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Ante las últimas discusiones del movimiento estudiantil, la JRME hace un llamado a luchar por la educación gratuita y estatal, agregando la lucha por la Asamblea Constituyente única forma de lograr la democratización de la sociedad chilena.
Ante las últimas discusiones del movimiento estudiantil, la JRME hace un llamado a luchar por la educación gratuita y estatal, agregando la lucha por la Asamblea Constituyente única forma de lograr la democratización de la sociedad chilena.
Ante las últimas discusiones del movimiento estudiantil, la JRME hace un llamado a luchar por la educación gratuita y estatal, agregando la lucha por la Asamblea Constituyente única forma de lograr la democratización de la sociedad chilena.
Frente a las ltimas discusiones en el movimiento estudiantil
En el panorama en general, las discusiones giran en torno al tema que nos
quiere instalar el gobierno: las falencias de la gratuidad. Si bien con justa razn se plantea lo ineficiente e improvisada de la medida del gobierno en torno a la gratuidad, que ha dejado en la incertidumbre a miles de compaeros, se denota un desvo a la discusin a elementos tcnicos, pesos ms o pesos menos, ms que el trasfondo poltico. La Nueva Mayora cumple desde su fundacin, el rol de hacer modificaciones al neoliberalismo chileno para mantenerlo en un nuevo contexto internacional y nacional. La gratuidad actual no es ms que una beca, que ms encima est dejando con dificultades econmicas y desbalances presupuestarios a muchas instituciones de educacin superior. Por otra parte, desde algunas fuerzas polticas, se nota un nulo inters en operar en lgicas no gremialistas con algunos temas de poltica nacional. Lo anterior, se expresa en que bajo sus conducciones, ha existido un nulo inters en buscar un posicionamiento poltico del movimiento estudiantil en torno a una temtica importante para toda la sociedad chilena y que se ha ido instalando en los ltimos aos: la necesidad de una asamblea constituyente. Es as como el gobierno tiene un terreno fcil, planteando el proceso constituyente con una participacin solo consultiva. En ese sentido y ms que nunca, se hace necesario que organizaciones como las federaciones estudiantiles o centros de estudiantes se pronuncien y tomen postura frente a esto. Desde la CONFECH se convoca nuevamente a una jornada de movilizacin. Frente a ello, por parte de la JRME hacemos un llamado a seguir insistiendo en el fin del autofinanciamiento, tema central en la discusin. Sobre todo en las instituciones que histricamente fueron financiadas por el Estado. Debemos
lograr la ms amplia unidad de sectores en torno a ello. Se hace necesario
tambin, que a nivel Confech se posicione una agenda de lucha contra la precarizacin laboral que ao a ao sufren miles de trabajadores en las instituciones de educacin superior, sobre todo en las condiciones de los profesores taxi y los servicios externalizados a empresas subcontratistas. Este ao adems, tambin se debe operar con un criterio amplio para lograr desde las comunidades, posturas frente a la democratizacin y la triestamentalidad. Debemos avanzar en porcentajes de participacin que aseguren una verdadera democracia e incidencia de todos los sectores. Por otra parte, una vinculacin del movimiento estudiantil con el proceso constituyente desde una perspectiva crtica al proceso en s mismo, por lo meramente consultivo del proceso hacia la sociedad chilena. La CONFECH debe luchar por una Asamblea Constituyente y exigir que no sea el parlamento corrupto el que decida la forma en que hay que cambiar la Constitucin. Los sectores de izquierda fuera de la Nueva Mayora, movimientos anti neoliberales o progresistas deben estar a la altura de estos debates. Debemos avanzar hacia la articulacin de una coalicin que se constituya en una tercera fuerza poltica en Chile que realmente se plantee la democratizacin del pas y la organizacin de los ms amplios sectores contra la hegemona neoliberal. A luchar por la Asamblea Constituyente para Democratizar la Sociedad
Direccin Nacional Juventud Rebelde Miguel Enrquez JRME de Chile Santiago, abril 2016