UNIDAD ACADEMICA: FACULTAD DE JURISPRUDENCIA

ESCUELA: DE DERECHO

SEMESTRE: VI DE DERECHO
PROGAMA: SEMIPRESENCIAL

CATEDRA: DESARROLLO DEL E. PROFECIONAL

CATEDRATICO: DR. HECTOR DAVALOS

TEMA: PROYECTO “Mejorar el aprendizaje en matemáticas” de los Niño, Niñas de la escuela de

Calguasi Grande.”

ALUMNO: BYRON TOAPANTA

FECHA: 14 / AGOSTO / 2010
 Título del Proyecto

“Mejorar el aprendizaje en matemáticas” de los Niño, Niñas de la

escuela de Calguasi Grande.

Duración Del Proyecto:

El proyecto tendrá una duración de dieciseises (16) meses.

Mes a mes se realizan las actividades antes mencionadas coordinadamente como se lo explica a continuación:
  Iniciando por la explicación y dar a conocer a los decentes de lo que se va a realizar esto estará a cargo del
coordinador.

 La elaboración del proyecto y aplicación del “test”. la elaboración está a cargo de quien elaboro el presente proyecto
conjuntamente con los docentes, la evaluación del estará a cargo de del coordinador las autoridades del plantel y los
docentes que laboran en el establecimiento.

 La aplicación de la prueba piloto a cargo de los docentes y realizadas por los alumnos del plantel.

 Aplicación real del test una vez identificado las inteligencias múltiples. “En relación al tema de la suma de los
números naturales”.

Monto total del Proyecto

El monto total del proyecto es de dieciséis mil ocho cientos dólares (16,800.00 USD) desde su fecha de inicio hasta su
finalización.
 Resumen del Proyecto

Mediante este proyecto se pretende saber primero el número real de los niños niñas que tienen

un bajo rendimiento y aprendizaje en lo que se refiere a las matemáticas. Mediante la

aplicación del “test” una vez elaborado el proyecto en el tiempo previamente ya establecido en el

cronograma de actividades que sería de seis meses que lo entregaría la persona que está a cargo

de su elaboro; se realizara el test dentro del tiempo previsto los docentes tendrán cifras con las

que procederán realizar las actividades encaminadas a mejor el aprendizaje de los niños, niñas

con bajo rendimiento en matemáticas en relación a la suma de los números naturales.

Conjuntamente con unas reuniones extra clases con los padres dando chalas en relación de

cómo se debe ayudar al niño niña que tenga un rendimiento bajo en matemáticas. Pus según la
entrevista realizada al cabildo de la comunidad no es el motivo del bajo rendimiento del los

niños es también que los padres tampoco en un número considerable no sabe cómo ayudar por

el propio desconocimiento. En general el presente proyecto estará a cargo en su totalidad por

los mismos docentes que elaboran en este plantel. Y finalmente lo que se pretende es que cada

uno de los niños que participe de esto aprenda y tenga un rendimiento favorable en

matemáticas. Y que esto le ayude para que pueda proyecta a futuro como una persona de éxito.
A través de esta esto se quiere realizar un estudio que demuestre el Mejoramiento
del Aprendizaje en matemática de los alumnos de “Primer Grado de Primaria”.

Primero se procederá a identificar el mayor grado de inteligencia desarrollado,

esto en base a los siete tipos de inteligencia que posee toda persona según H.
Gardner.

Luego poder aplicar determinados tratamientos según la inteligencia que posean

los alumnos, para esto se ha escogido el tema de "Suma de Números Naturales".

Estos tratamientos aplicados serán estilos de aprendizaje para la enseñanza de

matemática, que corresponderán a cada inteligencia identificada y así aumentar el
nivel de rendimiento de los alumnos.
 Lugar de Ejecución

El presente proyecto se lo aplicara en la comunidad de

CALGUSI GRANDE EN la escuela de la mencionada comunidad.

La mencionada comunidad se encuentra ubicada en la provincia de Tungurahua del cantón Ambato. Aproximadamente a
unos 27 kilómetros de la ciudad de Ambato a esta comunidad se puede ingresar por una única vía de acceso que es; vía
trasporte de camionetas ya que la misma no cuenta con unidades de transporte de buses. Además se puede dar a conocer
que en este lugar los habitantes no cuentas con todos los servicios básicos como alcantarillado líneas de teléfono agua
potable ni transporte de buses. Entre otras cosas de vital importancia para las personas que viven en eta comunidad.

Generalidades.- aproximadamente de los 200 niños 70% tiene un bajo rendimiento en lo que se refiere a matemáticas
esto se debe a factores tales como problemas en el hogar maltrato de los padres falta de ayuda adecuada por parte de los
padres en las tares escolares la limitada atención de los docentes en dar las clases y en revisar las misma entre otras tantas
que no dependen únicamente de los niños docentes y los padres de familia fuente conversación con el cabildo de la
comunidad.
 Datos estadísticos

 En esta parroquia existen 700 personas entre ellas 200 son niños entre las edades de 5 12 años.

 Esta comunidad en si pertenece a Quisapincha.

Datos económicos:

La mayoría de personas que viven en esta comunidad se dedican a las actividades agrícolas cuidado de especies menores
cuyes, ovejas, ganado; otras en menor cantidad al comercio en la ciudad de Ambato y en otras ciudades pero esto es muy
poco y no es muy relevante.

INVESTIGADORES

Las personas que participan en el presente proyecto son:

 Estará vigilado desde su inicio por la autoridad de la comunidad el cabildo.

 Los padres de familia de los niños niñas.

  Un coordinador técnico del Mies, o del Innfa quien a su cargo tiene el coordinar todas las actividades desde su fecha
de inicio hasta su culminación.

 El director o rector de la escuela.

 Los docentes del establecimiento en un número de cinco.

 Una secretaria.

Persona Actividad Costo total

Cabildo Vigilancia de las actividades 0,000.00 USD. 0,000.00 USD.

panificadas
padres de familia Control de tares, y participación en 0,000.00 USD. 0,000.00 USD.
las charlas.
Coordinador Encargado de coordinar las 0,000.00 USD. 0,000.00 USD.
actividades planificadas
permanentemente.
Director escuela Control de los docentes que 0,000.00 USD. 0,000.00 USD.
participan en el proyecto.
Secretaria Llevar los archivos de los niños y 200.00 USD. 16,000.00 USD.
docentes participantes del (mes) AÑO
proyecto.
Otros Imprevistos 0,050.00 USD. 0,800.00 USD.
(mes) AÑO

El total que se gastara como se lo demuestra en la tabla es de dieciséis mil ocho cientos dólares (16,800.00 USD)
 Cronograma de actividades.
Actividad Observaciones

meses 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13,,,

Actividades
OBJETIVO GENERAL:
Demostración de la mejora en el nivel de aprendizaje matemático, en el tema “Suma de
Números Naturales”, en los alumnos de primer grado.

OBJETIVO ESPECÍFICOS:
Elaboración los tratamientos y pasos a seguir para su aplicación, para el aumento del aprendizaje
matemático en cada grupo de alumnos, según el tipo de inteligencia identificada.

Identificación de los tipos de I.M que poseen los alumnos de primer grado de primaria.

Aplicación de los tratamientos en base al tema elegido:“Suma de Números Naturales".

Comparar que los tratamientos planteados mejoran el nivel de aprendizaje de los alumnos de
primer grado de primaria.
 RESULTADOS

Duración Objetivo por 1 Objetivo por Objetivo por Objetivo por

recomendad meses. 6meses: 3semanas 5semanas
DAR ELABORACION. PRUEBA APLICACIÓN
ACONOSER. PILOTO. REAL.

Este enfoque Tratamiento del Producto Obtener

Ventajas será penamente tema desde tangible que resultados reales
diversas. Atención se pueda del test. Sean
a las diversas aplicar y positivos o
individualidades. evaluar. negativos.

Ventajas Control Tratamiento del Aceptación o Llegar a la

permanente del tema en relación al rechazo del concientización
proyecto grado de test. En su tanto de alumno
 conocimiento del aplicación y del docente.
docente. alumnos
docentes.
Reto más Articular Tiramiento y Aplicación Obtener cifras
importante objetivos que se elaboración del del test. reales; de los
proyecten al proyecto final niños que
mejora el mejoraron su
aprendizaje de aprendizaje.
los niños
 INFORMACIÓN DEL PROYECTO

Deserción de alumnos de las escuelas.

JUSTIFICACION:
El interés del presente estudio radica en querer que los alumnos de
primer grado de primaria aumenten sus conocimientos lógicos-
matemáticos.

¿Por que es importante que aprendan matemática?, ¿Por que es vital

desarrollar esta inteligencia desde los primeros años de vida escolar?

Se debe considerar que existen por lo menos 7 diferentes caminos más

para intentarlo.

Todos los alumnos no pueden aprender de igual manera, ya que cada

uno tiene un tipo de inteligencia más desarrollada que otra, la clave está
en aprovechar esa inteligencia y hacer que aprenda con ésta, en nuestro
caso queremos que aprenda matemáticas.
TIPO DE INVESTIGACION:
Los estudios en una primera etapa serán exploratorios, en esta etapa se realizara una
prueba piloto sin involucrar nuestra muestra de estudio.

La segunda etapa se realizaran estudios correlaciónales las cuales se pretende ver si

están o no relacionadas en los mismos sujetos y después se analizara la correlación.
Esto es de acuerdo a la variable dependiente e independiente encontrada.

TIPO DE DISEÑO:
El tipo de diseño a usar será el experimental.
Primero se clasificara a los: alumnos por tipo de inteligencia, esto a través de un test
para identificar que inteligencia posee mas desarrollada.
Segundo se le aplicará el tratamiento a cada grupo de niños según.
 Inteligencia Musical:
T5: Profesor: El profesor expondrá el tema de clase mediante una canción alusiva
a la suma, también podrá ayudarse de algún instrumento musical.
Alumno: Compondrá de una melodía que involucre ejercicios de suma.

Inteligencia Interpersonal:
T6: Profesor: Formará grupos y les dejará ejercicios para que resuelvan en clase.
Alumno: Se organizarán en grupo y saldrán a explicar a sus
compañeros la solución de los ejercicios.

Inteligencia Interpersonal:
T7: Profesor: El profesor enseñara a los alumnos plantear sus objetivos, realizar
su propio horario de estudio, un cronograma de tareas, para desarrollar su
responsabilidad y poder lograr sus objetivos.
 Inteligencia Musical:
T5: Profesor: El profesor expondrá el tema de clase mediante una canción
alusiva a la suma, también podrá ayudarse de algún instrumento musical.
Alumno: Compondrá de una melodía que involucre ejercicios de suma.

Inteligencia Interpersonal:
T6: Profesor: Formará grupos y les dejará ejercicios para que resuelvan en
clase.
Alumno: Se organizarán en grupo y saldrán a explicar a sus
compañeros la solución de los ejercicios.

Inteligencia Interpersonal:
T7: Profesor: El profesor enseñara a los alumnos plantear sus objetivos, realizar
su propio horario de estudio, un cronograma de tareas, para desarrollar su
responsabilidad y poder lograr sus objetivos.
La variable dependiente en este estudio es la nota
bimestral de los alumnos del primer grado de
primaria.
 Metodología

En esta sección se describirá el proceso de solución para poder mejorar el nivel de

aprendizaje de matemáticas de los niños de primer grado de primaria.

Explicación del experimento a las autoridades y a la plana docente.

Capacitación a los docentes sobre los estilos de aprendizaje a utilizar por cada grupo de
alumnos.

Elaboración de los formatos de test para la identificación de las inteligencias múltiples.

Prueba piloto del experimento con una muestra pequeña, alumnos de primer grado de
primaria.

Aplicación del test para la identificación de las inteligencias.

Aplicación de los estilos de aprendizaje según la inteligencia determinada por cada
grupo de alumnos de primer grado de primaria.

Esto lo realizará el profesor con el tema :"Suma de los Números Naturales".