3ER GRADO - SESIN 8

ELABORANDO TEXTOS EXPOSITIVOS

rea
Grado

Comunicacin
3ero

Mes
Sesin

Setiembre
8

Competencia
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante un proceso de planificacin, textualizacin y revisin.
Capacidades

Indicadores

Planifica la produccin de diversos tipos de texto.

Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas

de acuerdo con su propsito comunicativo.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las

convenciones del lenguaje escrito.

Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple a

partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de
informacin.

Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

Reflexiona el proceso de produccin de su texto para mejorar su

prctica como escritor.

PUNTOS CLAVE
Contenidos:
Texto Expositivo
Hace referencia a datos reales que pueden ser comprobados, es objetivo, no incluye la opinin del autor sobre el tema.
Partes de un texto expositivo
- Ttulo
- Introduccin
- Desarrollo
- Cierre
COMUNICACIN PRODUCCIN

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Procesos:
Planificador
Qu vamos a
escribir?

Para qu vamos a
escribir?

Quin o quines leern

nuestro texto?

Cmo lo haremos?

ESPACIO Y
TIEMPO
MATERIALES
El/La docente saluda a los estudiantes y menciona las normas de convivencia las cuales debern ser
Estudiantes en la
cumplidas durante toda la sesin (Levantar la mano para participar, guardar silencio cuando alguien
ubicados en las
habla, participar en todas las actividades, respetar a los dems y trabajar en orden).
mesas para trabajo
5 min
Luego dialoga con los nios sobre las actividades que hicieron en la sesin anterior. Retoma lo grupal
que los estudiantes dijeron haber aprendido, con ayuda de las siguientes preguntas: Para qu
- Imgenes de las
lemos?, Qu informacin obtuvimos?, Qu era un texto expositivo?
normas
Presenta la sesin del da: Hoy elaboraremos un texto expositivo
APERTURA

DESARROLLO Y EVALUACIN

Coloca el cartel planificador y con apoyo de los estudiantes completa el plan de escritura para la redaccin de un texto expositivo que van a crear.
Planificador (por ejemplo)
Qu vamos a
Para qu vamos a
escribir?
escribir?
Un texto expositivo Para dar a conocer
sobre una danza datos sobre una
peruana
danza

Quin o quines
leern nuestro texto?
Los nios y nias de
nuestra aula

Cmo lo haremos?

Siguiendo el orden del

organizador:
Ttulo, introduccin,
desarrollo y cierre
Importante: El Cartel planificador debe ser elaborado y llevar slo los rtulos, el contenido de cada uno
ser agregado durante la sesin y con aportes de los estudiantes. Recuerda que el planificador debe ser
pegado con limpiatipo en un papelote para que pueda utilizarse en otras sesiones, y el contenido ser
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ESPACIO Y
TIEMPO
MATERIALES
40 min
Papelote con el
cuadro
de
revisin.
Plumones
Plumones
de
pizarra
Informacin
sobre
el
Huayno
Hojas
de
aplicacin con
el organizador
para el texto.
2

3ER GRADO - SESIN 8

escrito en el papelote (el cual ser desechado).

El/la docente dice vamos a responder las siguientes preguntas para
NO TE OLVIDES:
planificar nuestro texto: Qu vamos a escribir?, Para qu vamos a Realizar la
escribir?, Cmo lo vamos a escribir?, Quin lo va a leer?, etc.
evaluacin con la
Luego pregunta a los estudiantes Cmo vamos a organizar el texto?,
Escala de valoracin
Anexo (4)
para lo cual elaboran un cuadro para organizar las ideas que debe ir e
incluyen las partes que componen un texto expositivo. Qu va
primero?, luego colocamos una introduccin relacionada al origen de la danza, en el desarrollo
que podemos colocar cmo se baila y en el cierre podemos colocar su significado o
importancia, adems ubicaremos imgenes.
Organizador para un Texto Expositivo
TTULO
1
Cmo se llama?
2
Qu es?, Cul es su
INTRODUCCIN
origen?
DESARROLLO
3
Cmo se baila?
4
Cul es su significado o
CIERRE
importancia?

Importante: Todos los estudiantes deben participar, guiados por el/la docente, el cuadro se elabora en un papelote si se coloca en la pared

Cartel
Planificador
pegado
con
limpiatipo en
un papelote (se
escribe en el
papelote)
Lpices
Borrador
Goma
Cajita

Despus el/la docente menciona que cada uno va a realizar un texto informativo sobre el baile
peruano que les voy a presentar el huayno (escribe el ttulo en la pizarra), para lo cual ustedes
tendrn que buscar la informacin solicitada en esta hoja que he sacado de internet (Anexo 1), al
costado de cada prrafo escribirn la parte del texto le corresponde (por ejemplo, introduccin, o
desarrollo, etc.), luego lo transcribirn en cada parte de la ficha de aplicacin que les entregar
(Anexo 2), para ello se ayudarn con las preguntas que hay en cada parte del organizador.
Se le entrega a cada estudiante una hoja de aplicacin para que elaboren su texto.
Importante: El/La docente supervisa y orienta el trabajo de cada estudiante. En aquellos que

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presenten dificultad para leer se les dar mayor apoyo para decodificar palabras.
Antes que los estudiantes realicen la transcripcin el/la docente realiza una ltima revisin.
Despus el/la docente escribe en la pizarra el cuadro de revisin del texto, y entre todos revisan
si el texto elaborado cumple con las caractersticas sealadas en el cuadro.
Cuadro de revisin
EL TEXTO:
El ttulo se relaciona con el tema?
La secuencia del texto se relaciona
con el tema?
Cumple con las partes que incluye
el organizador?
Tiene imgenes que acompaen el
texto?

SI/NO

Luego el/la docente ayuda a los estudiantes a mencionar aquellos aspectos que incluyeron en su
texto y lo que hay que mejorar en la redaccin.

CIERRE

Pregunta a los estudiantes qu aprendieron: Cmo hicieron para ordenar su texto? y Qu los
ayud?
Has el cierre de la sesin del da recordando que un texto expositivo hace referencia a datos
reales que pueden ser comprobados, es objetivo, no incluye la opinin del autor sobre el tema y
que tiene las siguientes partes: Ttulo, introduccin, desarrollo y cierre.
ANEXOS:
1. Informacin sobre el Huayno
2. Ficha de aplicacin: Organizador del Texto Expositivo
3. Cuadro de revisin
4. Escala de valoracin
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ESPACIO Y
MATERIALES

TIEMPO
5 min

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ANEXO 1
Informacin sobre el Huayno
EL HUAYNO

El hombre ofrece el brazo derecho para invitar a bailar, o pone su

pauelo sobre el hombro de la mujer; luego se efecta el paseo de
las parejas por el recinto.
Es un gnero musical y un baile peruano andino. Es de origen
prehispnico de Serrana.
Es un baile de pareja mixta independiente; a veces en ronda con
una pareja al centro y generalmente.
Su mensaje usualmente es el enamoramiento y el sutil cortejo del
hombre hacia la mujer, como tambin el desengao o el
sufrimiento por la prdida de la amada.
Al final, los no bailantes aclaman a una de las parejas como:
potencial ganadora de esta efmera y supuesta competencia de
gracia, movilidad y sentimiento.
Los instrumentos que intervienen en la ejecucin del huayno son
la quena, el charango, la mandolina, el arpa, el requinto,
la bandurria, la guitarra y el violn.
Finalmente el baile, que consiste en un zapateo gil y vigoroso.
Sus movimientos son animosos y chisposos.

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ANEXO 3
Cuadro de revisin

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SI/NO

EL CUENTO:

El ttulo se relaciona con el tema?

La secuencia del texto se relaciona con el
tema?
Cumple con las partes que incluye el
organizador?
Tiene imgenes que acompaen el texto?
ANEXO 4
Escala de Valoracin

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INDICADORES

ESTUDIANTES

Propone, con ayuda, un plan de

escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito
comunicativo.

Escribe textos diversos con temticas y

estructura textual simple a partir de sus
conocimientos previos y en base a
alguna fuente de informacin.

Revisa el contenido del texto en relacin

a lo planificado.

Descripcin del Indicador

Ayuda a completar el planificador
para realizar un Texto Expositivo.

Lo hace.

COMUNICACIN PRODUCCIN

Elabora un texto expositivo a partir de

informacin brindada por el/la docente.

Lo hace con apoyo.

Con apoyo de un cuadro de revisin,

coteja si su Texto Expositivo cumple con
lo planificado.

No lo hace