Unidad de Aprendizaje My friend and I Curso 6to básico Tiempo 8 horas pedagógicas

 Leer comprensivamente, instrucciones, oraciones simples y textos Aprendizajes • Comprender y usar expresiones de alta frecuencia seleccionadas para la unidad.
Objetivo cortos adaptados y/o auténticos simples, relacionando el sonido con Esperados • Seguir instrucciones dadas oralmente o por escrito para desarrollar las actividades de
Fundamental la palabra, y dando señales de comprensión global, en castellano si la clase y para realizar una tarea relacionada con la unidad.
fuera necesario. • Demostrar comprensión global de textos orales de aproximadamente 40 segundos de
duración, que incluyen términos ya adquiridos más el léxico nuevo seleccionado para la
unidad.
• Demostrar comprensión global de textos escritos de aproximadamente 100 palabras
provenientes de los términos ya adquiridos más el léxico nuevo seleccionado para la
unidad.
• Reproducir oralmente textos auténticos tales como rimas, trabalenguas y canciones,
usando pronunciación que no interfiera con la comprensión.

Objetivo de aprendizaje de la unidad:

Comprender textos cortos adaptados y auténticos simples para la comprensión auditiva y lectora tales como: lenguaje funcional de la sala de
clases, instrucciones, mensajes, invitaciones, diálogos, canciones, cánticos, poemas, descripciones y narraciones.

Contenidos del aprendizaje

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Textos tipo: Juego, entrevista, correo electrónico, diálogos,
registro en página web.
 Reconocer texto tipo  Apreciar y respetar a diferentes personas
 Localización de información.
• Vocabulario: Adjetivos para descripción de características  Validar hipótesis. y sus diferentes características
físicas (pelo, altura, tamaño, ojos y estructura), adjetivos para  Reconocer idea central
descripción de características de personalidad.
• Gramática: verbo to be /to have, oraciones simples para
describir física y psicológicamente (primera y tercera persona
singular, afirmativas, negativas e interrogativas), comparativo
de adjetivos (er,more y better).
• Funciones: Describir características físicas y de
personalidad de sí mismo y de otros, comparar las
características físicas y psicológicas entre personas.
 Actividades Recursos Evaluación
• Vincular el tema del texto con las experiencias de los alumnos y alumnas. Proyector Evaluación diagnóstica: Comprensión de lectura a través de
• Predecir el contenido del texto y formular hipótesis. Láminas de dibujos preguntas de verdadero o falso.
• Comprender palabras claves. texto de sexto año Evaluación sumativa: Comprension lectora y auditiva de
• Reconocer el tipo de texto. radio preguntas de verdadero o falso, unir, completar.
• Validar hipótesis. cd Evaluación Sumativa general de la unidad a través de una
• Reconocer la idea central. Computadores prueba escrita con alternativas, completar , unir y responder
• Localizar información. preguntas cortas en las habilidades lectoras y auditivas.
• Reforzar aspectos morfosintácticos y léxicos.