SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: 5 d

N Sesin:

Prof: Patricia Vsquez Yucra

Fecha: 12/05/2016
Tiempo: 90 minutos
rea: Comunicacin
TITULO DE LA SESIN
Identificamos al ensayo literario como un estilo de escribir.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

Interacta con
expresiones
literarias.

Crea textos literarios

segn sus necesidades
expresivas.

Elabora un ensayo literario sobre el tema

del destino.

Produce textos
escritos.

Planifica la produccin
de
diversos
textos
escritos.

Selecciona de manera autnoma tema, el

destinatario, el registro, el tipo de texto,
el propsito y los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar en el
ensayo literario.
Usa
los
recursos
ortogrficos
de
puntuacin y tildacin en la medida que
sea necesario, para dar claridad y sentido
al texto que produce.

Textualiza sus ideas

segn las
convenciones de la
escritura.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)

La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes,

Luego ejecuta la tcnica del hilo conductor realizando las siguientes preguntas: Qu
es un ensayo literario? Qu caractersticas tiene un ensayo literario? Qu temtica
puede abordar?
Conduce la participacin ordenada de los estudiantes y aclara las dudas o vacos de
informacin. Luego, pega en la pizarra imgenes de la portada y del escritor de las
siguientes obras:

La Ilada
Homero

Edipo Rey
Sfocles

La docente pregunta: Reconocen las siguientes obras y sus autores? Qu haba de

comn entre ellos? Qu haba de diferente?
Se comparten las respuestas en plenario, se recogen las respuestas, aclaran las dudas y
reflexiona sobre el propsito de la sesin consistente en planificar y textualizar su
ensayo literario.
En forma conjunta estudiantes y docente revisan el cumplimiento de las normas de
convivencia acordadas.
DESARROLLO ( 70 minutos)
El da de hoy el propsito de nuestra sesin ser planificar y redactar su ensayo

literario. Para ello, debern elegir a una de las obras o autores sealados
anteriormente, luego sealar sobre qu temtica escribirn (autores, obras, temas
relevantes, etc.) y realizar previamente la planificacin de su ensayo, respondiendo a
las siguientes preguntas en nuestra ficha de planificacin (ver anexo N 1).
Cul ser el tema de mi
ensayo literario?
Quines sern los
destinatarios?
Cul ser su propsito?
Qu tipo de registro se
emplear?
Qu estructura o partes
tendr?
Qu argumentos la
sustentarn?
Cul ser mi reflexin final?

La docente acompaa el trabajo individual de cada estudiante y da los alcances

personales en su ficha de planificacin. Luego, seala que para elaborar el ensayo es
necesario seguir las recomendaciones. Solicita a un estudiante, realizar la lectura en
voz alta de la p. 77 de su libro 5 de Comunicacin: Recomendaciones.
La docente seala que despus de haber respondido las preguntas de la ficha, organice
las ideas que le facilite la redaccin (esa organizacin debe seguir el modelo de la ficha
para textualizar). Cabe precisar que el ttulo es el ltimo elemento que completar
puesto que, en la mayora de los casos, recupera y sintetiza toda la informacin del
ensayo.
Enseguida empleando la ficha de textualizacin procede a redactar (ver anexo N 2).
Ttulo
(Atractivo y relacionado
con el tema)
Introduccin
Qu tema desarrollar?
Presentacin de la tesis
Qu opino sobre este
tema?
Argumentacin
Qu argumentos
sustentarn mi tesis?
Conclusin
Cul es mi reflexin final?

Asimismo, se les recuerda utilizar correctamente las reglas gramaticales y ortogrficas

para otorgarle coherencia, cohesin y correccin a su escrito. Esta es una oportunidad
para que emplee adecuadamente la subordinacin adjetiva.

El docente acompaa de manera individual la textualizacin de cada alumno. Empieza

revisando la introduccin, la tesis, los argumentos, la conclusin y, finalmente el ttulo.
Asimismo, brinda la retroalimentacin en forma escrita a cada uno de ellos.

CIERRE (10 minutos )

-

La o el docente enfatiza la importancia de la planificacin y organizacin de las ideas

previas a la textualizacin en el proceso de redaccin del ensayo literario o cualquier
otro texto.
-Los estudiantes realizan la metacognicin:
Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Qu podramos mejorar?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Transcriben en una hoja A4 rayada su ensayo literario. Si consideran necesario
complementan informacin para alguna de las partes. Traen el ensayo en la siguiente

clase.