201310241219200.cuaderno de Trabajo 3basico Periodo3 Matematica

Apoyo compartido
Matemtica
Perodo 3
CUADERNO DE TRABAJO
10
10
10
10
BSICO
Cuaderno de trabajo Matemtica 3 Bsico, Perodo 3

NIVEL DE EDUCACIN BSICA
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autor
Equipo Matemtica Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Impresin
Julio Agosto 2013

Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido.
Distribucin Gratuita
CLASE
49
Actividades
1
a
Completa cada uno de los casilleros sabiendo que el nmero despus

del 30 se obtiene sumando 4, el tercer nmero se obtiene sumando 4 al
segundo nmero, y as sucesivamente.
Completa cada uno de los casilleros sabiendo que el nmero despus

del 90 se obtiene restando 5, el tercer nmero se obtiene restando 5 al
segundo nmero y as sucesivamente.
90
2
Un artesano est elaborando collares para vender en una feria de verano.
Observa la secuencia de las mostacillas que pone para formar cada uno de los
collares y dibuja las 5 siguientes mostacillas que se deben poner en cada collar.
Explica cmo resolviste el problema.
a
Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico
30
3
Observa la siguiente secuencia numrica:
18
29
40
73
Q Qu operacin se ha realizado al nmero 18 para avanzar al

siguiente nmero?
Q Qu operacin se debe realizar al nmero 40 para obtener
el nmero anterior?
Explica tus
respuestas.
Q Completa la secuencia, anotando los nmeros en los

casilleros vacos.
Q Si se agregan espacios a la izquierda, podra estar el

nmero 11 en la secuencia?
4
Observa la siguiente secuencia numrica:
95
85
75
45
25
Q Qu operacin se realiz al nmero 95 para avanzar al

siguiente?
Q Qu operacin se debe realizar al nmero 75 para obtener
el nmero anterior?
Q Completa la secuencia anotando los nmeros en los
casilleros vacos.
Explica tus
respuestas.
Q Si se agregan espacios a continuacin del nmero 25,

podra estar el nmero 15 en la secuencia?
5
Completa los casilleros en las siguientes secuencias numricas, explicando cmo
lo hiciste.
30
39
82
72
48
66
75
42
32
CLASE
50
Actividades
1
Observa la siguiente
tabla con nmeros.
10
11
20
12
15
16
17
18
19
21
22
25
26
27
28
29
30
31
32
37
38
39
40
41
42
47
48
49
50
51
52
60
63
66
70
73
76
80
83
86
90
93
96
Las siguientes imgenes muestran una parte de una tabla con los 100 primeros
nmeros. Completa los espacios en blanco en cada parte.
44
13
55
25
78
56
34
44
89
45
En este sentido los nmeros

avanzan de 10 en 10
En este sentido
los nmeros
avanzan de 11
en 11
En este sentido los nmeros

avanzan de 1 en 1
2
1
Observa la siguiente secuencia y
completa la diagonal pintada de color
verde, comenzando desde el 31.
Q Cul es la regla aditiva que
permite pasar de 31 al nmero
siguiente en la diagonal?
20
30
31
40
50
Copia los cuatro primeros nmeros

60
de la secuencia. Sin completar la
secuencia responde:
Q Qu nmero est en el lugar que indica la flecha? Explica tu respuesta.
31
3
6
Observa la siguiente secuencia y
completa la diagonal pintada de color
verde, comenzando desde el 19.
Q Cul es la regla aditiva que
permite pasar de 19 al nmero
siguiente en la diagonal?
10
9
19
20
30
40
Copia los cuatro primeros nmeros

50
de la secuencia. Sin completar la
secuencia responde:
Q Qu nmero est en el lugar que indica la flecha? Explica tu respuesta.
19
Q Qu regularidad cumplen los dgitos ubicados en la posicin de la decena

y en la posicin de las unidades, cuando la regla aditiva de la secuencia es
sumar 11? Escribe tus conclusiones.
CLASE
51
Actividades
1
Para construir la siguiente secuencia que parte en 8 y es
ascendente, sigan las siguientes instrucciones:
Q Para encontrar el segundo nmero lancen un dado y sumen 8 al nmero
que sali.
Q El cuarto nmero se obtiene sumando la cantidad que sali en el primer

lanzamiento, el quinto nmero sumando la cantidad que sali en el
segundo lanzamiento, y as sucesivamente
8
Q Describan con sus palabras la regla de formacin de la secuencia que
construyeron y escriban su respuesta en sus cuadernos.
Q Copien la secuencia elaborada e intercmbienla con otra dupla de trabajo, sin
decir cul es la regla de formacin. Pidan a sus compaeros(as) que deduzcan
la regla de formacin y compartan sus respuestas para ver si coinciden.
2
Construye las secuencias numricas segn la regla de formacin que se seala:
Secuencia 1: avanza sumando 5 y as sucesivamente.
60
Secuencia 2: avanza sumando 5 y 3, alternadamente.
Q Para encontrar el tercer nmero vuelvan a lanzar el dado y agreguen la

cantidad que sali al segundo nmero.
Secuencia 3: avanza restando sucesivamente 5.
100
Secuencia 4: avanza restando 4 y 2 alternadamente.
60
3
Luisa y Carmen estn jugando a armar una secuencia, partiendo de 1.
Q Luisa avanza sumando 10 y en la siguiente jugada resta 2.

Q Carmen suma 5 en la primera jugada y en la segunda suma 2.
Q Para avanzar en la secuencia se van alternando en los turnos.
Observa las secuencias de ambas nias:
Luisa
11
19
17
13
15
20
Q Cunto avanza Luisa cada 2 turnos?

Q Cunto avanza Carmen cada dos turnos?
Q Cuando las dos hayan completado el 10 turno, quin crees que ganar el
juego? Explica tu respuesta.
4
A continuacin se muestra una parte de una secuencia numrica:
12
14
18
Cul(es) de los siguientes tros pertenecen a la secuencia numrica?

Explica tu respuesta.
30
Carmen
40
50
70
74
84
50
54
56
CLASE
52
Actividades
1
a
La imagen muestra canastos con huevitos de pascua.

Utiliza las fichas que
te entregaron para
representar la cantidad
total de huevitos de pascua
que se ven.
Completa: Aqu hay
canastos. Cada canasto tiene

huevitos.
........
........
Y, cuntos huevitos hay en total?
)BZWFDFTt
......
......
......
......
......
......
......
........
Respuesta: En total hay ........ huevitos.

Esta manera de resolver una multiplicacin se llama suma iterada.
b
Observa las siguientes situaciones, escribe la multiplicacin y calcula la

cantidad total de elementos empleando la suma reiterada.
Situacin
Multiplicacin
Vernica compr estas cajas de bombones.

......t...... =
En cada caja se pondrn 5 naranjas.

t
=
...... ......
Hay estos packs de

lpices de pasta para
la venta en la librera.
6
6
PA S TA
LPICES
PA S TA
LPICES
PA S TA
LPICES
6
6 PA S TA
PA S TA
LPICES
PA S TA
LPICES
LPICES
6
6
PA S TA
LPICES
PA S TA
LPICES
PA S TA
LPICES
......t...... =
Cantidad total
Cada canasto tiene 3 huevitos, cuntos huevitos de pascua se observan aqu?
2
Observa el precio de cada tipo de
caramelo y completa la tabla.
$ 7 c/u
$ 10 c/u
$ 9 c/u
Guate por el ejemplo.

Si compro estos caramelos
cunto debo pagar?
4 vecest

Respuesta: Debo pagar $28.
Respuesta:
Respuesta:
3
Resuelve los siguientes problemas apoyndote en una suma reiterada para
encontrar la respuesta.
a
Cuntos bombones
hay en 5 cajas, sabiendo
que cada una tiene 6
bombones?
Resuelve aqu el problema:
En una pizzera hay 5 mesas con 4 sillas

cada una.
De cuntas sillas se dispone en la pizzera?
Catalina reparti 3 lpices a cada uno de

los 9 nios de su grupo de trabajo.
Cuntos lpices reparti Catalina?
CLASE
53
Actividades
Daniela est formando figuras con fichas

de colores. Ella arm la siguiente figura:
Q Cuntas fichas utiliz para formar la figura?
Q Cuntas fichas ms necesitar para formar 2 figuras iguales
a la anterior? Cmo puedes encontrar tu respuesta?
Daniela ha logrado formar

otras 3 de estas figuras:
Figura 1
Figura 2
Figura 3
En la figura 1 hay 7 fichas. Observa las figuras y completa la siguiente informacin:

En las figuras 1 y 2
7 fichas;
hay ........ veces ........
7 + 7 = ........ fichas.
En las figuras 1, 2 y 3
hay ........ veces ........ fichas ;
7 + 7 + 7 = ........ fichas.
2
Tabla del 7
Completa:
1 vez 7
2 veces 7
Adicin (suma reiterada)
Multiplicacin
t
7+7
t
7+7+7
t
t
4 veces 7
5 veces 7
7+7+7+7+7+7
t
8 veces 7
9 veces 7
10 veces 7
3
a
Paula est formando figuras con fichas de

colores. Ella arm la siguiente figura:
Q Cuntas fichas utiliz para formar la figura?
Q Cuntas fichas ms necesitar para formar dos
figuras iguales a la anterior? Cmo puedes encontrar tu respuesta?
Paula ha logrado
formar otras 3
de estas figuras:
Figura 1
Figura 2
Figura 3
En la figura 1 hay 9 fichas. Observa las figuras y completa la siguiente informacin:

En las figuras 1 y 2
9 fichas;
hay ........ veces ........
9 + 9 = ........ fichas.
En las figuras 1, 2 y 3
hay
9+9+9=
veces
........
fichas ;
........
fichas.
4
Tabla del 9
Completa:
1 vez 9
2 veces 9
Adicin (suma reiterada)
Multiplicacin
t
9+9
t
t
3 veces 9
9+9+9+9
t
9+9+9+9+9
6 veces 9
t
8 veces 9
9 veces 9
10 veces 9
10
........
CLASE
54
Actividades
Teresa ocupa 7 tubitos para armar una

pulsera. Cuntos tubitos
ocupar para armar
3 pulseras iguales?
En la feria venden mallas

con 5 naranjas en cada
una. Cuntas naranjas se
necesitan para completar
7 mallas?
En otro puesto de la feria venden mallas

con 7 naranjas en cada una. Cuntas
naranjas hay en 5 mallas?
2
Resuelve los siguientes problemas:
a
Una caja de bombones

trae 9 bombones.
Cuntos bombones
vienen en 4 cajas?
En un almacn tienen
9 cajas con 6 huevos
para la venta.
Cuntos huevos tienen
en total para vender?
Resuelve los siguientes problemas:
11
3
6
En la librera Pencils & Books

tienen en oferta los lpices
de pasta y los cuadernos.
6
6
PA S TA
LPICES
PA S TA
LPICES
S TA
PA
S
E
LPIC
PA S TA
LPICES
PA S TA
LPICES
6
6 PA S TA
PICES
L 6
PA S TA
LPICES
Observa que son 7 cajas de lpices

pasta, y en cada caja hay 6 lpices. Para
inventar un problema con esta situacin
debemos considerar lo siguiente...
PA CK OF ER TA
TAE R NOFO SER TA
ER
PA CK4 OF
A DCK
C UPA
TAE R NOFO ER
O SER
E4R NOF
A DCK
S TA
4 C UPA
A DCK
C UPA
TA
S
ER
NO
E R OF
A DCK
4 C UPA
S TA
E R NOFO ER
A DCK
4 C UPA
S TA
E R NOFOER
A DCK
4 C UPA
4 CUADERNOS
RNOS
D ETA
U
C
4 OFAER
PA CK
4 CUADERNOS
Q La historia debe hablar de las cajas de lpices que se pueden

comprar en la librera.
Q La informacin que se conoce es: 7 cajas y 6 lpices en cada caja.
Q Entonces debemos preguntar por El total de lpices en las 7 cajas.
12
Un problema podra ser: La librera Pencils & Books tiene en oferta 7 cajas
con 6 lpices en cada una. Cuntos lpices estn en precio oferta?
Ahora inventa t un problema con la informacin de los cuadernos en oferta
en la librera Pencils & Books.
4
Observa la imagen e inventa un problema que se resuelva con una multiplicacin.
Problema:
CLASE
55
Actividades
1
a
Pedro est repartiendo fichas entre

4 compaeros:
Q Cuntas fichas debe dar a cada
compaero para que todos
reciban la misma cantidad?
Ahora Pedro tiene estas fichas para

repartir entre 3 de sus compaeros de
manera que todos reciban la misma
cantidad:
Q Cuntas fichas recibir cada uno si
todos reciben la misma cantidad?
Q Explica el procedimiento que utilizaste para encontrar tu respuesta.
2
Luca tiene 27 rosas para colocar en tres floreros. Cuntas rosas debe poner
en cada florero, para que todos queden con la misma cantidad de flores?
La operacin que resuelve el problema es una divisin:

Como t
..........
........ : ........ = ........
= 27 entonces
el resultado de la divisin 27 :
.......... = .......... es la respuesta.
Respuesta: Luca debe poner
..........
Q Explica el procedimiento que

utilizaste para encontrar tu
respuesta.
rosas en cada florero.
13
3
a
Carlos tiene 36 autitos para guardar en 4 cajas.

Cuntos autitos debe poner en cada caja para que
todas queden con la misma cantidad?
........ ........
= ........
Como t .......... = 36 entonces

el resultado de la divisin
.......... ..........
= .......... es la respuesta.
Respuesta: Carlos debe poner .......... autitos en cada caja.
Norma quiere repartir equitativamente 42 tomates

en 6 canastos.
Cuntos tomates debe poner en cada canasto?

el resultado de la divisin .......... : .......... = .......... es la respuesta.

Respuesta: Norma debe poner .......... tomates en cada canasto.
c
Leticia tiene 45 lpices para repartir

equitativamente en 5 estuches.
Cuntos lpices debe poner en cada estuche?
........ : ........ = ........

el resultado de la divisin
Respuesta: Leticia debe poner
14
........ : ........ = ........
es la respuesta.
:
=
.......... .......... ..........
..........
lpices en cada estuche.
CLASE
56
Actividades
1
Camila tiene 16 caramelos para guardar en bolsas con 4 caramelos cada una.
Cuntas bolsas se pueden formar? Completa:
16 4 = 12 Quedan 12 caramelos por guardar.
2 bolsa
12 4 = ..........
3 bolsa
..........
.......... = ..........
4 bolsa
..........
.......... = ..........
La operacin que resuelve el problema es:
16 : 4 = ..........
El cuociente es igual a la cantidad de veces que restas el divisor al

dividendo hasta llegar a 0 o a un resto menor que el divisor.
Respuesta: Se pueden formar .......... bolsas.
2
Hay 10 cebollines para formar paquetes de 3 cebollines cada uno.
Cuntos paquetes se pueden formar?
........ : ........ = ........
Pero tambin podemos hacer una resta reiterada:

Paquete 1
10 .......... = ..........
Paquete 2
7 .......... = ..........
Paquete 3
.......... .......... = ..........
1 bolsa
Respuesta: Se pueden formar .......... paquetes y sobra ......................................... .
15
3
Resuelve los siguientes problemas usando una resta reiterada.
a
Camila tiene 25 frutillas para repartir equitativamente entre 7 amigos.

Cuntas frutillas recibir cada uno? Anota tus clculos:
Respuesta: Cada uno recibir .......... frutillas y sobran .......... frutillas.

b
Andrea tiene 22 bombones para repartir en partes iguales entre 4

amigos. Cuntos bombones recibir cada amigo?
Dibuja y anota tus clculos:
Respuesta: Cada uno recibir
..........
bombones y sobran
..........
bombones.
Carlos tiene 34 fotos para pegar en su lbum. En cada pgina del lbum
pega 4 fotos. Cuntas pginas del lbum podr completar?
Dibuja y anota tus clculos:
Respuesta: Podr completar .......... pginas del lbum y sobran .......... fotos.
16
CLASE
57
Actividades
1
Los alfajores de la
imagen sern repartidos
en cantidades iguales
entre 8 personas.
Para inventar un problema con esta situacin debemos considerar:
Q La informacin que se conoce es: 48 alfajores y 8 personas.

Q Entonces se debe preguntar por la cantidad de alfajores que
recibir cada persona.
Un problema que podemos inventar es: Una enfermera reparti 48 alfajores
integrales a 8 personas que asisten al taller de nutricin de la escuela. Cada persona
recibi la misma cantidad de alfajores. Cuntos alfajores recibi cada persona?
Este problema se resuelve con una divisin, usando una multiplicacin:
48 : 8 = ........
Como t, podemos calcular 48 : 8 = 6
Respuesta: Cada persona recibe .......... alfajores.
2
Lee cada situacin y escribe una pregunta para completar el problema.
a
En una botillera tienen 35

botellas para armar packs
con 5 botellas cada uno.
Pregunta:
Diego tiene 25 calugas

para repartir en partes
iguales entre sus 5 hijos.
Pregunta:
Q La historia debe tratarse de la cantidad de alfajores que se

repartirn.
17
3
Observa cada situacin y escribe un problema de divisin. Resuelve los
problemas que inventaste y escribe la respuesta!
a
Hay 24 velas para poner en

candelabros como este.
Pregunta:
Operacin:
18
Respuesta:
Tengo 18 caramelos para

repartir entre mis dos
hermanos.
Pregunta:
Operacin:
Respuesta:
Pregunta:
Operacin:
Respuesta:
CLASE
58
Actividades
Si me ubico en el lunes 9, puedo formar

la secuencia 9-10-11-12-13-14-15,
pero debo parar ah, porque se acaba
la semana. La secuencia es de 1 en 1.
Avanzo de da en da: lunes 9, martes
10, mircoles 11...
Camila
Si me ubico en el mircoles
4, puedo formar la secuencia
4-11-18-25, pero debo parar
ah pues se acaba el mes y
siempre es da mircoles.
Septiembre 2013
Lu
Ma
Mi
Ju
Vi
Do
1
2
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
a) Si ubicas una marca en el da mircoles 18 de septiembre y alguien te dice:

En 9 das ms habr prueba de matemtica, cambiaste de semana o sigues
en la misma semana?
b) Si ubicas una marca en el da jueves 5 y avanzas de 7 en 7, cambias de da?
Explica tu respuesta.
c) Si ubicas una marca en el da mircoles 18 y avanzas de 1 en 1, el da se
mantiene o cambia?
d) Martina dice: Hoy es jueves 5 de septiembre, qu fecha ser el prximo jueves?
e) Alberto dice: Hoy es mircoles 11 de septiembre, qu fecha ser en dos
semanas ms? Explica.
Hoy es lunes 7 y la profesora me dijo que

la prueba ser el ltimo mircoles del mes,
por lo tanto calcul as:
Hoy es 7
7 + 7 = 14
14 + 7 = 21
21 + 7 = 28
28 + 1 = 29
29 + 1 = 30
lunes
7
lunes
14
lunes
21
lunes
28
martes
29
mircoles
30
Siguiendo el procedimiento que emple Pedro, responde las siguientes preguntas:

a) Si hoy es martes 9, qu da ser en 21 das ms?
b) Si hoy es viernes 14, qu da ser en 16 das ms?
c) Si hoy es jueves 23, qu da fue hace 12 das atrs?
Considerando lo que dice Camila, responde las siguientes preguntas:
19
3
Sabiendo que hoy es viernes 15 y que la tabla presenta solo los cumpleaos
de este mes, completa la tabla colocando el da del cumpleaos.
El cumpleaos de
Qu da cae?
Javier
ser en 14 das
Luisa
fue hace 9 das
Sandra
fue hace 3 das
20
Camila represent en una lnea de tiempo algunas de sus actividades del da lunes:
me levanto
y tomo
desayuno
6:00
7:00
8:00
estudio en la escuela
9:00
estudio y
hago mis
tareas
veo TV
10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00
horas
Considerando la lnea del tiempo de Camila, responde las siguientes preguntas:

a
Qu actividad dur 1 hora y

media? A qu hora se inici?
Respuesta:
Cuntas horas dedica el lunes

para ver TV?
Respuesta:
Cuntas horas est Camila en la

escuela?
Respuesta:
CLASE
59
Actividades
Este es un reloj
analgico.
Este es un reloj
digital.
Observa las siguientes

equivalencias entre horas y
minutos en relojes analgicos.
media hora
1/2 hora = 30 minutos
un cuarto de hora
1/4 hora = 15 minutos
Observa los siguientes relojes y las horas que marcan:
Se lee:
diecisiete horas
Se lee:
diecisiete horas
15 minutos
Se lee:
diecisiete horas
30 minutos
Se lee:
diecisiete horas
45 minutos
Se lee:
las 5 en punto
Se lee:
las 5 y cuarto
Se lee:
las 5 y media
Se lee:
un cuarto para las 6
Une con una lnea los relojes que muestran la misma hora.
1 hora = 60 minutos
21
2
Pedro tiene hambre y quiere que toquen el timbre para comer su colacin.
Representa la hora en el reloj de abajo, que Pedro est observando en su reloj
digital, dibujando la manecilla de la hora y la de los minutos.
Tengo hambre,
cunto falta para que
toquen el timbre?
22
Falta
poquito.
Pueden salir nios y nias.
3
Resuelve los siguientes problemas.
A
Vicente debe tomar su medicamento contra la

alergia cada 6 horas.
Si la primera pastilla se la toma a las 08:30 horas,
a qu hora debe tomar su tercera dosis?
Completa la siguiente tabla:
Programa de TV
Inicio
Duracin
Dibujos animados
10:15
45 minutos
Noticias
21:00
Tarde de pelculas
15:30
Respuesta:
Trmino
22:20
1 hora y media
CLASE
60
Actividades
1
Una encuesta realizada a 36 personas,
entre los profesores y estudiantes del
colegio respecto a quin ganar el
partido de ftbol entre Universidad de
Chile (UCH) y Colo-Colo (CC), arroj el
siguiente resultado.
UCH
CC
CC
UCH
CC
CC
CC
UCH
UCH
UCH
CC
UCH
UCH
CC
UCH
CC
CC
UCH
CC
UCH
UCH
UCH
UCH
CC
UCH
CC
CC
UCH
UCH
UCH
UCH
UCH
CC
UCH
CC
CC
Ahora organiza la informacin en la siguiente tabla de conteo que te permita

saber las preferencias de los encuestados, pero debes hacerlo con un orden
para que no te falten ni te sobren.
a
Decide por dnde empezars a marcar

y el orden con el cual recorrers los
datos. Por ejemplo, de izquierda a
derecha, por fila:
Tacha el primer dato de la tabla e

inmediatamente haz una marca
en la tabla de conteo. Despus
sigues con el segundo dato y as
sucesivamente.
UCH
CC
CC
UCH
CC
CC
CC
UCH
UCH
UCH
CC
UCH
UCH
CC
UCH
CC
CC
UCH
CC
UCH
UCH
UCH
UCH
CC
UCH
CC
CC
UCH
UCH
UCH
UCH
UCH
CC
UCH
CC
CC
UCH
CC
CC
UCH
CC
CC
CC
UCH
UCH
UCH
CC
UCH
UCH
CC
UCH
CC
CC
UCH
CC
UCH
UCH
UCH
UCH
CC
UCH
CC
CC
UCH
UCH
UCH
UCH
UCH
CC
UCH
CC
CC
Completa la tabla de conteo:
Tabla de conteo
Equipo
Suma los palitos (/) de

las preferencias.
d
Verifica que la suma de los totales

de las preferencias sea igual al
total de encuestados y responde la
pregunta: Ganar Colo-Colo segn los
encuestados?
UCH
CC
Respuesta:
Preferencias
/
//
Total
Segn los encuestados, ganar Colo-Colo? Cmo supiste la respuesta?
23
2
Claudia realiz una encuesta para saber las
preferencias deportivas que tenan sus amigos
y amigas de curso. Los resultados los anot en
la siguiente tabla:
24
Estudiantes
La tabla de Claudia, te permite responder

cul es el deporte favorito del curso?
Explica por qu.
Construye la tabla de conteo para

las preferencias de deportes de los
compaeros de Claudia.
Deporte favorito
Matas
ftbol
Andrea
tenis
Mara Jos
gimnasia rtmica
Pablo
ftbol
Antonia
ftbol
Catalina
gimnasia rtmica
Toms
bsquetbol
Diego
tenis
Lucas
ftbol
Patricio
bsquetbol
Fernanda
ftbol
Hernn
bsquetbol
Daniel
bsquetbol
Manuel
ftbol
Claudia
ftbol
Eugenio
gimnasia rtmica
3
Mes de nacimiento
La siguiente lista, representa el

mes de nacimiento de cada uno
de los nios y nias de 4 bsico.
Organiza los datos de la mejor
forma posible, de modo de poder
saber cul es el mes que tiene la
mayor cantidad de cumpleaos.
Explica en qu te fijaste para
organizar los datos.
Antonia: marzo, Andrea: mayo,
Bernardo: diciembre, Carla: abril,

Daniel: noviembre, Emilia: agosto,
Esteban: junio, Fernando: enero,
Gina: mayo, Hctor: octubre,
Ignacia: septiembre, Vctor: junio,
Katherine: febrero, Karla: diciembre,
Luis: julio, Mnica: mayo,
Nstor: abril, Olivia: diciembre,
Patricio: marzo, Roberto: marzo,
Silvia: julio, Teresa: enero,
Vernica: abril, Valentina: junio,
Ximena: diciembre, Gonzalo: septiembre,
Millaray: agosto, Hortensia: noviembre,
Jaime: octubre, Yessenia: junio.
61
CLASE
Actividades
1
Los estudiantes de un tercero bsico estn eligiendo a qu restaurante irn a
tomar onces con motivo del fin de ao.
Resultados de la votacin
Restaurante
Votos
El Puntito
/// ////// /////// /////
El Colibr
/ // / / // // /// // // // /
La Chinita
/////////
El Poeta
/ // // /// // // /
Cul es el restaurante con la mayor cantidad de preferencias? Por qu?
Organizaras la informacin de otra forma? Explica tu respuesta.
Derechos de los nios

ms conocidos en la escuela Bello Horizonte
Daniela y Carla preguntaron a sus

compaeros de colegio cul es
el derecho de los nios que ms
conocen y organizaron los datos en
la siguiente tabla. Los nios y nias
marcaron una opcin.
Derecho
A tener un nombre y un apellido
Votos
30
A opinar libremente
110
A ser tratado con respeto
160
A recibir atencin mdica
90
A recibir educacin
130
A divertirse
190
Cul es el derecho de los nios

y nias ms conocido por los
estudiantes? Por qu?
Cuntos estudiantes conocen el derecho a atencin mdica y a

educarse? Explica la forma de obtener la cantidad.
Otro
20
Los resultados de la votacin se

presentan en la siguiente tabla
de conteo:
25
3
El siguiente grfico muestra la cantidad de botellas de vidrio recolectadas la
semana pasada por los terceros y cuartos bsicos en la campaa Reciclando
para el mejoramiento del Planeta.
Cantidad de botellas recolectadas, por curso
12
11
Cantidad de estudiantes
10
9
8
7
6
5
4
3
2
26
0
3 A
3 B
4 A
4 B
Cursos
Responde las siguientes preguntas:

Q Cuntas botellas recolect el 3 A? Cuntas el 4 B?
Q Se puede responder rpidamente qu curso recolect la mayor cantidad
de botellas?
Q Se puede responder rpidamente cuntas botellas recolectaron los cursos
en total? Explica tu respuesta.
Completa la siguiente tabla a partir del grfico.
Botellas recolectadas
Curso
Cantidad
3 A
3 B
4 A
4 B
Cuntas botellas recolectaron los terceros y cuartos bsicos?
CLASE
62
Actividades
1
Observa la siguiente tabla que muestra la
cantidad de personas que viven cercanas,
segn la etapa de vida en que estn.
Completa el pictograma con los datos de

la tabla dibujando las caritas que faltan.
Cantidad de personas segn etapa de vida

Grupo de edad
Cantidad
Tercera edad
Nios y nias
10
Adolescentes
12
Adultos
18
- -
Tercera edad
- representa
2 personas
Adolescentes
Nios y nias
Adultos
2
En el negocio de la esquina
se venden verduras, frutas y
hortalizas.
Las ventas del ltimo
domingo se presentan en la
siguiente tabla:
Completa el pictograma que muestra la

cantidad de unidades vendidas.
representa
5 unidades
Ventas del da domingo

Verdura
Unidades vendidas
Apio
35
Lechuga
40
Repollo
27
Zanahoria
50
Apio
Lechuga
Repollo
Zanahoria
Cantidad de personas segn etapa de vida
27
3
Gabriel encuest a su curso preguntando:
Cul de estos pases creen que ser
campen mundial de ftbol el 2014?
Los resultados estn resumidos en la
siguiente tabla:
Pases
Nmero de respuestas
Espaa
Italia
Brasil
11
Inglaterra
Holanda
Chile
Argentina
Completa el grfico, coloreando un rectngulo sobre el nombre de cada pas,

por cada opcin elegida por los compaeros de Gabriel.
Ttulo: ........................................................................................................................................
28
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Espaa
Italia
Brasil
Inglaterra
Holanda
Chile
Argentina
Q Cmo supieron cuntos rectngulos pintar sobre el nombre de cada pas?

Q Todas las barras tienen la misma altura?
Q Qu representa la barra que se forma sobre el nombre de cada pas?
Q Cul es el pas que obtuvo la mayor cantidad de preferencias?
Q Qu representa el eje vertical?
Q Qu ttulo le pondras al grfico?
CLASE
63
Actividades
1
Observa la siguiente tabla, que
organiza los resultados de una
encuesta respecto de pases que
a estudiantes de un tercer ao
bsico les gustara conocer:
Pases
Nmero de respuestas
Chile
Estados Unidos
Brasil
13
Mxico
Argentina
Inglaterra
Espaa
Ttulo: ........................................................................................................................................
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Responde las siguientes preguntas a partir de la informacin del grfico.

Q Cul fue el pas que los nios ms prefieren conocer? En qu te fijaste
para responder?
Q Hay dos pases que tengan la misma cantidad de preferencias? En qu te
fijaste para responder?
Q Cul de los pases habras elegido t? Qu tendras que hacer al grfico
para incluir tu respuesta?
Con la informacin presente en la tabla, construye y completa el siguiente

grfico de barras.
29
Programa
Observa la siguiente tabla,

que organiza los resultados de
una encuesta respecto de los
programas de televisin favoritos:
Nmero de respuestas
Hannah Montana
Phineas y Ferb
11
Chespirito
Arnold
Bob Esponja
Los Padrinos Mgicos
31 Minutos
Naruto
Con la informacin presente en la tabla, construye y completa el siguiente

grfico de barras:
Ttulo: ........................................................................................................................................
14
30
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Responde las siguientes preguntas a partir de la informacin del grfico:

Q Qu tuviste que hacer para poder completar el grfico? Por qu?
Q Hay dos programas con la misma cantidad de preferencias? En qu te
fijaste para responder?
Q Por cul de los programas habras votado t?
Q Considerando tu respuesta, qu habra que hacer al grfico para incluir tu
respuesta?
Q Si se incorpora el programa de TV Doki, con 7 preferencias, cul sera la
forma ms rpida de incorporar esta informacin en el grfico?
CLASE
64
Actividades
Votacin en el 3 A
10
El siguiente grfico entrega informacin

respecto de la votacin del 3 A para elegir
presidente de curso. Hubo 4 candidatos:
Anbal, Roco, Carlos y Brenda. Las iniciales de
sus nombres estn debajo de cada barra.
8
6
4
2
Q Qu representa cada una de las barras?

Cmo te diste cuenta?
Q Quin obtuvo menos votos?
Q Quin gan la eleccin?
Q Cuntos votos ms obtuvo

Carlos que Brenda?
Q Cuntos votos obtuvo el ganador o

ganadora?
Q Cuntos estudiantes votaron?
El siguiente pictograma muestra

la informacin de una encuesta
realizada a estudiantes de 3 ao
bsico respecto a su mascota
preferida. La opcin es entre
canario, tortuga,
representa 5
gato, perro y
preferencias
conejo.
Mascotas preferidas en 3 bsico
Responde las
siguientes preguntas:
Mascotas
a) Cul es el animal con la mayor cantidad de preferencias?

b) Cuntos estudiantes eligieron al canario?
c) Cul es la diferencia entre los estudiantes que prefieren las tortugas y los
que prefieren a los conejos?
d) Cuntos estudiantes respondieron la encuesta?
Utiliza la informacin del grfico para

responder las siguientes preguntas.
31
3
Los profesores de 3 bsico de la escuela La Esperanza llevan un registro de
los temas que las y los estudiantes estn trabajando en el taller literario:
Temas del taller literario
Temas
Aventura
Cuentos
Misterio
Biografas
Poesa
32
N estudiantes
0
10
15
20
25
30
Q De acuerdo a estos datos, sobre qu tema prefieren escribir los

estudiantes del Taller? Explica.
Q Cuntos estudiantes escogieron trabajar poesa?
Q Cuntos estudiantes ms estn desarrollando temas de aventura que de
cuentos?
Q Este grfico te permite responder con facilidad cuntos estudiantes
participan en el Taller literario? Explica tu respuesta.
Q La biblioteca de la escuela tiene la posibilidad de comprar nuevos libros
para fomentar la lectura en los nios. Qu nuevo tema propondras t?
CLASE
65
Actividades
Juguetes recolectadas
Curso
Cantidad
3 A
240
3 B
120
3 C
160
Para hacer un grfico de barras vertical con la informacin de la tabla,

se debe decidir cmo graduar el eje vertical. Cul de las siguientes
graduaciones consideras ms adecuada para ese eje?
de 10
de 20
de 40
de 50
de 100
en 10
en 20
en 40
en 50
en 100
Elabora el grfico con la graduacin elegida, recordando colocar el ttulo

y rtulo en el eje vertical.
0
3 A
3 B
3 C
Compralo con otros grficos de tus compaeros o compaeras.

Por qu escogieron esa graduacin? Fue adecuada la eleccin? Explica.
La siguiente tabla muestra la cantidad de juguetes

recolectados por cada uno de los terceros bsicos
durante la semana solidaria para entregarlos a un
hogar de menores.
33
Cantidad de televisores que hay en

las casas de estudiantes de 3 B
Dos alumnos discuten acerca de la mejor manera

de hacer un pictograma, para representar los
datos que estn en la siguiente tabla.
Hagmoslo poniendo un
dibujo por cada televisor.
Un televisor
15
Dos televisores
25
Ms de 2 televisores
10
No es necesario, pues donde dice

Dos televisores vas a tener que
dibujar 25 televisores, es mucho!
Q Cmo lo haras t? Qu valor le daras a cada smbolo? Explica.
34
Q Construye un pictograma en tu cuaderno de matemtica, que represente

los datos de la tabla.
3
A continuacin hay dos grficos de barra que tienen distintas escalas. Se trata
de la venta de lunes (L) a viernes (V) en dos negocios que venden helados.
Mini Market Verde Mar
Almacn La Sra. Rita
1.000
50
800
40
600
30
400
20
200
10
Q En qu negocio se vendi la mayor cantidad de helados el da lunes? Por qu?

Q Cuntos helados se venden semanalmente en cada negocio? Explica cmo
obtuviste el resultado.
Q Qu conclusin puedes extraer respecto de la cantidad de helados
vendidos en ambos negocios?
CLASE
66
Actividades
1
Observa la informacin de la tabla. Con esa informacin se ha completado el
diagrama de puntos que est a tu derecha, sin embargo, los estudiantes que lo
hicieron olvidaron escribir el ttulo y el nombre de los nios.
Cantidad de tos y tas
5
Esteban
Ana Mara
Estela
Gloria
...........................................................................................................
Q En qu te fijaste para
completar el diagrama?
Q Los nios, estn en el mismo
orden que en la tabla? Esto
cambia la informacin?
2
...........................................................................................................
Observa la siguiente tabla.

Con la informacin, completa el
diagrama de puntos.
Cantidad de primos y primas
Pedro
Ana
Pablo
Elena
Luis
Pedro
Ana
Luis
Elena
Pablo
Q En qu te fijaste para completar el diagrama?

Q Tuviste alguna dificultad? Cul?
Q De acuerdo al diagrama, quin tiene la mayor cantidad de primos? En
qu hay que fijarse para saberlo?
Gonzalo
35
3
La tabla muestra informacin de los goles
marcados por cuatro jugadoras del equipo
de ftbol femenino de una escuela, en el
campeonato interescolar de primavera.
Con la informacin de la tabla,
completa el diagrama de
puntos que sigue.
Partidos
jugados
Goles
marcados
Julia
Sofa
Javiera
Silvia
Ttulo:
...........................................................................................................
Q En qu te fijaste para
completar el diagrama?
Q Tuviste alguna dificultad?

Cul?
36
Q Segn el diagrama, cul

es la mayor cantidad de
goles marcados por una
jugadora?
Partidos jugados
Q Una nia ha marcado 1 gol. Cuntos partidos ha jugado?

Q Quin marc 3 goles? Cmo lo supiste?
Q Cuntos goles ha marcado el equipo en el campeonato interescolar?
4
Observa los siguientes grficos, ambos muestran la hora de levantarse de los
nios de un curso.
Hora de levantarse de nios del 4 A
Hora de levantarse de nios del 4 A
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
6:00
6:15
6:30
6:45
7:00
7:15
6:00
Hora de levantarse
6:15
6:30
6:45
7:00
7:15
Hora de levantarse
Q Identifica dos diferencias entre ambos grficos.

Q Cmo se puede saber en cada grfico cul es la hora en la que ms nios
se levantan?
CLASE
67
Actividades
1
Temperaturas mximas en Santiago en la
primera quincena de enero
Observa el siguiente diagrama

de puntos y responde:
Q Qu crees que representa el eje
horizontal?
Q Qu debieran representar las
columnas de puntos?
30
31
32
33
34
35
Q Cuntos puntos hay en total? Qu representa esa cantidad?
2
Julieta y Marcela plantaron al mismo tiempo pequeas plantas en el antejardn
de sus casas. Al cabo de unos meses las plantas florecieron, tal como se seala
en los siguientes grficos.
Cantidad de flores en el jardn de Julieta,
por tipo de planta
Rosas
Claveles
Margaritas
Calas
Violetas
Cantidad de flores en el jardn de Marcela,

por tipo de planta
Rosas
Claveles
Margaritas
Calas
Violetas
Q En el jardn de Marcela, de qu tipo de flores hay ms? Y en el de Julieta?

Q Cuntas calas ms que margaritas hay en el jardn de Marcela? Cmo lo
obtuviste?
Q Cuntos claveles menos hay en el jardn de Julieta que en el de Marcela?
Q Qu representa la columna ms alta de puntos?
37
3
El ao 2011 se registraron una serie de robos en casas de la Poblacin Pablo
Neruda. Los vecinos del sector recogieron informacin acerca de la cantidad de
casas afectadas en la temporada de primavera y verano y decidieron incorporarse
al plan Vecino Seguro. Los grficos siguientes muestran la cantidad de casas
afectados por robo, entre los aos 2010 y 2012.
Cantidad de casas afectadas por robo,

octubre 2010 - marzo 2011
38
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
Cantidad de casas afectadas por robo,

octubre 2011 - marzo 2012
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
Observa lo que dijeron dos vecinos al ver los grficos:

Segn lo que observo,
los robos aumentaron
el ao 2012.
Gonzalo
Ests de acuerdo con lo que seala

Gonzalo? Por qu?
Yo creo que hay que tener

mucho ms cuidado en los
meses de verano.
Consuelo
Ests de acuerdo con lo que seala

Consuelo? Por qu?
Ahora responde t:
Q En qu mes del ao 2011 se produjo una mayor cantidad de robos en
casas de la poblacin? Y en qu mes del ao 2012 se produjo una mayor
cantidad de robos?
Q T crees que el plan vecino seguro dio resultado? Por qu?
Q Por qu crees que hay tantos robos en los meses de diciembre, enero y
febrero?
Q Qu les recomendaras a los vecinos de tu barrio? De qu forma puedes
contribuir para que tu barrio sea seguro?
CLASE
68
Actividades
1
Sigue las instrucciones que se dan para resolver las siguientes actividades.
Q Busca una pareja. Cada pareja recibir un dado.
Q En cada pareja, uno se encargar de lanzar el dado, mientras otro ir
registrando los datos en una tabla.
El dado se debe lanzar 15 veces, y se debe ir marcando una rayita en la
tabla de conteo de acuerdo a la cantidad de puntos, resultado de cada
lanzamiento. La ltima columna se completa al final.
Tabla de conteo 1
Puntos del dado
Registro de resultados
Cantidad total
1
2
3
4
5
6
Qu opinas del nmero de veces que sali en el dado la misma cantidad

de puntos?
b
Repitan la actividad lanzando 15 veces ms el dado y completando la

siguiente tabla. La ltima columna se completa al final.
Tabla de conteo 2
Puntos del dado
Cantidad total
1
2
3
4
5
6
Se repitieron los resultados de la tabla de conteo 1? Por qu?
39
Por ejemplo, si sale un

2 y un 6, significa que el
resultado del lanzamiento
es de 8 puntos.
Realiza la siguiente actividad con tu pareja.

Q Cada pareja recibir dos dados.
Q En cada pareja, uno se encargar de lanzar los

dados, y otro ir registrando la suma de los puntos
de ambos dados como se muestra en el ejemplo.
Los dados se deben lanzar 25 veces, y se debe ir
registrando en el siguiente diagrama de puntos:
Diagrama de puntos para 25 lanzamientos
40
10
11
12
Q Qu opinas de la cantidad de veces que la suma de los puntos del dado

fue la misma?
Q Compara tus resultados con los de tus compaeros.
Q Repite la experiencia con tu pareja, registrando en el cuaderno los
resultados. Decidan si usarn una tabla de conteo o un diagrama de puntos.
CLASE
69
Actividades
1
Sigue las instrucciones que se dan para resolver las siguientes actividades.
Q Busca una pareja. Cada pareja recibir dos monedas o dos fichas con cara y sello.
Q En cada pareja, uno se encargar de lanzar las monedas, mientras que otro
ir registrando las combinaciones en la tabla.
Ambas monedas se deben lanzar al mismo tiempo 15 veces, y se debe ir
registrando en la tabla de conteo el resultado de cada lanzamiento.
La ltima columna se completa al final.
Tabla de conteo 1
Combinacin
Cantidad total
cara - cara
cara - sello
sello - sello
Q Cul es la combinacin que sali ms veces?

Q Cul es la combinacin que sali la menor cantidad de veces?
b
Repitan la actividad, lanzando otras 15 veces las monedas y completando

la siguiente tabla. La ltima columna se completa al final.
Tabla de conteo 2
Combinacin
Cantidad total
cara - cara
cara - sello
sello - sello
Q Cul es la combinacin que sali ms veces esta vez?

Q Cul es la combinacin que sali menos veces?
Q Compara tus resultados con la tabla 1, y con las de otros compaeros.
41
2
a
Una pareja de nios lanz simultneamente dos dados varias veces,

sumaron cada vez la cantidad de puntos y registraron los resultados en la
siguiente tabla de conteo.
Completa la tabla, escribiendo las cantidades totales.
Tabla de conteo 1
Puntuacin
42
/////
//////
// /////// //
/ // /// // // // /
/ /////// /////
/ / // // /// // // // /
/ // // /// // // // /
/ // // /// // // /
10
// /////// /
11
/// // // /
12
// //
Cantidad total
Q Cul fue la puntuacin que sali ms veces?

Q Cul fue la que sali menos veces?
Q Cuntas veces lanzaron los dados?
b
Ordena las puntuaciones en la siguiente tabla, desde la que sali menos

veces, hasta la que sali ms veces.
Puntuacin
N de veces
Q Cul es la puntuacin que qued en la mitad del listado?

Q Cuntas veces result?
CLASE
70
Actividades para despus de la evaluacin
Los cuadrados mgicos

Historia
Los cuadrados mgicos son muy antiguos; una leyenda china cuenta que en
el ao 2200 antes de Cristo el emperador Yu vio a las orillas del ro Amarillo un
cuadrado mgico grabado en el caparazn de una tortuga. Se denomin LO-SHU
y se le atribuyeron propiedades mgicas y religiosas. En el ao 1300 despus de
Cristo los cuadrados mgicos se usaron en Europa para predecir el futuro, curar
enfermedades y como amuletos para prevenir plagas y maleficios. Con el tiempo,
los cuadrados mgicos se estudiaron desde el punto de vista matemtico y varios
cientficos y artistas los usaron como ilustraciones para sus obras.
Cuadrado mgico
Las filas, columnas y diagonales principales siempre suman el mismo nmero.
Cada fila suma 15
7 + 5 + 3 = 15
6 + 1 + 8 = 15
2 + 9 + 4 = 15
4 + 3 + 8 = 15
9 + 5 + 1 = 15
Cada columna
suma 15
2 + 7 + 6 = 15
Cada diagonal suma 15
6 + 5 + 4 = 15
2 + 5 + 8 = 15
Completa los siguientes cuadrados mgicos que suman 15:
3
8
4
5
43
2
Acertijos matemticos
Cul es el nmero que si lo pones al revs vale menos?
Hay gatos en un cajn, cada gato en un rincn, cada gato ve 3 gatos,

sabes cuntos gatos son?
De siete patos metidos en un cajn, cuntas patas y picos son?
Qu pesa ms, un kilo de fierro o un kilo de paja?
Pesan lo mismo.
D.
Dos picos y cuatro patas porque solo METI DOS en el cajn.
C.
Cuatro gatos.
B.
El nueve.
A.
Los acertijos son adivinanzas, en este caso matemticas, que se responden

a travs de tu pensamiento lgico. Responde los siguientes sin mirar las
respuestas hasta que hayas terminado.
Respuestas:
44
CLASE
71
Actividades
Pregunta 5
Constanza reparti 4 caramelos a cada uno de los 8 nios de su grupo de trabajo.
Cuntos caramelos reparti Constanza?
Pregunta 10
Martina dice: Hoy es viernes 12 de agosto y el cumpleaos de Javier es en una
semana ms.
Qu da naci Javier?
Respuesta:
Pregunta 2
En la siguiente secuencia, se aplican dos reglas aditivas:
2
11
12
16
17
21
...
Cul de los siguientes tros consecutivos pertenecen a la secuencia numrica?

A.
B.
C.
D.
22 - 26 - 27
25 - 26 - 30
26 - 27 - 31
36 - 40 - 44
Respuesta:
45
Pregunta 14
La tabla muestra los resultados de
una votacin para elegir presidente
o presidenta de un curso, donde
cada X representa un voto.
Candidato(a)
Cantidad de votos
Daniela
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Jorge
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Ana
XXXXXXXXX
Valentina
XXXXXXXXXXXXX
Cuntos votos ms que Valentina obtuvo Jorge?
Respuesta:
46
Pregunta 13
La tabla muestra la cantidad de
estudiantes que tienen un determinado
color de pelo.
Color de pelo
Negro
14
Castao
Rubio
Pelirrojo
Cuntos estudiantes de pelo castao hay ms que rubios?

Respuesta:
CLASE
72
Actividades
1
El pictograma muestra la cantidad de nios y nias, de knder a 4 bsico, que
asistieron a clases el lunes pasado:
Knder
representa 2 nias
1
2
3
4
Observa el pictograma y responde las preguntas:

a
Cuntos nios de cuarto bsico asistieron a clases el lunes pasado?

Respuesta:
Cuntas nias asistieron en tercero bsico?

Respuesta:
En segundo bsico, asistieron ms nios o nias?

Respuesta:
En qu cursos asisti la misma cantidad de nias?

Respuesta:
representa 2 nios
47
2
Lee cada situacin y escribe la pregunta del problema. Luego resuelve los
problemas y comparte tu respuesta con tus compaeros o compaeras.
a
En un almacn quedan 5 cajas de huevos

con 6 huevos en cada una.
Pregunta:
Operacin:
48
Respuesta:
Jimena tiene 20 lpices para repartir en 4 cajas, de manera

que cada caja quede con la misma cantidad de lpices.
Pregunta:
Operacin:
Respuesta:
En una pastelera envasan 4 queques en cada caja.

Han fabricado 36 queques para vender el domingo.
Pregunta:
Operacin:
Respuesta:
6
6
PA S TA
LPICES
PA S TA
LPICES
PA S TA
LPICES
PA S TA
LPICES

201310241219200.cuaderno de Trabajo 3basico Periodo3 Matematica

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Cuaderno de trabajo Matemtica 3 Bsico, Perodo 3

Julio Agosto 2013

Completa cada uno de los casilleros sabiendo que el nmero despus

Completa cada uno de los casilleros sabiendo que el nmero despus

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

Q Qu operacin se ha realizado al nmero 18 para avanzar al

Q Completa la secuencia, anotando los nmeros en los

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

Q Si se agregan espacios a la izquierda, podra estar el

Q Qu operacin se realiz al nmero 95 para avanzar al

Q Si se agregan espacios a continuacin del nmero 25,

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

En este sentido los nmeros

En este sentido los nmeros

Copia los cuatro primeros nmeros

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

Copia los cuatro primeros nmeros

Q Qu regularidad cumplen los dgitos ubicados en la posicin de la decena

Q El cuarto nmero se obtiene sumando la cantidad que sali en el primer

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

Q Para encontrar el tercer nmero vuelvan a lanzar el dado y agreguen la

Secuencia 3: avanza restando sucesivamente 5.

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

Q Luisa avanza sumando 10 y en la siguiente jugada resta 2.

Q Cunto avanza Luisa cada 2 turnos?

Cul(es) de los siguientes tros pertenecen a la secuencia numrica?

La imagen muestra canastos con huevitos de pascua.

Completa: Aqu hay

canastos. Cada canasto tiene

Respuesta: En total hay ........ huevitos.

Observa las siguientes situaciones, escribe la multiplicacin y calcula la

Vernica compr estas cajas de bombones.

En cada caja se pondrn 5 naranjas.

Hay estos packs de

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

Cada canasto tiene 3 huevitos, cuntos huevitos de pascua se observan aqu?

Guate por el ejemplo.

cunto debo pagar?

4 vecest   

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

Resuelve aqu el problema:

En una pizzera hay 5 mesas con 4 sillas

Resuelve aqu el problema:

Catalina reparti 3 lpices a cada uno de

Resuelve aqu el problema:

Daniela est formando figuras con fichas

Daniela ha logrado formar

En la figura 1 hay 7 fichas. Observa las figuras y completa la siguiente informacin:

hay ........ veces ........ fichas ;

Adicin (suma reiterada)

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

Paula est formando figuras con fichas de

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 3 Bsico

En la figura 1 hay 9 fichas. Observa las figuras y completa la siguiente informacin:

Adicin (suma reiterada)

Teresa ocupa 7 tubitos para armar una

Resuelve aqu el problema:

En la feria venden mallas

Resuelve aqu el problema:

En otro puesto de la feria venden mallas

Resuelve aqu el problema:

Una caja de bombones

4 vecest

Como t .......... = 36 entonces

Como t .......... = 45 entonces