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Además de evaluar los resultados académicos con las pruebas estandarizadas como lo
son las pruebas Icfes, lo que también se quiere es informar sobre el nivel de
competencia en que se encuentran los estudiantes.
Desde el punto de vista de la profesora Borja, una posible solución sería “comenzar
dentro de las instituciones educativas unos círculos de estudios de reflexión, en donde
se analice la verdadera esencia de las competencias. Es decir, como estas pueden
concretarse en las diferentes metodologías, diferentes didácticas dentro de las aulas.
Ya que eso va afectar la forma en que se evalúa.”
Sobre este mismo tema, Juan Carlos Miranda, Magíster en economía y coordinador
técnico del Observatorio de Educación del Caribe Colombiano de la Universidad del
Norte, opina que las posibles causas del bajo rendimiento en las pruebas
estandarizadas, corresponde finalmente a un problema estructural que tiene raíces en
los problemas socioeconómicos. “El elevado número de familias disfuncionales y el
poco apoyo de los padres a las actividades educativas del colegio, está afectando en el
proceso de aprendizaje.”
Para mayor información, visite el portal del Observatorio de la Calidad de la Educación del
Distrito de Barranquilla, http://www.ojoalacalidadbarranquilla.org/