La calidad

nunca es un
accidente,
siempre es el
resultado de
un esfuerzo
inteligente.
Peter Drucker.
 ¿ De qué materiales disponemos ?.
1.1.- RECURSOS FÍSICOS 1.2 RECURSOS HUMANOS

Sala de ¿Quienes asumirán la

computación responsabilidad de
Proyector llevar a cabo las
tareas ?.
Computadoras
Se organizan grupos
Pizarra de trabajo
Grabadora Mesa redonda
Televisor Lluvia de ideas
Designación de roles
1.3 NECESIDAD O FALENCIA :

Analizar la necesidad del grupo

no las nuestras para mejorar el
vacio o falencia de un tema
Aprendan a leer
No consumir alcohol
Lluvias de ideas para
elección de temas de proyectos.

Dialogar las necesidades del grupo

a trabajar según sus nivel
educativo áreas interdisciplinarias.
Se determina el tiempo, los actividades
a realizar, objetivos y herramientas
2.1- TIEMPO
¿ Cuándo vamos a realizar ?.
Se trabajará tres horas semanales los días lunes
miércoles y viernes en un mes
2.2.- ACTIVIDADES
¿Cómo vamos a lograr el propósito?
Indico las actividades reales que puedo cumplir o no
Concurso del libro leído
Difusión de cine
Dramatización
Caminata
Campeonato interno
Feria libre
2.3 TEMA O TÍTULO
Un titulo que venda o impacte
“Jugando con los números”

2.4 FUNDAMENTACIÓN
Para que me ayudará este proyecto

2.5 OBJETIVOS
General=macro es para todo el grupo
Específico = micro es para un estudiante
2.6 HERRAMIENTAS
Son como voy a ocupar los recursos físicos y las
técnicas o programas como lo hare estas herramientas
deben tener relación con los recursos físicos que
ocuparán es decir como recurso físico tengo una
grabadora mi HERRAMIENTA será las canciones
Word
Excel
Power Point
Internet
Canciones
Películas
2.7 QUE VALORES SE REFORZARON EN
EL PROYECTO
Respeto
Tolerancia
Constancia
Orden
Amor
Competencias
P r a x i o l ó g i c o (Habilidades).-
Para elaborar proyectos de aula es necesario plantearnos
algunas preguntas:
¿Por qué? ¿Para qué?
 Fundamentación.
 Motivos.

¿Cómo? Herramientas - Recursos.

¿Cuando? Tiempo (semanal, mensual,
trimestral, semestral y anual).
Cognitivo (Conocimientos).- Elegir
contenido e imágenes sobre el tema a
trabajar.
Informar que el proyecto es una
herramienta de apoyo para los maestros
para que lo apliquen en sus lugares de
trabajo (nivel inicial, básico y bachillerato).

Axiológico (Valores).- Trabajar con

valores (respeto a sí mismo y hacia los
demás).
Diapositivas de PowerPoint
(número indefinido).
Texto, información del docente, Int
.
Imágenes.
Hojas de cálculo.
Creatividad.
Se relata con detalle las actividades
que se planificaron, y a ellas se les
debe adjuntar imágenes que las
representen
•Concurso del libro leído
•Difusión de cine
•Dramatización
•Caminata
•Campeonato interno
•Feria libre
CREATIVIDAD Y UTILIDAD EN LAS
DIFERENTES ÁREAS O MATERIAS

Su creatividad floreció con el armado

de objetos y participación en grupo
expresando ideas y temas
Lenguaje: Mejoraron su expresión
oral y escrita
Matemáticas: Reconocen y aplican a
ejercicios diarios en la vida cotidiana
Durante la planificación, ejecución, el
maestr@ estará al tanto de todos los
esfuerzos que realizan los diferentes grupos
de alumnos.
Cuando surjan problemas prácticos, aportará
sus sugerencias para resolver los problemas y
alentará a los alumnos para que los grupos se
apoyen entre sí y solucionar los problemas.
4.1 SE DESCRIBE QUE TIPO DE
EVALUACIÓN SE PUEDE APLICAR DE
ACUERDO AL PROYECTO

Aquí usted determinará con

que instrumento de
evaluación diagnosticará al
grupo mediante un test,
observación o prueba escrita
4.2 EL RESULTADO FINAL

Después de contabilizar las

evaluaciones se determina que
proyecto ayudo al 70% en mejorar y
reafirmar en la aplicación de un
proyecto de aula que cubra falencias
en los estudiantes
4.3 JUSTIFICACIÓN
Detallamos si el proyecto presento
fallas, dificultades o éxitos y en
que otra área me ayudó este
proyecto o que debo mejorar para
que el grupo pueda reforzar los
conocimientos y falencias
anteriores.
Unirse es
un
comienzo;
seguir
unidos es
progresar;
trabajar
unidos es
Elección del proyecto:
 Cartel de inquietudes e intereses.
 ¿Qué proyecto realizaremos?
¿Se han enterado de algún problema o
situación en la que podemos intervenir ?
¿Qué podemos hacer juntos esta semana
para solucionar el problema?

Los alumnos reunirán el material
necesario, se organizarán para el
trabajo en grupos, leerán, aplicarán
los niveles de pensamiento y lectura,
producirán textos, recurrirán a otras
asignaturas para integrar los
aprendizajes y realizarán el trabajo
práctico que el proyecto implica.