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Capitulos Del Autoevaluacion
Capitulos Del Autoevaluacion
Gobierno de la UTPL
La Universidad Tcnica Particular de Loja (UTPL), fue creada por la
Agrupacin Marista Ecuatoriana con autorizacin y apoyo de la
Dicesis
de
Loja,
al
amparo
del
documentoModus
Vivendi celebrado entre la Santa Sede y el Estado ecuatoriano,
teniendo en cuenta las normas de la Iglesia en su organizacin y
gobierno. El 27 de octubre de 1997, la Dicesis de Loja traspasa, por
tiempo indefinido, al Instituto de Cristo Redentor, Misioneros y
Misioneras Identes, la conduccin de la Universidad Tcnica Particular
de Loja para que la dirija con total autonoma y en consonancia con el
carisma idente.
Para conocer cmo est conformado el Gobierno de la UTPL? les invitamos a leer el tema "Creacin y Gobierno de
Universidad", en la Gua General de Educacin a Distancia, pginas 15 a 23.
Universidades catlicas
Lectura
2:
Constitucin
Apostlica
EX
CORDE
CAPTULO II
MODALIDAD DE EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA
Cules son los principales motivos por los cuales una persona
elige estudiar a distancia?
CAPTULO III
MODELO EDUCATIVO
En este caso es importante que revise las horas de dedicacin al estudio en razn
que para los cuatro componentes de 4 crditos tiene que dedicar 32 horas
semanales ms diez horas del componente de 5 crditos, su tiempo de dedicacin
ser de 42 horas semanales.
Tipos de tutora
TUTORAS ASNCRONAS
Son todas aquellas herramientas que tienen como objetivo la
interaccin entre los integrantes de una comunidad en el mismo
espacio pero no en el mismo tiempo. Algunos ejemplos se describen a
continuacin:
Mensajera
Los foros son un medio ideal para mantener discusiones sobre el contenido
de la asignatura y la incidencia de este en los problemas sociales.
Puede utilizar un foro como servicio de tutora virtual, a fin de que todos
los profesionales en formacin puedan conocer y, como se seal
anteriormente, para mantener un debate sobre un tema concreto.
La comunicacin a travs de esta herramienta es asincrnica, en otras
palabras no se requiere que los participantes del curso estn conectados en
tiempo real. El docente propone un tema de discusin, al cual se puede
ingresar a cualquier hora, leer la pregunta y dejar su aportacin.
Red social de aprendizaje (RSA)
Chat Acadmico
Gua didctica: est elaborada por el docente autor del componente, como
su nombre lo indica es una gua en el proceso de enseanza - aprendizaje,
que orienta al estudiante en cada uno de los captulos y remite a las pginas
respectivas del texto bsico.
Estructura de la Gua Didctica
1. Datos informativos
2. ndice
3. Introduccin
4. Bibliografa
5. Orientaciones generales para el estudio.
Con la finalidad de que tengan una visin ms amplia sobre el manejo del
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) y las bondades que les brinda, les
sugerimos ingresar al siguiente link:
Explorando el Entorno Virtual de Aprendizaje
Correo electrnico
La Universidad Tcnica Particular de Loja ha creado una cuenta de correo
electrnico gratuita para cada estudiante con la finalidad de que sea el
medio de comunicacin oficial entre ustedes y la universidad.
CAPITULO 5
Prez Juste, seala al Hbito como un modo de hacer preferido a otro,
estable en el tiempo, y que es fruto de la prctica o costumbre.
Se llaman hbitos de estudio a aquellas conductas que se practican
regularmente, para incorporar saberes a su estructura cognitiva. Pueden ser
buenos o malos, con consecuencias positivas o negativas, respectivamente,
en sus resultados. Se practican en forma continua, y luego se vuelven
naturales.
Antes de continuar con el tema sobre hbitos y tcnicas de estudio eficaces,
dirjanse al siguiente link http://www.mesoamericana.edu.gt/wpcontent/uploads/2012/04/H%C3%A1bitos-de-estudio.pdf en donde
encontrarn una interesante lectura sobre este tema.
Estrategias de aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de
tcnicas y medios que se planifican de acuerdo con las
de la poblacin a la cual van dirigidas, los objetivos que
la naturaleza de las reas y cursos, todo esto con la
hacer ms efectivo el proceso de aprendizaje.
actividades,
necesidades
persiguen y
finalidad de
b.