4/2/2017 Resumendeuntextofilosfico.

Metodologadelestudiodelafilosofa

Elresumen

Cmoestudiar.Metodologa

Resumen (resumen.htm) Anlisis (analisis.htm) Comentario (comentario.htm) Disertacin (diserta.htm) Prcticas (ejercicios.htm)

Cmoestudiar.Elresumen
Elresumenconsistebsicamenteenlareduccinatrminosbrevesyconcisosdeloesencialdeunasuntoomateria.Lacapacidadde
resumirvaligada,porlotanto,alacapacidaddecomprenderconprecisinloqueseconsideraesencial.Encuantotal,eselpasoprevio
atodoanlisisycomentariodetexto,porcuantonosgarantizaquehemoscomprendidoconexactitudloesencialdeaquelloquetenemos,
posteriormente,queanalizarocomentar.

1)Loquenoesunresumen
1.Unresumennoesunesquema,niunconjuntodenotasordenadas,sinounaabreviacindeltextooriginalquedebepresentarsecon
unaredaccinclara,lgicaybienencadenada.
2.Tampocoesunmosaico,esdecir,unacoleccindefragmentosarrancadosdeltexto:setrata,msbien,deasumirelpensamientodel
autoryexpresarlounomismocomosifueraelautor.Noobstante,siemprequeseanecesario,podrreproducirseliteralmentecualquier
frase o fragmento colocndola entre comillas. (En los textos breves, lgicamente, puede llegar a ser realmente complicado evitar
reproducirliteralmentefrasesdeltexto).

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3.Elresumentampocoesunareduccinmecnicaproporcional,esdecir,unconjuntode"subresmenes"correspondiendocadaunode
ellosaunadelaspartesenlasquesepuededividireltextooriginal.Setratadedestacarloesencial,porloquesehadeevitarcolocaral
mismonivelloqueeneltextoesaccesorioosecundario.
4.Unresumentampocoesuncomentario,porloquehadeevitarseexpresarenllaopininquenosmerezcaeltexto.Setratadeserfiel
al significado del texto, de someterse completamente, por un tiempo, al pensamiento del autor. Toda objecin o crtica , as como todo
signodeadmiracinporelautoroeltexto,debenserevitadosenelresumendeuntexto.
5. Un resumen no es un anlisis, es decir, una explicacin del pensamiento del autor y de sus afirmaciones, acompaada de
introduccionesyexpresionesexplicativas("Elautorcree...","segnX..."),sinounasimplesustitucinencuantoalaextensindeltexto.
Porello,mientrasenelanlisishablamosennombrepropio,enelresumentomamosellugardelautor.
Elresumendebeserclaroybienredactado.Puedeocurrirquetengamosqueresumiruntextoliterariamentedefectuoso,aunqueplagado
deexcelentesideas.Enesecasodebemosevitarcontagiarnosdelosdefectosdeltextoutilizandouncastellanooscuroeincorrecto.

2)Cmoresumir
1.Leereltextotantasvecescomoseanecesario.
2.Repensareltextoy"medirnos"conl,hastaestarsegurosdehaberlocomprendido.
3.Discernirlaimportanciadecadaelemento.
4.Elegirquelementosdebemossacrificaryculesdestacar.
5.Expresar,porltimo,loquehemoscomprendido.

Cuestionesprcticas
1.Hemosdeplantearnospreguntaselementalesentornoaltexto:
A)Dequsetrata?Dequtrataexactamente?
B)Porqusehaescrito?Ququiereexplicarmeelautor?
C)Quponederelieve?Enquinsiste?
2.Yaqueelresumennoesunprocedimientomecnicorequierelapresenciapermanentedelaimaginacinylainteligencia.
3. Subrayar desde la primera lectura palabras y expresiones consideradas importantes, as como establecer divisiones en el texto o
enlacesentresuspartesesnegativo.Sitalesnotasprecipitadasfueranerrneas,loqueesmuyprobable,nosocultaranelsentidodel
textoenulterioreslecturas.
4.Esmsefectivoyseguroleeranteseltextodosotresvecesconatencin,sinsubrayarnianotarnada.
5. A continuacin, sin volver a mirar el texto, reflexionar sobre el mismo, intentando expresar su idea central, su punto de partida, su
encadenamientolgico...escribiendotodoello,siesnecesario,enunpapeldistintodelquevamosautilizar.

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6.Procederaunanuevalecturadeltextosubrayando,enestecaso,msquelasideascentrales(queyahemosasimiladoynosenos
olvidarn)aquellasideasimportantesquenodebenserexcluidasdelresumen,peroprocurandonosubrayarfrasesenteras,amenosque
loconsideremosindispensable,encuyocasodebemosponerlasentrecomillasysubrayarlas.
7.Sieltextoeslargopodemosrealizarunesquemadelmismoenunpapelaparte,peronosobreelmismotextohemosderecalcarla
divisinyencadenamientodesuspartes.
8. Si el texto es corto podemos iniciar la redaccin del resumen directamente. Ellos plantear problemas, sin duda, que deberemos
resolverenelcursodelaredaccinmisma.
9. Hay que respetar la extensin mxima del resumen segn las instrucciones recibidas (resumir a un 1/4, 1/16..., o resumir en 10, 15
lneascomonormasetomacomoreferenciaaceptablelavariacindeun+/10%).
Recordemos, por ltimo, que uno de los sentidos pedaggicos del resumen de un texto es habituarnos a comprender exactamente el
pensamientodeotrapersona.

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