Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Diseño Ef 2013
Diseño Ef 2013
Comunicarse y expresarse a travs de la motricidad, significa utilizar el cuerpo y el movimiento para relacionarse, construir y consolidar una
convivencia armnica y cooperativa, y poder interactuar con los otros de manera conveniente,
expresarse y comunicarse con libertad. Esto se
manifiesta en el conjunto variado de interacciones que establecen las personas, por ejemplo:
cooperar, respetarse mutuamente, comunicarse
asertivamente, competir lealmente, consensuar,
ponerse en el lugar el otro, valorar, etc. Se atiende con actividades ldicas, deportivas y otras.
As, la finalidad del rea est dirigida al desarrollo de la competencia motriz, es decir, lograr
una disponibilidad corporal que permita movilizar
integralmente capacidades, conocimientos y actitudes, lo cual har posible que los estudiantes
muestren un desempeo inteligente en cualquier
situacin y contexto de la vida cotidiana: juegos,
deportes, trabajo, estudio, actividades rtmicas y
expresivas, recreativas, artsticas y en el medio
natural, etc.
423
III
PARTE
EDUCACIN SECUNDARIA
La competencia motriz y, por ende, la disponibilidad corporal, se desarrolla, por medio de la comprensin y desarrollo corporal, la prctica y valoracin de las actividades fsicas en funcin de
la salud, el dominio del cuerpo y el movimiento a
travs de las habilidades motrices, y las relaciones sociales significativas, que ponen en juego
valores y actitudes que deben ser incorporadas
por los estudiantes.
El desarrollo de los aprendizajes en el rea de
Educacin Fsica, se realiza a lo largo de la Educacin Bsica Regular como un proceso permanente y gradual, respetando el desarrollo evolutivo, las caractersticas e intereses de los estudiantes y la continuidad del grupo etario al cual
se atiende. Se considera al estudiante como un
ser inteligente, nico e integral, que tiene potencialidades y necesidades de movimiento corporal con diferentes intencionalidades, las cuales al
estar asociadas a su pensamiento y emociones,
le permiten desarrollarse y actuar integralmente,
como persona que siente, piensa, decide y acta
con autonoma, libertad y responsabilidad.
Este proceso dinmico y continuo se inicia formalmente en el nivel inicial que debe dar nfasis
al conocimiento progresivo del cuerpo, desarrollo
424
Educacin Fsica
425
III
PARTE
EDUCACIN SECUNDARIA
CICLO VII
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
Comprende el funcionamiento de
todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina
la mejora de sus capacidades fsicas
mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad
fsica, alimentacin y descanso.
DOMINIO CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA
Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices bsicas y especficas con autonoma
y eficacia, para proponer y resolver
de manera creativa situaciones ldicas, deportivas y expresivas complejas; adecuando procedimientos y
respetando reglas; mostrando perseverancia y respeto por los otros.
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
426
Educacin Fsica
PRIMER GRADO
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
427
III
PARTE
SECUNDARIA - VI CICLO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse
corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad
cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las
actividades ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura
utilizada.
428
Educacin Fsica
SEGUNDO GRADO
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
429
III
PARTE
SECUNDARIA - VI CICLO
SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse
corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad
cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las
actividades ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e
infraestructura utilizada.
430
Educacin Fsica
TERCER GRADO
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
431
III
PARTE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse
corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad
cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las
actividades ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e
infraestructura utilizada.
432
Educacin Fsica
CUARTO GRADO
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
433
III
PARTE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse
corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad
cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las
actividades ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e
infraestructura utilizada.
434
Educacin Fsica
QUINTO GRADO
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
CAPACIDADES
43
CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud
Los procedimientos e instrumentos de
medicin: valoracin de las capacidades
fsicas.
Activacin corporal: tipos de ejercicios para la
activacin especfica.
Nmero de pulsaciones a utilizarse antes y durante la
actividad aerbica y anaerbica. Gimnasia bsica:
capacidades fsicas.
Nociones sobre la condicin fsica. Mtodos de
ejercitacin: trabajo en circuito y Test de Cooper
adaptado.
Salud corporal: beneficio de las actividades aerbicas
y anaerbicas.
Normas de seguridad y prevencin de
accidentes: actitud postural en situaciones
de la vida diaria, nociones sobre fracturas.
Motricidad, ritmo y expresin
Actividades gimnsticas: saltos y giros sobre
aparatos.
Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con
aparatos variados, danzas del Per y de otros pases.
III
PARTE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividad fsica.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse
corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad
cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las
actividades ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e
infraestructura utilizada.
436