GUIA DE APRENDIZAJE 1:

(SENA)
PRESENTADO A:

Ing. Ivn Bohrquez

PRESENTADO POR:

Mara Fernanda Vesga Arbelez

GRADO:

10-3
COLEGIO MILITAR GENERAL SANTANDER
Bucaramanga/ Santander
13/04/16

3.1 Actividad 1:
De forma individual realice la consulta de la terminologa Sena
empleando el motor de bsqueda Google y Wikipedia
a. Aprendiz
b. SENA (Misin, visin, valores, objetivos y funciones)
c. Centros de Formacin de Girn
d. Nombre del Director Nacional del SENA
e. Nombre de la subdirectora del CIMI
f. Nombre Coordinador de Articulacin con la Media
g. Nombre Lder de Articulacin con la Media
h. Nombre Instructor
i. Programas de formacin impartidos por el Centro Industrial de
Mantenimiento Integral
j. Perfil del aprendiz
k. Que es una competencia de aprendizaje
l. Que es un resultado de aprendizaje
m. Que es un criterio de evaluacin
n. Formacin por proyecto
o. Actividad de aprendizaje
p. Que es Sofiaplus y que significan sus siglas
q. Evidencias de aprendizaje
r. Fuentes de conocimiento
s. Instructor
t. Programa de formacin
u. Ambiente de aprendizaje
v. Blackboard
w. Gua de aprendizaje
x. Manual Aprendiz SENA
y. Himno SENA
z. Nombre del programa de Formacin
aa. Cdigo del programa de Formacin
bb. Nombre del proyecto de Formacin
cc. Cdigo del proyecto de Formacin

A. Aprendiz:
Persona que aprende algo especialmente un oficio manual,
practicndolo con alguien que ya domina el tema.
B. SENA (Misin, visin, valores, objetivos y funciones)
Sena:
El Sena es una entidad que trabaja para mejorar la
calidad de vida de los colombianos que significa servicio
nacional de aprendizaje ofrece formacin gratuita a
millones de colombianos que se benefician con
programas tcnicos, tecnolgicos, complementarios, que
enfocados en el desarrollo econmico, tecnolgico, y
social del pas, entran a engrosar las actividades
productivas de las empresas y de la industria, para
obtener mejor competitividad y produccin con los
mercados globalizados.
Misin:
El Sena est encargado de cumplir la funcin que le
corresponde al estado de invertir en el desarrollo social y
tcnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y
ejecutando la formacin profesional integral, para la
incorporacin y el desarrollo de las personas en
actividades productivas que contribuyan al desarrollo
social, econmico y tecnolgico del pas.
Visin:
En el 2018 el Sena ser reconocido por la efectividad de
su gestin, sus aportes al empleo decente y a la
generacin de ingresos, impactando la productividad de
las personas y de las empresas; que incidirn
positivamente en el desarrollo de las regiones como

contribucin a una Colombia educada, equitativa y en

paz.

Valores:

Respeto
Librepensamiento y actitud critica
Liderazgo
Solidaridad
Justicia y equidad
Transparencia
Creatividad e innovacin

Objetivos:
1. Dar formacin profesional integral a los trabajadores
de todas las actividades econmicas, y a quienes sin
serlo, requieran dicha formacin, para aumentar por
ese medio la productividad nacional y promover la
expansin y el desarrollo econmico y social armnico
del pas, bajo el concepto de equidad social
redistributiva.
2. Fortalecer los procesos de formacin profesional
integral que contribuyan al desarrollo comunitario a
nivel urbano y rural, para su vinculacin o promocin
en actividades productivas de inters social y
econmico.
3. Apropiar mtodos, medios y estrategias dirigidos a la
maximizacin de la cobertura y la calidad de la
formacin profesional integral.

4. Participar en actividades de investigacin y desarrollo

tecnolgico, ocupacional y social, que contribuyan a la
actualizacin y mejoramiento de la formacin
profesional integral.
5. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a
la conformacin y operacin de un sistema regional de
formacin profesional integral dentro de las iniciativas
de integracin de los pases de Amrica Latina y el
Caribe.
6. Actualizar, en forma permanente, los procesos y la
infraestructura
pedaggica,
tecnolgica
y
administrativa para responder con eficiencia y calidad
a los cambios y exigencias de la demanda de
formacin profesional integral.

Funciones:
1. Impulsar la promocin social del trabajador, a travs de su
formacin profesional integral, para hacer de l un ciudadano til
y responsable, poseedor de valores morales ticos, culturales y
ecolgicos.
2. Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el
cumplimiento de las disposiciones legales y reglamentarias,
relacionadas con el contrato de aprendizaje.
3. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de
formacin profesional integral, en coordinacin y en funcin de las
necesidades sociales y del sector productivo.
4. Velar porque en los contenidos de los programas de formacin
profesional se mantenga la unidad tcnica.
5. Crear y administrar un sistema de informacin sobre oferta y
demanda laboral.
6. Adelantar programas de formacin tecnolgica y tcnica
profesional, en los trminos previstos en las disposiciones legales
respectivas.

7. Disear, promover y ejecutar programas de formacin profesional

integral para sectores desprotegidos de la poblacin.
8. Dar capacitacin en aspectos socioempresariales a los
productores y comunidades del sector informal urbano y rural.
9. Organizar programas de formacin profesional integral para
personas desempleadas y subempleadas y programas de
readaptacin profesional para personas discapacitadas.
10.
Expedir ttulos y certificados de los programas y cursos que
imparta o valide, dentro de los campos propios de la formacin
profesional integral, en los niveles que las disposiciones legales le
autoricen.
11.
Desarrollar investigaciones que se relacionen con la
organizacin del trabajo y el avance tecnolgico del pas, en
funcin de los programas de formacin profesional.
12.
Asesorar al Ministerio del Trabajo en la realizacin de
investigaciones sobre recursos humanos y en la elaboracin y
permanente actualizacin de la clasificacin nacional de
ocupaciones, que sirva de insumo a la planeacin y elaboracin
de planes y programas de formacin profesional integral.
13.
Asesorar al Ministerio de Educacin Nacional en el diseo
de los programas de educacin media tcnica, para articularlos
con la formacin profesional integral.
14.
Prestar servicios tecnolgicos en funcin de la formacin
profesional integral, cuyos costos sern cubiertos plenamente por
los beneficiarios, siempre y cuando no se afecte la prestacin de
los programas de formacin profesional.
C. Centros de formacin de Girn:
Centro industrial de mantenimiento integral regional de
Santander: kilmetro 7 va Floridablanca- rincn de Girn.
D. Nombre del director nacional del Sena:
Director general-Alfonso Prada gil

E. Nombre de la subdirectora del CIMI:

Subdirectora de centro- Claudia Celina Marn Ariza

F. Nombre Coordinador de Articulacin con la Media:

G. Nombre Lder de Articulacin con la Media:

H. Nombre del instructor:

Instructor- experto tcnico: Leonardo A. Duarte C
I. Programas de formacin impartidos por el centro industrial
del mantenimiento integral

FORMACIN TITULADA
NIVEL TECNICO
Mantenimiento de Sistemas de Refrigeracin y Aire
acondicionado Domstico

Mantenimiento de Sistemas de Refrigeracin y Aire

acondicionado Industrial

Mantenimiento de Motores Gasolina y Gas en Automotores

Mantenimiento elctrico y electrnico en Automotores

Mantenimiento de Motores Disel

Mecanizado Convencional de Productos Metalmecnicos

Soldadura de Mantenimiento

Instalacin de Redes Elctricas Internas

Trazado, Corte, Conformado de Productos Metlicos Soldados

NIVEL TECNICO PROFESIONAL

Construccin y Montaje de Instalaciones Elctricas Industriales,
Residenciales y Comerciales

Procesos de Mecanizado por Arranque de Viruta

Fabricacin de Productos Metalmecnicos

Mantenimiento Mecnico Industrial

Mantenimiento de Hardware

Mantenimiento de Equipos para Radio y Televisin Abiertos

Instalacin de Redes de Computadores

NIVEL TECNLOGO

Anlisis y Desarrollo de Sistemas de Informacin

Administracin de Redes de Computadores
Diseo e Integracin de Automatismos Mecatrnicos
Automatizacin Industrial
Construcciones Soldadas
Administracin de Redes de Computadores
Mantenimiento Elctrico Industrial
Mantenimiento Electromecnico Industrial
Mantenimiento de Equipo Biomdico
Mantenimiento Mecatrnico en Automotores

FORMACIN COMPLEMENTARIA
AUTOMOTRIZ

Unidades de Conversin e Instrumentos de Medicin para

Motores Disel

Generalidades del Motor Disel

Funcionamiento y puesta a prueba del Motor Disel

Calibracin y Reparacin de conjuntos disel

Reparacin del Conjunto Mvil para motores disel

Reparacin de culata y sistema de distribucin disel
Inyeccin disel
Primeros auxilios en mecnica Automotriz
Sistema de suspensin
Sistema de frenos
Sistemas de direccin
Electricidad automotriz
Inyeccin electrnica
Frenos ABS
Acumuladores / Bateras C.C.
Mecnica bsica y normas de trnsito

TRANSPORTE

Conduccin analtica

Manejo defensivo
MANTENIMIENTO

Seminario Taller de Rodamientos

Lubricacin de mquinas y equipos

Seminario taller bombas centrfugas

Seminario taller bombas de desplazamiento positivo

Seminario taller transmisiones por cadenas y piones

Seminario lubricacin de maquinaria

Introduccin al mantenimiento mecnico general

Seminario taller gestin y programacin de mantenimiento

Bombas hidrulicas de desplazamiento positivo y centrfugas

Transmisiones mecnicas rgidas

Transmisiones mecnicas flexibles

Cajas reductoras de velocidad

AUTOMATIZACIN

Mecanizado eficaz

Procesos de produccin

Herramientas de produccin en serie

Metrologa
Neumtica bsica
Diseo de Mandos Neumticos
Electro neumtica bsica
Electro neumtica avanzada
Mantenimiento de sistemas neumticos
Hidrulica bsica
Electrohidrulica bsica
Diseo de sistemas hidrulicos
Electrohidrulica avanzada
Hidrulica proporcional bsica
Hidrulica proporcional avanzada
Mantenimiento de sistemas hidrulicos
Diseo de sistemas neumticos con bases lgicas
Introduccin a los PLC
Programacin de PLC
Manipuladores I y II
Sensrica I, II y III
Sistemas Modulares de Produccin (MPS) I y II

SOLDADURA Y FUNDICIN

Laboratorio de resistencia de materiales

Laboratorio ciencia de los materiales

Bsico de ornamentacin

Seminario Moldeo y Fundicin

Normalizacin en soldadura

Laboratorio de procesos de soldadura

Seguridad Industrial en procesos de soldadura

Interpretacin de planos mecnicos

Bsico de Soldadura Elctrica

Materiales y soldadura Elctrica

MECANIZADO

Bsico Metalmecnico

Procesos de manufactura en CNC

Procesos de manufactura por CAD CAM
Seminario de CNC
Procesos de manufactura de Fresadora CNC
Procesos de Manufactura Integradas

ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA

Electrnica Bsica

Principios de Electrnica Semiconductores

Principios de Electrnica Amplificadores Transistorizados

Principios de Electrnica Amplificadores Operacionales

Circuitos Digitales Combinatorios

Circuitos Digitales Secunciales

Sistemas Digitales. Circuitos Lgicos Avanzados

Sistemas Digitales Micro controladores

Electrnica de Potencia

Mantenimiento de Equipo Biomdico

Electricidad Bsica

Controles Elctricos

Motores Elctricos

Mquinas Elctricas

Instalaciones Elctricas Domiciliarias

Mediciones Elctricas

Tcnicas de Recuperacin y Reciclaje para Refrigeracin

Refrigeracin Domstica y Comercial

Aire Acondicionado

Refrigeracin Industrial

Sistemas de Distribucin y Acometidas

Generacin de Energa

Tratamientos Trmicos
TELEINFORMTICA

Herramientas Bsicas de Programacin

Mantenimiento de Computadores
Informtica Bsica
Informtica Avanzada
Ensamble de Equipo de Cmputo
Ambientes Sistemas Operativos
Word y Power Point
Fundamento para Base de Datos
Base de Datos Access Bsico
Access Avanzado e Introduccin a SQL
Ingls Tcnico
Ingls Discoveries
AutoCAD 2D
AutoCAD 3D
Seguridad Industrial
Almacenamiento, Seguridad y Medio Ambiente
Gestin Ambiental
Almacenamiento y Bodegaje
Salud Ocupacional
Seminario de Derechos Humanos
tica Sexual y Matrimonio
tica y Familia
Tecnologa Bsica Transversal

FORMACIN PROFESIONAL EN AMBIENTES VIRTUALES

Ctedra Virtual de Pensamiento Empresarial

Planes de Negocio

Mentalidad Empresarial

El Mundo de las Redes

Fundamentacin de la Formacin Integral con base en

Competencias

Comunicacin y Educacin

Medios de Informacin y Comunicacin Audiovisuales

Tecnologa y Sociedad

Estatuto Orgnico del Presupuesto

Tutora en Ambientes Virtuales de Aprendizaje Plataforma

Black Board

Fundamentacin de un Sistema de Gestin de la Calidad ISO

9000

Documentacin de un Sistema de Gestin de la Calidad ISO

9000

Planificacin en un Sistema de Gestin de la Calidad ISO 9000

Medicin, Anlisis y Mejora Continua de un Sistema de Gestin

de la Calidad ISO 9000

J. Perfil del aprendiz:

Libre pensador:
Se debe tener en cuenta el respeto a las ideas del cliente
pero de igual manera hacer entender nuestras crticas de
una manera constructiva.
Con capacidad crtica:
Que aporte a la solucin de los problemas, teniendo en
cuenta que prime el inters general sobre el particular.
Dejarse guiar por los principios y valores comprometido
con la sociedad y el entorno.
Solidario:
El aprendiz Sena, debe tener su visin puesta en el futuro
y dirige sus energas hacia el cambio con una actitud
proactiva y optimista; facilita el trabajo colaborativo, es
capaz de enfrentar problemas complejos, ante los cuales
no se muestra atemorizado, y tiene xito al enfrentar los
diferentes tipos de crisis (familiares, econmicas,
polticas, espirituales, etc.). Adems de esto, es valiente,
demuestra integridad y compromiso.

 Lder:
Para ayudar a los aprendices a ser ms asertivos es
importante tener una visin positiva de la vida y en
sentido del valor como seres nicos, y tener claro sus
respectivos derechos y responsabilidades. Para hacer
que le aprendiz tenga asertividad en la comunicacin con
el cliente interno es importante que identifique sus
derechos. Como ser humano sus derechos son:
alcanzar sus metas
Sus opiniones sean respetadas
mejorarse a s mismo
No obstante para que el aprendiz mantenga un adecuado
proceso de comunicacin con el cliente interno es
necesario:
determinar el propsito real de su mensaje
utilizar el canal adecuado para expresarse
obtener retroalimentacin para cerciorarse de un mutuo
entendimiento
ejercitar continuamente sus habilidades comunicativas
reforzar y recompensar la buena comunicacin
K. Que es una competencia de aprendizaje:
Las competencias son las capacidades con diferentes
conocimientos, habilidades, pensamientos, carcter y
valores de manera integral en las diferentes interacciones
que tienen los seres humanos para la vida en el mbito
personal, social y laboral. Las competencias son los
conocimientos, habilidades, y destrezas que desarrolla una
persona para comprender, transformar y practicar en el
mundo en el que se desenvuelve

L. Que es resultado de aprendizaje:

Enunciados que estn asociados a las Actividades de
Aprendizaje y Evaluacin, y que orientan al Instructor-tutor
y al Aprendiz en la verificacin de los procesos cognitivos,
motores, valorativos, actitudinales y de apropiacin de los
conocimientos tcnicos y tecnolgicos requeridos en el
aprendizaje.
M. Que es un criterio de evaluacin:
Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que
se espera que sea alcanzado por el Aprendiz respecto a
algn concepto, procedimiento o actitud concreta. El criterio
puede representarse a travs de indicadores o descriptores
especficos. Proveen seales significativas para la
evaluacin, las cuales dan cuenta del estado de las
competencias desarrolladas por el Aprendiz
N. Formacin por proyecto:
Es una estrategia de formacin que faculta el desarrollo del
aprendizaje basado en problemas, permitiendo desarrollar
en el aprendiz un proceso didctico propio con una mayor
responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje, a partir de
la planeacin, anlisis y desarrollo de actividades concretas
para proponer soluciones prcticas que contribuyan a la
mejora y el desarrollo de su entorno. Es decir, es una
estrategia que reconoce que el aprendizaje significativo
conduce al aprendiz a un proceso inherente de
conocimiento.

El aprendizaje por proyectos, como accin estratgica

institucional, tiene como propsito el fortalecimiento de la
estrategia metodolgica institucional y la incorporacin de
las cuatro fuentes de conocimiento (Instructor - tutor,
Trabajo colaborativo, Entorno y TIC) en los procesos de
formacin, para formar aprendices librepensadores,
crticos, autnomos, lderes, solidarios y emprendedores.
La formacin por proyectos se caracteriza por:
Centrar las actividades de aprendizaje que componen el
proyecto en la exploracin y solucin a problemas
prcticos.
Reflexionar sobre una situacin problemtica real desde
una perspectiva tica y social para presentar soluciones
que contribuyan al desarrollo del entorno.
Posibilitar en el aprendiz la estructuracin, movilizacin y
transferencia apropiadas de aprendizajes fundamentales
de una o ms competencias.
Involucrar el esquema de trabajo colaborativo, a travs
del cual los aprendices comparten en equipo la
planeacin, el proceso y los resultados, alternando con
actividades de trabajo individual.
Promover la participacin activa y responsable de los
aprendices en el proceso para tomar decisiones sobre
cmo llevar a cabo el desarrollo del proyecto.
Permitir que el instructor - tutor asuma un papel de
facilitador del aprendizaje, orientando, apoyando,
retroalimentando y evaluando al aprendiz durante todo el
proceso formativo, y aprendiendo durante el mismo con
el desarrollo del proyecto.
Ofrecer la posibilidad al aprendiz para generar nuevos
conocimientos en la bsqueda de soluciones
innovadoras.
Estimular la reflexin del aprendiz sobre lo que hace,
cmo lo hace y qu resultados logra, hacindolo
responsable de su propio aprendizaje.

 Incluir saberes integrados de diferentes disciplinas y la

interaccin entre ellas, de tal manera que el aprendiz
aplique
conocimientos
asociados
a
diferentes
competencias.
Permitir flexibilidad en cuanto al enfoque del proyecto, el
diseo y el grado de autonoma del aprendiz.

O. Actividad de aprendizaje:
Acciones integradoras e integradas entre s, realizadas por
los Aprendices con la orientacin del Instructor- tutor a lo
largo del proceso formativo. Son objeto directo de
aprendizaje; esto indica que existe una relacin directa
entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo que
ms tarde se har en el mundo laboral.
P. Que es sofiaplus y que significan sus siglas:
La sigla significa Sistema Optimizado para la Formacin y
el Aprendizaje Activo. En el ao 2009 empezar a operar el
aplicativo denominado SOFIA PLUS, como la principal
herramienta para facilitar la gestin de los nuevos procesos
formativos en el SENA. La operacin del sistema requiere
la interaccin de tres componentes importantes: el
entendimiento y adopcin de los nuevos procesos de
gestin del aprendizaje, la prueba y uso del aplicativo
diseado para la gestin de estos nuevos procesos, y la
migracin de informacin til del actual aplicativo de gestin
acadmica de centros hacia el nuevo aplicativo que
soportar todos los procesos.

Q. Evidencias de aprendizaje:
Manifestacin del aprendizaje, que refiere a la
comprobacin de lo que sabe, sabe hacer y es el
aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeo, de
las cuales se pueden inferir los logros de aprendizaje y
establecer el desarrollo o no de las competencias.
R. Fuentes de conocimiento:

En general, puede decirse que son los principios,

fundamentos u orgenes que dan lugar a que los seres
humanos conozcan e interioricen las leyes y normas del
funcionamiento de la vida natural y social. En el mbito de
la Formacin, se reconocen cuatro fuentes de
conocimiento: 1) el entorno, real o simulado en los
Ambientes de aprendizaje, 2) el Instructor-tutor, 3) las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin y 4) el
trabajo colaborativo.

S. Instructor:
Sujeto que participa en el proceso de enseanzaaprendizaje, quien asume el rol de facilitador del
aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y
evala al aprendiz durante su proceso formativo, haciendo
uso de distintas tcnicas didcticas activas bajo la
estrategia de aprendizaje por proyectos, la cual le permite
contribuir en su propio aprendizaje.

T. Programa de formacin:
Es definido con el proceso de diseo curricular y se
constituye en el conjunto de condiciones de ingreso y salida
del proceso de formacin, sujeto a aplicar estrategias
metodolgicas para desarrollar unas competencias
expresadas en unos contenidos. En todos los casos, el
programa traduce en un Ttulo en el marco de la formacin
titulada

U. Ambiente de aprendizaje:
Espacio en el que converge el conjunto articulado de
fuentes de conocimiento para desarrollar en el aprendiz
competencias en el mbito de la conciencia y la capacidad
tecnolgica, la capacidad de abstraccin y la habilidad de
adaptacin a los cambios de las estructuras productivas. Se
distinguen los siguientes tipos de ambientes: el ambiente
polivalente, el ambiente pluritecnolgico, la unidad
productiva agropecuaria, el aula abierta de informtica, el
aula convencional, el aula mvil, el laboratorio, el auditorio,
la biblioteca, el campo deportivo, el ambiente virtual y los
ambientes fuera de Centro

V. Blackboard:
Blackboard es una plataforma de e-learning flexible y
sencilla, que proporciona un sistema de administracin de
cursos, permite establecer un portal personalizable,
comunidades en lnea dentro del Campus, as como una
arquitectura que permite una fcil integracin de mltiples
sistemas administrativos.

W. Gua de aprendizaje:
Las Guas de Aprendizajes se pueden definir como un
instrumento de planificacin del aprendizaje, donde cada
estudiante es considerado como un sujeto individual y
colectivo. Individual porque todo proceso de aprendizaje
implica esfuerzo, voluntad, motivacin intrnseca, reflexin
y autonoma de cada estudiante. Colectivo, porque cada
estudiante necesita contrastar informacin y conocimiento,
establecer procesos de cooperacin y colaboracin,
consultar diferentes fuentes de informacin que contribuyen
al desarrollo del aprendizaje

X. Manual aprendiz Sena:

El Reglamento del Aprendiz SENA se aplica a todas las
personas matriculadas en los programas de formacin
profesional del Sena, quienes durante el tiempo de desarrollo
del mismo se denominan Aprendices, independientemente de
la modalidad de formacin elegida para adelantar dicho
programa, quienes se comprometen con lo establecido en el
presente reglamento y las dems normas institucionales que
le son aplicables.

Y. Himno Sena:

Z. Nombre del programa de formacin:

TCNICO SISTEMAS

AA.

Cdigo del programa de formacin :

Cdigo: 228185

BB.

Nombre del proyecto de formacin:

Documentacin y mejoramiento del rendimiento del

hardware y software de la red y los equipos de cmputo de
los ambientes de informtica de los colegios articulados.
CC.

Cdigo del proyecto de formacin:

Cdigo: 1117383

Actividad 2.
El instructor realizar la presentacin del programa de
formacin Tcnico en Sistemas o Mantenimiento de
Computadores, en grupos colaborativos los aprendices
debern disear un mapa conceptual, mediante el uso de
alguna Herramienta Ofimtica, acerca de las ideas
principales de las competencias y resultados de aprendizaje
del programa de formacin.
Explicar: Cuntas competencias tiene su programa de
formacin, Cuantos resultados de aprendizaje tiene cada
competencia, Nombre 5 criterios de evaluacin por
competencia, En que se puede desempear laboralmente
cuando termine el programa de formacin.
1. Cuantas competencias tiene su programa de
formacin?
Tiene una sola competencia para todos los criterios y
es: Promover la interaccin idnea consigo mismo
con los dems y con el entorno en los contextos
laboral y social.

2. Cuantos resultados de aprendizaje tiene cada

competencia?
Tiene 4 resultados de aprendizaje que son:
a. Instalar los componentes software de acuerdo con el
anlisis de los requerimientos de informacin, la
tecnologa del equipo, los manuales del fabricante y
las necesidades del cliente
b. Ejecutar el mantenimiento fsico interno y externo de
los equipos de cmputo aplicando las tcnicas,
insumos, manuales y procedimientos establecidos.
c. Verificar el estado de operacin del equipo aplicando
herramientas de software legales segn el manual de
procedimientos de la empresa y respondiendo a las
necesidades del cliente.
d. Ensamblar y desamblar los componentes hardware
de los diferentes tipos de equipos de acuerdo con la
complejidad de la arquitectura, las herramientas
requeridas. La normatividad manuales tcnicos y los
procedimientos
3. Nombre 5 criterios de evaluacin por competencia
a. Identifica las partes constitutivas de la arquitectura del
equipo de acuerdo con las funciones que cumplen en
la integracin del hardware.
b. Desensambla el equipo de cmputo de acuerdo con
la arquitectura del equipo las normas de higiene y
seguridad, los manuales del fabricante y orden
definido
c. Instala, desinstala y o actualiza sistemas operativos
de acuerdo con las necesidades del cliente y las
caractersticas del equipo
d. Ensambla el equipo de cmputo de acuerdo con la
arquitectura del equipo, las normas de higiene y
seguridad y los manuales del fabricante

e. Diagnostica el funcionamiento del equipo utilizando el

software adecuado y de acuerdo con las necesidades
del mismo
4. En que me puedo desempear laboralmente cuando
termine el programa de formacin?
Me puedo desempear laboralmente en tcnico en
sistemas
Actividad 3:
El instructor realizar explicacin sobre la creacin de
un Sitio Web, a partir de la orientacin el aprendiz
deber crear un Sitio Web, en el cual llevar el registro
de cada uno del desarrollo de las actividades del
proceso de formacin.
Elaboracin de un Blog:
http://fernandavesga10-3.blogspot.com.co/

2. Actividad:
El aprendiz debe ver el video de la historia del Sena y
participar en el foro nuestra historia es as
El servicio nacional de aprendizaje Sena, institucin que
Rodolfo Martnez dirigi con mano dura manteniendo a raya
la politiquera ofreci instruccin calificada al talento
humano para enfrentar los retos propios de una industria en
crecimiento por ello desde el principio tal idea de formar una
entidad con tan buenas funciones para el aprendizaje y
desarrollo de un pas tuvo una influencia muy alta. Por ello
el Sena se convirti en el organismo piloto de la
organizacin internacional del trabajo que con el tiempo se
cre una infraestructura muy grande porque son ms de
3.000 profesionales vinculados al programa de asesora.
Por ello el Sena ha sido denominado un golpe al
subdesarrollo. Como todo, el principio del Sena no fue fcil
pero con el emprendimiento de los instructores con la idea
de capacitar, tecnificar y profesionalizar la clase obrera
colombiana se ha logrado obtener muy buenos resultados
y ha sido muy importante en el desarrollo de Colombia.
El Sena nos ha permitido atreves de sus instructores
desarrollar nuestras ideas para lograr un buen proyecto de
vida y as aportarle a Colombia un campo laboral bastante
amplio.

CONCLUSIONES:
El Sena es una entidad muy importante y necesaria porque
es una entidad que ayuda a las personas de bajos recursos
para que se desarrollen social, econmicamente y
tecnolgicamente. El Sena es la entidad que saca la cara
por el pas ya que su misin visin y funcin es para el
crecimiento y desarrollo de los colombianos.
Gracias al Sena muchas personas se han beneficiado
porque han logrado desarrollarse profesionalmente y con
ello acabando con el desempleo y la alfabetizacin.
Gracias al Sena podemos llevar una contabilidad en las
empresas, se ha aumentado la comercializacin y hemos
mejorado en cuanto a la parte administrativas hoy en da
estas personas tienen un trabajo, gracias a ello tienen un
sustento econmico y adems de todo han logrado ser
profesionalmente lo que quieren.

BIBLIOGRAFIAS:
http://www.centroindustrialmantenimientointegral.blog
spot.com.co/
http://www.sena.edu.co/acerca-delsena/Paginas/Acerca-del-Sena.aspx
http://centroindustrialmantenimientointegral.blogspot.c
om.co/search/label/PROGRAMAS%20DE%20FORMACI
%C3%93N
http://www.sena.edu.co/acerca-del-sena/quienessomos/Paginas/Direcciones-Oficinas-yOrganigrama.aspx
http://mgiportal.sena.edu.co/Portal/Servicio+al+Ciudad
ano/Glosario/
http://usodelaplataformablackboard.blogspot.com.co/
http://senareglas.blogspot.es/
file:///E:/Laura/Downloads/Tecnico_Sistemas_228185%
20(1).pdf
https://onedrive.live.com/view.aspx?cid=2316c71bae2d
11a2&page=view&resid=2316C71BAE2D11A2!2555&par
Id=2316C71BAE2D11A2!103&app=Word&wacqt=shared
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