INVESTIGACIN ACADMICA

SESIN 1
Tema:
Logro:

Introduccin a la investigacin cientfica

Al final de la sesin, el estudiante Los estudiantes reconocen la importancia de la
investigacin en la vida universitaria y en su formacin acadmica.

Actividad 1: Lean los textos presentados y contesten las siguientes preguntas: qu es investigar?
y por qu la investigacin es inherente a la vida universitaria, al ejercicio profesional y al
desarrollo del pas?
Texto 1
La investigacin es un acto intelectual y experimental voluntario que un sujeto (investigador)
realiza, con la finalidad de descubrir o ampliar el conocimiento referente a determinados hechos
o materia especifica. Se lleva a cabo de manera sistemtica, es decir aplicando un procedimiento
ordenado que permite establecer lo significativo de los hechos y fenmenos hacia los cuales se
dirige, el inters cientfico, y para hallar y ensear lo que en materia de ciencia es la verdad () La
investigacin, cualquiera que sea su nivel, es un proceso claramente definido, en el cual existen
una serie de actividades o tareas que deben ser ntegramente cumplidas. Estas, a su vez,
configuran sus etapas () (Tokeshi 2013: 17)
Texto 2
Los estudiantes escuchan tanto acerca de lo difcil y aburrida que es la investigacin que llegan a
esta etapa de su escolaridad con la mente llena de prejuicios y actan bajo presin, temor e,
incluso, odio hacia ella. Antes de que se ocupen en las tareas de elaboracin de un proyecto, es
necesario hacerlos reflexionar sobre su actitud ante tal empresa, para que valoren la investigacin
en su justa dimensin, ya que no se trata de llevarlos a creer que es la panacea que solucionar
todos los problemas, o que slo en los pases del primer mundo se tiene la capacidad para
realizarla. La investigacin representa una ms de las fuentes de conocimiento, por lo que si
decidimos ampliar sus fronteras ser indispensable llevarla a cabo con responsabilidad y tica
(Carlos Alonzo Blanqueto en Hernndez, Fernndez y Baptista 2014: 21)
Texto 3
() la investigacin no es otra cosa que encontrar respuestas satisfactorias a preguntas. Las
preguntas no tienen por qu ser tcnicamente complejas, a pesar de que se puedan presentar
dificultades en alguna de las fases del proceso. En cambio podran ser (de hecho las mejores lo
son) simples cuestiones cotidianas. Sorprendentemente la investigacin de alto nivel, cuando se
expresa en trminos tcnicos de un campo determinado, puede sonar demasiado abstracta o muy
alejada de la realidad. Pero, por increble que parezca, suele estar originada en simples situaciones
de la vida real (Laura Galguera en Hernndez, Fernndez y Baptista 2014: 21)
Texto 4
Dos mitos se han construido alrededor de la investigacin cientfica, que son slo eso: mitos,
especie de leyendas urbanas que no tienen razn de ser.
Primer mito: la investigacin es sumamente complicada y difcil.
Durante aos, () han dicho que la investigacin es muy complicada, difcil, exclusiva para
personas de edad avanzada, con pipa, lentes, barba, y pelo canoso y desaliado; propio de mentes
privilegiadas o de genios. Sin embargo, la investigacin no es nada de esto. La verdad es que
no resulta tan intrincada ni difcil. Cualquier ser humano puede hacer investigacin y realizarla
correctamente, si aplica rigurosamente el proceso correspondiente.

 Segundo mito: la investigacin no est vinculada al mundo cotidiano, a la realidad.

Hay estudiantes que piensan que la investigacin cientfica es algo que no tiene relacin con la
realidad cotidiana. Otros alumnos consideran que es algo que solamente se acostumbra hacer
en centros muy especializados e institutos con nombres largos y complicados.
En primer lugar, es necesario recordar que la mayor parte de los inventos y tecnologas en el
mundo, de una u otra forma, son producto de la investigacin. Creaciones que, desde luego,
tienen que ver con nuestra vida diaria: desde el proyector de cine, el nailon, el marcapasos, la
aspiradora, el motor de combustin, el telfono celular o mvil y el CD; hasta la electricidad,
computadoras, naves espaciales, medicamentos, vacunas, cohetes, juguetes de todo tipo y prendas
de vestir que utilizamos cotidianamente.
Gracias a la investigacin se generan procesos industriales, se desarrollan organizaciones y
sabemos cmo es la historia del universo y la humanidad, desde las primeras civilizaciones hasta
los tiempos actuales. Asimismo, podemos conocer desde nuestra propia estructura mental y
gentica, hasta cmo impactar un cometa en plena trayectoria a millones de kilmetros de la
Tierra, adems de explorar el espacio. Incluso, en la investigacin se abordan temas como las
relaciones interpersonales (amistad, noviazgo y matrimonio, por ejemplo), la violencia, los
programas de televisin, el trabajo, las enfermedades, las elecciones presidenciales, los deportes,
las emociones humanas, la manera de vestirnos, la familia y otros ms que son habituales en
nuestras vidas.
La investigacin cientfica es, en esencia, como cualquier tipo de investigacin, slo que ms
rigurosa, organizada y se lleva a cabo cuidadosamente () es sistemtica, emprica y crtica. Esto
se aplica tanto a estudios cuantitativos, cualitativos o mixtos. Que sea sistemtica implica que
hay una disciplina para realizar la investigacin cientfica y que los hechos no se dejan a la
casualidad. Que sea emprica denota que se recolectan y analizan datos. Que sea critica quiere
decir que se evala y se mejora de manera constante. Puede ser ms o menos controlada, ms o
menos flexible o abierta, ms o menos estructurada, pero nunca catica y sin mtodo.
(Hernndez, Fernndez y Baptista 2014: XXIII XIV)
Texto 5
En estos tiempos de globalizacin, un egresado o egresada que no tenga conocimientos de
investigacin, se encontrar en desventaja frente a otros(as) colegas (de su misma institucin y de
otras universidades o equivalentes en todo el mundo), ya que cada vez ms las instituciones
educativas buscan diferenciar a sus alumnos del resto y por ello hacen un mayor nfasis en la
investigacin (con el fin de formar mejor a sus estudiantes y prepararlos para ser ms
competitivos ())No saber respecto a los mtodos de investigacin implicar rezagarse
(Hernndez, Fernndez y Baptista 2014: XXIII)
Bibliografa
HERNNDEZ, Roberto, FERNNDEZ, Carlos y BAPTSTA, Pilar (2014) Metodologa de la
investigacin. 6 ed. Mxico D.F.: Mc Graw Hill.
TOKESHI, Alberto (2013) Planifique, desarrolle y apruebe su tesis. Lima: Universidad de Lima.