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CULTURA

24 de marzo de 2004/Nazca (Perú)

Las líneas de Nazca están gravemente dañadas

La basura, los buscadores de oro, los ladrones de tumbas, los tractores remolque y los
turistas amenazan las líneas de Nazca, unos monumentales diseños excavados en la tierra
hace más de mil años, a lo largo de un desierto de más de 55 kilómetros.

Este deterioro muestra la incapacidad de las autoridades peruanas para proteger estas
joyas arqueológicas. El alcalde de Nazca desea que el municipio se encargue de proteger las
líneas, al comprobar que corren un grave peligro. Los daños son bastante extensos porque
hay miles de jeroglíficos sin proteger, por eso se ha pedido a la fuerza aérea peruana que se
Fotografía: http://www.terra.com.ni/arte/articulo/html/art8888.htm/ tomen fotos de la región para poder calcular la magnitud del daño.

Las líneas, que se mantuvieron prácticamente inalteradas debido al clima durante años, están protegidas de día,
pero cuando llega la noche pasan a ser tierra de nadie. La vigilancia ha quedado en manos de algunos estudiantes de
arqueología que cobran 6 nuevos soles por ascender a una torre de observación, dinero que les sirve para poder finan-
ciar sus estudios.

Nadie sabe por qué la cultura preincaica de Nazca trazó las líneas que forman figuras visibles desde el aire, pero
según algunas teorías, pudieron haber servido de calendario o de mapa de corrientes subterráneas de agua.

PROPUESTAS DIDÁCTICAS
• Busca información sobre las líneas de Nazca y responde las siguientes preguntas de forma breve:

– ¿Dónde están ubicadas? Cita el clima y la situación geográfica de la región.

– ¿Por quién fueron descubiertas?
– ¿A partir de qué momento las líneas de Nazca fueron consideradas como verdaderas joyas arque-
ológicas?
– ¿Qué tipo de dibujos forman?

• Investiga en Internet: ¿quién fue María Reiche? ¿Qué influencia tuvo en la conservación de dichas líne-
as? ¿Qué papel desempeñaba? Elabora un breve perfil biográfico de esta profesora de alemán y respon-
de a las preguntas planteadas.

• Busca información sobre la cultura Inca y elabora un informe en

el que destaques la historia, las características principales de su
cultura, la estructura social, el modelo económico y las principa-
les aportaciones a la cultura actual.

• Busca cuál es el valor equivalente de 6 nuevos soles en euros.

¿Consideras que el dinero que perciben los estudiantes es un
buen sueldo? ¿Por qué? Investiga cuál es el sueldo mínimo en
España y calcula su equivalente en nuevos soles.

• Las líneas de Nazca son geoglifos. Infórmate sobre ello y redac-

ta brevemente una definición. A continuación te presentamos
dibujados algunos de los geoglifos que se pueden encontrar en
esta región. ¿Qué te sugieren? Pon en común tu opinión con la de
tus compañeros/as de clase.
Puedes comprobar su significado en la siguiente página web:
http://www.antropologia.com.ar/peru/l-nasca.htm

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