PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA
Sector Lengua Extranjera Inglés
Unidad (Núcleo) “ what do you think? Curso 3º EM
de Aprendizaje
1) comprender textos escritos auténticos de
longitud creciente; extraer información
Objetivo general y específica; deducir el sentido y
Fundame significado de textos de naturaleza y Aprendizajes • Aborto.
ntal propósitos comunicativos variados, por
medio de indicios contextuales; sacar
conclusiones y hacer relaciones que
permitan interpretar o resumir el mensaje en
el idioma extranjero o en castellano.
3) Desempeñarse en situaciones de
comunicación emitiendo mensajes orales
y/o escritos simples y comprensibles para el
interlocutor/ receptor; solicitar, entregar e
intercambiar información; demostrar
comprensión; usar distintas intenciones
comunicativas.
5) desarrollar una actitud positiva hacia la
lectura, respeto por la diversidad cultural e
interés por la información entregada por los
textos en idioma extranjero.
Tiempo 9 horas pedagógicas. (3 semanas).
- Adquisición de vocabulario apropiado con los sgtes
temas:
• Legalización de la marihuana.
Esperado • Matrimonio homosexual.
s • Legalización de la eutanasia.
• Vasectomía.
• Bullying escolar.
- Inferir significado de palabras de acuerdo a su
contexto.
- Organizar ideas y sacar conclusiones en textos de
longitud creciente.
- Utilizar conocimiento previo para deducir contenido
de material escrito y auditivo.
- Uso correcto de manera oral y escrito de
estructuras asociadas con las siguientes situaciones
comunicativas: giving advice, expressing opinions.
- Hace uso correcto y reconoce estructura de
reported speech.
Objetivo de aprendizaje de la unidad:

Desempeñarse emitiendo mensajes orales y/o escritos simples, para expresarse en situaciones comunicativas tales como:
giving advice and expressing opinions.

Contenidos del aprendizaje

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Grammar: • Readings • Creatividad

• Reported speech
• Structures to giving
advice. Ex. “Why don’t
you…? / You shouldn’t…
• Phrasal verbs and
prepositional phrases.
Vocabulary:
• Opposited formed with
prefixes.
• Reporting verbs.
• Adjectives to describe
issues.
• Compound adjectives.
• Writing • Responsabilidad
• Listening • Orden y limpieza
• Dialogues • Compromiso
• Juegos (TPR, mimicry, etc) • Trabajo en equipo
• Grammar activities. • Voluntad para ayudar.
• Respeto en los turnos de participación.
• Incentivar a los alumnos a expresar sus
sentimientos ideas y pensamientos en forma
integra.
• Fomentar la confianza dentro de la sala de clases.
• Fomentar el trabajo en grupo.
• Valorar la importancia de la tolerancia entre las
personas
• Reflexionar acerca de los prejuicios hacia las
personas.
 Actividades Recursos Evaluación

• Canciones Evaluaciones sumativas:

• Comprensión Lectora: según tema asignado. • Listenings - Participación en clases.
• Trabalenguas - reportes semanales para
Expresión Oral: • Cartas los debates
• Intercambio de preguntas con compañeros según
• Testimonios personales
estructuras aprendidas en clases (review) Evaluaciones parciales:
• Diálogos
• Producción oral de oraciones usando reported speech. - outline.
• Guías de trabajo
• Responder preguntas usando vocabulario de “giving - essays
advice” • Flashcards - debates.
• Datashow
• Radio
Expresión Escrita: • Tarjetas (mimicry game)
• Outlines.