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Biología I
Tema 11
Biodiversidad:
Clasificación de los 5 Reinos
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Biología I
Introducción al tema
¿Sabes por qué algunas vacas tienen la lengua de color
azul?
Introducción al tema
Que algunas vacas tengan la lengua de color azul no
significa que hayan comida paletas de mora azul. Sino a
una enfermedad causada por un virus que afecta los
rumiantes domésticos, pero también puede presentarse en
bovinos, caprinos, bufálidos, antílopes, cérvidos, wapitíes y
camélidos.
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Biología I
Introducción al tema
La lengua azul es el nombre de una enfermedad vírica y
no contagiosa que se transmite a través de insectos,
principalmente por la picadura de una especie de mosquito
del grupo Culicoides. El virus de la lengua azul forma parte
de la familia Reoviridae y se han identificado al día de hoy
24 serotipos diferentes y cada cepa presenta una variación
considerable.
Introducción al tema
El virus de la lengua azul que circula actualmente en
Europa Septentrional es interesante desde el punto de
vista epidemiológico
epidemiológico, ya que manifiesta casos clínicos en
los bovinos.
La vacunación es la medida más eficaz y práctica para
reducir al mínimo las pérdidas asociadas a la enfermedad
y para interrumpir eventualmente el ciclo del animal
infectado al vector.
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Biología I
Introducción al tema
Ya conoces la importancia de los virus y viste como
pueden mutar y permanecer en un organismo. Aprendiste
que no sólo los seres humanos somos vulnerables a ellos
sino cualquier ser vivo.
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Biología I
Especie
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Biología I
Nombre científico
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Nomenclatura binomial
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Biología I
Categorías taxonómicas
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Categorías taxonómicas
• Las categorías son las siguientes:
- Dominio: Conjunto de reinos
- Reino: Conjunto
j de fila o divisiones
- Filum o Phylum: Conjunto de
clases. (Todas excepto plantas)
- División: Conjunto de clases. (Sólo
plantas)
- Clase: Conjunto de órdenes
- Orden: Conjunto de familias
- Familia: Conjunto de géneros
- Género: Conjunto de especies
- Especie: Conjunto de organismos
Imagen obtenida de: http://www.grupoescolar.com/a/b/50773.gif Solo para fines educativos.
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Biología I
Categorías taxonómicas
Ejemplo: El Hombre
- Dominio: Eukarya
- Reino: Animmalia
- Filum o Phylum: Chordata
- División: (Sólo se usa para plantas)
- Clase: Mammalia
- Orden: Primate
- Familia: Hominidae
- Género: Homo
- Especie: Homo sapiens
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Los 5 reinos
• Todos los seres vivos se agrupan en cinco grandes
conjuntos a los que llamamos Reinos.
• En cada uno de ellos los organismos agrupados
presentan características básicas iguales que se basa en
la diferenciación de las características celulares,
requerimientos nutritivos y diferenciación de tejidos.
Imagen obtenida de: http://daniseijas.blogspot.com/ Para fines educativos. Solo para fines educativos.
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Biología I
Los 5 reinos
Monera Protista Fungi Vegetal Animal
(hongos)
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Biología I
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• Se clasifican según:
- Su forma.
- Tipo de nutrición.
- Ambiente en donde viven.
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Biología I
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Biología I
Protozoos
• Son seres unicelulares.
• Generalmente móviles.
• H t ót f
Heterótrofos, es decir,
d i se alimentan
li t dde materia
t i orgánica.
á i
• Suelen ser de vida libre aunque hay grupos que son
parásitos.
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Biología I
Protozoos (clasificación)
Se mueven
usando Se mueven emitiendo
flagelos. Son Usan cilios para prolongaciones de su
cuerpo deslizándose Son protozoos
las especies moverse. Viven
sobre la superficie en parásitos e
p
más primitivas . libres en agua
la que viven. Pueden inmóviles.
Tienen vida dulce.
libre. Algunos vivir en aguas dulces
son parásitos. o ser parásitos.
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Algas
• Son seres unicelulares o pluricelulares.
• A veces móviles.
• Autótrofos,
A tót f es decir,
d i forman
f materia
t i orgánica
á i a partir
ti dde
materia inorgánica utilizando la luz como fuente de
energía (fotosíntesis).
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Biología I
Algas
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Biología I
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Biología I
Líquenes
• Se forman por agrupación de un alga con un hongo.
• Existe una simbiosis entre ellos en la que ambos salen
beneficiados.
b fi i d
• Se pueden clasificar:
- Crustáceos
- Foliosos
- Fruticulosos
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Biología I
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Biología I
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Biología I
Vertebrados
Peces: Ovíparos. Anfibios: Ovíparos.
• Respiran por branquias. • Piel desnuda (debe
• Cuerpo cubierto de mantenerse húmeda).
escamas. • 4 extremidades
t id d y algunos
l
• De sangre fría. tienen cola.
• Viven cerca del agua.
• De sangre fría (ranas).
Reptiles: Ovíparos. Aves: Ovíparos.
• Respiran por pulmones. • Terrestres.
• Piel recubierta de escamas. • Respiran por pulmones.
• Algunos se desplazan • 4 extremidades y dos de
reptando y otros tienen ellas son alas.
patas. • La mayoría vuelan.
• De sangre fría (tortugas de • Piel está cubierta de plumas.
mar). • De sangre caliente.
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Vertebrados
• Mamíferos:
- Vivíparos.
- Se alimentan de leche materna cuando
acaban de nacer.
- Respiran por pulmones y pueden vivir en la
tierra y en el agua.
- Son los únicos animales que tienen pelo
aunque algunos mamíferos acuáticos no lo
tienen.
- La mayoría son terrestres.
- Hay también mamíferos acuáticos. Aunque
no pueden respirar debajo del agua y tienen
que salir a la superficie para coger aire.
- Son mamíferos el hombre, el perro, la
ballena y muchos más.
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Biología I
Invertebrados
• No tienen esqueleto interno, aunque pueden tener un
esqueleto externo.
• Algunos grupos de animales presentan simetría radiada
radiada,
esto significa que no se puede trazar un único eje que
divida el animal en dos partes simétricas.
• Otros grupos presentan simetría bilateral.
• Se divide en subgrupos y cada uno de ellos muestra
características distintivas filum.
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Invertebrados
• Con base en sus características se pueden dividir en:
- Poríferos: esponjas de mar.
- Cnidarios: medusas,
medusas pólidos.
pólidos
- Anélidos: sanguijuelas, lombrices.
- Moluscos: caracoles, calamares y pulpos.
- Artrópodos: arañas, gambas, ciempiés, saltamontes.
- Equinodermos: estrellas de mar, erizos de mar y holoturias.
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Biología I
Función de alimentarse:
• Herbívoros: se alimentan de especies vegetales.
• Carnívoros: se alimentan de otros animales.
• Omnívoros:
O í se alimentan
li t ttanto
t de
d vegetales
t l como de
d
animales.
• Parásitos: Estos animales habitan dentro de otro animal
o en su superficie, y se alimentan de su huésped,
causándole daños.
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Función de relacionarse
• Los animales necesitan relacionarse con el entorno en el
que viven y con otros seres vivos.
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Biología I
Funciones de reproducción
• En el Reino Animal se dan la reproducción sexual y la
asexual.
Tipos de fecundación
• Externa: como en muchos grupos de
peces, la hembra expulsa los huevos sin
fecundar al exterior y el macho los cubre
con su esperma.
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Cierre
• En cada uno de los reinos se encuentran criaturas
fascinantes, de colores brillantes y de formas perfectas,
y el reino animal es un reino en el que figuran especies
que han llamado su atención a los seres humanos.
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Biología I
Cierre
• En Canadá por ejemplo, la caza comercial de focas se ha
convertido en la mayor matanza de mamíferos marinos
del mundo.
mundo
• Cada año, sobre el hielo de la Península del Labrador y
de Newfoundland, se lleva a cabo la mayor cacería
mundial de mamíferos.
• Cientos de miles de focas de
entre 12 días y 12 meses de
edad,, mueren golpeadas
g p p
para
que su valiosa piel, su grasa y
sus penes lleguen al mercado
occidental como productos de
lujo, dietéticos o afrodisíacos.
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Cierre
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Biología I
Referencias bibliográficas
• De Erice, E y González, A (2009). Biología: la ciencia de
la vida. (1ª Ed.) México: McGraw-Hill
• Frías M
Frías, M.I.
I (2008)
(2008). Biología 1.
1 (2
(2ª Ed.).
Ed ) Nueva Imagen
Imagen.
• Vera,O. (Octubre, 2008). La importancia del Reino
Plantae o Vegetal. Recuperado el 14 de febrero de 2010
de: http://rplantae.blogspot.com/2008/10/la-importancia-
del-reino-plantae-o.html
• En Profesor en línea (s.f.). Protozoos. Recuperado el 14
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• En oie International. (2009) Lengua azul. Recuperado el
14 de Febrero de 2010 de:
http://www.oie.int/ESP/ressources/BLUET
http://www oie int/ESP/ressources/BLUET-ES
ES.pdf
pdf
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Biología I
Créditos
Diseño de contenido:
Ing. Laura Gabriela Ríos Contreras, MCP
Coordinador académico:
Ing. Norma Yolanda Loera Hdz, MA. MED
Edición de contenido:
Lic. Cintia Esquivelzeta Rabell
Edición de texto:
Lic María Eugenia Baba Félix
Lic.
Diseño gráfico:
Ing. Nidia Lizzeth López Alanís, MGTI
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