ELABORACION DE

PROYECTOS EN EL AULA

CONTENIDO

Qu es un proyecto? (lectura
general).
Metodologa para proyectos
de aula.

ENFOQUE PARA
PROYECTOS DE AULA
Teniendo en cuenta la teora del
procesamiento de informacin como
enfoque; tenemos que un proyecto de
aula es un mtodo orientado por
objetivos para la planificacin y gestin
en el aula de clase, la cual se presenta
como una alternativa pertinente para la
solucin de problemas, la construccin
de conocimiento y el aprendizaje
autnomo.

RASGOS PRINCIPALES DE LOS

PROYECTOS DE AULA
El PA constituye un mtodo para la
toma de decisiones.
El PA mantiene esencialmente un
enfoque participativo.
El PA es un mtodo sencillo que
involucra procesos metacognitivos.
Es una forma de organizar el
currculo en el aula de clase.

LOS PROYECTOS DE AULA

ARTICULADOS AL USO DE LAS TIC

Organizan el currculo del aula de clase

de tal manera que el estudiante obtenga
productos diseados como pginas Web,
correos, comunicacin electrnica, foros,
pizarra
compartida,
hipertextos,
multimedia, etc; el cual cumple con una
serie de especificaciones y herramientas
necesarias para lograr los objetivos
planteados.

QUE ES UN PROYECTO?

Conjunto ordenado de recursos y

acciones para obtener un propsito
definido. Este propsito se alcanzar
en un tiempo y bajo un costo
determinado.
Un proyecto responde
necesidad insatisfecha o
oportunidad.

a
a

una
una

PROGRAMACIN
Viabiliadad

Anlisis de participacin

Impacto

Anlisis de problemas

Eficacia

Anlisis de objetivos

Eficiencia
Anlisis de alternativas

Pertinencia

Matriz planif. proyecto

Informes de seguimiento

Programacin actividades
Programacin recursos

Realizacin Operaciones

Factores de viabilidad
Plan de ejecucin

Documento del proyecto

FINANCIACIN

UN PROYECTO SE FORMULA
CON UNA PREGUNTA
Qu problemas* impiden que
contemos con (problema
solucionado) y qu inconvenientes
pueden generar que esta situacin
persista?
* dificultades, vacos, deficiencias, obstculos, limitaciones, debilidades, etc.

CARACTERSTICAS QUE DEBE TENER EL PROBLEMA

A PARTIR DE LA PREGUNTA ANTERIOR...

Una sola idea

Formular el problema como una
pregunta o enunciarlo como una
afirmacin
Escribir cada problema en forma
independiente

Objetivo del Proyecto

CRITERIOS:
Verificable.
Utilizacin de verbos en
infinitivo.
Debe ser una sola idea.

FORMULACION DEL OBJETIVO

Se refiere a un estado general.
Responde a dos preguntas:
Para qu?
Con qu fin?
CRITERIOS:
Una sola idea.
Utilizacin de verbos duros en
infinitivo.

RESULTADOS
Concretan la estrategia o los frentes seleccionados.
Son los productos del proyecto.
Redactado en tiempo presente o pasado.
Deben ser concretos y medibles. Por esto estn
relacionados con indicadores que los verifiquen.
Utilizacin de verbos duros.
Debe ser una sola idea.

Ejemplos de resultados

Los padres de familia participan en la

implementacin de las TIC en la escuela.
Los nios y nias aprenden a leer
hipertextualmente con el uso de las TIC.
Los profesores producen herramientas de
enseanza aprendizaje con base en las TIC.
Las comunidades de influencia del proyecto
participan en las actividades de formacin en las
escuelas.

ACTIVIDADES
Las actividades constituyen el conjunto de cosas
que el proyecto debe hacer durante la fase de
ejecucin para la consecucin de los resultados
previstos.
Todas las actividades deben estar vinculadas a la
consecucin de un resultado concreto. Una mala
manera de comenzar un proyecto es convertirlo en
una suma de actividades en que las instituciones que
participan intentan colar algn propsito particular.

ACTIVIDADES
CRITERIOS:
- Medible o cuantificable.

- Una sola idea.

- Utilizar verbos duros
en infinitivo.

INDICADORES
Con los indicadores se pretende expresar y
concretar el contenido de los objetivos y los
resultados de una manera inequvoca, es
decir no sujeta a interpretaciones.
Un indicador resulta en la expresin
cuantitativa de los objetivos y resultados de
un proyecto.

INDICADORES
Cualquier indicador debe expresar
de una forma ntida:
La Cantidad
La Calidad
El Tiempo
En caso de non estar suficientemente claros, un indicador
debe incorporar tambin:
El Espacio
Las personas concernientes.

Componentes de los Indicadores

QUIN:

Los beneficiarios.

DNDE:

Lugar.

CUNDO: Tiempo
QU:

Lo que pretende solucionar.

CMO:

Efecto o calidad.

CUNTO: Cantidad.

EJEMPLO DE INDICADOR
Once profesores de la UPN facilitan el conocimiento a
travs del uso de las TIC durante el ao 2005 en los
departamentos de Colombia.
CANTIDAD:
QUIEN:
QU:
CMO o CALIDAD:
CUNDO o TIEMPO:
LUGAR:

Once
Profesores de la UPN.
Facilitan el conocimiento
A travs del uso de las TIC.
En el 2005.
En los departamentos de Colombia.

FUENTES DE
VERIFICACION
Las fuentes de verificacin son los medios o
procedimientos que sirven para conocer el
estado de los indicadores.
Un indicador sin fuente de verificacin es un
indicador intil, pues ser imposible comprobar
su cumplimiento.

Ejemplos de Fuentes de Verificacin

INDICADOR
1) En un 100 % se
incrementa el uso de las TIC
por parte de las escuelas de
Colombia.
2) Los profesores incorporan
el uso de las TIC en el aula

FUENTE DE
VERIFICACION
1) Estadsticas mensuales
de gestin del proyecto CPE.
2) Productos realizados por
los profesores.

HIPTESIS
Las hiptesis, supuestos o factores externos,
son
el
conjunto
de
situaciones,
acontecimientos o decisiones que estn
fuera del control directo de la gestin del
proyecto, pero que resultan importantes para
que la lgica de intervencin del proyecto
pueda mantenerse.

HIPTESIS
Aunque es tradicional formular las hiptesis en negativo, para
un proyecto se pueden formular en positivo. Si la respuesta es
NO, entonces se pregunta:
Se puede cambiar el proyecto?
SI --->
NO -->

Se desecha.
Supuesto letal,
entonces no se
puede realizar el
proyecto.

PLAN OPERATIVO
Resultado 1.
Actividades

Indicador
Clave

Responsable

Tiempo

Recursos

Monto

Observaciones

PLAN DE ACCIN
Incluye la misma informacin del Plan
Operativo, pero con mayor grado de
detalle.
Se realiza para uno a tres meses.
Tipos: Temtico o por dependencia.

Tecnologa Apropiada
Considerar la tecnologa utilizada y transmitida por el
proyecto.
La utilizacin de tecnologa inadecuada amenaza de
manera muy directa las posibilidades de xito de un
proyecto y ms an de su capacidad de supervivencia.
La viabilidad tecnolgica debe mostrar
que la tecnologa apropiada es
fcilmente asumible en trminos
culturales y econmicos.

EJECUCIN
Direccin del proyecto
Asignacin de funciones
Calendario
Plan de tesorera
Marco jurdico
Funcionalidad de la ejecucin

Finalidad del Seguimiento

Conocer la evolucin de la accin e identificar las
posibles medidas reconductoras en el supuesto
de desviaciones o deficiencias.
Elaborar y proponer alternativas cuando la
situacin lo aconseje.
Recoger enseanzas tiles para su aplicacin en
la identificacin y ejecucin de nuevos proyectos.

Instrumentos del
Seguimiento
Informes peridicos
Documentos contables
Visitas de supervisin al terreno
Observacin directa
Entrevistas con los responsables
Reuniones con los beneficiarios
Formularios especficos diseados

Eficiencia
Valora la forma en que se utilizan los
recursos que se consumen
durante la ejecucin y si stos
conducen adecuadamente al logro
de los resultados esperados.

Eficacia
Valora el grado de
consecucin del
objetivo especfico.

Impacto
Determina el efecto del
proyecto ms all del
logro de su objetivo
especfico.

Sostenibilidad
Es el capacidad de
permanencia en el tiempo de
los efectos positivos
provocados por el proyecto.

Corpus Proyecto de Aula

Tema
Formulacin del Problema
Diagnstico Antecedentes
Justificacin
Objetivos: General y Especficos
Plan de accin
Cronograma

Modalidades de Trabajo
Modalidad

Area

Escuela

Muncipio

Transversal

Grado

Area

Escuela

Municipio

Transversal

Grado

Organizacin del Proyecto de Aula

Areas

Competencias

Contenidos
Conceptuales

Contenidos
Procedimentales

Ciencias
Naturales y
de
Educacin
Ambiental

Establece las
relaciones
existentes entre
los seres vivos y
su medio y
asume con
responsabilidad
el cuidado y
equilibrio del
ambiente

Conservacin de
recursos
naturales.
Areas
naturaleslocales.
Especies

Plantear problemas
ambientales de su
entorno y promover
alternativas de
solucin.
Utilizar criterios
basados en
informacin
cientfica, para
establecer
caractersticas y
propiedades de las
distintas especies.

Contenidos Actitudinales

Valoracin de la vida,
proteccin de la flora y las
reas naturales locales