Unidad Exploratoria

Filosofa e Historia de la Ciencia y la Tecnologa

Expectativas de logro
Se espera que los alumnos sean capaces de:

Interpretar las causas que convergen en el origen de la ciencia moderna

Justificar la caracterizacin epocal a partir de un tipo de conocimiento fundamental
Describir los tipos de conocimiento en su clasificacin tradicional
Relacionar las pocas histricas con modos de produccin epistemolgicos especficos
Hipotetizar respecto a las consecuencias que produjo el surgimiento de la ciencia moderna
como modelo de conocimiento especfico

Contenidos:
Definicin y clasificacin del conocimiento. El conocimiento a lo largo de la historia:
mtico, religioso, cientfico, tecnolgico. Origen de la ciencia moderna: causas histricas,
sociales y culturales, que posibilitaron el surgimiento de la ciencia moderna.

Actividades:
1. Describe el contexto histrico y el tipo de conocimiento producido en las etapas de la
historia de la humanidad:
a. Antigedad: conocimiento mtico-filosfico.
b. Edad Media: conocimiento religioso.
c. Edad Moderna: conocimiento cientfico
d. Edad Contempornea: conocimiento tecnolgico.
2. Justifica la caracterizacin epocal a partir del tipo de conocimiento que corresponda.
3. Relacionar las caractersticas de cada contexto histrico con los modos de produccin
de conocimiento especfico
4. Describe las causas que originaron la ciencia moderna.
5. Hipotetiza acerca de las consecuencias del surgimiento de la ciencia como modelo de
conocimiento.

Criterios de evaluacin

Presentacin de trabajos y carpeta en tiempo y forma.

Comportamiento y participacin en clase.
Nivel de interpretacin y relacin de consignas y contenidos.
Disposicin comprometida frente a la tarea ulica.
Manejo y aplicacin del vocabulario oral y escrito.