ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESPECIALIDAD MATEMÁTICA
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
LIC. GUSTAVO REYES SANDOVAL
ALUMNA: MARÍA DEL ROSARIO HERNÁNDEZ ROMERO

BLOQUE III. LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN LA ESCUELA

SECUNDARIA.

ACTIVIDADES.

1. DISTRIBUCIÓN Y USO DEL TIEMPO EN LA ESCUELA SECUNDARIA.

 LEER EL TEXTO DE QUIROZ “EL TIEMPO COTIDIANO EN LA ESCUELA
SECUNDARIA”
 A PARTIR DEL TEXTO RESALTAR LOS ASPECTOS MÁS IMPORTANTES.
 ELABORAR LA GUÍA DE OBSERVACIÓN INCORPORÁNDOLE PUNTOS
PRINCIPALES A PARTIR DE LAS IDEAS EXPUESTAS.

LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN LA ESCUELA SECUNDARIA.

EL TIEMPO EN LA ESCUELA SECUNDARIA
RAFAEL QUIROZ.

Maestros y estudiantes viven y
piensan los tiempos escolares de
diferente manera.
Los usos del tiempo determinan
las orientaciones y posibilidades
que en ellos participan.
Explorar como los usos y significados del tiempo
contribuyen a configurar esos procesos escolares.
La puntualidad es muy importante atribuirlo
temporalmente en la vida cotidiana.

Minutos de tolerancia permite que los alumnos a los

Las instancias escolares ejercen que les queda más lejos de la institución puedan
funciones de control y vigilancia acudir a ella.
de manera directa en la escuela.

Normatividad: pautas – admiración, sindicales,

Las autoridades escolares ejercen atención a padres, cooperativa escolares, etcétera.
funciones de control y vigilancia
de manera directa en la escuela.

Plano salarial: más de dos horas significa para los

Un director desempeña diversas maestros conservar su plaza.
rutinas para el buen
funcionamiento de la institución.

La escuela es un mundo particular que construye

sus ritmos de tiempo en la normatividad.
Anteriormente la escuela
representaba una negociación de
un trabajo.
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GUÍA DE OBSERVACIÓN
ESCUELA SECUNDARIA:
DIRECTOR (A):
CLAVE:
TURNO:
TIPO:
HORARIO:
LOCALIDAD: CIUDAD DE PUEBLA
COLONIA:
MUNICIPIO:
FECHA DE VISITA:

 CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR.

a) Como es el lugar donde se encuentra la escuela (construcciones, infraestructura, ubicación

geográfica, ambiente).
b) Horario de la escuela.
c) Asignaturas que poseen más horas de clase.
d) Tipo de actividades que se emplean en el tiempo escolar.

 CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR.

a) Como se delimita el espacio escolar (si existe barda, reja u otro límite).
b) Como son las instalaciones escolares (Número y tipo de aulas, espacios administrativos,
anexos escolares, equipamiento del edificio, patios, canchas, laboratorios, talleres).
c) Croquis de la escuela.

 EL INTERIOR DE LA ESCUELA.

a) Quienes están en la escuela y en qué momentos.

b) Actividades que desarrollan los maestros y los alumnos en distintos espacios de la escuela
(patios, pasillos, dirección, aulas, otros.
c) Funciones de los directivos en la escuela.
d) Que hacen los padres de familia en la escuela, qué piensan de ella

 Para qué buscan a los maestro.

 Que actividades apoyan.

e) Que sucede a la entrada de la escuela.

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 Que sucede en la salida de clases.

f) Como se organizan los estudiantes para entrar a las aulas, para el receso y los actos cívicos.
g) Como se organizan las juntas de padres de familia, quien las convoca y que asuntos se
tratan en ellas.
h) Cuál es la hora de entrada tanto de los maestros como de los alumnos
i) Que días y a qué hora realizan los actos cívicos.
j) Hora de descanso para el personal administrativo.
k) Hora de descanso para el personal estudiantil.
l) Hora de salida de los mismos.
m) En que materias se permita la entrada minutos después de que el maestro haya ingresado al
aula.
n) Que aspectos importantes destaca el calendario escolar y que horarios.

 EL INTERIOR DEL AULA.

a) Como es el salón de clase:

 Mobiliario
 Materiales educativos.
 Equipamiento.
 Ambiente de trabajo.

b) Como está organizado el grupo.

 Como están distribuidos los alumnos en el aula.

c) Quien es el maestro:
 Nombre:
 Edad:
 Preparación académica:
 Años de servicio:

d) Que actividades realizan los maestros y los alumnos, y que materiales educativos
utilizan.

 LOS ADOLESCENTES.

 Actividades que realizan antes de entrar a la escuela.

 Actitudes que manifiestan al entrar a la escuela.
 Actividades que desarrollan antes de entrar al aula y durante el descanso.
 Actividades que llevan a cabo al salir de la escuela.
 Formas de relacionarse entre sí y con sus maestros.

2. EL TRABAJO EN EL AULA.
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 USO DEL TIEMPO EN EL AULA.

 ACTITUDES DE LOS MAESTROS Y ALUMNOS.
 FORMAS DE ENSEÑANZAS MÁS COMUNES.
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3. LOS ESPACIOS ESCOLARES Y SU USO.

 ELABORAR UN CUADRO EN EL CUAL SE EXPONDRÁN LOS
ESPACIOS O INSTALACIONES QUE NO SE UTILIZAN
CONVENIENTEMENTE Y LAS CAUSAS.

ESCUELA ESPACIO CAUSAS USO INCONVENIENTE

SECUNDARIA INSTALACIONES
Es muy Dichos sanitarios están muy
pequeño, está retirados de las aulas, por tal
ESC. SEC. TEC. lejos de las motivo son muy pocos los
108 BAÑOS aulas y es muy alumnos que frecuentan estás
escaso su uso. instalaciones. Su espacio es muy
pequeño y las puertas del mismo
están en estado decadente.
Esta muy Este estacionamiento esta grande
grande y su uso alrededor de 25m o más y solo
es escaso, pues los vehículos son alrededor de 15
ESC. SEC. TEC. 45 ESTACIONAMIEN no todos los y aun así sobra demasiado
TO maestros los espacio, para estos y la
utilizan. cooperativa está muy pequeña
para todo el alumnado que asiste
a la institución.
Son grandes, Las bodegas están repletas de
ocupan espacios instrumentos de banda de guerra
de suma viejos e inusuales así como lo
ESC. SEC. TEC. importancias. son: butacas, libros de texto,
NO. 2 Y ESC. SEC. Las escuelas mobiliario de oficina y de
PARA desechan cómputo; entre otras; por tal
BODEGAS
TRABAJADORES. mobiliario y razón estas bodegas se podrían
mas pero estas utilizar como aulas puesto que en
no son enviados las dos escuelas es demasiado el
a lugares alumnado que no se da abasto
apropiados. tantos integrantes en un solo
salón.

4. LA DIVERSIDAD DE LA ESCUELA SECUNDARIA.

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 REALIZAR UNA REDACCIÓN DE UN TEXTO BREVE EN EL CUAL SE

PRESENTEN LAS DIFERENTES ESCUELAS QUE SE VISITARON
DURANTE EL CURSO.

 La educación secundaria privada es aquella que

imparten escuelas que se financian a sí mismas y
que están incorporadas ya sea a la SEP, a un estado
o a alguna institución autónoma.

Toda la organización en
cada una de las escuelas
La educación secundaria DIVERSIDAD DE LA visitadas cambia, por
pública es totalmente ejemplo los turnos:
ESCUELA
subsidiada por el Estado. matutina o vespertina.
SECUNDARIA.
Clase media y baja
Pública vs. Privada

Forma de organización
Ninguna de las escuelas secundarias
visitadas en este semestre tiene el
El contexto influye
mismo número de materias, el mismo
en las costumbres,
número de horas, la forma de
tradiciones,