Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Buenas Practicas Cuba PDF
Buenas Practicas Cuba PDF
CONTENIDO
Presentacin
Introduccin
Qu es la sistematizacin de una experiencia?
Cul es su finalidad?
Qu se requiere para sistematizar?
Qu permite la sistematizacin?
Detalles a tener en cuenta
Anexos:
Bibliografa de apoyo
Edicin:
Dra. Susana Terry, Especialista Centro Nacional Educacin y Promocin para la Salud
Lic. Roxana Gonzlez, Coordinadora CGIC OPS/OMS
Dr. Rolando Miyar, Consultor OPS/OMS
Revisin y Diseo:
Liliana Jimenez, Comunicadora OPS/OMS
PRESENTACIN
La sistematizacin nos permite comprender retrospectivamente cuales fueron los
secretos, que permitieron la implantacin y consolidacin de un producto o estrategia,
estas las podemos proyectar a fin de fortalecerla y poder compartirla con otros.
INTRODUCCIN
Las experiencias exitosas que no se difunden ni adoptan quedan
slo para los que participaron en ella: docentes, tcnicos, nios,
familias de la comunidad, sin permitir que otras comunidades
puedan beneficiarse.
El presente documento pretende ser una Gua Metodolgica para todos aquellos que estn
interesados en sistematizar experiencias.
Su elaboracin responde tanto al deseo la Organizacin Panamericana de la Salud, OPS/OMS de
conocer y compartir las experiencias y buenas prcticas realizadas en los municipios bajo
cooperacin tcnica descentralizada, como de, facilitar la sistematizacin de experiencias que se
puedan identificar lecciones aprendidas, retos y buenas prcticas, llevadas a cabo durante el
periodo de implantacin, adems de, compartir aprendizajes, identificar logros, desafos, retos y
porque no, buscar recursos para su sostenibilidad.
Adems, tiene como objetivo ser una herramienta que permita realizar ajustes, obtener
aprendizajes y socializar las buenas experiencias.
El contenido del material fue obtenido de bsquedas bibliogrficas sobre el tema en
pginas de Internet, de informacin brindada por Martha Herrera de Colombia, as
como, documentos facilitados por el rea tcnica de la Representacin de la OPS/OMS Cuba.
Qu permite la sistematizacin?
La sistematizacin permite transformar la experiencia en conocimiento ordenado,
fundamentado y transmisible a otros. Consiste:
Visualiz
ar,
Observa
Una Prctica
Comprendindola.
Para
Aprenderla,
Interiorizarla
Apropiarla
Producir conocimiento
Distinguiendo sus
componentes.
Identificando sus relaciones.
Reconociendo su
Con el fin de
Mejorarla
Transformarla
Reproducirla
Compartirla
Implementarla
Dnde se implant la
experiencia?
Caractersticas demogrficas, socioeconmicas,
polticas y ambientales de la localidad.
Organizacional
Escuela y viviendas
En qu ha consistido el proceso de
Intervencin de la estrategia X
Ejemplo: de entornos saludables
Comunitario
Teniendo en cuenta los detalles anteriores el guin propuesto para documentar las
buenas prcticas debe considerar al menos:
Titulo,
Objetivos trazados
Descripcin
Resultados alcanzados
Anexos 1
2. Lugar de ejecucin
Describa las zonas geogrficas donde se ha desarrollado la experiencia
Departamento(s):
Municipio(s):
Zona , localidad comuna, barrio, vereda, etc.
Centro educativo
3. Lapso de ejecucin
Fecha de inicio
Fecha de cierre
Si su experiencia se encuentra en curso, marque por favor esta casilla
4. Poblacin
Describa las caractersticas principales de la poblacin beneficiada (edades,
ocupaciones, escolaridad y otras caractersticas de su contexto)
6. Objetivos
Describa el propsito general; o el objetivo de la experiencia
7. Abordaje conceptual
Describa los referentes conceptuales, sobre los que se encuentra soportada la
experiencia (Describa brevemente los referentes conceptuales no mas de 30
reglones)
8. Metodologa
Haga referencia a la forma cmo se ha desarrollado la experiencia (una breve
explicacin de la metodologa de trabajo)
B - Componentes y Lneas de accin de Escuelas Promotoras de la salud
La estrategia contempla componentes, lneas de accin, es importante tenerlas en
cuenta por tanto las Preguntas 10,11,12 hacen referencia a estos los componentes y
lneas de accin que logran la implementacin de la misma por lo tanto se debe tener
en cuenta para las respuestas correspondientes.
IPolticas pblicas
El diseo de la propuesta tuvo en cuenta la insercin, articulacin o los desarrollos
tericos o prcticos de las polticas pblicas, normatividad vigente,
u otros
desarrollos adelantados sobre el tema en el lugar de la ejecucin de la experiencia?
En caso de respuesta afirmativa, describa brevemente cmo y de qu manera se ha
hecho, en caso afirmativo o negativo.
IIEducacin para la salud con enfoque integral
Considera que su propuesta
tuvo un enfoque integral? Si O NO, Dio respuesta a
las necesidades de desarrollo y a
las caractersticas sociales y culturales?
Transmiti conocimientos en educacin a partir del desarrollo de habilidades para
la vida y la adquisicin de actitudes, y hbitos que permitan mejorar el estado de
salud? Si o No
III- Creacin y mantenimiento de Entornos saludables
Describa como la iniciativa de Escuelas promotoras de la salud fomento el
desarrollo y fortalecimiento de la capacidad para crear y mantener espacios fsicos
estructuralmente adecuados y ambientes psicosociales saludables
IV-Provisin de Servicios de Salud y alimentacin sana y acceso a espacios
para una vida sana
Dentro de la propuesta que se presenta la atencin temprana y apropiada a los
escolares para detectar y prevenir los problemas de salud, factores de riesgo y
hbitos no saludables como se ha desarrollado y que resultados ha tenido?
Descrbalos brevemente?
V- Desarrollo curricular como ha sido el resultado de concebir a la Promocin
de Salud como eje transversal dentro del currculo escolar? Explique brevemente la
respuesta
Grado de ejecucin
Solo si su experiencia se encuentra en curso, describa el grado de ejecucin en el
que se encuentra:
Evaluacin
Se han desarrollado o se proyecta realizar algn tipo de evaluacin y/o seguimiento
de la experiencia? (responda s o no)
Se ha realizado
Se piensa realizar
Evaluacin
Seguimiento
En caso de respuesta afirmativa en la pregunta anterior describa:
Estrategia(s) de evaluacin
Estrategia(s) de seguimiento
Indicadores aplicados
Participacin
en el Diseo
Participacin
en la
Ejecucin
Participacin
en la
Evaluacin
internacional
Banca multilateral
Otros: cules?
Nmero de poblacin involucrada tanto en el diseo como en la ejecucin:
Nmero de personas involucradas en el Diseo
Nmero de personas involucradas en la ejecucin
Numero de personas involucradas en la evaluacin
Clasifique como verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones, tomando como
referencia el desarrollo de su experiencia
Afirmacin
Participaron miembros de la comunidad sujeto de la intervencin en
todas las fases de diseo del proyecto.
Hubo participacin de miembros de la comunidad sujeto de la
intervencin / investigacin en algunas de las fases de diseo del
proyecto.
Tuvieron los miembros de la comunidad sujeto de la intervencin /
investigacin un papel decisorio en el diseo del proyecto.
De acuerdo con la totalidad de la poblacin intervenida, fue alta la
participacin de la comunidad en el proceso de diseo del proyecto. (Slo
si alguna de las anteriores es verdadera).
Participaron los miembros de la comunidad sujeto de la intervencin /
investigacin en algunas de las fases del desarrollo de la experiencia.
Existen evidencias claras de que se tuvo en cuenta (de alguna forma) las
necesidades mnimas de la comunidad en general frente al tema
especfico en cuestin
La comunicacin de ideas y la transmisin de informacin de parte de los
ejecutores del proyecto hacia la poblacin beneficiaria se ha realizado de
manera eficaz
Al margen de los procesos y espacios de participacin formalizados por el
proyecto, cualquier miembro de la comunidad beneficiaria en general tuvo
la oportunidad real de exponer cualquiera de sus inquietudes frente al
proceso de intervencin / investigacin.
Nuevos espacios y/o mecanismos de participacin fueron generados a
partir de iniciativas propias de los miembros de la comunidad involucrados
Al final del proceso la cantidad de miembros de la comunidad vinculados
participativamente fue menor que al comienzo de ste.
Se realizaron (en alguna forma) cuestionarios, encuestas, sondeos u otra
forma de solicitud de la opinin para la toma de decisiones importantes
del proyecto.
La comunidad en general, beneficiaria del proyecto, fue informada sobre
el qu, el cmo y el para qu del proyecto.
Si la afirmacin anterior es cierta, existen evidencias prcticas que lo
demuestran.
En general, la participacin de la comunidad en los diferentes espacios, se
dio de manera voluntaria.
Los eventos de convocatoria masiva (talleres de capacitacin, foros,
seminarios, obras teatrales, espectculos musicales, celebraciones en
general, caminatas, etc.) han sido considerados como espacios o
Si la experiencia no cuenta con una medicin de impactos, describa los efectos que
se puedan inferir u observar, de manera emprica, en la poblacin beneficiada
b. Alianzas
Describa el propsito general de la alianza en la que han trabajado? Se realiz alguna alianza
estratgica entre dos o ms organizaciones en el desarrollo de la experiencia?
Si
No
Organizaciones comprometidas
Otras caractersticas
pertinente
importantes
de
la
alianza
que
considere
c. Calidad de innovacin
Reflexione sobre la experiencia tratando de encontrar las innovaciones ms
importantes que sta pueda tener frente al campo de estudio, metodologas u otros
aspectos relacionados. A continuacin encontrar algunas caractersticas de
innovacin que puede presentar una experiencia. Diga si la experiencia se enmarca
dentro de estas categoras explicando de qu forma. Puede llenar tantas casillas
como sea necesario o adicionar nuevas categoras al final de la lista si as lo
considera.
Caractersticas de innovacin de
su experiencia
Crea una manera nueva de trabajar
Esuelas Promotoras de La salud que
se pueda comprobar
Comprende una cobertura
Cmo se ha hecho?
Por qu se ha hecho?
d. Calidad de xito
Diga las principales razones por las cuales evaluara la experiencia como exitosa. En
caso contrario siga con la siguiente pregunta
e. Debilidades
Describa las principales debilidades que, a juicio del equipo de trabajo, tenga o haya
tenido la experiencia. Se puede describir por medio de tres situaciones de conflicto ms
significativas que vivieron en el proceso y la forma en que la gestionaron.
f. Fortalezas
Describa las principales fortalezas que, a juicio del equipo de trabajo, tenga o haya
tenido su experiencia
g. Lecciones aprendidas
Desarrolle una breve reflexin a partir de las principales lecciones aprendidas de esta
experiencia (lecciones encaminadas a comprender en mejor forma el campo de
estudio).
h. Sostenibilidad
Existe o se ha diseado alguna estrategia que garantice la sostenibilidad de la
experiencia? (Tenga en cuenta la garanta de los recursos, la posibilidad de
articulacin con las polticas pblicas de su localidad, conocimiento acumulado,
poblacin formada en el desarrollo de la experiencia). Si la respuesta es afirmativa
describa brevemente la estrategia de sostenibilidad (Si la respuesta es negativa tambin se
debe describir).
i. Publicaciones
Mencione por favor las publicaciones que hayan sido realizadas a partir de la
experiencia
Ttulo
Autor(es)
Ao
Editor
Forma de acceder a la
publicacin.
Porcentaje de la
inversin
Inversin Total
100%
ANEXO 2
Bibliografa
Bolvar, C. 2002. Ms all de la formacin: desarrollo de competencias. Disponible en:
www.gestiopolis.com/canales/derrhh/articulos/65/cb/formcomp.pdf.
Meadows, D. Y Seif, A. (ed.). 1995. Creating high performance teams for sustainable
development: 58 initiatives. University of Hampshire, New Hampshire. Disponible en:
www.unh.edu/ipssr/Lab/Initiatives.html
Ms informacin sobre la gestin de conocimiento se encuentra en las siguientes pginas
Web: www.gestiopolis.com www.gestiondelconocimiento.com
Aguirre, M.A. Caos o gestin de tiempo. Disponible en:
www.gestiopolis.com/canales/gerencial/articulos/67/tiempo.htm
IESPAA. Tcnicas de gestin de tiempo. Disponible en:
www.iespana.es/topsecres/documentos/tiempo.htm.
Meadows, D. Y Seif, A. (ed.). 1995. Creating high performance teams for sustainable
development: 58 initiatives. University of Hampshire, New Hampshire. Disponible en:
www.unh.edu/ipssr/Lab/Initiatives.html
Navo Guillermo, Almea Guevara, 2000. Administracin de los recursos humanos, los
mapas mentales. Disponible en: www.monografias.com/trabajos5/map/map2.shtml