UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

Recursos Didcticos Apoyados en TIC

Jeimy Alejandra Atuesta
Carlos Felipe Bravo
REPORTE DE LA PROPUESTA
Despus de formular la propuesta de intervencin esta se ha aplicado con 10 estudiantes,
nios y nias, del colegio Herando Durn Dussan, con el fin de evaluar la pertinencia de las
tecnologas en factores como la memorizacin de vocabulario en la lengua extranjera. Se ha
asistido a las clases de ingls y con la poblacin muestra seleccionada se ha dedicado hora y
media despus de clase, algunas veces se ha tomado parte del descanso, para usar las
aplicaciones duolingo y busuu. En este documento se pretende evidenciar los resultados y
limitaciones de este proceso.
En primer lugar, los nios recibieron de muy buena forma la propuesta ya que les gusta
mucho usar aplicaciones nuevas y son muy cercanos a la tecnologa. A medida que los nios
iban manejando las aplicaciones y realizando las actividades se interesaban ms cada vez,
algunas veces las queran usar ms del tiempo pactado para seguir avanzando. Otros
estudiantes continuaron las actividades en sus casa y avanzaron un poco ms, se comparaba
el progreso con el de los compaeros y a la hora de grabar los audios haba cierta timidez
pero lo intentaban una y otra vez pidiendo poca ayuda al maestro.
Por otra parte, hubo ciertas limitaciones a la hora de conseguir los recursos tecnolgicos,
afortunadamente los nios seleccionados tenan smartphone pero esto tambin fue
impedimento para que otros participaran debido a que era limitado el nmero de estudiantes
con celular en el aula. Para usar la aplicacin busuu se usaron los equipos del aula de
sistemas los cuales muchas veces estaban ocupados y se deba esperar hasta el descanso o
continuar desde duolingo, por esta razn se trabaj ms desde esta ltima aplicacin que
adems los estudiantes descargaron en su hogar ya que el internet del colegio no funcion.
Esto en cuanto a limitaciones, aunque se debe tener en cuenta que este es un colegio pblico
y el tema de los recursos tecnolgicos es complicado y est por mejorar.

Los objetivos propuestos se cumplieron con satisfaccin, se brindaron espacios en el aula

para usar recursos tecnolgicos lo cual aport gran motivacin a los estudiantes e influy en
la memorizacin y uso de vocabulario. Adems, los estudiantes afirman que lograron no solo
aprender y memorizar bastante vocabulario en ingls, tambin aprendieron algunas reglas
bsicas de la lengua (Audio 1), asimismo se not mayor participacin y produccin por parte
de la poblacin seleccionada en la clase de ingls.
Igualmente, esta propuesta fue muy pertinente en cuanto a la temtica ya que esta se articul
con la que se estaba trabajando en el aula y se reforzaron temas y vocabulario en relacin con
verb to be, present simple y WH questions que estaban dentro del plan de trabajo. Otro punto
importante que se trabaj fue el uso de la habilidades comunicativas. En primer lugar el
writing y reading fueron las ms utilizadas y lograron un mayor impacto ya que son las que
ms aparecen en las aplicaciones, pero adems el speaking y listening se lograron reforzar y
eran las actividades que emocionaba ms a los nios, en ocasiones les daba pena grabar su
voz y se alejaban un poco del grupo para realizar la actividad.

Cmo podra mejorar el ejercicio?

Definitivamente el ejercicio tendra mucho ms xito y mejores resultados de darse ms
tiempo para aplicar las herramientas, recoger datos y analizarlos. Aunque esto fue una prueba
y un abrebocas, se evidenci el problema de que no todos tienen acceso a smartphones o a la
aplicacin, an cuando se cree que son dispositivos que todos los jvenes tienen actualmente.
En cuanto a la metodologa, sera bueno que en un futuro estas actividades se realizaran con
una planeacin ms elaborada, enmarcada en un problema que de solucin a alguna
necesidad del contexto y que por ende genere ms recordacin y utilidad en los estudiantes. A
pesar de que el ejercicio fue bueno, no deja de ser una clase de ingls (que usa recursos
tecnolgicos) y que por lo tanto, de no generar un inters que atrape a los estudiantes, podra
olvidarse o ignorarse de la noche a la maana.

Conclusin
En conclusin, el ejercicio fue una buena experiencia pedaggica que nos permiti
acercarnos a un aula de clases a travs del uso de herramientas virtuales y tecnolgicas, que

se supone todos manejan hoy en da, pero que siguen evidencindose como extraas y ajenas
al aula de clase.
Por otro lado, fue gratificante encontrar cmo los estudiantes se adaptan a la situacin y
hacen uso de las herramienta virtuales con facilidad, permitiendo as una muy buena
sensibilizacin entre los mtodos de enseanza tradicionales y los nuevos mtodos que se
acercan cada vez ms al uso de las herramientas que nos rodean para aprender con y a travs
de ellas.

Pregunta de Investigacin
Cmo promover la competencia conversacional en Ingls, a travs del uso de herramientas
de aprendizaje virtual de lenguas de uso colectivo en un saln de clase donde todos
comparten la plataforma y el aprendizaje se apoya a travs de las redes sociales?