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Relacion de Competencias Basicas en TIC
Relacion de Competencias Basicas en TIC
Información y la Comunicación
Las TIC han resultado ser una herramienta que facilita a la comunidad
educativa la realización de múltiples trabajos: gestión de instituciones,
elaboración de materiales didácticos, instrumento didáctico... La integración de
las TIC en el conjunto de las herramientas educativas permite la mejora de los
procesos de enseñanza y aprendizaje y también de gestión de los centros. Es
preciso, pues, que todo el profesorado pueda usar las TIC, que no deben
quedar reducidas a un campo de especialización sólo para determinados
formadores.
Finalmente, podemos decir que las TIC son un canal formativo paralelo,
fuente de múltiples aprendizajes informales por parte de los estudiantes,
especialmente a través de la televisión y de Internet. Es preciso que la escuela
también aproveche este canal formativo y considere y ordene todos estos
conocimientos que los estudiantes han alcanzado por su cuenta.
Por todo ello se ha visto la necesidad de definir unas competencias
básicas en las TIC que permitan asegurar a todo el alumnado, al término de su
escolarización obligatoria, la posibilidad de actuar con destreza en la sociedad
de la información y de desenvolverse en ella sin restricciones significativas.
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• El sistema operativo
• Uso de Internet
• Uso de programas básicos
• Actitudes necesarias con las TIC
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LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DEL ÁMBITO DE LAS TIC
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DIMENSIÓN: LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS (HARDWARE, REDES, SOFTWARE)
PRIMARIA SECUNDARIA
COMPETENCIA 1: Conocer los elementos básicos del ordenador y sus funciones
1.1. Localizar e identificar los elementos físicos 1.5. Distinguir entre elementos de hardware y de
básicos del ordenador: pantalla, teclado, ratón, software.
unidades de disco. 1.6. Conocer las unidades de las magnitudes
1.2. Conocer las funciones de los elementos básicos relacionadas con los elementos básicos de un
del ordenador. ordenador: velocidad, memoria…
1.3. Conocer y localizar los interruptores de un 1.7. Diferenciar ordenadores considerando
ordenador y de su impresora: abrir, cerrar, aspectos como la capacidad, velocidad,
reiniciar (reset). conexión a una red, coste…
1.4. Conocer las funciones y el uso de los 1.8. Aplicar procedimientos alternativos para
principales pulsadores del teclado (teclas de desbloquear, reiniciar y cerrar el ordenador.
desplazamiento, <Ctrl>, <Alt>, <Esc>, <AltGr>, 1.9. Conocer las combinaciones de teclas más
<Return>, <F1>, teclas multicarácter…). habituales (acceso a las opciones de menú,
procesadores de textos).
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6.1. Acceder a lugares web tecleando la dirección 6.3. Organizar una lista de enlaces (marcadores o
URL en la barra de direcciones o favoritos) mediante carpetas.
seleccionándola en una lista de enlaces 6.4. Recuperar información textual y todo tipo de
favoritos. elementos de una página web.
6.2. Utilizar las funciones básicas del navegador:
avanzar/retroceder, historial, parar, actualizar,
reconocer hipervínculos, imprimir
información…
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COMPETENCIA 11: Usar un editor gráfico para hacer dibujos y gráficos sencillos y almacenar e
imprimir el trabajo
11.1. Conocer las principales herramientas de un 11.4. Seleccionar, copiar y enganchar elementos
editor gráfico (pincel, llenar, líneas, formas…) de un dibujo muestra para elaborar un
y hacer un dibujo sencillo. dibujo nuevo.
11.2. Guardar un dibujo realizado y editarlo de 11.5. Modificar los atributos de una imagen:
nuevo en otro momento. medida, resolución…
11.3. Imprimir el dibujo realizado.
COMPETENCIA 12: Usar una hoja de cálculo (hacer cálculos sencillos, ajustar el formato,
almacenar e imprimir)
12.1. Conocer la terminología básica sobre
hojas de cálculo: diferenciar entre filas,
columnas y celdas.
12.2. Reconocer los datos y las fórmulas de las
celdas, distinguiendo los datos introducidos
de los calculados automáticamente a partir
de fórmulas.
12.3. Conocer los posibles gráficos que permite
realizar una hoja de cálculo.
12.4. Modificar el formato de presentación de
una hoja de cálculo (formato de las celdas,
insertar filas o columnas…).
12.5. Añadir y modificar datos y fórmulas en una
hoja de cálculo.
12.6. Crear una hoja de cálculo, guardarla e
imprimirla.
COMPETENCIA 13: Usar una base de datos (hacer consultas e introducir datos)
13.1. Consultar bases de datos sencillas: 13.3. Distinguir diferentes tipos de bases de
enciclopedias, etc. datos.
13.2. Reconocer las bases de datos y discriminarlas 13.4. Conocer e identificar las funciones y los
de otros programas y documentos. elementos estructurales de las bases de
datos: tablas, campos y registros.
13.5. Consultar bases de datos de todo tipo
utilizando sus utilidades específicas
(ayudas, filtros, formularios…).
13.6. Introducir datos en una base mediante un
formulario y respetando el formato
recomendado en cada campo.
COMPETENCIA 15: Desarrollar una actitud abierta, responsable y crítica ante las aportaciones de
las nuevas tecnologías (contenidos, entretenimiento…)
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15.1 Conocer las normas de cortesía y corrección en 15.5. Valorar críticamente las posibilidades e
la comunicación por la red. inconvenientes que ofrecen las nuevas
15.2. Tener una actitud abierta ante las TIC y tecnologías y las repercusiones que tienen
manifestar disposición para utilizar sus recursos en la vida cotidiana.
en el ámbito escolar y personal. 15.6. Identificar en el contenido de las páginas
15.3. Conocer los riesgos y consecuencias de mensajes que puedan ser considerados
descargar software ilegal. discriminatorios por razón de sexo, raza…
15.4. Actuar con prudencia en el uso de las TIC: 15.7. Identificar y evitar actividades molestas y/o
procedencia de los mensajes de correo, ilegales asociadas al uso de las TIC.
archivos críticos… 15.8. Actuar con prudencia en el uso de las TIC:
conocer herramientas y técnicas para
proteger los programas del ordenador,
verificar la procedencia y fiabilidad de los
archivos que se reciben, en especial
aquéllos que solicitan permiso para instalar
pluggins u otros complementos.