PROYECTO2010

Instituto Superior del Profesorado Provincial Nº 1 1
Metodología y Proyecto de la Investigación Histórica
Proyecto y Metodología de la Investigación Histórica
Fundamentación
El cursado de la cátedra Proyecto y Metodología de la Investigación
Histórica tiene por objeto analizar algunos procedimientos y recursos básicos
para que los alumnos adquieran las condiciones de realizar una investigación en
el terreno de las ciencias sociales, en general, y de la Historia, en particular.
Asimismo, dotará al estudiante de las herramientas necesarias para realizar el
trabajo final, modalidad Proyecto de Investigación Histórica, que requiere
para la titulación.
De esta forma, al finalizar el cursado, el alumno podrá reconocer la
importancia de formar grupos multidisciplinarios para la investigación y, a la vez,
conocer las aplicaciones de la investigación social e histórica, fundamentalmente.
A lo largo del cursado se desarrollarán diferentes unidades temáticas
tendientes brindar una introducción a las características del conocimiento
científico y los debates en torno a los tipos de explicación existentes en las
ciencias sociales; y, en segundo lugar, poner en conocimiento de los alumnos los
diferentes diseños y estrategias existentes para llevar adelante proyectos de
investigación en ciencias sociales, en general, y en Historia, en particular.
La metodología de trabajo en clase consistirá en la exposición teórica de
las diferentes unidades temáticas por parte de la profesora a cargo y la
presentación de textos y trabajos prácticos por parte de los alumnos. Se
establece una bibliografía de lectura obligatoria que se indica a lo largo del
dictado de la cátedra.
Expectativas de logro
 Iniciar al alumno en el lenguaje de la Ciencia, y facilitar la comprensión y la
práctica del proceso de Investigación Histórica.
 Conocer y evaluar los pasos y funciones Metodológicas de un diseño de
investigación histórica.
 Sensibilizar sobre decisiones Metodológicas y Técnicas, y su coherencia
interna y externa (objetivos de la investigación y factores que los facilitan
o condicionan).
 Orientar hacia la práctica de la Investigación a través del acceso y el
análisis Metodológico clásico.
 Estimular hábitos intrínsecos al trabajo Científico: sentido crítico, objetivos
precisos, planteo y formulación conceptual rigurosa, búsqueda de
referentes empíricos, plan de trabajo programado.
Propósito docente
El espacio Metodología y Proyecto de Investigación Histórica tiene como
objetivo fundamental lograr la capacidad operativa y analítica necesaria por
parte de los alumnos a fin de que logren plantear, planificar y desarrollar el
proyecto de investigación que supone el desarrollo de su trabajo final para la
acreditación y obtención del título de Profesor en Historia. Con tal finalidad, la
actividad académica se inicia con una introducción general al conocimiento

científico desde la conceptualización de diferentes autores en torno a los tipos de
explicación existentes en las ciencias sociales en general y la histórica en
particular. Dicha actividad se continúa con el análisis y discusión sobre métodos
utilizados en ciencia histórica, para llegar finalmente a una integración de los
aspectos éticos y metodológicos del proceso de investigación.
Mapa conceptual
PROGRAMA
Contenidos Conceptuales
Unidad I: El proceso de investigación. Delimitaciones terminológicas.
Decisiones metodológicas y extra-metodológicas: tema, objetivos, recursos,
fuentes de información. La relación teoría – datos.
Bibliografía sugerida:
 Ander-Egg, Ezequiel; Técnicas de investigación social; Lumen Argentina;
1995 24º edición.
 Bunge, Mario; La ciencia, su método y su filosofía; Edit. Siglo XXI; Bs. As.;
1980.
 Chitarroni, H. y otros; La Investigación en Ciencias Sociales: lógicas,
métodos y técnicas para abordar la realidad social; Buenos Aires: Universidad
del Salvador; 2008; Cap.13 y 18.
 Hernández Sampieri, Roberto y otros; Metodología de la Investigación; Edit.
Mc. Graw Hill, segunda edición; México; 1998.
 Sabino, Carlos; El proceso de investigación; Ed. Lumen, Buenos Aires.
 Salkind, Neil; Métodos de Investigación; Prentice Hall; México; 1999.

 Samaja, Juan; Epistemología y Metodología de la Investigación; Eudeba;
Buenos Aires, 1994.
Unidad II: Diseño de la investigación. El proyecto de investigación histórica.
La formulación de un problema de investigación. Objetivos generales y
específicos. Construcción de un marco teórico. Los diseños de Investigación.
Tipos de diseño. Estrategias de Investigación.
 Aróstegui, Julio; La investigación histórica; teoría y método; Crítica;
Barcelona; 1995.
 Briones, Guillermo; Metodología de la investigación cuantitativa en las
ciencias sociales; en www.metodologiadelainvestigacion.brionesguillermo
 Bunge, Mario; La ciencia, su método y su filosofía; Edit. Siglo XXI; Bs. As.;
1980.
 Burke, Peter; Formas de hacer historia; Madrid, Alianza, 2003.
 Cardoso, Ciro; Introducción al trabajo de la investigación histórica:
conocimiento, método e historia; 3º ed. Crítica; Barcelona, 1985.
 Rivera García, Patricia; Marco Teórico. Elemento Fundamental en el Proceso
de Investigación Científica; en Tópicos de Investigación y Postgrado, 1998.
Unidad III: Recolección y procesamiento de datos. Datos primarios y
secundarios. Fuentes primarias y secundarias: crítica interna y externa. Las

técnicas cuantitativas y cualitativas. Ventajas y desventajas metodológicas de
cada una. La encuesta. Construcción de un cuestionario. La traducción de los
indicadores a preguntas. El trabajo de campo. La entrevista: tipos.
 Chitarroni, H. y otros; La Investigación en Ciencias Sociales: lógicas,
métodos y técnicas para abordar la realidad social; Buenos Aires: Universidad
del Salvador; 2008; Cap.13 y 18.
 Eco, Umberto; Cómo se hace una tesis; Editorial Gedisa S.A.; España, 2004.
 Grajales, Tevni; La metodología de la investigación histórica: una crisis
compartida; en www.metologiadehistoria.grajales
 Hernández Meléndrez; Edelsys; Metodología de la investigación. Cómo
escribir una tesis; en www.metologiadelainvestigacion.wordpress.com
Unidad IV: Presentación de la información. El procesamiento de los
datos. El análisis y el tratamiento de la información. Graficación de resultados.
El informe de investigación. Formato de presentación.
 Molina Jiménez, Iván; De la historia local a la historia social: algunas notas
metodológicas; Reflexiones Nº 51 octubre de 1996; San José.
 Rojas Soriano, Raúl; Guía para realizar investigaciones sociales; Plaza y
Valdés, México, 1998.
 ; El proceso de la investigación científica; Edit. Trillas;
México; 1992.
 Serna, Justo y A. Pons; Cómo se escribe la microhistoria; Valencia, Frónesis,
2000.
 Tamayo y Tamayo; El proceso de Investigación Científica; Edit. LIMUSA;
México; 1998.
Contenidos Procedimentales
 Habilidad en el manejo, lectura e interpretación de esquemas y gráficos.
 Destreza en la elaboración de anteproyectos de investigación histórica.
 Transferencias de aprendizajes a situaciones prácticas de investigación social.
 Utilización de criterios metodológicos en la construcción, redacción y
presentación del anteproyecto de investigación histórica.
Contenidos Actitudinales
 Disponibilidad para la intervención individual y la discusión grupal.
 Interés por las actividades de indagación y por la reflexión crítica.
 Ejercicio de acciones de respeto y tolerancia hacia las opiniones y diferencias
de otros.
 Responsabilidad de los roles individuales y solidaridad en la generación de
conocimientos y en la resolución de problemas.
Marco Metodológico
- Las clases se sustentarán en la información brindada en las clases teóricas por
parte del docente a cargo y la presentación de textos y/o exposición oral por
parte de los alumnos.
- Para el desarrollo de todos los prácticos se pretende la lectura previa de la
bibliografía general brindada por la Cátedra. El docente brindará una breve

orientación sobre la problemática a desarrollar previa al tratamiento de los
trabajos prácticos.
Se desarrollarán tres modalidades de trabajo acorde a la temática:
- Discusión grupal de textos escogidos por el docente responsable.
- Exposición y defensa individual y grupal de trabajos de investigación aportados
por bibliografía.
La propuesta metodológica docente pretende:
- Generar el análisis e interpretación crítica por parte de los alumnos por la vía de
la argumentación.
- Enfrentar a los alumnos con problemas concretos suministrado por trabajos
originales publicados en Argentina y/o en el extranjero.
- Fomentar el debate sobre la adecuación de los métodos utilizados en el marco
de teorías o problemáticas específicas.
Criterios de Evaluación
La regularización dependerá de la aprobación de los exámenes parciales y
trabajos prácticos individuales y grupales realizados durante el cursado de la
materia, la participación en las clases, presentación del Anteproyecto y haber
cumplido con el 75% de la asistencia a clases (teóricas y prácticas).
Requisitos de aprobación
Para la acreditación de los trabajos prácticos los alumnos deberán cumplir
con los siguientes requisitos:
- Cumplimiento de asistencia a clase según la reglamentación vigente.
- Aprobación de los trabajos prácticos correspondientes a los temas consignados.
- Presentación del anteproyecto de investigación.

Cronograma
1. Primer cuatrimestre: Unidades I y II.
2. Segundo cuatrimestre: Unidades III y IV.
Mgter. Adriana V. Medina

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Metodología y Proyecto de la Investigación Histórica

Proyecto y Metodología de la Investigación Histórica

El cursado de la cátedra Proyecto y Metodología de la Investigación

Histórica tiene por objeto analizar algunos procedimientos y recursos básicos

el terreno de las ciencias sociales, en general, y de la Historia, en particular.

Asimismo, dotará al estudiante de las herramientas necesarias para realizar el

trabajo final, modalidad Proyecto de Investigación Histórica, que requiere

De esta forma, al finalizar el cursado, el alumno podrá reconocer la

importancia de formar grupos multidisciplinarios para la investigación y, a la vez,

conocer las aplicaciones de la investigación social e histórica, fundamentalmente.

A lo largo del cursado se desarrollarán diferentes unidades temáticas

tendientes brindar una introducción a las características del conocimiento

científico y los debates en torno a los tipos de explicación existentes en las

ciencias sociales; y, en segundo lugar, poner en conocimiento de los alumnos los

diferentes diseños y estrategias existentes para llevar adelante proyectos de

investigación en ciencias sociales, en general, y en Historia, en particular.

La metodología de trabajo en clase consistirá en la exposición teórica de

las diferentes unidades temáticas por parte de la profesora a cargo y la

presentación de textos y trabajos prácticos por parte de los alumnos. Se

establece una bibliografía de lectura obligatoria que se indica a lo largo del

 Iniciar al alumno en el lenguaje de la Ciencia, y facilitar la comprensión y la

práctica del proceso de Investigación Histórica.

 Conocer y evaluar los pasos y funciones Metodológicas de un diseño de

 Sensibilizar sobre decisiones Metodológicas y Técnicas, y su coherencia

interna y externa (objetivos de la investigación y factores que los facilitan

 Orientar hacia la práctica de la Investigación a través del acceso y el

análisis Metodológico clásico.

 Estimular hábitos intrínsecos al trabajo Científico: sentido crítico, objetivos

precisos, planteo y formulación conceptual rigurosa, búsqueda de

referentes empíricos, plan de trabajo programado.

El espacio Metodología y Proyecto de Investigación Histórica tiene como

objetivo fundamental lograr la capacidad operativa y analítica necesaria por

parte de los alumnos a fin de que logren plantear, planificar y desarrollar el

proyecto de investigación que supone el desarrollo de su trabajo final para la

acreditación y obtención del título de Profesor en Historia. Con tal finalidad, la

actividad académica se inicia con una introducción general al conocimiento

científico desde la conceptualización de diferentes autores en torno a los tipos de

explicación existentes en las ciencias sociales en general y la histórica en

particular. Dicha actividad se continúa con el análisis y discusión sobre métodos

utilizados en ciencia histórica, para llegar finalmente a una integración de los

aspectos éticos y metodológicos del proceso de investigación.

Unidad I: El proceso de investigación. Delimitaciones terminológicas.

Decisiones metodológicas y extra-metodológicas: tema, objetivos, recursos,

fuentes de información. La relación teoría – datos.

 Ander-Egg, Ezequiel; Técnicas de investigación social; Lumen Argentina;

1995 24º edición.

 Chitarroni, H. y otros; La Investigación en Ciencias Sociales: lógicas,

métodos y técnicas para abordar la realidad social; Buenos Aires: Universidad

del Salvador; 2008; Cap.13 y 18.

 Hernández Sampieri, Roberto y otros; Metodología de la Investigación; Edit.

Mc. Graw Hill, segunda edición; México; 1998.

 Sabino, Carlos; El proceso de investigación; Ed. Lumen, Buenos Aires.

 Salkind, Neil; Métodos de Investigación; Prentice Hall; México; 1999.

 Samaja, Juan; Epistemología y Metodología de la Investigación; Eudeba;

Buenos Aires, 1994.

Unidad II: Diseño de la investigación. El proyecto de investigación histórica.

La formulación de un problema de investigación. Objetivos generales y

específicos. Construcción de un marco teórico. Los diseños de Investigación.

Tipos de diseño. Estrategias de Investigación.

 Aróstegui, Julio; La investigación histórica; teoría y método; Crítica;

 Briones, Guillermo; Metodología de la investigación cuantitativa en las

ciencias sociales; en www.metodologiadelainvestigacion.brionesguillermo

 Burke, Peter; Formas de hacer historia; Madrid, Alianza, 2003.