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Inteligencia
Inteligencia
UNIVERSIDAD PRIVADA
SAN PEDRO
FACULTAD
:CIENCIAS ECONOMICAS Y
ADMINISTRATIVAS
E.A.P
:ADMINISTRACIN
TEMA:
: LA INTELIGENCIA
DOCENTE
CICLO
: II NOCHE
ALUMNO
BARRANCA PER
2015
LA INTELIGENCIA
INTRODUCIN
Es evidente que la inteligencia humana surgi al tener el hombre la necesidad
de encontrar la forma de comunicarse primero consigo mismo y posteriormente
con
su
entorno,
debido
esto
su
inteligencia
su
capacidad
sistema
de
software
inteligente).
Todos
hablamos
de
LA INTELIGENCIA
INDICE
CAPITULO I
CONCEPTUALIZACIN DE LA INTELIGENCIA
CAPITULO II
FACTORES DE LA INTELIGENCIA
2.1. Factores
2.1.1. Hemisferio Cerebral
2.1.1.1. Hemisferio Derecho
2.1.1.2. Hemisferio Izquierdo
2.1.2. Herencia-Ambiente
2.1.2.1. Herencia
2.1.2.2. Ambiente
2.2. Desarrollo de la inteligencia
2.2.1. Etapas del desarrollo de la inteligencia
2.2.1.1. Sensorio motriz
2.2.1.2. Pre operacional
3.3.1.3. Operaciones concretas
2.2.1.4. Operaciones formales
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CAPITULO III
REPRESENTANTES Y ENFQUES TERICOS DE LA INTELIGENCIA
III.1 Charles Spearman
III. 2 Louis Thursthone
III.3 R.B. Cattell y J.L. Horn
III.4 J.P. Guilford
III.5 R. Sternberg
III.6 H. Gardner
La teora de las inteligencias mltiples de Gadner (2001)
III.5.1. Inteligencia auditiva musical
III.5.2. Inteligencia corporal-kinestsica
III.5.3. Inteligencia lgico-matemtica
III.5.4. Inteligencia verbal-lingstica
III.5.5. Inteligencia visual-espacial
III.5.6. Inteligencia interpersonal
III.5.7. Inteligencia intrapersonal
III.5.8. Inteligencia naturalista
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CAPITULO IV
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LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
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CONCLUSIONES
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CAPITULO I
CONCEPTUALIZACIN DE LA INTELIGENCIA
CAPITULO II
FACTORES DE LA INTELIGENCIA
2.1. Factores
2.1.1. Hemisferio Cerebral
Segn Guilera, Llorenc. (2007, p. 122) "Un hemisferio no es ms
importante que el otro y para poder realizar cualquier tarea necesitamos
usar los dos hemisferios, especialmente si es una tarea complicada. Para
poder aprender bien necesitamos usar ambos, pero la mayora de nosotros
tendemos a usar uno ms que el otro, o (dicho con otras palabras)
preferimos comportarnos ms de una manera que de otra."
Castillo, Flavio. (2006, p.24) "considero necesario describir brevemente las
caractersticas de los hemisferios cerebrales que estn ubicados en la
neocorteza, debido a que la personas diestras utilizan el lado izquierdo
del cerebro y los zurdos el derecho por lo que es necesario comprender las
cualidades que lo distinguen."
"El
trmino hemisferio
cerebral designa
cada
una
de
las
en imgenes y
sentimientos.
Emplea
un
estilo
Mira la totalidad.
Analgica (compara).
del lenguaje,
la
lgica,
el control la
precisin
la
ya
disponibles
formando
nuevas
ideas
datos
Atiende el detalle.
Lgico.
2.1.2.2. Ambiente
"Es necesario referirnos al conjunto de condiciones del entorno social,
ambiental y cultural que permiten o dificultan en el desarrollo de la
inteligencia."
a)
Condiciones
Estructurales:
Consiste
por
las
Culturales:
La
duracin
y calidad de
el
enriquecimiento
del
ambiente
()."
(Anderson,
Mike.2001, p.131)
"Sternberg cito: El investigador Cesi ha encontrado que el mejor
elemento simple de prediccin del cociente intelectual adulto no es el
cociente intelectual de los padres, el nivel de ingresos, la clase social,
ni ninguna de las variables que se pueda esperar, sino la cantidad de
aos de escolaridad y, sobre todo, de escolaridad occidental" (Zubiria,
Julian.2003,p.92)
Es el ambiente el factor predominante e importante en la inteligencia.
Quien a su vez relaciona lo social y cultural para la formacin ya sea
buena o mala, dependiendo del contexto en el que se encuentre el
sujeto.
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en
los
contenidos,
sino
ms
bien
en
las
operaciones
de
nuestros
dedos,
volviendo
as
a mtodos primitivos
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el
tiempo
el
espacio
gracias
al
lenguaje
podr
de
la
capacidad
de
representarse
el
mundo
en
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hormonales
se
presentan
paralelamente
con
un sistema de
elementos
interdependientes".
(www.monografias.com).
LA INTELIGENCIA
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CAPITULO III
REPRESENTANTES Y ENFQUES TERICOS DE LA INTELIGENCIA
Se dice que la inteligencia es Modificable debido a que va mancomunada con
la gentica, lo que ha llevado a pensar a muchos investigadores que se pueden
adoptar conocimientos por origen hereditario, aunque como ya se mencion
lneas atrs, es cambiante conforme la persona se desarrolle en su ambiente.
Por ltimo, respecto a la inteligencia dependiente, se relacin ms con el
mbito en el que con mayor facilidad se le otorga con una explicacin ms
concisa, la inteligencia del individuo no solo se desarrolla segn la
circunstancia en la que se encuentra sino que tambin influyen factores
como la personalidad.
Sobre esta base de principios mencionados, se tomaron enfoques realizados y
explicados por distintos expertos en la materia en los cuales podemos
identificar teoremas que miden el conocimiento, as como tambin describen
cmo los procesos meramente naturales pueden llegar a ser un gran factor de
clasificacin. A continuacin citaremos los factores de la inteligencia.
III.1 Charles Spearman 1904 Factor G (inteligencia general) Factores S
(habilidades especficas)
Teora bifactorial
Realiz importantes aportes desarrollando el Anlisis Factorial. Gracias a
l propuso la existencia de un factor general de inteligencia (Factor G),
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de
varias
capacidades
distintivas
(espacial,
perceptual,
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la aptitud numrica, y
la memoria.
Sus aportes
ayudaron
LA INTELIGENCIA
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Contenido de informacin.
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y desarrollo propio.
Una
persona
puede
tener
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aprecia
en
los
nios
que
usan
su
cuerpo
para
lgicos
con
entusiasmo.
Desarrollan
habilidades
LA INTELIGENCIA
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Desarrollan
la
capacidad
de
construir
LA INTELIGENCIA
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CAPITULO IV
INTELIGENCIA EMOCIONAL
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2
LA INTELIGENCIA
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3
emocionalmente
ser
productivo
(p.33).
Una vez que una persona entra en una Organizacin para que pueda dar lo
mejor de s, hacer bien su trabajo, que no slo de su talento sino que
adems lo haga con entusiasmo y compromiso, se necesitan. Primero que
tenga sus tiles de trabajo y que sepa qu es lo que tiene que hacer.
Segundo, que sepa cmo hacerlo. Tercero que sienta que lo que est
haciendo tiene un valor significativo, que l est contribuyendo y que se le
reconozca por ello afectivamente.
CONCLUSIONES
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acadmica particular, o una pericia para resolver tests, sino que refleja una
capacidad ms amplia y profunda para comprender el ambiente, dar sentido a
las cosas o imaginar qu se debe hacer en cada situacin. La teora que ms
se ha impuesto ltimamente es la de la inteligencia mltiple, que nos dice que
no tenemos una sola capacidad mental, sino siete: lgico-matemtica, espacial,
lingstica, musical, corporal, intra-personal e intra-personal.
LA INTELIGENCIA
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5
BIBLIOGRAFIA
12
de
marzo
del
ao
2013
en http://www.ugr.es/~setchift/docs/conciencia_capitulo_1.pdf
Jean Piaget (2005), Psicologa y pedagoga, Tr. Francisco J. Fernndez
Buey, Barcelona, Espaa, segunda edicin, Editorial Ariel, pp. 9-44
Roberts-Pastor
Indoeuropeo
de
C.,
Bermejo,
R.,
&
Prieto
Snchez,
M.
D.
LA INTELIGENCIA
2
6
de
formacin
del
PAGINAS
http://www.monografias.com/trabajos93/sobre-la-inteligencia/sobre-lainteligencia.shtml#ixzz3qCSRbg6b
http://www.monografias.com/trabajos93/sobre-la-inteligencia/sobre-lainteligencia.shtml#ixzz3qCWBWSRc.
http://www.monografias.com/trabajos96/inteligencia-la/inteligenciala.shtml#ixzz3qCPQwIwd
https://es.wikipedia.org/wiki/Louis_Leon_Thurstone
https://es.wikipedia.org/wiki/Charles_Spearman
http://www.monografias.com/trabajos10/inem/inem.shtml#ixzz3qDz30ktE
LA INTELIGENCIA
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ANEXO
LA INTELIGENCIA
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8
LA INTELIGENCIA
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9
HEMISFERIOS CEREBRALES
LA INTELIGENCIA
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LA INTELIGENCIA
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