajo -Enfoque es epistemológicos de la -Desempeño 2 investigación Socialización de inquietudes y comentarios con el grupo -Desempeño 3 Propuesta escrita coherencia entre los contenidos y la exposición realizada

2.5 Estrategias y técnicas didácticas a utilizar Competencias Actividades a Nivel realizar Resultados de aprendizaje Evidencias PondeHoras de trabajo ración Horas Horas de (tener en cuenta (por Docencia Aprendizaje pruebas de auto, puntos Autónomo co y heteroo por evaluación) %) Fechas Inicio Final

Resultados: - Argumenta -Revisión teórica y documental metodológica Lineamientos mente su propuesta de trabajo de grado en la modalidad de sistematización o de investigación .-Realiza un documento escrito en el que aplica los conocimientos teóricos e integra los elementos prácticos que fundamentan su propuesta de grado -Asistencia -Puntualidad -Cumplimiento de tiempo asignado para la presentación -Expone con claridad teórica y metodológica la fundamentación de su propuesta de grado -Participación grupal 25 3 6

-Exposición

25

3

6

2.6 Aspectos por evaluar y formas de evaluación:

Evaluación de diagnóstico (Ver Anexo 1 de apoyo): Aplicación de los elementos teóricos para la elaboración de un diagnóstico y tratamiento en el método de caso Evaluación del proceso (Ver Anexo 1 de apoyo): Procedimiento y uso adecuado de las técnicas y herramientas del Trabajo Social de Caso y familia Evaluación final y mecanismo para establecer la calificación definitiva (Ver Anexos 1 y 2 de apoyo): Comprensión del caso socializado Autoevaluación

2.7 Fuentes de información:

Texto(s) Guía: (Obligatorios) 1-CIFUENTES, Rosa María. La sistematización dela practica del Trabajo Social, Editorial Lumen Humanitas, 1999.Capitulo 1. 2-MARTINIC, Sergio.”Elementos metodológicos para la sistematización de proyectos de educación popular”,CIDE, Santiago,1987. 3-RUIZ BOTERO, Luz Dary.”La Sistematización de la práctica” en Proyectos de Investigación e Innovación, Universidad Peruana Cayetano Heredia. Textos de Referencia: (Sugeridos) Sitios de Interés: (Páginas web, Links) www.grupochorlavi.org/php/doc/documentos/2005/Guia Metodologica.pdf www.alegsa.com.ar/Dic/sistematizacion.php www.alboan.org/archivos/1viendo.pdf UNIDAD 4: Talleres de Aprendizaje-Socialización de propuestas 2.3 Competencias a desarrollar: SABER El, La estudiante: -Conoce y comprende cada uno de los elementos teóricos y metodológicos que integran su propuesta de grado en la modalidad de sistematización o de investigación HACER - Expone y argumenta su propuesta de trabajo de grado en la modalidad de sistematización o de investigación SER -Reflexiona sobre la claridad teórica y metodológica de su propuesta de grado

2.4 Contenidos básicos de la unidad 3:

SABERES A TRABAJAR EN EL CURSO Competencia El y la estudiante Tiene capacidad de exponer y argumentar teórica y metodológicamente su propuesta de trabajo de grado en la Criterios de desempeño (Resultados de aprendizaje) El y la estudiante Contenidos más importantes a abordar de dichas competencias

-Lineamientos generales de las propuestas de grado -Desempeño 1 - Enfoque es epistemológicos de la Exposición de la el estudiante sobre sistematización su propuesta de trabajo -Enfoque es epistemológicos de la -Desempeño 2 investigación Socialización de inquietudes y comentarios con el grupo

modalidad sistematización investigación

o

de -Desempeño 3 de Propuesta escrita coherencia entre los contenidos y la exposición realizada

2.5 Estrategias y técnicas didácticas a utilizar Competencias Actividades a Nivel realizar Resultados de aprendizaje Evidencias PondeHoras de trabajo ración Horas Horas de (tener en cuenta (por pruebas de auto, puntos Docencia Aprendizaje Autónomo co y heteroo por evaluación) %) Fechas Inicio Final

Resultados: - Argumenta -Revisión teórica y documental metodológica Lineamientos mente su propuesta de trabajo de grado en la modalidad de sistematización o de investigación .-Realiza un documento escrito en el que aplica los conocimientos teóricos e integra los elementos prácticos que fundamentan su propuesta de grado -Asistencia -Puntualidad -Cumplimiento de tiempo asignado para la presentación -Expone con claridad teórica y metodológica la fundamentación de su propuesta de grado -Participación grupal 25 3 6

-Exposición

25

3

6

2.6 Aspectos por evaluar y formas de evaluación:

Evaluación de diagnóstico (Ver Anexo 1 de apoyo): Aplicación de los elementos teóricos para la elaboración de un diagnóstico y tratamiento en el método de caso Evaluación del proceso (Ver Anexo 1 de apoyo): Procedimiento y uso adecuado de las técnicas y herramientas del Trabajo Social de Caso y familia Evaluación final y mecanismo para establecer la calificación definitiva (Ver Anexos 1 y 2 de apoyo): Comprensión del caso socializado Autoevaluación

2.7 Fuentes de información:

Texto(s) Guía: (Obligatorios) 1-CIFUENTES, Rosa María. La sistematización dela practica del Trabajo Social, Editorial Lumen Humanitas, 1999.Capitulo 1. 2-MARTINIC, Sergio.”Elementos metodológicos para la sistematización de proyectos de educación popular”,CIDE, Santiago,1987. 3-RUIZ BOTERO, Luz Dary.”La Sistematización de la práctica” en Proyectos de Investigación e Innovación, Universidad Peruana Cayetano Heredia. Textos de Referencia: (Sugeridos Sitios de Interés: (Páginas web, Links) www.alboan.org/archivos/1viendo.pdf

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