Universidad Nacional Autónoma de México

Colegio Agustín de Hipona

PREPARATORIA

PLAN Y PROGRAMA DE EVALUACION

Asignatura: BIOLOGÍA IV clave: (1502) Profesor: Eleazar Basulto Trejo Fecha: 301110
Unidad: UNIDAD II primera mitad

Titulo: PROCESOS PARA LA CONTINUIDAD DE LA VIDA

Que el alumno:

a. Comprenderá los procesos biológicos que permiten la continuidad de la vida y su importancia como característica de unidad y
diversidad en los seres vivos, lo que le permitirá entender su propio desarrollo y el de las demás formas de vida.
b. Comprenderá cuales son los procesos biológicos fundamentales de la vida
Objetivo: c. Discriminará la importancia de los procesos biológicos que permiten la continuidad de la vida
d. Analizará los procesos biológicos como característica de unidad y diversidad en los seres vivos, lo que le permitirá entender su propio
desarrollo y el de las demás formas de vida.
e. Identificará los procesos de reproducción celular mitosis y meiosis, comparando y discriminando sus similitudes y diferencias
f. Estudiara a la genética como base de la perpetuidad de las especies
g. Conocerá los errores de la genética las mutaciones, y los factores que lo origina.

Periodo de:
Tercer periodo: 301110 al 280111
impartición.

Contenido temático:
 Reproducción y herencia como principios de unidad y diversidad lo largo de la unidad se estudiarán los procesos reproductores y hereditarios que permiten la permanencia y
continuidad de la vida y por lo tanto, su auto perpetuación.
 Reproducción Celular. Se estudiará la división celular destacando su importancia en el proceso de continuidad de la vida y como un proceso característico de todas las células,
tanto en individuos unicelulares como pluricelulares. Para lo cual se mencionarán de manera sencilla la mitosis y la meiosis, inicialmente como procesos de división celular y
posteriormente se estudiarán como procesos integrados a la reproducción asexual y sexual respectivamente. Se destacarán sus diferencias básicas y su importancia.
 Individual. Una vez revisado el proceso de división celular, se analizarán la reproducción asexual (modalidades) y sexual, con el fin de que los alumnos reconozcan la
importancia de estos procesos en la continuidad y en la diversidad de la vida. Se revisará el proceso de la fecundación y de manera general el desarrollo embrionario (hasta
gástrula), como eventos subsecuentes de la reproducción sexual, destacando su importancia en organismos superiores.
 Desarrollo e importancia de la genética. Se estudiará el desarrollo de la genética y se analizarán sus aportaciones para la construcción de nuevos conocimientos biológicos y la
resolución de necesidades humanas. Por ejemplo usos de la ingeniería genética.
 Herencia mendeliana y teoría cromosómica. Se estudiará el trabajo de Gregorio Mendel y la Teoría cromosómica de la herencia de Morgan, analizando sus aportaciones para
la comprensión del proceso de la transmisión de los caracteres hereditarios; así como investigaciones que contribuyeron a la integración y la generación de nuevos
conocimientos biológicos.
 Alteraciones genéticas. Se analizará como se lleva a cabo la determinación del sexo. Se estudiará el proceso por el cual se transmiten algunos caracteres a través de los
cromosomas sexuales, citándose ejemplos de ellos. Se estudiarán los diferentes tipos de alteraciones genéticas para conocer sus consecuencias. Todo esto permitirá que los
alumnos adquieran una actitud responsable frente a la vida.
 Herencia Molecular. Se estudiará a los ácidos nucléicos, genes y cromosomas, para que los alumnos comprendan su importancia como entidades almacenadoras, traductoras ,
transmisoras de información hereditaria y reguladoras de los procesos fundamentales de las células. Se estudiarán los cambios en la información genética y se analizarán sus
ventajas y desventajas. (mutaciones)
 Concepto de continuidad: integración de los conocimientos de la unidad. Se retomará lo estudiado en la unidad para que los alumnos construyan su concepto de
continuidad y reconozcan los procesos biológicos que permiten la conservación de las especies a través del tiempo. Se retomará el problema inicial y se analizará como los
contenidos de la unidad aportaron elementos para su estudio y solución.

Programa de evaluación.
Ponder Observa
Factores ación
Instrumento Fecha ciones
Aprendizajes declarativos.
 Estudiará los procesos reproductores y hereditarios que permiten la permanencia
y continuidad de la vida y por lo tanto, su autoperpetuación.
 Reconocerá la división celular destacando su importancia en el proceso de
continuidad de la vida y como un proceso característico de todas las células.
 Aprenderá como procesos integrados a la reproducción asexual y sexual
respectivamente. Se destacarán sus diferencias básicas y su importancia.
20 % Examen escrito. Periodo de
 Analizará la reproducción asexual (modalidades) y sexual, con el fin de que los 24 al 28
alumnos reconozcan la importancia de estos procesos en la continuidad y en la Examen parcial III Enero 2011 exámenes
diversidad de la vida. Considerando el interno.
Revisará el proceso de la fecundación y de manera general el desarrollo
embrionario (hasta gástrula), como ¡eventos subsecuentes de la reproducción
contenido temático y (La fecha la
programa el
sexual, destacando su importancia en organismos superiores. con base a objetivos. colegio)
 investigará el desarrollo de la genética y se analizarán sus aportaciones para la
construcción de nuevos conocimientos biológicos y la resolución de necesidades

CAH EBT DGIRE UNAM 2010-2011 1

 humanas. usos de la ingeniería genética.
 Estudiará el trabajo de Gregorio Mendel y la Teoría cromosómica de la herencia
de Morgan, analizando sus aportaciones para analizará como se lleva a cabo la
determinación del sexo.
 Estudiará el proceso por el cual se transmiten algunos caracteres a través de los
cromosomas sexuales, citándose ejemplos de ellos.
 Se destacarán los diferentes tipos de alteraciones genéticas para conocer sus
consecuencias. Adquieran una actitud responsable frente a la vida.
 Estudiaráa los ácidos nucléicos, genes y cromosomas, para que los alumnos
comprendan su importancia como entidades almacenadoras, traductoras,
transmisoras de información hereditaria y reguladoras de los procesos
20 % Examen interno
fundamentales de las células.
metabolismo, ciclo 15 y 16
 Se conocerán los cambios en la información genética y se analizarán sus ventajas enero
y desventajas. (Mutaciones). Retomará lo estudiado en la unidad para que los celular, mitosis y
alumnos construyan su concepto de continuidad y reconozcan los procesos meiosis, tipos de
biológicos que permiten la conservación de las especies a través del tiempo. Se
retomará el problema inicial y se analizará como los contenidos de la unidad
reproducción sexual
aportaron elementos para su estudio y solución. y asexual.
Aprendizajes Procedimentales.
Estudiará el desarrollo embrionario de diferentes organismos y se analizarán Ejercicios en papel en el
problemas del desarrollo embrionario desde un punto de vista bioético para que aula y extra clase.
los alumnos desarrollen una actitud responsable. Trabajo de investigación
 Revisarán el origen y desarrollo histórico de la genética y escrito. desarrollo histórico
reconocerán, con orientación del profesor, algunos de los problemas científicos y de la genética
Gpo. 5010
sociales en los que la genética ha aportado conocimientos para su solución. Línea del tiempo del
 Analizará en grupo su importancia y aplicación en la resolución de las desarrollo de la genética..
06,13,20
Elaboración de cariogramas
necesidades humanas. dic,
Planteará algunos problemas de la herencia inherentes a ellos o a su entorno,
sobre las leyes mendelianas, determinación del sexo y herencia ligada al sexo.
Desarrollara cuadros de 10,17,24 Conforme al
punnet aplicando las leyes de enero
realizar ejercicios sobre problemas de cruzas genéticas de uno y dos caracteres, y avance
Mendel
prácticas de laboratorio. dimorfismo sexual.
Elaborará de cariogramas, investiguen las principales alteraciones 30 % Desarrollará esquemas y un programático
modelo en tercera dimensión
genéticas, sus causas y efectos y !o presenten ante el grupo a manera de
sobre la célula con material y
de los temas
carteles o audiovisuales. A partir de estas presentaciones hacer mesas redondas o revisados.
técnica libre Se expondrán
foros para analizar estos problemas y fomentar con ello el desarrollo de actitudes Gpo. 5020
los trabajos al grupo y se hará
de respeto hacia la vida. 03, 10, 17
un interrogatorio oral sobre
Investigarán la estructura del ADN y ARN, elaborarán modelos y explicarán su
El tema desarrollado. VALOR dic.
función e importancia. 10% 14,21,28
observaciones microscópicas de cromosomas, por ejemplo de Drosophila, la
Investigaciones
elaboración de modelos de los diferentes tipos de cromosomas y proyecciones enero
audiovisuales que sirvan de punto de partida para analizar con los alumnos la conceptuales por clase.
estructura, funcionamiento e importancia de estas unidades de la herencia. Mapa conceptual por
Investigarán los tipos de mutaciones que hay y analizarán, algunos problemas equipo en rotafolio y
concretos. cuaderno.

Aprendizajes Actitudinales.
Ejercicios escritos
Reconocer y discutirán problemas actuales en los cuales los Análisis de los Al finalizar
conocimientos biológicos pueden contribuir a su solución y se discutirán
los compromisos y la responsabilidad.
temas revisados. cada tema o
unidad
Analizar y Plantear algunos de los principales problemas que enfrenta la
biología en el estudio de los seres vivos.
Prá cticas. 5010 5020
Investigación, Protocolo 061210
e informe de 081210
PROCESOS METABÓLICOS experiencia de 131210
1. 10 % laboratorio. 201210 151210
Por escrito
Investigación, Protocolo 100111
120111
e informe de 170111
190111
2. REPRODUCCIÓN SEXUAL Y ASEXUAL 10% experiencia de 240111
laboratorio. 260111
310111
Por escrito 020211

Revisado por sello de la institución

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