Items Liberado Spisa

NDICE
Pg.
INTRODUCCIN
EJEMPLOS DE PRUEBAS DE MATEMTICAS (PRUEBAS LIBERADAS)
Lista de xitos
Frecuencia de goteo
Puerta giratoria
EJEMPLOS DE PRUEBAS DE LECTURA (PRUEBAS LIBERADAS)
10
La representacin ser la trampa
11
La seguridad de los telfonos mviles
15
EJEMPLOS DE PRUEBAS DE CIENCIAS (PRUEBAS LIBERADAS)
18
Ejercicio fsico
19
El gran can
20
El efecto invernadero
21
TEMS LIBERADOS PISA

Ejemplos por niveles
NTRODUCCIN
En el presente documento se recogen diversos tems de PISA cuya finalidad es hacer ms
comprensible lo que PISA evala en cada nivel en las diferentes reas. No deben entenderse
como una regla o tipo de tem dada la gran variedad de stos que se emplean en esta
evaluacin internacional. En el caso de Matemticas hay un tem por nivel, vinculado a su
estmulo. En el caso de Lectura y Ciencias, los ejemplos propuestos se han agrupado en niveles
bajos (1 y 2), medios (3 y 4) y altos (5 y 6).
Se recomienda visitar la web http://recursostic.educacion.es/inee/pisa/ donde se encuentran
todos los estmulos e tems liberados a lo largo de las distintas ediciones de PISA.
3
http://recursostic.educacion.es/inee/pisa
TEMS LIBERADOS PISA

EJEMPLOS DE PRUEBAS DE MATEMTICAS (PREGUNTAS LIBERADAS)
Nivel
3
2
1
Por
debajo
del
nivel 1
Lmite
inferior de
puntuacin
del nivel
669,3
607,0
544,7
482,4
420,1
357,8
tem/Pregunta
(dificultad en la escala PISA)
Proceso
Contenido
Contexto
Espacio y
forma
Cientfico
Frecuencia de goteo. (631,7) Emplear
Cambio y
relaciones
Profesional
Puerta giratoria P3 (561,3)
Formular
Cantidad
Cientfico
Emplear
Espacio y
forma
Cientfico
Lista de xitos P3 (428,2)
Interpretar
Incertidumbre
Social
y datos
Lista de xitos.P2 (415,0)
Interpretar
Incertidumbre
Social
y datos
Lista de xitos P1 (347,7)
Interpretar
Incertidumbre
Social
y datos
Formular
4
TEMS LIBERADOS PISA

LISTA DE XITOS
Los nuevos CD de los grupos BTABailar y Caballos Desbocaos salieron a la venta en enero.
En febrero los siguieron los CD de los grupos Amor de Nadie y Los Metalgaites. El siguiente
grfico muestra las ventas de CD de estos grupos desde enero hasta junio.
Pregunta 1
Cuntos CD vendi el grupo Los Metalgaites en abril?
A. 250
B. 500
C. 1000
D. 1270
Mxima puntuacin
Cdigo 1: B. 500
Sin puntuacin
Cdigo 0: Otras respuestas.
Cdigo 9: Sin respuesta.
Nivel
Dificultad en la
escala PISA
Por debajo
nivel 1
347,7
Promedio de aciertos
OCDE: 87,3%
Espaa: 90,9%
Proceso
Interpretar
Contenido
Incertidumbre y datos
5
Contexto
Social
TEMS LIBERADOS PISA

Pregunta 2
En qu mes vendi por primera vez el grupo Amor de Nadie ms CD que el grupo Caballos
Desbocaos?
A. En ningn mes
B. En marzo
C. En abril
D. En mayo
Mxima puntuacin
Cdigo 1: C. Abril
Sin puntuacin
Nivel
Dificultad en la
escala PISA
415,0
OCDE: 79,5%
Espaa: 76,5%
Proceso
Interpretar
Contenido
Contexto
Social
Pregunta 3
El mnager de Caballos Desbocaos est preocupado porque el nmero de CD que han
vendido disminuy de febrero a junio.
Cul es el volumen de ventas estimado para julio si contina la misma tendencia negativa?
A. 70 CD
B. 370 CD
C. 670 CD
D. 1340 CD
Mxima puntuacin
Cdigo 1: B. 370 CD
Sin puntuacin
Nivel
Dificultad en la
escala PISA
428,2
OCDE: 76,7%
Espaa: 74,3%
Proceso
Contenido
Contexto
Interpretar
Social
6
TEMS LIBERADOS PISA

FRECUENCIA DE GOTEO
Las infusiones intravenosas (goteo) se utilizan para administrar lquidos y frmacos a los
pacientes.
Las enfermeras tienen que calcular la frecuencia de goteo G de las infusiones intravenosas
en gotas por minuto.
Utilizan la frmula
donde
g es el factor de goteo expresado en gotas por mililitro (ml)

v es el volumen de la infusin intravenosa en ml
n es el nmero de horas que ha de durar la infusin intravenosa.
Pregunta 2
Las enfermeras tambin tienen que calcular el volumen de la infusin intravenosa, v, a
partir de la frecuencia de goteo, G.
Una infusin intravenosa, con una frecuencia de goteo de 50 gotas por minuto, ha de
administrarse a un paciente durante 3 horas. El factor de goteo de esta infusin intravenosa
es de 25 gotas por mililitro.
Cul es el volumen de la infusin intravenosa expresado en ml?
Volumen de la infusin intravenosa: ............ ml
Mxima puntuacin
Cdigo 1: 360
Sin puntuacin
Nivel
Dificultad en la
escala PISA
631,7
OCDE: 25,7%
Espaa: 27,6%
Proceso
Contenido
Contexto
Emplear
Cambio y relaciones
Profesional
7
TEMS LIBERADOS PISA

PUERTA GIRATORIA
Una puerta giratoria consta de tres hojas que giran dentro de un espacio circular. El
dimetro interior de dicho espacio es de 2 metros (200 centmetros). Las tres hojas de la
puerta dividen el espacio en tres sectores iguales. El siguiente plano muestra las hojas de la
puerta en tres posiciones diferentes vistas desde arriba.
Pregunta 1
Cunto mide (en grados) el ngulo formado por dos hojas de la puerta?
Medida del ngulo: .
Mxima puntuacin
Cdigo 1: 120.
Sin puntuacin
Nivel
Dificultad en la
escala PISA
512,3
OCDE: 57,7%
Espaa: 52,5%
Proceso
Contenido
Contexto
Emplear
Espacio y forma
Cientfico
8
TEMS LIBERADOS PISA

Pregunta 2
Las dos aberturas de la puerta (la seccin punteada en el
dibujo) son del mismo tamao. Si estas aberturas son
demasiado anchas las hojas giratorias no pueden
proporcionar un espacio cerrado y el aire podra entonces
circular libremente entre la entrada y la salida, originando
prdidas o ganancias de calor no deseadas. Esto se muestra
en el dibujo de al lado.
Cul es la longitud mxima del arco en centmetros (cm) que puede tener cada abertura
de la puerta para que el aire no circule nunca libremente entre la entrada y la salida?
Longitud mxima del arco: ................... cm
Mxima puntuacin
Cdigo 1: Respuestas en el intervalo de 104 a 105. [Deben aceptarse las respuestas calculadas
como 1/6 de la circunferencia, p. ej., (
Sin puntuacin
Nivel
Dificultad en la
escala PISA
840,3
OCDE: 3,5%
Espaa: 2%
Proceso
Formular
Contenido
Espacio y forma
Contexto
Cientfico
Pregunta 3
La puerta da 4 vueltas completas en un minuto. Hay espacio para dos personas en cada uno
de los tres sectores.
Cul es el nmero mximo de personas que pueden entrar en el edificio por la puerta en
30 minutos?
A. 60
B. 180
C. 240
D. 720
Mxima puntuacin
Cdigo 1: D. 720.
Sin puntuacin
Nivel
Dificultad en la
escala PISA
561,3
OCDE: 46,4%
Espaa: 45,3%
Proceso
Contenido
Contexto
Formular
Cantidad
Cientfico
9
TEMS LIBERADOS PISA

EJEMPLOS DE PRUEBAS DE LECTURA (PREGUNTAS LIBERADAS)
Nivel
Lmite
inferior de
puntuacin
del nivel
6
698
4
553
2
407
tem/Pregunta
(dificultad en la escala PISA)
La representacin ser la
trampa. P1 (730)
Proceso
Texto
Interpretacin
continuo
e integracin
narrativo
La seguridad de los telfonos Reflexionar y

mviles (604)
valorar
La representacin ser la
trampa. P2 (474)
Contenido
Texto
discontinuo
expositivo
Texto
Interpretacin
continuo
e integracin
narrativo
10
Contexto
Personal
Pblico
Personal
TEMS LIBERADOS PISA

LA REPRESENTACIN SER LA TRAMPA

La accin se desarrolla en un castillo junto a una playa en Italia.
Acto primero
Lujoso saln de invitados de un hermoso castillo
al lado de la playa. Puertas a derecha e
izquierda. Mobiliario de saln en medio del
escenario: un sof, una mesa y dos sillones.
Grandes ventanas al fondo. Noche estrellada. El
escenario est a oscuras. Cuando se levanta el
teln, se oye a unos hombres que conversan en
voz alta tras la puerta de la izquierda. La puerta
se abre y entran tres caballeros de esmoquin.
Uno de ellos enciende la luz inmediatamente. Se
dirigen hacia el centro en silencio y se sitan
alrededor de la mesa. Se sientan a la vez, Gl en
el silln de la izquierda, Turai en el de la derecha
y dm en el sof del medio. Silencio muy largo,
casi violento. Se estiran cmodamente. Silencio.
Despus:
GL
GL
No las hay. Soy dramaturgo. sa es mi

maldicin.
S que tienes una mente peculiar! No puedes

olvidarte de tu profesin ni siquiera por un
momento?
TURAI
Imposible.
GL
No pasa ni media hora sin que te pongas a
hablar de teatro, actores u obras. Hay ms cosas
en el mundo.
TURAI
Por qu ests tan pensativo?

TURAI
GL
No debes ser esclavo de tu profesin.

Estoy pensando en lo difcil que es comenzar la
representacin de una obra de teatro. Presentar TURAI
a todos los personajes principales al inicio,
Si no la dominas, eres su esclavo. No hay
cuando todo empieza.
trmino medio. Creme, no es fcil empezar
DM
bien una obra de teatro. Es uno de los
problemas ms arduos de la puesta en escena.
Me imagino que debe ser complicado.
Presentar a los personajes rpidamente.
Fijmonos en esta escena de aqu, con nosotros
TURAI
tres. Tres caballeros de esmoquin. Supongamos
que no suben al saln de este castillo seorial,
Es endiabladamente complicado. La obra de
sino a un escenario, justo cuando comienza la
teatro empieza. El pblico se queda en silencio.
obra de teatro. Tendran que hablar sobre toda
Los actores salen al escenario y el tormento
una serie de temas sin inters hasta que pudiera
comienza. Es una eternidad; a veces pasa hasta
saberse quines somos. No sera mucho ms
un cuarto de hora antes de que el pblico
fcil comenzar todo esto ponindonos de pie y
averige quin es quin y qu hace ah.
presentndonos a nosotros mismos? Se levanta.
Buenas noches. Los tres estamos invitados en
este castillo. Acabamos de llegar del comedor,
donde hemos tomado una cena excelente y
hemos bebido dos botellas de champn.
11
TEMS LIBERADOS PISA

Mi nombre es Sndor Turai, soy autor teatral, llevo

escribiendo obras de teatro desde hace treinta
aos, sa es mi profesin. Punto y final. Tu turno.
TURAI
GL
GL
Se levanta. Mi nombre es Gl, tambin soy autor

teatral. Tambin escribo obras de teatro en
colaboracin con este caballero aqu presente.
Somos una pareja famosa de autores teatrales. En
todos los carteles de las buenas comedias y
operetas se lee: escrita por Gl y Turai.
Naturalmente, sta es tambin mi profesin.
E inteligente.
Pero eres joven.
DM
Y estoy enamorado de la solista.
TURAI
GL y TURAI
No debiste aadir eso. Los espectadores lo habran

averiguado de todas formas.
A la vez. Y este joven
Todos se sientan.
DM
TURAI
Se levanta. Este joven es, si me lo permiten, Albert

dm, veinticinco aos, compositor. Escrib la
msica de la ltima opereta de estos dos amables
caballeros. ste es mi primer trabajo para el teatro.
Estos dos ngeles veteranos me han descubierto y
ahora, con su ayuda, me gustara hacerme famoso.
Gracias a ellos me han invitado a este castillo,
gracias a ellos me han hecho el frac y el esmoquin.
En otras palabras, por el momento, soy pobre y
desconocido. Aparte de eso soy hurfano y me cri
mi abuela. Ella ya falleci. Estoy solo en el mundo.
No tengo ni nombre, ni fortuna.
Y bien, no sera sta la manera ms sencilla de

empezar una obra de teatro?
GL
Si nos permitiesen hacerlo, sera fcil escribir obras
de teatro.
TURAI
Creme, no es tan complicado. Piensa en todo ello
como en
GL
De acuerdo, de acuerdo, de acuerdo, no empieces a
hablar de teatro otra vez. Estoy harto de ello. Ya
hablaremos maana, si quieres.
La representacin ser la trampa es el comienzo de una obra de teatro del

dramaturgo hngaro Ferenc Molnr.
Utiliza el texto La representacin ser la trampa para responder a las siguientes
preguntas.
12
TEMS LIBERADOS PISA

Pregunta 1
Qu estaban haciendo los personajes de la obra de teatro justo antes de que se levantase
el teln?
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Mxima puntuacin
Cdigo 1: Se refiere a la cena o a beber champn. Puede parafrasear el texto o citarlo
directamente.
Acaban de cenar y de tomar champn.
Acabamos de llegar del comedor, donde hemos tomado una cena excelente. [Cita
directa].
Una cena excelente y hemos bebido dos botellas de champn. [Cita directa].
Cena y bebidas.
Cena.
Beban champn.
Cenaron y bebieron.
Estaban en el comedor.
Sin puntuacin
Cdigo 0: Da una respuesta insuficiente o vaga.
Muestra una comprensin inexacta del material o da una respuesta inverosmil o
irrelevante.
Los tres estamos invitados en este castillo.
Conversan en voz alta tras la puerta. [Es parte del acto primero, no anterior a l.]
Gracias a ellos le hicieron a dm el frac y el esmoquin. [No justo antes de los sucesos
del texto.]
Se preparaban para salir al escenario. [Se refiere a los actores ms que a los
personajes.]
La accin se desarrolla en el interior de un castillo junto a una playa en Italia.
Hablando de teatro.
Nivel
Dificultad en la
escala PISA
730
OCDE: 13,3%
Espaa: 13,1 %
Proceso
Contenido
Contexto
Interpretacin e
integracin
Texto continuo narrativo
Personal
13
TEMS LIBERADOS PISA

Pregunta 2
Es una eternidad; a veces pasa hasta un cuarto de hora () (lneas 32-33).
Segn Turai, por qu un cuarto de hora es una eternidad?
A
Es mucho tiempo para esperar a que el pblico se quede quieto en un
teatro abarrotado.
B
Parece que se tarda un siglo en aclarar la situacin al comienzo de una obra
de teatro.
C
Siempre parece que a un dramaturgo le lleva mucho tiempo escribir el
comienzo de una obra de teatro.
D
Parece que el tiempo avanza lentamente cuando ocurre un suceso
importante en una obra de teatro.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: B Parece que se tarda un siglo en aclarar la situacin al comienzo de una obra de
teatro.
Sin puntuacin
Cdigo 0: Otras respuestas
Nivel
Dificultad en la
escala PISA
474
OCDE: 66,4%
Espaa: 58,5%
Proceso
Interpretacin e
integracin
Contenido
Texto continuo narrativo
14
Contexto
Personal
TEMS LIBERADOS PISA

LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS MVILES

Son peligrosos los telfonos mviles?
Punto clave
Los informes
contradictorios
sobre los peligros
que tienen para la
salud los telfonos
mviles
aparecieron a
finales de los aos
noventa.
Punto clave
Hasta el
momento, se han
invertido muchos
millones de euros
para investigar
cientficamente los
efectos de los
telfonos mviles.
No
1.
Las ondas de radio

emitidas por los
telfonos mviles pueden
elevar la temperatura de
los tejidos del organismo
y tener efectos dainos.
Las ondas de radio no son lo

suficientemente potentes
como para daar el
organismo elevando su
temperatura.
2.
Los campos magnticos

creados por los telfonos
mviles pueden modificar
el funcionamiento de las
clulas del organismo.
Los campos magnticos son

increblemente pequeos y
por tanto es improbable que
afecten a las clulas del
organismo.
3.
Las personas que realizan

llamadas de larga
duracin con los
telfonos mviles se
quejan, en ocasiones, de
fatiga, dolor de cabeza y
prdida de
concentracin.
Estos efectos nunca se han

observado en las
investigaciones realizadas en
los laboratorios y pueden
deberse a otros factores
presentes en la vida
moderna.
4.
Los usuarios de telfonos

mviles tienen 2,5 veces
ms probabilidades de
desarrollar un cncer en
las zonas del cerebro
prximas a la oreja en
que se pone el mvil.
Los investigadores admiten

que no est claro que este
aumento tenga relacin con
el uso de los telfonos
mviles.
5.
El Centro Internacional
de Investigacin sobre el
Cncer descubri una
relacin entre el cncer
infantil y las lneas
elctricas. Al igual que
los telfonos mviles, las
lneas elctricas tambin
emiten radiaciones.
La radiacin producida por

las lneas elctricas es un
tipo distinto de radiacin,
mucho ms potente que la
procedente de los
telfonos mviles.
15
TEMS LIBERADOS PISA

6.
Las ondas de radiofrecuencia

similares
a las de los telfonos mviles
alteraron la expresin de los
genes de los gusanos nematodos.
Los gusanos no son seres humanos,

por lo que no
existen garantas de que las clulas
de nuestro cerebro vayan a
reaccionar del mismo modo.
Si usas telfono mvil

Punto clave
Dado el enorme
nmero de
usuarios de
telfonos mviles,
incluso un
pequeo efecto
adverso sobre la
salud podra tener
importantes
repercusiones
sobre la salud
pblica.
Haz
Limita la duracin de las
llamadas.
No hagas
No uses el telfono mvil
si la recepcin es dbil,
puesto que el telfono
necesita ms potencia
para comunicarse con la
estacin base y las
emisiones de ondas de
radio son ms fuertes.
Mantn el mvil alejado

del cuerpo cuando lo
lleves en modo de
espera.
No compres un telfono
mvil con una tasa
SAR1 elevada. Esto
significa que emite ms
radiacin.
Compra un mvil con

gran autonoma en
llamada. Es ms eficaz
y las emisiones son
menos potentes.
No compres aparatos
de proteccin a menos
que hayan sido probados
por un organismo
independiente.
Este texto procede de un sitio web.

Utilzalo para responder a las siguientes preguntas.
16
TEMS LIBERADOS PISA

Pregunta 1
Es difcil demostrar que una cosa ha sido, definitivamente, la causa de otra.
Qu relacin tiene esta informacin con las afirmaciones del Punto 4 que aparecen en las
columnas S y No de la tabla Son peligrosos los telfonos mviles?
A
Respalda el argumento de S, pero no lo demuestra.
B
Demuestra el argumento del S.
C
Respalda el argumento de NO, pero no lo demuestra.
D
Muestra que el argumento del NO es falso.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: C Respalda el argumento de NO, pero no lo demuestra.
Sin puntuacin
Nivel
Dificultad en la
escala PISA
604
OCDE: 35,6%
Espaa:29,2 %
Proceso
Contenido
Contexto
Reflexionar y
valorar
Texto discontinuo
expositivo
Pblico
17
TEMS LIBERADOS PISA

EJEMPLOS DE PRUEBAS DE CIENCIAS (PREGUNTAS LIBERADAS)
Nivel
Lmite
inferior de
puntuacin
del nivel
tem/Pregunta
(dificultad en la escala
PISA)
Proceso
Contenido
Contexto
El efecto invernadero
(709)
Global
707,9
Conocimiento
Explicar
de la ciencia:
fenmenos
Sistemas de la
cientficamente Tierra y el
espacio
El gran can (485)
Social
484,1
Conocimiento
Explicar
de la ciencia:
fenmenos
Sistemas de la
cientficamente Tierra y el
espacio
Ejercicio fsico (386)
Explicar
Conocimiento
fenmenos
de la ciencia:
cientficamente Sistemas vivos
Personal
1
334,9
18
TEMS LIBERADOS PISA

EJERCICIO FSICO
El ejercicio fsico practicado con regularidad, pero con moderacin, es bueno para la salud.
Pregunta 1
Qu sucede cuando se ejercitan los msculos? Marca con un crculo la respuesta,

S o No, para cada afirmacin.
Sucede esto cuando se ejercitan los msculos?
S o No?
Los msculos reciben un mayor flujo de sangre.
S / No
Se forma grasa en los msculos.
S / No
Mxima puntuacin
Cdigo 1: Las dos respuestas son correctas: S, No, en este orden.
Sin puntuacin
Nivel
Dificultad en la
escala PISA
386
OCDE:82,4 %
Espaa: 85,7%
Proceso
Contenido
Explicar fenmenos Conocimiento de la ciencia:

cientficos
Sistemas vivos
19
Contexto
Personal
TEMS LIBERADOS PISA

EL GRAN CAN
El Gran Can est situado en un desierto de los Estados Unidos. Es un
can muy largo y profundo que contiene muchos estratos de rocas. En
algn momento del pasado, los movimientos de la corteza terrestre
levantaron estos estratos. Hoy en da el Gran Can tiene 1,6 km de
profundidad en algunas zonas. El ro Colorado fluye por el fondo del can.
Mira la siguiente foto del Gran Can, tomada desde su orilla sur. En las
paredes del can se pueden ver los diferentes estratos de rocas.
Pregunta 1
En el estrato de caliza A del Gran Can se encuentran muchos fsiles de animales marinos,
como almejas, peces y corales. Qu sucedi hace millones de aos para que aparezcan
estos fsiles en este estrato?
A Antiguamente los habitantes transportaban alimentos marinos desde el ocano a
esta rea.
B En otro tiempo, los ocanos eran ms violentos, y olas gigantes arrastraban
criaturas marinas hacia el interior.
C En esa poca, la zona estaba cubierta por un ocano que ms tarde se retir.
D Algunos animales marinos vivieron una vez sobre la tierra antes de emigrar al
mar.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: C. En esa poca, la zona fue cubierta por el mar y ms tarde se retir.
Sin puntuacin
Nivel
Dificultad en la
escala PISA
485
OCDE: 75,8%
Espaa: 71,9%
Proceso
Contenido
Contexto
Explicar fenmenos
cientficamente
Conocimiento de la ciencia:
Sistemas de la Tierra y el
espacio
Social
20
TEMS LIBERADOS PISA

EL EFECTO INVERNADERO
Lee los siguientes textos y contesta a las preguntas que aparecen a continuacin.
el efecto invernadero: REALIDAD o ficcin?
Los seres vivos necesitan energa solar para sobrevivir. La energa que mantiene la vida sobre la
Tierra procede del Sol, que al estar muy caliente irradia energa al espacio. Una pequea proporcin
de esta energa llega hasta la Tierra.
La atmsfera de la Tierra acta como una capa protectora de la superficie de nuestro planeta
evitando las variaciones de temperatura que existiran en un mundo sin aire.
La mayor parte de la energa irradiada por el Sol pasa a travs de la atmsfera de la Tierra. La
Tierra absorbe una parte de esta energa y otra parte es reflejada por la superficie de la Tierra. Parte
de esta energa reflejada es absorbida por la atmsfera.
Como resultado de todo ello, la temperatura media por encima de la superficie de la Tierra es
ms alta de lo que lo sera si no existiera atmsfera. La atmsfera de la Tierra funciona como un
invernadero, de ah el trmino efecto invernadero.
Se dice que el efecto invernadero se ha acentuado durante el siglo XX.
Es un hecho que la temperatura media de la atmsfera ha aumentado. En los peridicos y las
revistas se afirma con frecuencia que la principal causa responsable del aumento de la temperatura
en el siglo XX es la emisin de dixido de carbono.
Un estudiante llamado Andrs se interesa por la posible relacin entre la temperatura media de
la atmsfera de la Tierra y la emisin de dixido de carbono en la Tierra.
En una biblioteca se encuentra los dos grficos siguientes:
A partir de estos dos grficos, Andrs concluye que es cierto que el aumento de la temperatura
media de la atmsfera de la Tierra se debe al aumento de la emisin de dixido de carbono.
21
TEMS LIBERADOS PISA

Pregunta 1
Andrs insiste en su conclusin de que el incremento de la temperatura media de la
atmsfera de la Tierra se debe al aumento de la emisin de dixido de carbono. Pero Juana
piensa que su conclusin es prematura. Ella dice: Antes de aceptar esta conclusin, debes
asegurarte de que los otros factores que podran influir en el efecto invernadero se
mantienen constantes.
Nombra uno de los factores en los que Juana est pensando.
__________________________________________________________________________
Mxima
puntuacin
Mxima puntuacin
Cdigo 11:
Menciona un factor haciendo referencia a la energa/radiacin procedente del

Sol.
El calor del Sol y tal vez la posicin cambiante de la Tierra.
La energa reflejada por la Tierra.
Cdigo 12:
Menciona un factor que hace referencia a un componente natural o a un
posible contaminante.
Vapor de agua en el aire.
Nubes.
Cosas como las erupciones volcnicas.
Polucin atmosfrica (gas, combustible).
El aumento de los gases de los tubos de escape.
Los CFC (clorofluorocarbonos).
El nmero de coches.
El ozono (como un componente del aire). [Nota: para las referencias a la
reduccin, utilice el Cdigo 03.]
Sin puntuacin
Cdigo 01:
Cdigo 02:
Cdigo 03:
Cdigo 99:
Se refiere a una causa que influye sobre la concentracin de dixido de

carbono.
La destruccin de las selvas.
La cantidad de CO2 que se permite.
Combustibles fsiles.
Se refiere a un factor no-especfico.
Fertilizadores.
Pulverizadores (sprays).
Cmo ha sido el clima.
Otros factores incorrectos u otras respuestas.
Cantidad de oxgeno.
Nitrgeno.
El agujero en la capa de ozono est tambin hacindose ms grande.
Sin respuesta.
Nivel
Dificultad en la
escala PISA
709
OCDE: 18,9%
Espaa: 21,9%
Proceso
Contenido
Contexto
Explicar fenmenos
cientficamente
Conocimiento de la ciencia:
Sistemas de la Tierra y el
espacio
Global
22

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EJEMPLOS DE PRUEBAS DE MATEMTICAS (PRUEBAS LIBERADAS)

EJEMPLOS DE PRUEBAS DE LECTURA (PRUEBAS LIBERADAS)

La representacin ser la trampa

La seguridad de los telfonos mviles

EJEMPLOS DE PRUEBAS DE CIENCIAS (PRUEBAS LIBERADAS)

TEMS LIBERADOS PISA

TEMS LIBERADOS PISA

EJEMPLOS DE PRUEBAS DE MATEMTICAS (PREGUNTAS LIBERADAS)

Frecuencia de goteo. (631,7) Emplear

Puerta giratoria P3 (561,3)

Puerta giratoria P1 (512,3)

Lista de xitos P3 (428,2)

Lista de xitos.P2 (415,0)

Lista de xitos P1 (347,7)

Puerta giratoria P2 (840,3)

TEMS LIBERADOS PISA

TEMS LIBERADOS PISA

TEMS LIBERADOS PISA

g es el factor de goteo expresado en gotas por mililitro (ml)

TEMS LIBERADOS PISA

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La seguridad de los telfonos Reflexionar y

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LA REPRESENTACIN SER LA TRAMPA

No las hay. Soy dramaturgo. sa es mi

S que tienes una mente peculiar! No puedes

Por qu ests tan pensativo?

No debes ser esclavo de tu profesin.

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Mi nombre es Sndor Turai, soy autor teatral, llevo

Se levanta. Mi nombre es Gl, tambin soy autor

Pero eres joven.

No debiste aadir eso. Los espectadores lo habran

A la vez. Y este joven

Se levanta. Este joven es, si me lo permiten, Albert

Y bien, no sera sta la manera ms sencilla de

La representacin ser la trampa es el comienzo de una obra de teatro del

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Texto continuo narrativo

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LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS MVILES

Las ondas de radio

Las ondas de radio no son lo

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Las personas que realizan

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