TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD UNO

REALIZADO POR:
JHONNNATAN ALDAIR CAVICHE MEDINA
COD: 1121924032
ANDRES CAMILO SARRIA CASTRO
1121902243
GRUPO: 90001_372

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

CEAD: ACACIAS META
8 DE OCTUBRE 2014

CONTENIDO

Introduccin
Objetivos

Contenido
1. Del grupo de teoras motivacin de contenido, cul teora de motivacin le
llamo ms la atencin y por qu?
2. Explique brevemente en que consiste la propuesta sobre las necesidades
humanas de Max Neff.
3. Explique de manera general la diferencia entre las teoras de motivacin de
contenido y proceso.
4. Explique cmo contribuira usted a la autogestin de su comunidad? En
esta respuesta debe incluir el nombre de la comunidad en la que reside y la
ciudad.

Conclusiones
bibliografa

INTRODUCCION
Mediante el presente trabajo se dar a conocer como primer punto la teora de
motivacin de contenido que ms llamo la atencin a los estudiantes despus
de haber dado lectura al contenido de cada una de ellas, tambin la teora de
motivacin de proceso que ms me llamo la atencin, segundo punto mostrar en
un prrafo en que consiste la propuesta sobre las necesidades humanas de Max
Neff y por ltimo punto como contribuira a la autogestin de mi comunidad para
mejorar la calidad de vida.
Todo esto se dar para que los estudiantes conozcan las teoras de motivacin, la
pongan en prctica en la vida ya sea en la educacin a distancia o en la vida
laboral.

OBJETIVOS

Estudiar el contenido de la Unidad 1, Teoras de la motivacin y la

autogestin comunitaria.

Dar respuesta a las preguntas propuestas en la gua.

Leer las respuestas de los compaeros presentadas en el foro y comentar de
manera argumentativa a estas.

Conocer las teoras de motivacin encontradas en el material

Conocer las teoras del proceso encontradas en el materias
Poder identificar y tener claro las teoras de motivacin y del proceso
Conocer y distinguir las propuestas de sobre las necesidades humanas de
Max Neff.

CONTENIDO
1. Del grupo de teoras motivacin de contenido, cul teora de motivacin le
llamo ms la atencin y por qu?

De las teoras de motivacin de contenido la que ms me llamo la atencin

fue la teora de las necesidades humanas de Abraham Maslow. Segn esta teora,
el resorte interior de una persona est constituido por una serie de necesidades en
orden jerrquico, que va desde la ms material a la ms espiritual. Porque tiene en
cuenta el orden y el control de hacer las cosas segn las necesidades ms
importantes que se nos presenta regular los momentos aprovechar al mximo las
capacidades que tenemos para lograr un propsito.
Organiza las necesidades en 5 niveles: fisiolgicas, seguridad, sociales, familia y
todas se unen para lograr la autorrealizacin.
Me identifico ms con esta teora, y siento que se ve reflejada en algunas
personas q conozco en mi entorno, creo que esta teora caera bien en mi regin y
en el departamento, ya que la teora habla de la seguridad, familia desde lo
material espiritual.
Del grupo de teoras de motivacin de proceso la que ms me llamo la atencin
fue la Teora de la Modificacin de la Conducta de B.F. Skinner, dice que todos
somos producto de los estmulos que recibimos del mundo exterior. Porque
siempre en el recorrido de nuestras vidas se encuentra un ser estimulante y
motivador que nos da las herramientas necesarias para seguir adelante.
2. Explique brevemente en que consiste la propuesta sobre las necesidades
humanas de Max Neff.

La propuestas sobre las necesidades humanas de Max Neff consisten en

entrelazar las necesidades con del desarrollo ya que las necesidades humanas
buscan el desarrollo. Podemos ver que las necesidades existenciales son: Ser,
Tener, Hacer y Estar y las necesidades de Subsistencia, Proteccin, Afecto,
Entendimiento, participacin, Ocio, Creacin, Identidad y Libertad y como ejemplo

de los satisfactores de las necesidades humanas fundamental de la existencia

son: alimentacin y abrigo.
Necesidades
segn categoras
Existenciales.
Necesidades
segn categoras
Axiolgicas.

SER

SUBSISTENCIA

Salud fsica, salud

mental, solidaridad,
humor, costumbres,
sentido del humor,
equilibrio.

PROTECCIN

Seguridad tanto en
la ciudad como en el
campo, cuidado,
adaptabilidad,
autonoma,
solidaridad, respeto,
tolerancia,
prudencia.

AFECTO

Amor, autoestima,
solidaridad, respeto,
tolerancia,
generosidad,
receptividad, pasin,
voluntad,
sensualidad, humor.

ENTENDIMIENT
O

Conciencia crtica,
receptividad,
curiosidad, asombro,
disciplina,
racionalidad.

PARTICIPACIN

Adaptabilidad,
apoyo, entusiasmo,
receptividad,
solidaridad,
disposicin,
conviccin, entrega,
respeto, pasin,

TENER

Alimentacin,
empleo, vivienda,
corrupcin.

Ahorro, seguridad
social, derechos
individuales y
colectivos, leyes,
familia, trabajo,
legislaciones,
estudio.

Amistades, familias,
mascotas, plantas,
valores morales

Estudios,
profesores,
polticas
educacionales,
sistema educativo
obsoleto,
mediocridad.
Desconocimiento
de derechos,
responsabilidades,
obligaciones,
atribuciones,
trabajo.

HACER

Alimentarse,
descansar,
trabajar, explotar,
divertirse.
Prevenir
atentados
terroristas,
cooperar con las
fuerzas militares y
policiales,
planificacin,
defensas, cuidar,
curar, ayudar,
depender.
Amarse,
acariciarse,
expresarse,
emociones y
sentimientos,
compartir, cuidar,
cultivar, apreciar,
falta de valorar al
otro en las
actitudes
positivas,
relaciones
interpersonales.

ESTAR
Entorno social,
falta de
infraestructura
en general, mala
distribucin de
la poblacional.

Entorno social,
entorno vital,
morada,
seguridad
enfocada al
antisecuestro.

Intimidad, hogar,
privacidad,
espacios de
encuentro,
aislamiento
geogrfico,
acercamiento
familiar.

Exploracin,
estudio,
experimentar,
examinar,
Dogmatizar,
armonizar.

Instituciones
educativas,
ambientes
inadecuados,
centros
recreacionales.

Afiliarse,
cooperar,
proponer,
compartir,
discrepar, acatar,
dialogar, acordar,
opinar.

mbitos de
interaccin
participativa,
partidos,
asociaciones,
iglesias,
comunidades,

humor.

OCIO

CREACIN

Curiosidad, sosiego,
receptividad,
imaginacin,
despreocupacin,
humor, tranquilidad,
sensualidad.
Entusiasmo,
atrevimiento,
fantasa, lgica,
originalidad,
curiosidad,
alineacin, pasin,
voluntad, intuicin,
imaginacin,
audacia,
racionalidad,
autonoma,
inventiva, curiosidad,
artes, atrevimiento,
facultad, decisin,
coherencia.

IDENTIDAD

Pertenencia,
conexin,
discrepancia,
dominacin,
coherencia,
diferenciacin,
autoestima,
asertividad, efecto
de perteneca.

LIBERTAD

Liberar a los
secuestrados,
Independencia,
entusiasmo,
principio, arrojo,
coraje, paciencia,
autoritarismo,
autonoma,
autoestima,
voluntad, pasin,
asertividad, apertura,
autodeterminacin,
audacia, rebelda,
tolerancia,
disposicin, amplitud

Espectculos,
fiestas,
Medios recreativos.

Divagar, abstraer,
imaginar, aorar,
evocar, relajar,
distraerse,
juguetear,
divertirse.

vecindarios,
familia.
Reserva,
espacios de
encuentro,
tiempo libre,
ambientes,
privacidad.

Destrezas, artes,
tcnica, labor,
sistema educativo
memorstico,
trabajo, mtodo de
trabajo, habilidades
oficio, Idear,
imaginar, habilidad.

Idear, edificar,
imaginar,
concertar, crear,
demostrar,
subestimar,
trabajar, construir,
plantear,
componer,
interpretar,
innovar, cultivar.

Talleres,
asociaciones,
agrupaciones,
libertad
temporal, falta
de tiempo y
ambientes
adecuados para
investigar y
crear, mbitos
de produccin,
seminarios,
grupos
culturales.

Smbolos,
lenguajes, hbitos,
costumbres, grupos
de referencia,
sexualidad, valores,
normas, roles,
memoria histrica,
trabajo, culto,
banderas, escudos,
himnos, tradicin.

Comprometerse,
integrarse,
confrontarse,
definirse,
conocerse,
reconocerse,
actualizarse,
crecer, realizarse,
conocerse a uno
mismo,
desarrollarse.

Socio ritmos,
entornos de la
cotidianidad,
mbitos de
pertenencia,
etapas
madurativas,
crecimiento
urbano
irracional,
marcos de la
vida diaria,
msica.

Igualdad de
derechos, justicia,
falta de conciencia
de las verdaderas
libertades, equidad

Disentir, optar,
diferenciarse,
arriesgar,
conocerse,
asumirse,
desobedecer,
meditar,
desigualarse,
aventurar,
conocerse,
adjudicarse,
transgredir,
deliberar,
dominar,
especular

Espacio,
dependencia,
plasticidad,
espacio
temporal.

3. Explique de manera general la diferencia entre las teoras de motivacin de

contenido y proceso.

Puntos
comun
es

Puntos
contrar
ios

Concep
tos
exclusi
vos

Teora del
Desarrollo
Teoras de
Teoras de proceso
Humano de
contenido
Manfred Max
Neef
Estas teoras se basan en la satisfaccin de las necesidades
humanas. Se debe realizar un anlisis del entorno para determinar
los recursos necesarios para asegurar la subsistencia. Sin importar
el medio lo que interesa es aseverar la existencia del individuo. Un
ejemplo es el dinero.
Esta motivacin
considera que los
Su punto central son
bienes materiales
las respuestas a las
es ms importante
preguntas del ser
Es ms importante
que el plano
humano, o sea es
las personas que los
espiritual, de esta
ms importante el
bienes materiales, de
manera estudia los
plano espiritual.
esta manera lo
aspectos que
El individuo busca
espiritual es mas
motiva a las
una recompensa por importantes ya que
personas.
su desempeo y
satisface la
(tales como sus
compara resultados
necesidad de
necesidades, sus
propios con
respuestas del ser
aspiraciones y el
resultados de otros
humano.
nivel de
grupos diferentes a
satisfaccin de
ellos.
stas)
Teora de
Teora de la
Satisfactores
las
expectacin
Violadores o
necesidade
de Vroom:
Destructores
Satisfactores
s humanas
Establece que
pseudode Abrahn
ese proceso
satisfactores
Maslow.
no acta en
Satisfactores
Teora
funcin de
inhibidores
Bifactorial
necesidades

Satisfactores
de
no satisfechas
singulares
Herzberg:
o de la
Satisfactores
Considera al
aplicacin de
sinrgicos
ambiente
recompensas
externo y al
y castigos,
trabajo del
sino al
individuo;
considerar a

establece
unos factores
higinicos
que le
permite a la
persona no
sentirse
insatisfecha,
pero no
generaran la
motivacin
necesaria
para la
consecucin
de los
objetivos.
Estos son: la
condicin de
trabajo, la
supervisin
recibida y el
salario.
Teora de
existencia,
relacin y
progreso de
Aldefer:
Considera
como
aspectos
esenciales en
el desarrollo
de la
motivacin,
la existencia
que agrupa
las
necesidades
ms bsicas
consideradas
por Maslow
como
fisiolgicas y
de seguridad,

las personas
como seres
pensantes
cuyas
percepciones
y estimaciones
de
probabilidades
de ocurrencia
influyen de
manera
importante en
su
comportamien
to.
Teora de la
equidad de
Stacy
Adams:
Considera que
a los
individuos
adems de
interesarle la
obtencin de
recompensas
por su
desempeo,
tambin
desean que
sean
equitativas.
Teora de la
modificacin
de la
conducta de
B.F.Skinner.
Teora de la
Atribucin
de Weiner:
La ms
influyente
teora para la
motivacin

Campo
s de
aplicaci
n de
la
teora

las de
relacin, por
ltimo, las de
crecimiento o
de
trascendenci
a de las
personas.
Teora de
las
necesidade
s de
McClelland:
Establece la
necesidad de
logr del
impulso de
sobresalir, de
luchar por
tener xito.
La necesidad
de poderlas
personas que
la poseen
disfruta de
investidura
de jefe,
tratan de
influir en los
dems. La
necesidad de
afiliacin l
deseo de
establecer
relaciones
interpersonal
es.
Se aplica sobre
todo a los
individuos, un
ejemplo es el
entorno laboral.

acadmica
que une la
modificacin
del
comportamien
to en el
sentido de que
hace hincapi
en la idea de
que los
estudiantes
estn muy
motivados por
el resultado
agradable de
poder sentirse
bien consigo
mismos.
Incorpora la
teora
cognitiva y la
teora de autoeficacia

Es aplicable al
entorno cercano, por
ejemplo la familia y
amigos. De esta
manera se hace
hincapi en la
necesidad de

No interesa el estado
econmico ni la
felicidad de los
individuos, donde
mejor se aplica es a
nivel de la sociedad.

sentirse bien con uno

mismo.

La diferencia entre la teora de motivacin de contenido y de proceso es que la de

contenido puede verse como un impulso interno bsico de un individuo. Y las de
proceso centran en la necesidad, por tratar de evaluar los procesos internos del
pensamiento que influyen en el comportamiento.
Estas teoras estn conducidas bsicamente por la asuncin de que una persona
sopesa los posibles resultados de un esfuerzo realizado para conseguir un
objetivo particular.
4. Explique cmo contribuira usted a la autogestin de su comunidad?
En esta respuesta debe incluir el nombre de la comunidad en la que
reside y la ciudad.
Yo contribuira a la autogestin de mi comunidad de la siguiente manera para el
mejoramiento, aprovechamiento de los recursos y mejoramiento ambiental en los
barrios y en las vas de barranca upia meta. Primero que todo conformara una
organizacin que busque contribuya con propuestas para el desarrollo y
mejoramiento estructural para esto se realizaran visitas en algunos barrios que
estn en condiciones desagradables y al lder comunitario de estos barrios
formulndole y hacindole caer en razn la importante labor que tiene y que con
su ayuda se pueden mejorar muchos factores. Entre tanto se plantearan proyectos
en la alcalda y en algunas empresas aledaas para que apoyen en el desarrollo
estructural. Por otro lado la organizacin comunitaria, seguidamente se lleva a la
comunidad a un proceso de autogestin y toma de control de las decisiones,
donde acordaramos como recaudamos fondos para llevar a cabo este proyecto el
cual se podra hacer con ventas de comidas ferias artesanales y rifas, as de esta
manera la comunidad disea su propia ruta de cambios de una visin de pobreza
y carencias a una visin de esperanza y desarrollo.

CONCLUSIONES
El desarrollo de este trabajo me sirvi mucho porque adquirir muchos
conocimientos sobre las leyes de motivacin como tambin a prender a diferenciar
las motivaciones de contenido y las de proceso los pensamientos que las
fundamentan. Por otro lado los textos y los pensamientos que se encuentran en la
unidad me dieron un aporte para organizar y fortalecer los mos para hace tener
una mejor perspectiva en beneficio de la comunidad de mi alrededor.

BIBLIOGRAFIA

http://www.decrecimiento.info/2007/09/las-necesidades-humanas-segn-maxneef.html