BIMESTRECC

PARA SEXTO GRADO GRUPO A DE LA ESCUELA PRIMARIA CLUB DE LEONES TU

ESPAOL
BLOQUE 3
PROYECTO: 1 Aprender a estudiar y a resolver exmenes y cuestionarios
AMBITO: ESTUDIO
PROPOSITO: Resolver diferentes tipos de exmenes, y elaborar un cuestionario
para el estudio de una asignatura. As conocers las caractersticas de los
diferentes tipos de preguntas que pueden contener los exmenes y elaborars
cuestionarios con apoyo de diversas fuentes textuales para tener un medio de
estudio para futuras consultas.
MATERIALES PARA ESTE PROYECTO:
Exmenes ya calificados.
Libros de la biblioteca de la escuela.
Guas de estudio.
Cuestionarios para estudiar.
Diccionarios.
Libros de gramtica de la lengua espaola.
ACTIVIDAD I
PRODUCCIONES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
LO QUE CONOZCO: pg. 91
1.-Responde las siguientes preguntas:
Qu tipo de exmenes conoces?
Cules se te hacen ms fciles y difciles contestar?
Qu haces para resolver las guas de estudio y los exmenes?
En qu situaciones resulta necesario usar los libros para dar respuesta a las
preguntas?
Durante los exmenes, puedes sacar libros o apuntes?
ACTIVIDAD II
PRODUCCIONES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
Contesta un examen pg. 92
2.- Rene varios exmenes, seguramente tu maestro guarda algunos ejemplares.
Formar 8 equipos y selecciona varios de distintas asignaturas, con diferentes
niveles de dificultad y tipos de preguntas.
1
2
3
4
5
6
7
8
N EQUIPO
INTEGRANT
ES

ESPAO
L

MATE

NATUR

GEOG

HIST

CIVIC

FIS

ART

29,12,
17,
14,9,2

3,7,36,
18
34,25,

1,5,6,
30
33,35

38,10,
8,
43,2

39,40,
42
23,28,

4,15,
27
32,19

24,37,
31,22,
13

41,2
6
16,1

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1

20

Responde los exmenes. Primero, contesta slo las preguntas que sabes; las que
no, djalas en blanco. Despus, resuelve las preguntas que quedaron en blanco,
con ayuda de los libros de texto y los apuntes de clase.

Despus responde las siguientes preguntas con tu equipo:

Encontraste algunas preguntas que no sabes responder y cuyas respuestas no
estn en los libros?
Por qu sucede esto?
Cmo se pueden resolver?
Ahora revisa las siguientes preguntas:
Hoja de examen 1
1. Qu son los sinnimos?
A Dos palabras que suenan igual.
B Dos palabras con significados antagnicos.
C Dos palabras distintas con significados similares.
D Dos palabras distintas con significados opuestos.
2. Luna es a astro como
A Jardn es a rbol.
B rbol es a jardn.
C rbol es a casa.
D Jardn es a casa.
Dnde se localiza la informacin para responder?
Si la informacin no se encuentra, qu se tiene que hacer?
Revisa los exmenes que te hayan tocado y seala en ellos las preguntas que
puedes resolver con informacin y en las que es necesario usar habilidades.
En tu cuadernillo anota ejemplos de formas de preguntar.

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Elabora un cuestionario pg. 93

3.- Formar 8 equipos(los mismos integrantes de la actividad anterior) para elaborar
el cuestionario en tarjetas de diferentes colores por asignatura correspondiente al
3 bimestre. Posteriormente realizar el juego de la ruleta donde participan todos los
equipos.
Asignaturas
Integrantes de los equipos:

Espaol: 29,12,17,14,9,21
Matemticas: 3,7,36,18,34,25,
Ciencias naturales:
1,5,6,30,33,35
Geografa:
38,10,8,43,2
Historia: 39,40,42,23,28,20
Formacin cvica y tica:
4,15,27,32,19
Educacin fsica:
24,37,31,22,13
Educacin artstica:
41,26,16,11

Cuando ya estn listos los cuestionarios en fichas pasarlos a computadora por

equipo en la hora de computacin y entregarlo al maestro del grupo de manera
digital para que lo suba en la pgina http://anssel-comez-shim-webnode.es
Revisa que cada pregunta se pueda resolver con los datos que proporciona el texto
elegido, que estn escritas con los signos de interrogacin al principio y al final y
que las palabras que as lo requieran tengan el acento grfico.
Intercambia las preguntas de tu equipo con otros equipos. Responde las preguntas
que te hayan tocado. Revisa si las preguntas son claras, si no, corrgelas para que
lo sean. Comenta con tu equipo: Qu estrategias usaste para resolver las
preguntas?
Tipos de exmenes pg. 94
4.-Responde las siguientes preguntas:
Recuerdas que en las entrevistas se usan preguntas abiertas y cerradas? Busca
en los exmenes si hay estos dos tipos de preguntas. Selalas y anota sus
caractersticas en tu cuadernillo:
Tipos de
Formas
de Signos
que Formas
de
pregunta
presentacin
emplean
responder
Abiertas

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Cerradas

Consideras que es til elaborar cuestionarios para aprender?

Qu otras estrategias usas para estudiar?
Qu haces comnmente para aprobar un examen?

5.- Marca en el cuadro(libro) lneas(cuadernillo) siguiente, si realizas las

observaciones indicadas y en caso afirmativo. cundo lo haces. Pg. 95 en el libro.
Para resolver un examen
antes
durante
despus
Procuro descansar para sentirme tranquilo.__________
Escribo en el examen mis datos completos: nombre, escuela, fecha,
grupo._________
Slo si necesito ayuda, interrumpo a los aplicadores.___________
Mantengo una actitud positiva a lo largo del examen.
__________
Organizo el tiempo que dedico a cada parte del examen, de acuerdo con el tiempo
asignado para contestar.___________
Reservo algunos minutos para revisar todas mis respuestas.____________
Reviso el examen y respondo primero las preguntas que considero fciles y dejo
para el final las difciles.____________
Escribo slo cuando el evaluador lo indica._____________
Compruebo que la hoja de respuestas corresponda al cuadernillo de preguntas.
________
Leo cada pregunta con mucha atencin.____________
Acepto los resultados; si son bajos, pongo mayor esfuerzo en la siguiente
evaluacin._____
Cuando hay que realizar operaciones pongo atencin en el procedimiento y en el
resultado.________
Reviso mis resultados y corrijo si es necesario.__________
6.- Elabora un archivo de preguntas, clasifica las preguntas con las que has estado
trabajando al colocar en cada caja la pregunta segn corresponda:
ser
complemento de la actividad 3 donde cada asignatura tendr estas
clasificaciones.pag.96 TRABAJO EN EQUIPO (FICHERO)
Caja 1. Preguntas de respuesta cerrada.
Caja 2. Preguntas de respuesta abierta.
Caja 3. Preguntas de conocimientos.
Caja 4. Preguntas de habilidades
*.-Conoces otros tipos de preguntas?
Describir o explicar? Pg. 96

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7.- Compara lo que se pide en cada una de las instrucciones siguientes. Comenta
con tu grupo cmo deben responderse.
a. Describe qu contiene un mapa.
b. Explica cmo se elabora un mapa
Comenta, cul es la diferencia entre describir y explicar?
8.- Elabora cuatro preguntas: dos descriptivas y dos explicativas. Comprtelas con
un compaero, y observa de qu manera pueden responderse.
Preguntas descriptivas:
1.2.-

Preguntas explicativas:
1.2.Relaciones de causa-efecto. Pg. 97 libro
9.-Lee el siguiente texto y seala la forma en que se presentan las relaciones de
causa-efecto. Quiz algunos datos no estn explcitos en el texto. Lee con mucho
cuidado y luego realiza la actividad.
Analogas pg. 97 libro
*.-Sabes que se puede relacionar una parte con el todo y el todo con una parte?
Ahora trabajars con algunas analogas, observa cmo funcionan:
10.- Forma un equipo con tus compaeros y elaboren analogas: tres del todo por
la parte y tres de la parte por el todo.
Todo por la parte
Parte por el todo

11.- lee el texto (la electricidad de los tomos) pg. 98 y despus haz lo que se te
pide:
*.-Subraya la idea principal.
*.-Seala las partes que forman un tomo.
*.- Explica, segn el texto, cmo se produce la electricidad.

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En este libro hay rbricas para evaluar.

*.-Sabes cules son?
*.-Cmo se responden?
*.-Qu evalan?

ACTIVIDAD. 3
PRODUCCIONES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
PRODUCTO FINAL: 20 FICHAS Y CUESTIONARIO DIGITAL.
Logros del proyecto: pg. 98
12.- Responde las siguientes preguntas.
Cmo evitas confusiones al usar palabras para escribir preguntas?
Distingues los distintos elementos que pueden estar presentes en los exmenes y
los cuestionarios?
Qu formas conoces para responder a preguntas de formato diferente?
Identificas distintas formas de preguntar y los recursos grficos que emplean?
13.- Autoevaluacin: pg. 99 libro.

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BLOQUE 3
PROYECTO: 2
Hacer una obra de teatro basada en un cuento
AMBITO: LITERATURA
PROPOSITO: Escribir una obra de teatro a partir de un cuento infantil. Para esto,
identificars las caractersticas de una obra de teatro y de un cuento de la
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tradicin infantil, las cuales podrs comparar para poder adaptar un cuento a una
obra de teatro. Una vez concluida realizars una lectura dramatizada que
compartirs con la comunidad escolar.
Para este proyecto necesitars
lIII Cuentos infantiles.
lIII Textos dramticos.
IIIl Libros de la bibliotecade la escuela.
LO QUE CONOZCO:
ACTIVIDAD:1
PRODUCCIONES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Para que puedas adaptar un cuento a una obra de teatro, es importante que
recuerdes y utilices los conocimientos que has adquirido en ciclos anteriores.
1.- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
Cul es la diferencia entre la presentacin de una obra de teatro y un cuento?

Cmo se presentan los personajes en los cuentos y en las obras de teatro?

Qu signos de puntuacin sealan estas intervenciones?
2.- Lean alguna obra de teatro que localicen en las bibliotecas escolares. Tambin,
si pueden, busquen en otros libros y en internet. Sealen las partes que conforman
al texto.
Cmo est organizada la informacin?
Cmo saben los actores lo que tienen que hacer?
ACTIVIDAD: 2
PRODUCCIONES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
3.- Una vez que hayan revisado y ledo las obras de teatro, discutan para
responder las siguientes preguntas:
Cul es la posicin del narrador?
Dnde se encuentra?
Qu caractersticas tienen los personajes?
Cmo se nota el ambiente en el que se desarrolla la historia?
Qu recursos se utilizan en el guin teatral para saber cules son las acciones
que debe seguir un personaje?
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Qu diferencias encuentran en la forma en la que hablan los personajes de los

cuentos que han ledo antes y la manera en que lo hacen en la obra teatral leda?
4.- Una vez que hayan llegado a conclusiones en las respuestas, antenlas en una
cartulina que peguen a la vista de todos. No olviden argumentar sus respuestas.
5.- Comenten el cuento ledo. Pg. 105
Creen que las preguntas son lgicas?
A partir de estas preguntas:
Es posible encontrar las respuestas?
Por qu se consideraron correctas las respuestas?
Por qu se deca que el chiquillo era muy ingenioso?
6.- En equipos, anoten en el siguiente cuadro las semejanzas y diferencias entre la
presentacin de una historia en un cuento y en una obra de teatro. Libro pg. 106.
7.- Revisen en su equipo lo que anotaron en el cuadro y escriban las conclusiones.
Comparen este cuadro con las respuestas de la cartulina anterior, en qu
cambiaron?
Escribiendo teatro.
Ahora, van a adaptar un cuento a una obra de teatro.
8.- Elige un cuento para que la adaptes en una obra. Te puedes guiar en la pg.
107 a 112
*.-Cuento en hojas reusadas.
*.-Cuento adaptado en obra en hojas reusadas.
*.- Presentacin hojas reusadas.
9.- Comenten con sus compaeros qu diferencia encontraron en la forma de
presentar a los personajes en el cuento y en la obra de teatro.
10.- Observen en los dilogos el uso de los signos de interrogacin y admiracin y
comenten cmo se modifica el significado con su presencia.
11.- Lean los dilogos sin la entonacin que produce estos signos y comenten
cmo se modifica el significado.
ACTIVIDAD: 3
PRODUCCIONES DE CIERRE Y EVALUACIN SUMATIVA
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12.- Productos finales:
*.-Cuento adaptado en obra
*.-Representacin de la obra en equipo.
13.- Responde las siguientes preguntas:
*.- Cmo lograron sealar las diferencias y semejanzas entre un cuento y una
obra de teatro?
*.- En qu se parecen y en qu difieren estos dos gneros?
*.-Qu hicieron para elegir la obra de teatro y revisarla?
*.- Cmo seleccionaron el cuento que transformaron en pieza teatral?
*.- Qu hicieron para lograr esta transformacin?
*.- Cmo logran leer de manera fluida y con entonacin?
14.- Autoevaluacin. LIBRO

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BLOQUE 3
PROYECTO: 3 Expresar opinin personal sobre
noticias
AMBITO: PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR.
PROPOSITO: El propsito de este proyecto es escribir y publicar cartas de opinin y
aprender a identificar cmo se distribuyen las secciones de un peridico. Por ello,
identificars la estructura de una carta de opinin de modo que puedas escribir
una que publicars en el peridico escolar.
Para este proyecto necesitars:
lII Cartas de opinin.
lII Peridicos.
lII Libros de la Biblioteca de Aula.
lII Diccionarios.
lII Libros de gramtica de la lengua espaola.
LO QUE CONOZCO: PAG. 115
ACTIVIDAD:1
PRODUCCIONES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
1.- Durante este proyecto expresars un juicio personal fundamentado a partir de
la lectura de noticias, para que, finalmente, escribas una carta de opinin.
Comenta con tus compaeros.
Qu saben acerca de las noticias?

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Qu contienen o presentan?
Qu noticia recuerdas?
Cul es tu opinin sobre ese suceso?
ACTIVIDAD:2
PRODUCCIONES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
2.- Lee con cuidado la siguiente noticia: CAMINATA POR LA SALUD.
Cul es la finalidad de este texto, informar o brindar una opinin?

3.-Discute las opiniones que surgieron a partir de la lectura de esta noticia.

Escribe, en tu cuaderno, cules son las caractersticas principales de este gnero
periodstico.

4.- Lee los encabezados de las siguientes noticias: pg. 116. Despus completa la
siguiente tabla.

Encabezados de noticias
De acuerdo con los encabezados, a qu seccin
consideras que pertenece cada noticia?

5.- En equipos, escojan un peridico y analcenlo. Escriban en su cuaderno:

*.-Cuntas secciones tiene ese peridico?_____ cules son?
*.- Qu tipo de noticias predominan?
*.-Existen peridicos de informacin general, otros deportivos, de espectculos o
de finanzas, qu tipo de informacin presenta el peridico que les toc revisar?
6.-Revisa las siguientes noticias y di de qu tipo son, y en qu seccin del
peridico deben presentarse. Pg. 116 y 117.
NOTICIAS

ENCABEZADOS

QUE TIPO DE
NOTICIAS SON

SECCION DEL
PERIODICO QUE
DEBE PRESENTAR

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7.- En equipos, escojan del peridico varias noticias y lanlas. Elijan la noticia que
les parezca ms interesante y comenten sus antecedentes:
*.- Qu se ha dicho de estos acontecimientos?
*.- Son recientes?
Es una noticia a la que se le ha dado seguimiento?

8.-Escriban las conclusiones en sus cuadernillos con el fin de ordenar y aclarar las
ideas.

9.- En equipo, analicen las diferencias entre la noticia y otros gneros periodsticos
en los que s se expresan opiniones personales.

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10.- Con sus conclusiones llenen el siguiente cuadro: pg. 118 libro.
11.- selecciona una noticia que te parezca interesante para que opines sobre ella.
12.- Lean las cartas de opinin que aparecen en los peridicos, y anota tus
cometarios.

13.-Revisa la manera en la que el autor de la carta alterna su opinin y lo que sabe

de la noticia que comenta. Anotas tus cometarios sobre la carta y del autor.

LA CARTA. Pg. 119

14.- Responde las siguientes preguntas:
*.-Qu es una carta?
*.-Cundo se usa?
*.- Cmo se le llama a la persona que enva y el que la recibe?
*.- Qu es una carta formal?

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*.-A quin se le enva?
15.-Describe las caractersticas que debe tener una carta que se enva a una
persona que no conoces o con la cual no tienes un trato cercano.
Qu tipo de carta crees que se debe enviar a un peridico para que sea una carta
de opinin?
Las cartas de opinin en los peridicos.
16.- Lee la carta que escribieron unos alumnos de sexto grado al editor de un
peridico. Comenta con tus compaeros:
Cul es la problemtica que se expresa en esta carta?

Qu opinan los alumnos acerca del problema?

Cmo se puede saber de qu noticia estn hablando?

ACTIVIDAD 3
PRODUCCIONES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
17.-De la noticia que hayan elegido, elaboren una carta de opinin. Una cuartilla.
Producto final.

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*.-Lee tu trabajo a los dems equipos. Comenta y haz sugerencias acerca de cmo
mejorar la redaccin y la estructura de las cartas.
*.-Recuerda tomar en cuenta las sugerencias que te hagan, realiza las correcciones
necesarias y psala en limpio. Una vez que tu carta est terminada, publcala en tu
peridico escolar. Si es el caso, y tienes los medios para poder hacerlo, envala al
peridico de tu localidad o la pgina de internet de tu grupo.
Logros del proyecto
18.-Comenta con tus compaeros y responde las siguientes preguntas.
Cmo distingues entre hechos y opiniones cuando lees el peridico?
Cmo fundamentas una carta de opinin?
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19.- Autoevaluacin. Libro

20.-Evaluacin. Libro.

CRITERIOS DE EVALUACION DE ESPAOL DEL 3 BIMESTRE

EXAMEN----------------------------------------------------------------------------------------------------------30 %
ACTITUD----------------------------------------------------------------------------------------------------------10 %
PARTICIPACION
INDIVIDUAL
--------------------------------------------------------------------------------10 %
PARTICIPACION
EN
EQUIPO--------------------------------------------------------------------------------10 %
TAREAS
LIBRO
...5%
TAREAS
CUADERNILLO
-----------------------------------------------------------------------------------------5%
PRODUCTOS
-----------------------------------------------------------------------------------------------------30 %
*.- 20 FICHAS Y CUESTIONARIO DIGITAL
*.-CUENTO ADAPTADO EN OBRA Y REPRESENTACIN DE LA OBRA EN
EQUIPO.
*.- CARTA DE OPINION

LAS HUELLAS DE LOS LEONES

TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA

Recuerda que el trabajo autnomo y en equipo son elementos para el buen

aprendizaje. Haz tu mayor esfuerzo para que tu trabajo refleje tu dedicacin.

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