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Problema Cientifico
Problema Cientifico
http://www.efdeportes.com/efd23/probcien.htm
Ejemplo 1
Problema Cientfico
"La relacin que existe entre el potencial de entrenamiento
y la condicin del deportista".
Objeto de Estudio
Programacin de las magnitudes "intensidad y duracin" en la
capacidad fsica fuerza rpida en luchadores del estilo libre.
Campo de accin
La fuerza rpida como factor determinante de rendimiento en la preparacin
de los luchadores del estilo libre en la posicin de pie.
Ejemplo 2
Problema Cientfico
"La relacin que existe entre el potencial de entrenamiento y la condicin del
deportista".
Objeto de estudio
La programacin de la carga en cuanto a su magnitud.
Campo de accin
Influencia de las magnitudes externas de la carga en el efecto de
entrenamiento que provoca un aumento
de la capacidad fsica de fuerza rpida en las gimnastas de gimnasia rtmica.
Ejemplo 3
Problema Cientfico
"La relacin que existe entre el potencial de entrenamiento y la condicin del
deportista".
Objeto de estudio
Valoracin que ejerce el sistema fartlek de entrenamiento en los jugadores de
ftbol,
categora juvenil, cuando se utiliza exclusivamente con el baln.
Campo de accin
El incremento de la resistencia a la velocidad en los futbolistas de categora
juvenil
Ejemplo 4
Problema Cientfico
"La relacin que existe entre el potencial de entrenamiento y la condicin del
deportista".
Objeto de estudio
Influencia de la resistencia de la rapidez en la preparacin de los jugadores de
Polo Acutico.
Campo de accin
Aplicacin de un sistema de cargas de repeticin de forma escalonada
para el desarrollo de la capacidad de Resistencia de la rapidez.
Ejemplo 5
Problema Cientfico
Relacin que existe entre el potencial del entrenamiento y la condicin del
deportista.
Objeto de estudio
El comportamiento de la capacidad fuerza y rapidez en el elemento tcnico
conocido como desequilibrio
ptimo para aplicar una tcnica de proyeccin en el deporte de judo.
Campo de accin
Factores que condicionan el desarrollo de la capacidad fuerza tales como la
fuerza mxima,
Unidad de anlisis
Distincion
Hechos/teoras
Concepcion estndar
(positivismo logico)
Teorias
Distincion tajante, las
teoras (base
epistemologica)se
contrastan recurriendo a
los hechos (base
empirica)
Distincion entre
contextos
Distincion tajante
Incidencia de variables
extracientificas
Nueva epistemologa
Paradigmas
Los hechos son
abordados e
interpretados desde un
marco teorico (carga
teorica de los
enunciados
obsevacionales)
No hay distincin tajante
el paradigma influye los
criterios para evaluar
sus propias hipotesis
Incidencialmente ciencia
como paractica social
condicionada por
variables histricas,
sociales, polticas,
econmicas, etc
Indiferente
Nocion de progreso
Lineal y acumulativo,
progresivo acercamiento
a la verdad
(incidencias de
disciplinas como la
sociologa, histrica,
psicologa y axiologa a
la ciencia)
Fundamental (para Kuhn
el sujeto no es el
cientfico individual si no
la comunidad cientifica)
Por rupturas
(reducciones cientificas).
Analogia con la educ. de
las especies, cada nuevo
paradigma es mas
sofisticado y soluciona
mas problemas que el
anterior pero no puede
compararse en trminos
de un mayor
Afectan y condicionan la
practica cientfica tanto
el proceso mismo de
investigacin
_perspectiva
internalista_ como las
relaciones con el
contexto social.
(demandas de diferentes
sectores sociales,
dilemas morales que
surgan de los avances
cientficos tecnolgicos,
etc).
Ciencia como proceso