Mi modelo educativo

JESS LOZANO RUIZ

En definitiva la intervencin educativa para el campo de trabajo de la

educacin especial debe incorporar una visin integral del sujeto y de los
contextos. Un modelo flexible y vierto a la innovacin en todos los campos
En primer lugar requerimos un modelo educativo que considere al alumno
en sus aspectos intrnsecos y tome en cuenta el cmo estos son influidos,
modificados por factores como la herencia, la constitucin fsica, el
desarrollo y la maduracin, los distintas funciones y procesos mentales, as
como aspectos psicolgicos y emocionales, pudiendo intervenir, salvo los
genticos, en todos ellos para modificarlos y para utilizar dicho cambio en
beneficio del alumno. Tambin considerando que estos elementos no se
encuentran funcionando de manera aislada, esttica e invariable.
En segundo lugar deben considerarse los factores extrnsecos. Estos
expresdos en los disrintos contextos, que influyen en el sujeto y se influyen
desde una visin ecolgica. Considerar a los factores sociales como
determinantes en el desarrollo cognitivo del alumno es fundamental a la
hora de disear propuestas de intervencin.
En tercer lugar ambos dominios, el de lo intrnseco y el de lo extrnseco no
pueden considerase excluyentes o predominantes absolutos en el terreno
educativo. Hacerlo as slo limitara la visin de los procesos, la profundidad
eficacia de los procesos de intervencin, la capacidad de atender a la
diversidad.
Yo prefiero un modelo que considere al mundo y la condicin del sujeto
como algo complejo, multidimensional y que organice la intervencin
diseando escenarios y actividades de aprendizaje desde lo particular y lo
general, desde lo social, lo psicolgico y lo biolgico. Por ello los esfuerzos
deben conjuntar profesionales de disciplinas diversas que colaboren
aportando propuestas, visiones y prcticas, todas en beneficio siempre y en
primera instancia del educando.